1. 小學美術作業興趣繪畫作品圖片
在美術課堂上，興趣是濃厚的，而隨著教學的深入，這種興趣就會漸漸地淡薄，於是在隨後的美術學習中學生不再積極思考和大膽創作。下面是我整理的小學美術作業興趣繪畫作品。
小學美術作業興趣繪畫作品
小學美術作業興趣繪畫作品1
小學美術作業興趣繪畫作品2
小學美術作業興趣繪畫作品3
小學美術作業興趣繪畫作品4
小學美術作業興趣繪畫作品5
(1)充分利用直觀教學手段，培養興趣。
①直觀性的教具可以幫助學生更好地掌握領會教學內容。
我經常收集、製作一些新穎、獨特的教具，對學生展示，引發學生學習美術的興趣。
收集教具一般是圖片和小型工藝品，用於欣賞，開闊學生視野。大部分是名家名作和民間工藝精品，也有范圖、包裝盒之類。這種教具對於開闊學生視野，渲染課堂氣氛，培養學生高雅的審美情趣有極大幫助，但這些精妙作品容易使學生產生一種“可望而不可即”的心理。所以，我在教學過程中，還配有另一教具形式――自製教具，進行美術教學活動。
這種教具是教師自己做的，與學生生活較接近，容易在心理上接受。如《吊飾》一課，我製作了兩、三個不同類型的吊飾。一拿上講台，學生馬上就被吸引住，贊嘆之聲不絕於耳，並且產生了自己動手製作的強烈沖動。一方面引起了學生極大的求知慾，另一方面極大地提高了教師在學生心目中的地位。這樣就可以起到“親其師，信其道”的作用。
②利用多媒體教學，培養學生興趣。
學生雖身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，利用多媒體，馳騁中外，跨越古今，在美術的歷史長廊中漫步，在想像的自由天空下翱翔。將審美教育蘊含於“彈指”之間。
進行漫畫教學時，利用電腦展示一個形象轉換成漫畫的動態過程，使學生清楚了復雜的變形過程，大大提高了學習效率。
(2)開展繪畫競賽，培養興趣。
根據小學生的心理特點，比賽最能激發他們濃厚的學習興趣。在教學中，適當為學生創設一個競爭和展示的機會，恰當開展一些有益的比賽活動，利用競爭激發學生的作畫興趣，如：每節課的課堂評價時，師生一起將優秀作品挑選出來，及時給予鼓勵，並將其中一部分優秀作品貼於走廊的“櫥窗展示”內，讓他們感受到成功的喜悅。長期這樣，學生的繪畫積極性提高了，暗地裡較上了勁，看看誰畫得好，優秀作品可以貼在“櫥窗展示”內讓別人欣賞了，多厲害。良性循環，學生越畫越有動力，對美術是越來越感興趣。
(3)賦予情感色彩，培養興趣。
在教學過程中，曉之以理，動之以情，對學習內容賦予感情色彩，學生在學習活動中就不會感到枯燥無味。
比如，在美術課《京劇臉譜》中，教師一進入課堂就播放一段京劇錄像，渲染氣氛，並給學生以直觀感受。然後告訴學生京劇中，人物臉上塗滿了花花綠綠的圖案，就是京劇臉譜。再介紹臉譜是“心靈的畫面”，它以大膽的想像，寫意式地勾畫出各種不同性格的人物。再展示各種臉譜，並介紹：紅臉象徵忠正剛烈之人，黑臉象徵正直爽快的人，白臉象徵奸詐邪惡的人，綠臉象徵暴躁蠻橫的人，金銀臉象徵神仙、佛祖、精靈、妖怪……最後讓學生分析一些京劇人物，學生的興趣自然就提高了。
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3. 抗擊疫情的海報手繪-畫畫關於疫情手抄報手抄報簡單又漂亮
抗疫繪畫簡單又好看抗疫手工簡單又好看。
工具/原料:畫筆畫紙
1、第一步、我們在紙的頂上畫出一個矩形框。
2、第二步、在上邊寫上【抗擊疫情-從我做起】。
3、第三步、畫出圖案,下邊畫出兩個大的矩形。
4、第四步、畫上消毒液和口罩,這樣抗疫手工海報就畫好了。
抗擊病毒繪畫怎麼畫給大家帶來一組抗擊疫情相關簡筆畫元素合集。
一、簡易版冠狀病毒簡筆畫
用圓形和直線就能畫出來的冠狀病毒,是不是很簡單呢,可以畫在你們的手抄報上哦!
二、射器
醫療器材是表現抗擊疫情很好的元素,大家用尺子就能輕松畫出一個這樣的注射器哦。最後別忘了畫出兩滴葯水,是不是更像注射器了呢?
三、口罩
大家外出時一定要記得戴口罩哦!我們在繪制口罩時可以在口罩上畫三條曲線,來增加它的細節哦!
四、醫葯箱
簡單的醫葯箱,相信聰明的你幾筆就能畫出來,最後一定要畫上最具代表性的紅十字哦!
五、試劑瓶
大家總能在電視中看到醫生或是科學家使用試劑瓶,快來一起畫一個試試吧!大家想給裡面的葯水塗上什麼顏色呢?
六、聽診器
醫生的聽診器看起來很難畫,其實歸納線條後還是很容易的哦!
七、洗手
疫情當前,大家一定要講衛生、勤洗手哦!在繪制洗手圖形的時候可以加一些圓形的小泡泡,讓我們的畫面看起來更加生動!
八、投降的病毒
畫一個舉白旗投降的病毒卡通畫,只要大家同舟共濟,共同抗疫,相信我們很快就可以打敗冠狀病毒!
九、為武漢加油的男孩女孩
我們在繪制手抄報時,可以在畫面中央畫為武漢加油的男孩女孩,是不是簡單又好看呢?
十、警察與醫生簡筆畫
在疫情面前警察和醫生一直奮戰在自己的工作崗位上,冒著被病毒感染的危險保衛著大家的安全與健康,讓我們一起來畫一幅畫來表達我們的感謝之情吧!
向奮戰在抗擊疫情第一線的白衣天使、警察、志願者、武警戰士等致敬!
武漢加油!
中國加油!
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