簡單的幼兒水墨畫圖片

❶ 童年的水墨畫中表現兒童什麼

童年的水墨畫》是人教版小學語文五年級下冊第二單元第9課《兒童詩兩首》的第二首詩，這首兒童詩通過「街頭」、「溪邊」、「江上」三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。表現了孩子們童年生活的快樂： 《童年的水墨畫》課文
《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。
《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
《江上》──戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。

❷ 孩子多大適合學習畫水墨畫

水墨畫對於大家並不陌生，用墨水來把一個立體的事物描繪在宣紙上，是比較難的。而水墨畫由於色彩單調，就更強調它的用筆和利用紙的上下、左右不同位置，來顯示遠近關系的空間效果。這對於年齡太小的孩子並不適合畫，小孩子生理與心理發展水平不高，不適合畫水墨畫。
當孩子在4、5歲時，他的腦系統發育的比較完善了，左右兩半球能協同活動，形象思維開始向象邏輯思維的方向發展，語言的表達能力和理解能力也提高的很快。視覺系統、空間感知能力、動作協調能力也得到了高速的發展，這就為孩子開始學水墨畫提供了條件。因此，可以說4、5歲孩子學習水墨畫是可以的，這時候也是比較適宜的。
有關的專家介紹說，讓孩子學畫畫，應該先從學水彩畫開始，然後再逐步過渡到畫水墨畫，這樣產生的效果會更好。因為幼兒時期喜歡鮮艷的顏色，於是繪畫的時候也會經常使用自己喜歡的顏色，而忽略了物體本來的顏色。怎麼看來，孩子先學水彩畫比較合適。而現在許多幼兒園內都會開設一些畫畫的課程，也是為了配合孩子此時受愛塗愛畫的天性，對孩子是很有利的。
當然，讓孩子學習水墨畫和學習水彩畫的目的是一致的，它們的畫法也類似，都可以通過孩子的動腦動手來開發智力，讓孩子變得更加的聰明。而實踐也證明，開發孩子的智力要開發他的左右大腦，而不是一側。
有關研究還發現，孩子學習繪畫能夠調節左右大腦的活動，能夠避免只發展了左半邊大腦，忽略了右腦的開發，以致影響整個大腦的正常發育。繪畫對促進視覺、空間能力的發展也有效果，還提高了孩子的觀察力想像力。還可以鍛煉孩子的手部的靈活性與協調性。因此，既使不學習水墨畫，也可以讓孩子畫一些簡單的水彩畫，並不抑制孩子的想像力，讓孩子自由自在的畫自己想畫的東西。
悅寶園提醒您：以上不僅介紹了多大的孩子可以學習畫水墨畫，而且還讓我們了解了畫水墨畫對孩子的各種好處，所以讓孩子學習水墨畫不僅能健康地成長、豐富精神世界，還可以得到各方面的鍛煉。

❸ 4-6歲的幼兒 是學水墨畫、國畫 還是水粉畫、水彩畫好呢

學國畫的最佳年齡女孩一般在7，8歲左右，男孩最好要再晚一兩年，因為小孩畫畫寫字都很僵硬，毛筆太軟，不好控制，小孩領悟能力又有限，國畫寫意類小孩太小理解不了；工筆類太麻煩，小孩又不容易坐得住，耐性也不是很好。水粉畫容易到處弄起都是，小孩手又不穩，容易闖禍。所以我認為學水彩畫要適合這年齡段的小孩，水彩筆好控制，又好教，又簡單，又好保存，更容易提起他們對畫畫的興趣和對顏色的認識，又可以讓他們隨心所欲的發揮想像

❹ 幼兒,學習水墨畫的意義

感受美的能力是幫助幼兒獲得精神滿足的重要渠道，有利於引導幼兒向正確的藝術審美方向發展。水墨畫能夠在氣韻生動的抽象藝術過程中培養幼兒的審美情趣，促進幼兒吸收中華優秀傳統文化，幫助幼兒深刻地理解水墨畫在藝術領域的重要地位與核心價值，從而使幼兒能夠感受美與欣賞美。

❺ 簡單的國畫 適合幼兒的有哪些

幼兒學國畫適合狀態： 一、筆墨情趣感覺， 二、線的運動與表情、三，感性部分很重要、應注重保護童趣的繪畫自然表達，且不可強行於成人繪畫的所謂成熟。並以表揚、鼓勵、啟發教育為首要。著名畫家孫光先生曾主講西安電視台幼兒學國畫35集（網上有）教學經驗豐富，網上也是畫家孫光老師博客，可以多去請教。

❻ 兒童水墨畫入門的內容簡介

《兒童水墨畫入門》根據兒童的特點，通俗形象地介紹了畫水墨畫的基本工具以及傳統的用筆用墨技巧。重點突出，層次分明，既可作兒童自學的範本，又可作小學低年級教材。

❼ 國畫怎麼畫兒童怎麼畫

怎麼教兒童畫國畫步驟：

中國畫是中華民族的傳統繪畫，是世界藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。兒童是祖國的未來，民族的希望。從娃娃時期學習國畫，能夠有效提高孩子對於國畫的認知和理解水平，了解並掌握一定的筆墨技巧，提高藝術欣賞能力，豐富想像力與創造力，並在一定程度上運用筆墨語言傳情達意，為日後進一步的學習打下堅實的基礎。不論日後是否從事與之相關的行業，孩子每多一項興趣愛好，也就多了日後抗風擋雨的一些力量。那麼怎麼教兒童畫國畫？

❽ 幼兒水墨畫可以採用塗鴉方式嗎

幼兒水墨畫可以採用塗鴉方式嗎
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族藝術,在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽

❾ 請問兒童創意水墨畫是什麼，是不是就是國畫應該怎麼畫，用什麼 工具啊

水墨畫——是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。所以水墨畫也可稱為國畫。
創意——簡單說就是具有新穎性和創造性的想法（當然創意是因人而異的，是能動的表現，只要不是抄襲及墨守陳規就算創意的表達）
工具——主要材料及工具是宣紙、毛筆、墨汁、水，輔助工具為筆洗、氈墊、國畫顏料（不用或少許）、筆簾等等
其中紙張最好選用熟宣紙，有較強的滲透性，表現水墨的效果好。筆的種類繁多在這里不一一介紹了，墨汁我自己常用為「一德閣」的墨汁，當然你也可以選用硯台來自己研磨墨。
怎麼畫——這個就不好說了，國畫形式很多，畫風也不僅一樣，你可從簡單的國畫入門開始，選購一些入門書籍臨摹一下。
就這么多吧，希望能幫到你！

❿ 簡述兒童水墨畫的特點

一、題材寬泛。兒童水墨畫多以表現兒童身邊的事物為主。繪畫是兒童認識世界、表達對世界的感受的一種方式。因此人物、植物、動物，天上、地上、水裡甚至宇宙，都在兒童的視線范圍內，幾乎無所不畫，涉及他們生活的方方面面。顯然，傳統國畫題材遠遠難以滿足兒童的表現慾望。單調地用傳統國畫的梅蘭竹菊等題材，壓抑了兒童的表現欲，而且高度自覺的造型及配套筆墨程式讓學生的創造力得不到發揮。於是孩子的學習興趣在單調的題材訓練中逐漸衰退，最後我們痛心地看到孩子慢慢地疏遠了我們的國畫藝術。
二、造型誇張，沒有固定的規范。與傳統國畫造型的高度自覺、程式化相比，兒童水墨畫造型稚拙，充滿著童趣，甚至有時是那麼的不合常理。如果用名家現成的、成熟的傳統國畫造型代替兒童偶然的、稚拙的造型，讓學生亦步亦趨，只會扼殺兒童的創造力。盡管孩子的造型是那麼不完美和稚嫩，但我們還是不願意看到畫面上和學生年齡不相符的「早熟」。
三、筆墨有很大的偶然性，充滿了意外之趣。兒童對濃淡干濕的筆墨造型技巧不是太強，墨的層次分不清關系，水的運用也掌控不好，每一筆都是未知，每一筆都在探索，最終呈現的虛幻混沌的效果，可以說是真正徹底的「寫意」。三筆一竹葉，四筆一燕子，讓學生畫「字兒畫」，無疑是讓學生少了自主探索的樂趣，畫面也失去了兒童畫應有的意外之趣。
四、想像奇特，往往有奇幻有趣的畫面情節。很多孩子喜歡把身邊發生的事用畫筆表現出來，一邊畫一邊自言自語。在他們眼裡，一切都是有生命的，不僅人物，就是植物也有男女老少之分，也會唱歌跳舞，也有喜怒哀樂。比起傳統國畫寫的「意」，兒童畫的「意」顯得更加具有奇特性，古人的「雅、逸、荒、寒」等「意」，顯然不足以表現出兒童的思維特點的。