兒童穿警察衣服圖片

㈠ 這個圖片中警察穿的這件綠色服裝叫什麼

我看到他的右胸前寫著OPOS英文表示血型O型陰性。不是我國的特種部隊呀！

㈡ 青海省西寧市城西區 公安協警的 衣服和警察的制服有什麼區別

有區別。民警和協警著裝有三點明顯區別,一是編號不同,二是肩章不同,三是臂章不同。
按照《人民警察制式服裝及其標志管理規定》和《公安機關人民警察著裝管理規定》相關規定，公安機關人民警察著裝，是指公安機關在編在職的職業制人民警察按照規定，穿著全國公安機關統一的制式服裝。
按照上述規定，只有在編在職的警察才穿著統一的警服和警用標志，協警的制服樣式同在職民警的類似，但有各地公安部門統一規定的肩章、臂章、胸徽等標志。
鑒別警服與協警制服的方法：
1、肩章：一般協警的肩章為兩杠一星，但兩杠與警察肩章的兩杠不一樣是不是可卸式的是縫上去的，二個星星為五角或六角星，中間無五角星圖案。
2、臂章：與警察臂章不一樣的地方是，警察臂章上書警察，而協警為協警、校衛、保安等。
3、帽徽：警察帽徽為銅制，協警等為鋁制。
4、編號：警察編號為6位數字，除警察學校學生編號前方有字母X以外，協警編號有一到兩位字母。
5、袖口：警服袖口有拼音、英文字母的「警察」字樣或袖標，而協警無。

㈢ 中班禮儀著裝禮儀教案

中班禮儀著裝禮儀教案

中班禮儀著裝禮儀教案【1】

活動目標：

1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。

2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。

活動准備： 儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小白兔為什麼會變成小花兔呢？

故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一隻五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要zuo愛干凈的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？

(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？

(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。

四、游戲互動

鞏固主題名稱：我會自己穿衣服規則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上台，老師規定時間一分鍾或兩分鍾，幼兒在規定時間內將衣服穿好，並會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在午覺起床之後，培養孩子自己動手穿衣。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

中班禮儀著裝禮儀教案【2】

活動目標：

1. 了解著裝的基本禮儀。

2. 簡單了解在什麼場合穿什麼衣服更得體，更合適。

3. 培養幼兒良好的著裝習慣。

活動過程：

（一）導入活動。

今天我們都穿了干凈，整潔的衣服來上幼兒園，可是老師給小朋友帶來了一些衣服，放在那邊的桌子上。我想請你們每人過去挑一件去穿一穿，試一試，有什麼感覺，發現了什麼問題呆會兒請你告訴我，好嗎？請你們輕輕地走過去。

（二）幼兒試穿衣服。

1.幼兒自由挑選衣服試穿。

2.穿著衣服隨音樂律動。

3.談談試穿衣服的感覺。

（三）組織幼兒討論。

1.請幾個穿小了的衣服的孩子先來說說。

請感覺衣服穿小了的孩子請上來。

提問：你覺得這件衣服穿在身上感覺怎麼樣？（衣服太小，太短，不好看，不舒服）

2.請幾個穿大衣服的孩子也來說說自己的感覺。

請感覺衣服太大的孩子請上來。 （衣服太大，太長，不好看，不舒服）

小結： 衣服不要穿太大的也不要穿太小的。

3.請穿了臟衣服的孩子上來說說自己的感受。

你們看他們身上的衣服看上去怎麼樣？為什麼？

小結： 衣服穿臟了，臭哄哄的，所以衣服穿臟了要經常換，經常洗。要講究衛生。穿上干凈的衣服香香的，自己感覺很神氣，看上去很舒服，別人也很喜歡。

師：你們說的真好，請你們把衣服脫下來疊好擺放回那邊的'桌子上。

小結： 剛才我們都知道了穿衣服不要太大，也不要太小，要穿干凈的衣服。衣服上有拉練的，我們應該把拉練拉好，衣服上有紐扣的衣服我們應該把紐扣扣好。這些都是我們著裝的基本禮儀，老師把它們編成了禮儀三字經，請小朋友們認真觀看。

（評析：幼兒的思維以直覺行動性思維為主，只有在親身體驗中，幼兒才會有最直接、最真實的感受，因此，開始部分我為幼兒創設了「體驗、討論」的環節，有助於幼兒能清楚地表達穿什麼樣的衣服最合適，從而了解著裝的基本禮儀。）

（四）欣賞禮儀三字經。

1.討論：小熊穿了一件什麼樣的衣服，你覺得好看嗎？為什麼？

小小的衣服你喜歡嗎？為什麼？

2.看課件學習「禮儀三字經」——漂亮衣服。

（評析：通過禮儀三字經的學習，能讓幼兒進一步學習著裝的禮儀，並通過念誦的方式進行鞏固學習。）

（五）看幻燈片：

現在小朋友知道了著裝的基本禮儀，可是你們知道在什麼樣的場合穿什麼樣的衣服最合適，最得體嗎？請看大屏幕。

圖一：圖片上有誰？運動員叔叔們在干什麼？他們在什麼地方進行跑步比賽呢？他們身上穿了什麼衣服？

運動員們在開運動會的時候，穿的衣服是運動裝。平時我們小朋友什麼時候會穿運動裝呢？

小結：參加運動會時、打球時、跑步時、爬山等都會穿運動服。

圖二：圖片上的阿姨在什麼地方？你怎麼知道的呢？她穿的衣服是什麼裝，你知道嗎？

小結：游泳的時候穿的衣服叫泳裝。可是你們知道為什麼游泳的時候穿泳裝呢？（在水裡游泳的時候穿泳裝可以減少水的阻力，游泳速度就更快。）

剛才我們知道了在一些不同的場合要穿不同的衣服，可誰知道不同的職業要穿不同的服裝嗎？ 你們的爸爸、媽媽在什麼地方工作？他們在工作的時候會穿什麼樣的衣服呢？

圖三：這是誰？警察叔叔穿的是警服。這是警察叔叔在工作的時候穿的衣服，是職業裝，警察叔叔穿上警服很神氣。

圖四：這是誰？醫生在干什麼？你們看醫生的工作服是什麼顏色？知道為什麼醫生的工作服是白色的嗎？（因為白色給人干凈、整潔的印象，讓人看上去舒服。）

小結：剛才我們看的是各種各樣不同職業的人穿的衣服都不一樣，各有各的特點，它們都是職業裝。

（評析：為了能讓幼兒對著裝禮儀有更廣泛、更全面的認識，我製作了各種服裝的課件，引導幼兒進行討論，並幫助幼兒總結、梳理著裝方面的經驗。）

（六）遷移經驗：

1.出示幼兒平時沒有整理好衣服的圖片：

「你們看，照片上的小朋友是誰？你們覺得他們的衣服好看嗎？」「平時穿衣服時我們要注意些什麼？」

教師小結： 穿衣服時要選擇合適的衣服，衣服要整齊、干凈，上廁所後要整理要衣褲、午睡後穿衣服也要將衣服整理好。

禮儀三字經：

穿衣服 稍稍大 紐必扣 鏈要拉常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣

㈣ 為什麼有的警察都要穿這樣的東西在襯衫外面干什麼用的這是啥東西

這個是腋下槍套 屬於槍套的一種 這樣穿外套比較隱蔽 一般都是多見於便衣警察 軍方還有特警都是大腿快拔槍套 普通巡警都是腰部槍套

㈤ 警察的種類和等級。他們的警服是什麼樣的圖片資料。杠和星各代表什麼

中華人民共和國人民警察序列，隸屬公安部，根據臂章細分有公安，檢察，司法，法院等單位
統一制式服裝，警銜。
其中公安下轄廳，市局，縣局，派出所等單位。
各單位所屬有交通，特警，刑警，戶籍等。
檢察下屬省市區級檢察機構，法院下屬省高院，市中院，區院。
警銜分為，警員，警督，警司，警監。
警員為一拐到兩拐。
警督為一杠加一到三星，一星為三級，三星為一級
警司為兩杠加一到三星，一星為三級，三星為一級
警監為一花加一到三星，一星為三級，三星為一級，其中警監開始往上開始著穿白色警服襯衣。
剩下就是國級的了，為一盾，就是肩扛一個警徽。

㈥ 求瘋狂動物城中狐尼克穿警服帶墨鏡的圖片要做頭像謝謝！

㈦ 中班教案警察的服裝和用具語言

活動目標：幫助幼兒通過服裝識別各種職業，激發幼兒對各種常見職業的熱愛。
重點難點：引導幼兒正確理解各種職業，初步了解幼兒對各種職業的選擇感受，理解各種職業的特點。
活動准備工作：准備運動服、警服、廚師服、醫生服的掛圖等。
活動過程：
一、導入部分
1. 教師提問：「請小朋友們說一說，廚師是什麼樣的？廚師在哪裡工作呀？廚師穿什麼樣的衣服？」
2. 教師繼續提問：「警察穿什麼樣的衣服？」
3. 教師介紹：「今天，老師給小朋友們帶來了很多漂亮的衣服，請小朋友們認一認，這些都是誰的衣服？」
二、展開部分
1. 教師出示運動服的掛圖，請幼兒說一說這是誰的衣服。請幼兒參考《幼兒用書》上的圖片，指出書本上的圖片。
2. 教師引導幼兒說一說運動員及其他特點的認識。
3. 教師出示警服的掛圖。教師引導幼兒看《幼兒用書》上的圖片，讓幼兒說一說這是誰的衣服。引導幼兒說一說警察的基本特點。
4. 教師依次讓幼兒看圖，說一說這都是誰的衣服，他們都有哪些明顯特點。
5. 教師提出挑戰：「小朋友們說的很好。老師想看一看，小朋友能不能迅速找出這是誰的衣服。」
6. 教師組織幼兒一起分辨幾種職業的服裝。教師將幼兒分成「運動員」、「警察」、「廚師」、「醫生」四組。教師迅速喊出任意一個名字，該組幼兒迅速跑到相應的衣服掛圖處。
結束部分：
教師總結：「運動員、警察、廚師、醫生都是我們生活中常見的職業，它們能從不同的方面為我們做很多事。小朋友們長大以後想當什麼呀？教師鼓勵幼兒大膽地說一說，長大後想要選擇什麼職業。」

㈧ 不同年代，人民警察的警服經歷了哪些變化

警服的變化具有鮮明的時代特徵，帶有明顯的烙印。其實警服與軍服一樣，隨著時間的發展逐漸形成自己獨特的風格。

人民警察服裝從最初定型之後，前前後後經過就此改良或者重新設計，才有了現在警察制服。

一、米黃色為基礎，逐漸衍生

1950年，警察部隊的服裝統一，衍生出第一款制式警服，統一了領章和帽徽，以米黃色為主的警服，衣領的左側上面打上了“治”、“戶”、“交”、“消”字首加號碼，用以區分不同的警種。

1999年，公安部再次進行制服的重新設計，在一年多的時間里，基本確立了現在警服的設計標准，選用與國際接軌的藏藍色用料，區別於軍隊綠色的服裝設計，形成一支具有鮮明特色的警察部隊服裝。

此制服是按照民警的身材進行定製的，每位警察的衣服都是進行量體之後再進行製作，最後通過廠家寄送到民警手中，從這個時候現代化的警服制度才正式形成。

2005年，警服再次進行了一些微小的改動，將灰色襯衫改為了藍色的襯衫，這個制服制度至今沿用。

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