畫畫初中圖片大全簡單

1. 可以提供幾張簡單好畫的圖片嗎，類似於這種的，本人畫畫技術很差，但

2. 中學美術課手繪優秀的作品圖片

在教學的過程中，要放開自己的教學思路，將教學課堂打造的更有生命活力，全面的開發、多層面的激發，學生的學習興趣能夠得到更好的培養，下面是我整理的中學美術課手繪優秀的作品和中學美術課激發興趣及圖片導入。

對於知識的獲取，一個關鍵的途徑就是課堂教學。學生能不能被吸引，教學本身的水平如何，這些都依賴於教學課堂信息的反饋，這些也會影響到學生本身對美術的熱愛。如果課堂能夠充滿了生命的活力，那麼學生必然能夠被課堂呈現的魅力所深深地吸引，學生必然能夠深深地感知藝術給人內心帶來的觸動。

教學課堂設計中，第一個要做的工作就是如何能夠吸引學生，如何能夠讓學生對美術學習感興趣。在第二個階段，也就是交流環節，作為老師，對這個環節的設計，一定要把握好環節的緊湊性，一定要讓課堂本身非常具有生命活力，讓學生熱愛並喜歡美術教學，讓學生對美術有一種不由自主地熱愛。

到了第三個環節，也就是評獎階段，也有人將課後拓展囊括進來，這一階段，成功的課堂設計能夠讓學生不斷的回味，能夠讓學生對學習本身保持充分的熱情。所以作為初中階段的美術老師來講，對於各個教學環節一定要予以充分的設計和規劃，一定要進行精心的設計，一定要能夠引領學生邁入藝術的殿堂，一定要能夠讓學生真心的感知美術的無限魅力[2]。

如《漂亮的瓶子》一課，教材只提供了中外兩只瓶子的圖片和對稱剪瓶子的步驟圖及學生的部分作品，教師可在課前准備大量的信息資料(各種形狀和花紋的瓶子)，實現以人為本，以學生為主體的個性化的教學模式。

這節課可分兩節課進行，第一節課重在對瓶子基本結構的認識、各種瓶子的欣賞，掌握各種瓶子造型上的變化，第二節課在造型變化的基礎上，進行圖案設計的創造。首先，教師以師生參與的形式導入課堂，告訴學生自己帶來了一件用布包著的禮物，讓學生猜猜是什麼?學生們各抒己見，什麼說法都有。

老師並不急著告訴答案，而是提出來讓學生來上面驗證一下，方法是用橡皮筋依次勒出外輪廓後，讓學生來摸一摸，感覺這是什麼?這下，布裡面是瓶子的懸念正一步步被揭開。緊接著，老師讓學生根據外輪廓，試著畫畫這只布內的瓶子的結構，還要比一比，誰畫的瓶子跟布內的瓶子最接近。學生們懷著好奇心，興趣盎然地畫了起來。這里看似隨意的活動安排，其實是教師獨具匠心的安排。教師充當了導演的角色，極大地調動了學生的積極性。

這是一種利用教學圖片來吸引學生的注意力，然後圍繞圖片提出一系列問題，激發學生的求知慾，引入新課的導入法。這樣的導入方法雖然傳統，可對於美術課這種強調視覺審美的課程，這種方法簡單卻實用。

例如，《燈光夜景》一課，筆者沒用什麼語言，就通過多媒體平台展示了攝影家的拍攝的夜景圖片，當美麗的夜景圖片展示在大屏幕上時，學生已經發出了驚嘆聲，一下子就被吸引了，一張接一張展示圖片的時候，《燈光夜景》的課程就自然而然地開始了。

相對於其他學科，美術課教師的示範非常重要，當學生看到在教師筆下的作品栩栩如生地完成，他們就會躍躍欲試，創作的激情就被點燃，所以筆者在一些能夠短時間完成的，諸如速寫、國畫等課程時，就採用了教師示範的方法導入。

例如，《潑墨荷花》一課，事先筆者就准備好紙筆墨，鈴聲一響，在同學們的注視下，幾筆就完成了一幅《荷花圖》，學生驚訝贊嘆之餘，更是紛紛拿起筆去嘗試，整堂課的序幕就拉開了。

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創意美術的特點就在於其“創意”性的體現，在學生現有技能的基礎上為創意性的發揮提供全方位的支持，鼓勵學生想像力、創造力及動手實踐能力的發展。下面是我整理的美術初中創意繪畫圖片。

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動手實踐能力的養成是美術教育中的一個重要環節，是創意思維能力的成果展示。只有手腦聯合才能產生智慧。蘇聯教育學家贊可夫認為，學生的所謂“發展”應該包括“觀察力、思維力和實際操作能力”三方面內容。現代社會需要“手腦並用”的人，所以實際操作能力是學生“發展”的主要因素。

雖然在美術教育中的手工課程能培養學生的動手能力，但是把能力的培養局限在40分鍾的課堂內，又顯單薄。古語雲：授人以魚，不如授人以漁。動手能力的培養應與美化生活相聯系。

“讓學生走進生活中的‘美術課堂’，發現生活中鍛煉動手能力的條件。”是我在《節日的裝飾》一課中得到的啟示。

那段時間正值聖誕節，班級里到處洋溢著聖誕的氣氛。教室的前面擺放著裝飾一新的聖誕樹，上面掛滿了金燦燦的鈴鐺、彩色的小禮物、可愛的小雪花等裝飾物。教室的前後門上還貼著聖誕老人的圖片，牆壁上點綴著五顏六色氣球。在這樣濃烈氛圍裡面，難怪學生作畫的時候，以聖誕節為主題的作品占據了多數。

畫面中精彩的裝飾，都是從我們的教室中尋來的靈感。最後，漂亮的作品又點綴了我們的教室。環境布置與學生的創作效果相輔相成。學生身邊的“美術課堂”，可以從布置裝飾教室開始，作為班級文化建設的重要手段，素質教育實施的重要渠道之一。它有利於提高學生參與的能力，增強學生美化生活的意識。讓我們的美術走進生活，發現生活中的動手條件，創造藝術美、創造生活美。

創意美術，在言語中激發學生的興趣，在觀察中培養學生的創意思維能力，在美化生活的意識中鍛煉學生的動手能力。以興趣為切入口，培養思維，鍛煉能力，方能啟迪童心。

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畫畫圖片大全簡單漂亮， 畫是一種能夠讓人看到美好，心情感到愉悅的事物，如果喜歡的話就跟著我們一起來欣賞幾張好看的簡筆畫吧。以下分享畫畫圖片大全簡單漂亮。

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1、這是兩個朝不同方向彎腰的小花朵，別看它們小，它們可是五臟俱全呢，花心、花瓣、花枝還有葉子和根部，把所有花的元素都呈現了出來，而且線條也不復雜很簡單哦。

2、這是一朵很豐滿的小花，它有著非常大的花盤，花瓣倒是非常的小巧可愛，短粗的枝幹搭配著飽滿的心形葉子，看起來非常的獨特。

3、這是一朵擬人化的小花，相較於之前的兩朵花來說，它的線條非常豐富，而且不論是花瓣還是枝葉紋路都很豐富飽滿，並且表情也是同樣很吸睛的。

4、這朵擬人化的小花與上一張的小花相比簡單了許多，不論是線條還是它的表情，很適合年齡偏小的小朋友來畫哦，可以鍛煉到小孩子們的畫畫能力和想像力呢。

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10、小女孩做在烏龜上的兒童畫

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春節民間習俗

傳統節日儀式與習俗活動，是節日元素的重要內容，承載著豐富多彩的節日文化底蘊。歲節`(年節)是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日，在歷史發展中，雜糅了多地多種民俗為一體，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今。這些活動，可大體歸納為如下幾個方面：奉祀神靈，以應天時;崇宗敬祖，維護親情;驅邪祛惡，以求平安;休閑娛樂，放鬆心情。

百節年為首，春節是中華民族最隆重的傳統佳節，它不僅集中體現了中華民族的思想信仰、理想願望、生活娛樂和文化心理，而且還是祈福攘災、飲食和娛樂活動的狂歡式展示。

在春節期間，全國各地均有舉行各種賀歲活動，各地因地域文化不同而又存在著習俗內容或細節上的差異，帶有濃郁的各地域特色。春節期間的'慶祝活動極為豐富多樣，有舞獅、飄色、舞龍、游神、廟會、逛花街、賞花燈、游鑼鼓、游標旗、燒煙花、祈福、摜春，也有踩高蹺、跑旱船、扭秧歌等等。

春節期間貼年紅、守歲、吃團年飯、拜年等各地皆有之，但因風土人情的不同，細微處又各有其特色。春節民俗形式多樣、內容豐富，是中華民族的生活文化精粹的集中展示。

春節是除舊布新的日子，春節雖定在農歷正月初一，但春節的活動卻並不止於正月初一這天。從年尾小年起，人們便開始「忙年」：祭灶、掃塵、購置年貨、貼年紅、洗頭沐浴、張燈結綵等等，所有這些活動，有一個共同的主題，即「辭舊迎新」。春節是個歡樂祥和、合家團圓的節日，也是人們抒發對幸福和自由嚮往的狂歡節和永遠的精神支柱。

春節也是敦親祀祖、祭祝祈年的日子。祭祀是一種信仰活動，是人類在遠古生存活動而創造出來的期望與天地自然和諧共生的信仰活動。

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