A. 小學美術興趣畫畫作品簡單好看圖片
對於美術課來說,興趣有助於學生形成學習的內動力。但興趣並不是自然形成的,對於大多數學生來說,學習興趣的形成,要靠教師的正確引導和熱情培養。下面是我整理的小學美術興趣畫畫作品圖 。
小學美術興趣畫畫作品圖
小學美術興趣畫畫作品圖 1
小學美術興趣畫畫作品圖 2
小學美術興趣畫畫作品圖 3
小學美術興趣畫畫作品圖 4
小學美術興趣畫畫作品圖 5
1、把音樂引入課堂,寓教於樂
小學的美術課,其主要目的是兒童進行審美教育,陶冶情操,提高學生對美術的感受能力,這與小學音樂課的教學目的是一致的。根據在教學中的實踐,把音樂引進美術課堂,會給整個教學過程增色添彩,收到事半功倍的效果。
導入新課,藉助音樂導入新課,生動活潑,容易激發學生的學習興趣,啟發學生思維,為整個課堂營造一種輕松愉快的教學氣氛。學生作業時配上音樂,創設情境。通過音樂使學生產生一種身臨其境的感覺,作起畫來就會更加生動逼真了。比如在教畫《小鳥》時,在學生作業過程中,我配上一段鳥語花香的樂曲,有鳥在歌唱、有鳥的拍翅聲、有小鳥展翅欲飛的聲音,在這種氛圍之中,讓學生一邊聽音樂一邊作畫,也不顯得枯燥,又激發了學生的創新思維。
小結講評,在音樂中游戲和展示作品。學生完成作業後通過音樂展示作品,進行講評,可以活躍課堂氣氛,使學生的興趣再次步入一個高潮,為整堂課劃上一個輕松圓滿的句號。
2、探究設疑,培養學習興趣
從教育心理學觀點出發,設疑是引發學生探究興趣,激活學生積極思維的催化劑。美術學習過程本身是探究與表現客觀事物美的過程。小學生在感受或表現客觀事物美的過程往往會遇到舊經驗所無法解決的新情況,新特點,新問題,就會產生困惑。這時,教師適當設疑引導學生探究解惑,學生就會豁然開朗,從而興趣勃勃地繼續感受或表現,從中獲取新經驗,新技能。並有新的發現和啟迪,從而提高其獨立學習感受美、表現美的能力。
如在教學《五彩的煙花》一課中,我先拿出一張課前用白色油畫棒畫好的底稿讓學生觀賞,請學生說說老師畫了什麼?畫得好看嗎?學生們看後大多一臉迷惑,覺得摸不著頭腦,明明看不出老師畫的是什麼呀!就在學生困惑時,我說老師要用畫筆表演魔術了,我用畫筆蘸上不同顏色,在紙上不同位置迅速染畫一遍,在學生們的驚嘆聲中,夢幻、迷離、絢爛的煙花在空中綻放。緊接著我立即設疑:“是什麼把五彩的煙花表現出來的呢?”
學生們的探索熱情被激發,學習興趣高漲,迫不及待地想尋找答案。在接下來的分階段練習中,學生們認識到了油水分離的繪畫表現方法,同時在練習比較中找到了掌握水分的控制技能及油畫棒的用力著色能讓畫面效果更突出、更精彩的技能與道理。
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畫畫圖片大全簡單漂亮, 畫是一種能夠讓人看到美好,心情感到愉悅的事物,如果喜歡的話就跟著我們一起來欣賞幾張好看的簡筆畫吧。以下分享畫畫圖片大全簡單漂亮。
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1、這是兩個朝不同方向彎腰的小花朵,別看它們小,它們可是五臟俱全呢,花心、花瓣、花枝還有葉子和根部,把所有花的元素都呈現了出來,而且線條也不復雜很簡單哦。
2、這是一朵很豐滿的小花,它有著非常大的花盤,花瓣倒是非常的小巧可愛,短粗的枝幹搭配著飽滿的心形葉子,看起來非常的獨特。
3、這是一朵擬人化的小花,相較於之前的兩朵花來說,它的線條非常豐富,而且不論是花瓣還是枝葉紋路都很豐富飽滿,並且表情也是同樣很吸睛的。
4、這朵擬人化的小花與上一張的小花相比簡單了許多,不論是線條還是它的表情,很適合年齡偏小的小朋友來畫哦,可以鍛煉到小孩子們的畫畫能力和想像力呢。
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春節民間習俗
傳統節日儀式與習俗活動,是節日元素的重要內容,承載著豐富多彩的節日文化底蘊。歲節`(年節)是我國一個古老的節日,也是全年最重要的一個節日,在歷史發展中,雜糅了多地多種民俗為一體,形成了一些較為固定的風俗習慣,有許多還相傳至今。這些活動,可大體歸納為如下幾個方面:奉祀神靈,以應天時;崇宗敬祖,維護親情;驅邪祛惡,以求平安;休閑娛樂,放鬆心情。
百節年為首,春節是中華民族最隆重的傳統佳節,它不僅集中體現了中華民族的思想信仰、理想願望、生活娛樂和文化心理,而且還是祈福攘災、飲食和娛樂活動的狂歡式展示。
在春節期間,全國各地均有舉行各種賀歲活動,各地因地域文化不同而又存在著習俗內容或細節上的差異,帶有濃郁的各地域特色。春節期間的'慶祝活動極為豐富多樣,有舞獅、飄色、舞龍、游神、廟會、逛花街、賞花燈、游鑼鼓、游標旗、燒煙花、祈福、摜春,也有踩高蹺、跑旱船、扭秧歌等等。
春節期間貼年紅、守歲、吃團年飯、拜年等各地皆有之,但因風土人情的不同,細微處又各有其特色。春節民俗形式多樣、內容豐富,是中華民族的生活文化精粹的集中展示。
春節是除舊布新的日子,春節雖定在農歷正月初一,但春節的活動卻並不止於正月初一這天。從年尾小年起,人們便開始「忙年」:祭灶、掃塵、購置年貨、貼年紅、洗頭沐浴、張燈結綵等等,所有這些活動,有一個共同的主題,即「辭舊迎新」。春節是個歡樂祥和、合家團圓的節日,也是人們抒發對幸福和自由嚮往的狂歡節和永遠的精神支柱。
春節也是敦親祀祖、祭祝祈年的日子。祭祀是一種信仰活動,是人類在遠古生存活動而創造出來的期望與天地自然和諧共生的信仰活動。
C. diy手繪圖片素材-求畫手繪牆基本步驟跟素材
200個扮靚手帳本的極簡手繪素材|第一彈小插畫是可愛類型手帳必不可少的點綴,萌萌的感覺讓人眼前一亮。
對於沒有繪畫功底、感覺無從下手、又想做出漂亮的手帳的小夥伴,可以選擇從簡筆畫開始入手練習哦~簡單的幾筆也能畫出好看美觀的圖案~
平時瀏覽手帳達人的作品時,遇到喜歡的手繪圖案可以臨摹在畫本上,作為自己的素材庫,等到自己做手帳苦於沒有素材靈感的時候可以借鑒參考,對於手繪新手來說,通過臨摹反復練習,會越來越熟練,慢慢地就能找到屬於自己的風格啦。
臨摹的時候不要單純的畫圖案,要加入自己的思考,仔細觀察每一個小物件,感受它們的外形特點。不必力求和原畫一模一樣,可以在細節的地方加以創新。
下面我畫了200個手繪素材,都是平時看手帳作品時積累噠~臨摹的小圖案~
美食、咖啡、漢堡、甜甜圈、壽司、冰淇淋、甜點、香腸、啤酒、水果、麵包、火鍋、熱狗
學慣用品、台燈、信封、剪刀、鋼筆、紙飛機、高跟鞋、行李箱、啞鈴、拳擊手套、游泳圈、風車
天氣、足球、鑰匙、抱枕、分割線、圖框
衣服、帽子、手錶、鞋
花花草草(=^·ェ·^=)
植物、仙人掌、多肉、盆栽
求畫手繪牆基本步驟跟素材一、手繪牆製作方法/步驟
在牆面上根據圖案大致的形狀貼上膠紙,這是為了在上面畫圖案用的。
Step2:在膠紙上面用鉛筆打稿,用深色馬克筆描出要用的線條。然後沿著這些線條將圖形刻出。
Step3:在牆面鋪滿報紙,以使圖案外的牆體不被顏料污染。
Step4:為了使顏料漆出來的效果更好,在圖案上先上一層白色的底漆。
Step5:在圖案部位噴塗或刷塗顏色。
Tips:在牆體上繪制圖案所使用的顏料可選用丙稀或者牆漆。
當然,手繪牆還有其它很多種方法。如果你繪畫功底夠厚,那麼可以直接在牆上作畫。如果擔心自己的繪畫水平,還可以採用與廣告相結合的方式來進行。總之,條條大道通羅馬,願你能打造一個屬於自己的新家。
二、DIY手繪牆畫的材料、製作方法、注意要點與相關知識
充滿創意的手繪牆畫製作出了屬於每個家庭的私家風景。而這種風景並不局限於家裡的某個位置,像卧室、餐廳、甚至衛生間都可以選擇。不過在打造手繪牆畫的時候還有一些要點是需要我們去注意的。
1、首先牆畫的圖案和色彩要服從整體設計風格
比如您家是中式風格,那就要求牆畫圖案的色彩主要是比較傳統的黑色,紅色或者金色。圖案主要來源於中國傳統的圖案和紋樣,或是國畫中經常表現的圖案。
北歐派簡約設計色彩上比較極端,遊走於黑白灰和超艷麗色彩兩端,因此相應的牆畫圖案多為經過處理的比較抽象的圖案。
現代派設計色彩傾向於艷麗,相應的牆畫圖案比較寫實。
歐式設計的手繪圖案色彩比較中性、低調,牆畫圖案主要來源於古典的歐式裝飾符號,來配合歐式傢具、牆線的表現。
2、其次手繪牆畫出現的位置也有講究
一般我們不建議整個房間都畫上彩繪圖案,那樣會讓空間顯得沒有層次。您可以選擇一面比較主要的牆面,大面積繪制。這種手繪牆畫是做為家裡的主要裝飾物面孔出現的,往往會給人帶來非常大的視覺沖擊力,效果非常突出,印象深刻。
另外一種是針對一些比較特殊的空間進行針對性繪制,比如陽光房可以在局部繪制與太陽、花鳥為主題的畫,在樓梯間畫棵大樹等等。
還有一種是屬於點睛類型的,像開關座,空調管等角落位置。畫上精製的花朵,自然的樹葉往往能帶來意想不到的效果。
3、手繪牆畫製作方法
手繪牆的製作方法很簡單,但是對製作者的繪畫功底有一定要求。所以以下的方法和注意事項一定要注意!
手繪牆畫的材料:
各色環保塗料、毛筆、排筆、粉筆、鉛筆、涮筆筒、小面積的牆壁(初學彩繪且美術基礎弱的人最好選擇不怎麼顯眼的小塊牆壁)
手繪牆畫製作步驟:
1.先想好需要手繪的圖案,可以模擬現成的圖案,無論簡單或是復雜,都建議先用粉筆或鉛筆打好草圖。
2.打好草圖後,用排筆輕輕掃淡些,保留痕跡。建議初學者還是從簡單的圖案入手,等熟練之後再進行復雜的圖案。
3.開始上塗料了,要根據圖案線條的粗細和上顏色面積的大小,選擇使用大中小號的毛筆或是排筆,接著根據個人喜好把塗料畫上就OK了。
手繪牆畫製作問題點撥:
1.如果畫好後圖案顏色不均勻,是因為下筆時輕時重,或者顏料太稠了;
2.線條時粗時細是因為勾線時力度沒有掌握好,所以勾線力度要均勻;
3.勾的線條時斷時續,是因為筆醮顏料時多時少,要保持一致;
4.圖案干後手感硬,是因為顏料太稠,記得要加稀釋劑;
5.圖案的線條滲水走位,是加多了稀釋劑,或者是筆清洗後沒有擦乾水,所以記得每次清洗筆後要擦乾筆尖的水,以免滲色;
6.如果不小心畫錯了線條,也不要著急去擦拭,等到顏料干後用白色顏料蓋過,等到白色顏料干後再補上正確的線條就行了。
4、相關知識
丙烯顏料:
丙烯畫顏料是二十世紀才被發現的新型繪畫材料。最初發明丙烯顏料是油溶性的,1947年出現於美國。二戰期間,美國一批畫家發現丙烯具有耐光、耐曬、抗雨水沖刷的優點,便將具有廣泛工業用途的丙烯用來調制顏料,繪制街頭牆體大型壁畫。十年後,又發明水溶性的丙烯顏料,它即可象油畫一樣厚塗堆塑,又可以象水彩一樣極度稀釋,並保持濃艷漂亮的色彩。它具有廣泛的使用范圍,已被世界各地的畫家廣泛採用。綜合材料表現技法的興起,使丙烯顏料的材料特點得到了進一步發揮。試驗證明,它有很多優於其他顏料的特徵:乾燥後為柔韌薄膜,堅固耐磨,耐水,抗腐蝕,抗自然老化,不褪色,不變質脫落,畫不反光,畫好後易於沖洗,適合於作架上畫、室內外壁畫等。它可以一層層反復堆砌,畫出厚重的感覺;也可加入粉料及適量的水,用類似水粉的畫法覆蓋重疊,畫面層次豐富而明朗;如在顏料中加入大量的水分可以出水彩、工筆畫的效果,一層層烘染,推暈,透疊,效果純凈透明。
丙烯顏料屬於人工合成的聚合顏料,是顏料粉調和丙烯酸乳膠製成的。丙烯酸乳膠亦稱丙烯樹脂聚化乳膠。丙烯樹脂有許多種,如甲基丙烯酸樹脂等,因此,丙烯顏料也有很多種類。國外顏料生產廠家已生產出丙烯系列產品,如亞光丙烯顏料、半亞光丙烯顏料和有光澤丙烯顏料以及丙烯亞光油、上光油、塑型軟膏等等。
丙烯顏料深受畫家歡迎。與油畫顏料相比,它有如下特性:
①可用水烯釋,利於清洗。
②速干。顏料在落筆後幾分鍾即可乾燥,不必像油畫作品那樣完成後需等幾個月才能上光。喜歡慢干特性顏料的畫家可用延緩劑來延緩顏料乾燥時間。
③著色層干後會迅速失去可溶性,同時形成堅韌、有彈性的不滲水的膜。這種膜類似於橡膠。
④顏色飽滿、濃重、鮮潤,無論怎樣調和都不會有「臟」「灰」的感覺。著色層永遠不會有吸油發污的現象。
⑤作品的持久性較長。油畫中的油膜時間久了容易氧化,變黃、變硬易使畫面產生龜裂現象。而丙烯膠膜從理論上講永遠不會脆化,也絕不會變黃。
⑥丙烯顏料在使用方式上與油畫的最大區別是帶有一般水性顏料的操作特性,既能作水彩,又能作水粉用。
⑦丙烯塑型軟膏中有含顆粒型,且有粗顆粒與細顆粒之分,為製作肌理提供了方便。
⑧丙烯顏料無毒,對人體不會產生傷害。
應當注意的是:丙烯畫應在丙烯底塗料(GESSO)製作的底子上繪制,不要用油質底子作畫。材料專家也不主張丙烯與油畫色混合使用,尤其不要在丙烯底子上畫油畫,這主要是為了作品的永久性保存。丙烯與油畫顏料之間並沒有不良反應,交替使用時,其附著力有待於時間的檢驗。
壁畫技法區分:
壁畫以技法區分,有繪畫型與繪畫工藝型兩類。繪畫型指以繪畫手段尤其是手繪方法直接完成於壁面上。具體畫法有:
①干壁畫,在粗泥、細泥、石灰漿處理後的乾燥牆面上繪制;
②濕壁畫,基底半干時,以清石灰水調和顏料繪制,須一次完成,難度較大;
③蛋彩畫,以蛋黃或蛋清為主要調和劑的水溶顏料,在干壁上作畫,不透明、易干、有堅硬感;
④蠟畫,蠟與顏料混合畫在木板或石質上,再加熱處理;
⑤油畫,畫於亞麻布或木板上;
⑥丙烯畫,以丙烯酸為主要調和劑,快乾,無光澤,現代壁畫常用。以上畫法有時混用,或與工藝製作、浮雕結合。
丙烯顏料屬於人工合成的聚合顏料,發明於20世紀50年代,是顏料粉調和丙烯酸乳膠製成的。丙烯酸乳膠亦稱丙烯樹脂聚化乳膠。丙烯樹脂有許多種,如甲基丙烯酸樹脂等,因此,丙烯顏料也有很多種類。國外顏料生產廠家已生產出丙烯系列產品,如亞光丙烯顏料、半亞光丙烯顏料和有光澤丙烯顏料以及丙烯亞光油、上光油、塑型軟膏等等。
丙烯顏料深受畫家歡迎。與油畫顏料相比,它有如下特性:
(1)可用水烯釋,利於清洗。
(2)速干。顏料在落筆後幾分鍾即可乾燥,不必像油畫作品那樣完成後需等幾個月才能上光。喜歡慢干特性顏料的畫家可用延緩劑來延緩顏料乾燥時間。
(3)著色層干後會迅速失去可溶性,同時形成堅韌、有彈性的不滲水的膜。這種膜類似於橡膠。
(4)顏色飽滿、濃重、鮮潤,無論怎樣調和都不會有「臟」「灰」的感覺。著色層永遠不會有吸油發污的現象。
(5)作品的持久性較長。油畫中的油膜時間久了容易氧化,變黃、變硬易使畫面產生龜裂現象。而丙烯膠膜從理論上講永遠不會脆化,也絕不會變黃。
(6)丙烯顏料在使用方式上與油畫的最大區別是帶有一般水性顏料的操作特性,既能作水彩,又能作水粉用。
(7)丙烯塑型軟膏中有含顆粒型,且有粗顆粒與細顆粒之分,為製作肌理提供了方便。
(8)丙烯顏料無毒,對人體不會產生傷害。
應當注意的是:丙烯畫應在丙烯底塗料(GESSO)製作的底子上繪制,不要用油質底子作畫。材料專家也不主張丙烯與油畫色混合使用,尤其不要在丙烯底子上畫油畫,這主要是為了作品的永久性保存。丙烯與油畫顏料之間並沒有不良反應,交替使用時,其附著力有待於時間的檢驗。
一問:牆體手繪是用什麼材料繪畫?
答:用丙烯顏料繪畫,水性的,環保型。丙烯顏料是用一種化學合成膠乳劑與顏色微粒混合而成的新型繪畫顏料。丙烯顏料出現於20世紀60年代,試驗證明,它有很多優於其他顏料的特徵:乾燥後為柔韌薄膜,堅固耐磨,耐水,抗腐蝕,抗自然老化,不褪色,不變質脫落,畫不反光,畫好後易於沖洗,適合於作架上畫、室內外壁畫等。它可以一層層反復堆砌,畫出厚重的感覺;也可加入粉料及適量的水,用類似水粉的畫法覆蓋重疊,畫面層次豐富而明朗;如在顏料中加入大量的水分可以出水彩、工筆畫的效果,一層層烘染,推暈,透疊,效果純凈透明。
二問:瓷磚以及能用來在陶瓷器皿上繪畫嗎?會不會褪色或起皮脫落?會遇水溶解嗎?
答:我們的前提是能畫,但不建議這樣使用,因為陶瓷器的繪畫,是在拉胚完畢後,泥干透了,再繪畫,最後進窯燒。而不是燒好再繪畫,丙烯雖然附性很強,但在光滑的表面上只要用手指加壓擦拭應該還是能擦掉的。在瓷磚上如果丙烯經過長期洗刷也會出現掉色現象。所以我們說,能畫,但是瓷磚以及陶瓷器皿上附著力低於牆體。我們正在積極研究,開拓瓷磚上繪畫!!
三問:牆體手繪能保持多長時間,會不會容易褪色,好不好打理,怎麼打理?
答:我們知道,家庭裝飾牆面壽命也就10來年,牆繪能保持10多年不褪色,與牆面基本同壽命,除非是牆面本身的塗料質量不好,會導致掉皮,因為丙烯是與水直接溶到牆上去的。有灰塵與污斑直接用干毛巾或稍微濕一些的抹布擦拭即可。
四問:面積計算問題
答:有很多網友問,畫一棵樹,以落筆邊緣取方形面積計算,不合理,別急,慢慢講。從美學上講,這是屬於構圖經營范圍之內,這是樹本身的形狀決定的,也是需要的和必須的。從藝術性上講,繪畫本沒辦法去具體計算勞動創作的價格,圖形邊緣取方形是對勞動成果的肯定和對繪畫的形式量化。空白區域是畫師作畫經營范圍,沒有空白將是一片糊塗,獨釣寒江雪,那才是一幅經營空白的畫,所以樹以及其他有空白區域的畫幅取落筆邊緣方形面積計算也是合理的。
五問:牆紙和其他裝飾畫跟牆繪的對比
答:牆紙或者其他裝飾材料是家庭裝飾一筆很大的開銷,譬如韓國個性牆紙,高達幾千元一個平方,但牆繪只要牆紙三分之一的價格就能使你的牆面變的個性,生動。比起牆紙等其他材料有過之而無不及。從藝術和美觀的角度來講,牆紙或者其他裝飾材料挑來挑去就那麼幾種,無非是顏色上的變化,紋理基本差不多,沒有什麼藝術性,如果你選擇了牆繪那麼只要你喜歡什麼我們就能把它放在你想放的任何一面牆或者其他地方,使你的選擇餘地更為的廣泛,並且對你的傢具和環境進行配合和點綴使空間更加協調和個性!我們可以根據您的要求做出一面完全屬於你獨一無二的牆!有些人會問那要是要是損壞了或者弄臟了怎麼辦?如果你是普通的牆我想你可能要花上不少的錢來粉刷整面牆或者整面牆的壁紙。而牆繪不需要,損壞了可以修補,臟了可以擦洗!
六問:看膩了想換一種牆繪或裝飾怎麼辦?
答:如果你看膩了這個圖案或者顏色,經過處理可以重新繪制你想要的圖案和顏色,只需要把原有的牆繪鏟掉打個膩子,粉刷暫新的乳膠漆就ok,想換其他牆面裝飾依然可以。
1.牆面處理
牆面的基層處理比較重要,一般是在刷好乳膠漆的牆面上畫畫,所以牆面的找平、刷底漆、圖案規劃等要事先准備。
2.打底稿
沒有美術功底的人,要在牆上畫好底稿,用筆輕輕勾出草稿輪廓,滿意後方可上色,否則不容易修改。
3.配塗料
對照圖案效果購買顏料,如購買時對乳膠漆調色效果把握不住,不要急於在塗料店裡做決定,可把色板或塗料樣品帶回家,分別在自然光線和夜晚燈光下觀察塗料顏色。高光塗料會使房間看起來更明亮,但也易突出牆面缺點,如果牆面不太平整,建議選用平光塗料。塗料千萬不可過稀,否則容易在牆面留下流痕。丙烯顏料可按需要調色,謹慎下筆。
4.准備上色
首先,在要塗鴉的牆壁前鋪滿報紙,以免弄臟地面。手繪色彩單純的圖案時,先在薄而吸水性好的紙上畫好輪廓,然後將其剪下來,放到牆面相應位置,用拓印的方式著色。如果怕把牆面弄壞,最方便的方法是拿噴繪不幹膠,噴完後把畫面刻下來,用不幹膠貼在牆上。丙烯顏料在作畫時,如果發現有錯誤,可以拿濕抹布擦掉重畫,但乳膠漆不能採用此辦法。
5.維護
畫完後要通風,待牆面干透後,才可觸碰。雖然丙烯顏料干後防水防劃,但也不可用水用力擦洗。
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美術教育不僅關注成果,更注重實踐過程。例如,通過「變廢為寶」手工藝品製作活動,學生可以關注和收集日常生活中的廢品,並運用創造性思維進行加工創造。以下是我整理的一些優秀的美術畫畫作品圖片:
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如何在美術中感悟生活?
1. 貼近生活,在美術生活化中參與情感體驗
教師應調動學生將學習美術納入追求高品質生活的范疇,激發他們學習的興趣,培養他們成為具有一定藝術素質的美術愛好者。
2. 表現生活,激活積極主動的情感體驗
教師應相信和尊重學生,為他們營造和諧寬松的學習環境,引導和鼓勵他們參與豐富多彩的美術實踐活動,表現生活中的真善美,幫助他們克服活動中的困難,讓他們感受到學習的快樂,認識到自己的進步,激活求知、渴望長進的願望。
在教學過程中,教師應善於賞識和鼓勵學生。例如,在《人物的速寫》一課中,教師可以讓學生觀看有趣生動的游戲視頻,吸引學生的注意力,然後讓學生到講台做出自己認為最「酷」的各種動態形象,領會生活中的人表現出的各種動態的特徵。
教學目標應定得恰當。例如,學生初學木刻版畫,對木刻一無所知,此時教師的啟蒙必不可少,但也不能一味地讓他們去臨摹課本中某一個圖,不能對所有的同學做「一刀切」的苛求,而應鼓勵他們舉一反三,開動腦筋多作嘗試,並分組相互交流學習。
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美術的學習方法總多,教師可結合小學生的身心特點,結合美術教材的內容因材施教,定能培養學生喜歡美術,熱愛美術。下面是我整理的小學美術畫畫漂亮的作品。
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教會學生美術學習方法是是美術教育終極目標之一。美術教育如果能夠滿足人的需求,美術教育就具有價值。美術教育價值的實現首先是由美術教育目的來描述的,其次是由教師根據教育目的具體實施達成的。因此,對教育價值的認識和教育目的描述將是至關重要的。
學校美術教育目的的實現是由美術教學活動來達成的。在美術教學活動中,美術學習與學習美術在學習的過程中主客體上有本質的區別,前者是以學習者為主體地位,後者一般在理解上學習者存在受支配和安排的地位,學生的主體性不是我們仁慈地賦予他們的,而是他們作為學習者天然具有的,只有認識了學習的建構性,才能真正認識到學生的主體性所在。
教會學生美術學習方法,就是引導學生掌握主動探討美術的學習方法,達成獲得對美術學習持久的興趣,並將美術語言運用於研究性學習之中,養成對美術終身愛好的情感。所以,教會學生美術學習方法在美術教學中凸顯得尤為重要,不但體現了學生在美術學習主體建構者意義,而且是美術教育價值目標的最終歸宿。
增強學生對自然和生活的熱愛。美術教育是以培養生活中的藝術家為根本的教育任務,實現人與自然、社會和諧發展的理想狀態。兒童對藝術的大部分印象似乎都是認知發展中的自然產物。兒童的世界是多彩而直觀的世界,他們眼中的藝術就是他們身邊的生活,他們在創作藝術作品的時候就是在渲染他們的生活。
兒童需要多多交流才能把他們心中的靈感火花碰撞出來。教育必然要回歸到生活中去,通過美術教育讓學生去體會和感受到藝術對日常生活和大眾文化的影響提高人文素養。在教育的過程中,學生通過學習可以使社會價值觀與藝術本質相平衡。美術教育通過視覺文化傳播,使學生學會正確欣賞自然之美,認識到自然是給人類提供寶貴的物質財富,應該熱愛自然環境。藝術構成是大眾交流的媒介,認識到這一點,學生會理解視覺藝術對大眾文化和日常生活影響。
兒童所接受到的藝術形式是與生活相關聯,他們創作的藝術作品也是服務於生活。例如,學生當看到路標和指示牌等一些圖像信息時,會主動思考其中的意義,與生活常識相聯系。學校里,學生會討論一些在流行廣告中的新發現,如標志等。他們會主動把自己知道的視覺文化聯繫到大眾傳媒上。
學生在美術課程學習中,發現身邊美的事物,積極收集,樂於與同伴分享。在學生交流的過程中,學生會增強對生活的熱愛和美好憧憬。在手工課上教師教學生通過廢物利用,增添生活中樂趣和創意。學生學習是一種實踐性和社會性的學習,合作學習正是注重了教學的社會性,培養學生歸屬感,增強對自然生活的熱愛。
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簡單又好看的繪畫
簡單又好看的繪畫,畫畫可以記錄很多很美好的事情,我們可以通過畫來留下許多美好的回憶,而簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現物象基本特徵的繪畫形式,以下分享簡單又好看的繪畫。
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首先將棉簽沾橘色顏料後點畫在卡紙上,留下一個小圓點;棉簽沾黃色顏料後在小圓點外圍點畫一圈;依此方法,在外圍點畫一圈又一圈,每一圈的.顏色都不同。
然後用不同顏色,用同樣的方法,再點畫一朵花。
接著在兩朵花外圍再各點畫一圈,讓兩朵花靠在一起。
繼續在第一朵左側,選擇不同顏色,用同樣方法再點畫一朵小一點的鮮花。
然後用同樣的方法,在卡紙空白處隨意再點畫幾朵大小顏色各不同的鮮花。
最後用畫筆從花朵下方往卡紙底部畫綠色細線作為莖,莖的兩側畫上葉子即可。
1、先畫老爺爺的頭,順著畫出臉部表情,別忘了老爺爺的胡須;
2、後往下畫出老爺爺佝僂的身軀,老爺爺雙手拿著的鋤頭也畫出來;
3、接著畫出老爺爺腳底下的田地,田地里的農作物和花草也畫下;
4、畫出另一塊長滿花草的田地,遠處再畫出房子樹木和山巒,天空中畫出太陽和雲朵;
5、之後把老爺爺和長滿農作物的田地都塗上顏色;
6、最後把遠處的房子和樹木,天空中的雲朵和太陽都塗上色,再在空白處書寫古詩《憫農》。
總結:在畫簡單又好看詩配畫的時候,注意畫面的場景要和古詩應景哦,這樣畫出來的作品更有意境美。
G. 四年級優秀的美術畫畫作品圖片有哪些
美術教育不僅要注重成果,更應注重實踐過程。比如通過“變廢為寶”的手工藝品製作活動,引導學生關注和收集日常生活中的廢品,運用創造性思維進行加工創造。下面是我整理的優秀的美術畫畫作品圖片。
優秀的美術畫畫作品圖片
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一、貼近生活,在美術生活化中參與情感體驗
要樹立以學生為主體的觀念。教師要調動學生自覺地把學習美術納入到追求高品質生活所需要的范疇,激發他們學習的興趣,培養他們成為具有一定藝術素質的美術愛好者。
要引領學生在生活中學習,在創造中學習,實現從“知識本位”到“人的發展本位”的飛躍。例如上《漫畫・卡通畫》一課,課前我讓學生收集自己喜歡的卡通漫畫資料,同時我把《貓和老鼠》《寶蓮燈》《汽車總動員》等優秀動畫片的片段合成到多媒體課件中去。上課時,伴隨著音、形、聲、色的出現,學生們興高采烈,注意力馬上被吸引過來。這些精彩片段無論在構圖、色彩運用、動態造型、攝影技巧等方面都是唯美的典範,感染力極強,學生在愉悅的情境中感受漫畫和卡通獨特的藝術魅力。我還特地把動畫片中學生最喜歡、最熟悉的形象放大,讓學生領略漫畫、卡通畫的藝術共性。在開放、自由、輕松的學習氛圍中,學生興趣盎然,一邊積極地和我共同欣賞作品,一邊分析其獨特的藝術語言與創作技巧。
二、表現生活,激活積極主動的情感體驗
要充分相信和尊重學生。教師要積極為他們營造和諧寬松的學習環境,引導和鼓勵他們參與豐富多彩的美術實踐活動,表現生活中的真善美,幫助他們克服在活動中所遇到的種種困難,讓他們感受到學習的快樂,認識到自己的進步,從內心深處激活求知、渴望長進的願望。
要善於賞識和鼓勵學生。在《人物的速寫》一課,我先讓學生觀看一段幼兒園小朋友玩“山山水水,我們都是木頭人,誰也不許動”的游戲視頻,有趣生動的畫面,已經深深地吸引了學生。這時,我馬上讓學生到講台做出自己認為最“酷”的各種動態形象,領會生活中的人表現出的各種動態的特徵。學生展示了自己快走、慢走、舞動及小孩子游戲時的動態,我把他們滲透到人體結構中,效果非常好。
教學目標要定得恰當。學生初學木刻版畫,對木刻一無所知,此時教師的啟蒙必不可少,但也不能一味地讓他們去臨摹課本中某一個圖,不能對所有的同學做“一刀切”的苛求,而應鼓勵他們舉一反三,開動腦筋多作嘗試,並分組相互交流學習。之後,剛好碰上學校藝術節,我欣喜地看到學生們都有不同程度的進步,有的學生還學會了課本外的許多新方法,許多畫面都來源於生活的某一情景,生動而有趣。我想,這和我在課堂上給予的鼓勵和寬容是分不開的。
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