㈠ 一年級讀書卡片怎麼做圖片
書時用的文摘卡片,文具商店裡有賣的,但也可以自製.紙質得選用硬一些的.
卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內容摘要這樣一些內容.
格式:
1.書名
2.作者
3.出版社
4.好詞好句的摘錄(大約10個詞語,3句句子)
5.感想(就是讀後感)
6.制卡日期
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㈡ 小學生精美讀書卡圖片
讀書卡指讀完一本書後,把一本書的名字,主要人物和作者,主要內容,還有在此書中你喜歡的句子、詞語和你的感悟記在一張卡片上後,這個卡片就叫讀書卡。
它既可以以板報的形式製作出來,也可以用自己喜歡的風格編輯出來。可以用電腦製作,也可以直接用手繪的形式寫出來,讀書卡的形式有很多,(讀書卡的外框)比如:蘋果外框、愛心外框、螃蟹外框。
古今中外名人學者所作的讀書卡片大致有五種:
1、摘錄卡:這是運用最多的卡片,主要是摘錄所需要的原始資料。抄錄時要做到目的明確,摘錄准確,出處精確.出處包括作者、書名、版本、章節和頁碼。
2、提要卡:讀完一本書或一篇文章後用自己的話把主要內容概括地寫在卡片上,這有利於及時查閱。
3、索引卡:有些專著或論文十分重要,所以材料處處皆是,真是記不勝記,摘不勝摘。這就需要把專著或報刊的文章題目、期號、章節、頁碼及內容記下,分類置放,以備查考。
4、回記卡:把平時聽到的有用材料記在小本上,然後再過渡到卡片上,隨時整理,分類保存。
5、心得卡:記錄平時思考的心得、體會或感受。隨身裝幾張卡片,偶有閃現的思想火花或思想心得馬上就記錄下來。
㈢ 五年級色卡紙製作的讀書卡片圖片大全
卡紙10x10cm的綠色宣言
㈣ 親子閱讀卡圖片大全【漂亮的】
親子閱讀卡,教會孩子如何閱讀,增進親子間的親密互動關系。
幼兒園親子閱讀卡欣賞一、
(4)簡單讀書卡片圖片大全擴展閱讀:
現在的家庭中,孩子就是全家的希望,作為家長都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣,閱讀是一個人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷。
孩子知識的攝入量有所增加,家長與孩子的感情更加融洽,也可以因少看電視而減少對孩子眼睛的傷害。
親子閱讀的回報和好處是立竿見影的,通過親子閱讀,經過觀察發現孩子的表達能力和自信心有了很大的提高,孩子願意表達的東西漸漸多起來了,回家能把學來的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了。
幼兒在學校里能夠上台獨立講故事給小朋友們聽,語言表達的條理性、流暢性有了一定的提高。在家裡,孩子也會根據平時閱讀的內容,自己編一些小故事,自言自語或是講給父母聽,感覺很有進步。
最為關鍵是親子,父母參與其中,增加與孩子的互動與交流,或是輔之以游戲,既增加了孩子閱讀的興趣,又可以增添情感,特別是在親子閱讀過程中培養孩子的良好習慣、性格等效果等。
㈤ 讀書卡圖片大全
要彩色卡紙,一枦枝圓珠筆。ok?
㈥ 小學讀書卡怎麼做圖片
讀書卡製作步驟:
1、書名;
2、作者;
3、出版社;
4、主要內容簡介(故事主要人物、情節、結局),也可是好詞好句的摘錄(大約10個詞語,3個句子);
5、感想(也叫心得體會或者讀後感);
範例:(自擬)
我的讀書收獲
年 月 日
文章題目:《魚夫和金魚的故事》
作者:(俄國)普希金
主要情節:這首著名的童話講述了一位魚夫的妻子貪得無厭、永不滿足,對知恩圖報的金魚提出越來越高的要求,最後一無所獲的故事。
好詞好句:自由自在、無影無蹤、大吵大嚷、威風凜凜、洶涌澎湃、汪洋大海
我的收獲:讀完這個故事,我知道老魚夫這個人有點軟弱無能,我們不要學他的妻子貪得無厭,用我們勤勞的雙手去收獲,用我們的勞動去創造。
媽媽或老師的話:孩子,你今天讀得很認真,能從魚夫和他的妻子的行為上看到一些內容,並且聯系自己去感悟,做得不錯,繼續努力哦。
㈦ 讀書卡怎麼做圖片
首先,剪出一個自己喜歡的圖形,然後圖片中間可以寫自己在這本書中積累的好詞好句,最後,加上一些細節就。大功告成了
㈧ 卡紙做的讀書卡的圖片
可囚糾.引『乏所÷凶亥拇④鉺
㈨ 哪個讀書卡最簡單又好看
讀書卡指讀完一本書後,把一本書的名字,主要人物和作者,主要內容,還有在此書中你喜歡的句子、詞語和你的感悟記在一張卡片上後,這個卡片就叫讀書卡。
它既可以以板報的形式製作出來,也可以用自己喜歡的風格編輯出來。可以用電腦製作,也可以直接用手繪的形式寫出來,讀書卡的形式有很多,(讀書卡的外框)比如:蘋果外框、愛心外框、螃蟹外框。
(9)簡單讀書卡片圖片大全擴展閱讀:
讀書卡步驟:
1、書名
2、作者
3、出版社
4、主要內容簡介(故事主要人物、情節、結局)也可是好詞好句的摘錄(大約10個詞語,3個句子)
5、感想(也叫心得體會或者讀後感)這種模式可以用「敘述」的方式表達出來,也可以以「卡片」的形式表現出來。讀書卡也可製成表格形式。
範例:(自擬)
我的讀書收獲
年 月 日
㈩ 《童年》簡單又漂亮的讀書卡
《童年》主要描述了阿廖沙在父親去世後,在外祖父家度過的童年歲月。反映了當時社會生活的一些典型特徵,深刻的勾勒出一副十九世紀俄國小市民階層庸俗自私、空虛無聊的真實生動的圖畫,同時又展現了下層勞動人民的正直、純朴、勤勞的性格特點。
作者在藝術上運用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。從兒童的視角觀察描寫生活,又以成人的視角點評生活,整篇小說語言生動活潑,場面描寫的栩栩如生。關於取材方面也是比較獨特,一方面運用真實的材料描寫了阿廖沙的成長過程和所見所聞;
另一方面又用典型化的手法對他們進行提煉和加工,使他們能夠反映生活的本質。整本書讀起來雖令人感到悲哀但不過於沉重,能夠讓人們在黑暗中找到光明,在邪惡中看到善良,在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。