手掌畫圖片簡單幼兒園

❶ 幼兒手印畫的意義

意義如下：

1、引導幼兒願意並喜愛用手站顏料的形式來作畫。

2、引導幼兒能大膽形象且樂於表述自己的想法。

3、帶領幼兒體驗用手印作畫帶來的樂趣。

課程引導玩手指游戲，激發幼兒興趣。

師：寶寶們！我們來玩一個手指游戲吧！一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎麼做的呢？

小結：小朋友的手真靈活真能幹，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。

❷ 剛滿3歲的紅紅是一個非常愛整潔的小女孩,主題課《手掌印畫》中要求每個幼兒用

不要勉強他用手掌畫。
建議先讓紅紅在旁觀察，讓她知道這件事沒有任何˙傷害，且很好玩。
她接受了，自然就會參與這個活動。
老師不要強迫，會造成反效果。
如果你是家長，就跟老師說 讓紅紅先觀察。

❸ 兒童手指畫的獨特作用

兒童手指畫（Kids fingerpaint）兒童早期教育的重要活動之一，它是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側）蘸取適當顏料，在紙質平面媒介上進行指印、掌印、塗鴉等形式的藝術活動。

和其他繪畫方式相比，手指畫幾乎不需要任何技法學習即可進行創作，在孩子最富有創造力和想像力的階段，徹底擺脫成人繪畫技法的拖累和束縛，直接用自己靈巧的手指和色彩表現對客觀世界的印象和內心情感，這是其他任何一種畫法都無法比擬和替代的。

手是世界上最靈巧的畫筆，只要允許孩子自由嘗試，幾乎具有無窮的表現力。同時，手指畫藝術形式的自由，也讓孩子直接與鮮艷的色彩本身發生最直接的視覺與觸覺接觸，避免孩子過早接受成人像與不像的寫實性思維，讓自己的想像力與創造力得到最大程度的發展與強化。

(3)手掌畫圖片簡單幼兒園擴展閱讀：

相關延伸：手指藝術興起：

義大利人馬里奧·馬里奧蒂是一位著名的概念派藝術家，他從小就喜歡用雙手擺出各種人物和動物的造型。這些造型塗上相應的顏料再配上不同的小道具，一幅幅栩栩如生的手指藝術品就誕生了。馬里奧蒂被人們尊敬地稱為玩手指大師，直到現在還有很多後輩在他的啟發下創作新的作品。

義大利藝術家 Dito von Tease 創造了一系列的手指肖像 Ditology，通過PS將手指打造成叱吒風雲的歷史人物，莫扎特、喬布斯、阿凡達、希特拉等等，囊括各界的著名人物，對臉部的形象也刻畫的入微。

❹ 動漫人物的手怎麼畫 圖片圖片圖片

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❺ 幼兒繪畫把一個人的手畫得比腳長三倍該怎麼教育

你好，幼兒在學習畫畫的時候，是按照她意願中的美學來構思和描繪的，就像是畢加索的抽象派一樣。
或許你覺得孩子畫的太難看了，人不像人，狗不像狗的。但是在他的認知中，這就是人和狗。
如今學院派的教育方式實在是很乏味和機械化的。模式化，千篇一律的教育，使的美院的學生都進入了流水線的學習灌輸機構。理論和技法都是換湯不換葯的，這樣出來的學生，即使是畫的再像，再好看，也不過是一個復印類的畫者而已。
畫境分為，錄實，靈動，神韻，意境，返璞，五個大境界。並不是就是畫的像就是好美術家，這樣的美術家也太多了。
所以，教育孩子可以適當給予提示，而不應該故意教育。這樣孩子反而會有逆反心理或者埋沒個自我靈感。

❻ 創意美術孔雀開屏手掌畫教案

活動目標：
1、了解螃蟹的主要特徵，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
活動准備：
ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料（黑、紅、黃），幼兒作畫紙，人手毛巾一條。
活動過程：
一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。
師：小朋友們好！今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰？（螃蟹）誰來說說螃蟹長的什麼樣？（幼兒自由回答） 螃蟹的身體是什麼形狀的？（橢圓形）它有幾只腳？（八隻腳）還有兩只什麼？（大鉗子）它還有一個好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。

❼ 會說話的手 怎麼畫

一、設計思路

本活動幼兒通過做簡單的手勢，讓他們在體驗中感受不光嘴能說話，手勢也能講話的意義，體驗活動的快樂。

二、活動目標

1、讓幼兒體驗活動的快樂。

2、通過活動讓幼兒知道生活中常見的手勢所表達的含義。

3、培養幼兒動作的協調性及想像力。

三、活動准備

1、經驗准備：幼兒看過手語舞蹈

2、物質准備：錄音機、磁帶

四、活動過程

1、玩手指游戲，導入課題

2、教師做簡單手勢，讓幼兒聯想像什麼

3、聯系生活，學做手勢（聯系幼兒看過的手勢，提問；教師做手語，幼兒學做手語動作）

4、幼兒欣賞手語歌曲，邊看邊學手語動作

5、表揚鼓勵幼兒結束活動

五、活動延伸：

1、請幼兒回家後教爸爸媽媽跳手語舞

2、開展「溫馨手語」的活動

❽ 幼兒園小班手指點畫需要哪些繪畫材料

設計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的 ，用什麼畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力。

活動目標

1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2 能模仿教師的動作學習點畫。

3 願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動准備

1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布， 在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1 教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1 看！你們知道這是什麼嗎？（顏料）

2 這是什麼顏色？

2 教師以游戲化的語言和誇張的動作講解 示範手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示範邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完後將手擦乾凈。

師：最後手指和小抹布親一親，乾乾凈凈。

3 幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。

師：你點了什麼呀？

4 將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1 可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

❾ 幼兒園手紙筒上繪畫圖需要什麼材料

活動領域：藝術 活動目標： 1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物 2、在繪畫活動中體驗愉快的情感 (因為幼兒第一次嘗試在立體的白紙上進行繪畫，所以活動目標重點落實在懸空繪畫的技巧上，幼兒初步地嘗試進行繪畫，體驗繪畫藝術帶來的喜悅之情) 活動准備： 高矮、大小不同的紙筒、四張桌子(植物、動物、昆蟲、人們)

❿ 小班美術手掌畫十個小兄弟的教案

參考：活動目標

學慣用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。

通過改變手型的方向，印出想像中的圖案，並進行簡單的添畫

愛護作品，愉快地完成作品，盡量保持桌面和衣物干凈。

活動准備

白紙和棉簽等人手一份

紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。

抹布和桌布每組一塊。

教學掛圖。

活動過程

1.欣賞教學掛圖中的手掌印畫作品，引發幼兒作畫的興趣

（1）教師：畫上是什麼？天使的翅膀是用什麼畫出來的？

（2）教師帶領幼兒玩手影游戲，對著牆面透過燈光，變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。

（3）教師：看看小手印還變出了什麼有趣的東西？

2.講解製作手印畫的方法

（1）教師：先玩一玩手影游戲，變出自己喜歡的東西，想一想怎樣擺才能印在紙上。

（2）教師：小手在盤子里蘸上喜歡的顏色，按照剛才的樣子，用小手印在紙上。

（3）教師：用棉簽蘸上不同的顏色，把它畫的更像、更好看一些。

3.引導幼兒自由繪畫

（1）教師交代繪畫內容。

（2）幼兒繪畫，教師指導幼兒完成繪畫作品。

（3）評價並展示幼兒作品，引導幼兒觀察。