運動會簡單的思維導圖圖片

㈠ 奧運會思維導圖怎麼畫

一、如何製作奧運思維導圖

1、首先你要確定自己的中心主題。以做金牌為例。確定主題為中國金牌榜。

2、確定好主題之後，就可以分散第二級分支。比如按照獲得獎牌的日期來做。

3、某項賽事獲獎情況。獲獎人名字。

4、這樣一個簡單的奧運思維導圖就完成了。

只需要簡單幾步就能製作一個思維導圖了，是不是還挺簡單的，製作簡單，重要的是內容。

二、思維導圖製作有哪些方式

1、手繪思維導圖

准備一張白紙或者一個比較大的本子和幾只彩色的筆就行了，不同的分支可以不同顏色的筆寫，看的時候更清晰，如果你有繪畫功底的話，在製作思維導圖的時候還可以畫一些圖案、圖標什麼的。

2、思維導圖製作軟體

沒有時間精力去用手畫的話，使用思維導圖製作軟體或者是在線工具製作也行，打開即用，不用自己准備什麼，而且有雲端儲存的功能，製作使用都方便。

㈡ 怎麼畫既簡單又漂亮的思維導圖

如果你想快速畫出既簡單又漂亮的思維導圖的話，我建議你用專業的思維導圖軟體。可以畫各種結構型的思維導圖，非常方便，而且容易操作，你可以自己試試看，下面是簡單的畫法；

1、打開迅捷思維導圖軟體，點擊選擇一種結構型點擊「新建」按鈕進入製作界面；

你可以自己嘗試著做一下！

㈢ 關於運動會的簡單簡單卡通卡通圖片畫起來比較容易

選擇容易的來畫

㈣ 運動會的思維導圖英語

was most probably the cry of one of those.

㈤ 怎樣做學校運動會的八大圖示

一、60m 、200m、400m跑站立式起跑，分道跑，各人在自己的跑道跑，跑入他人跑道為犯規，取消比賽成績。二、800m跑站立式起跑，不分道，起跑時按照秩序冊順序由內向外排列，發令後直接切入內道，注意安全。三、擲實心球

球重為2千克。運動員站在起擲線後，兩腳前後或左右開立，身體面對投擲方向，雙手舉球至頭上方稍後仰，原地用力把球投向前方擲出。如兩腳前後開立投擲，當球出手的同時後腳可向前邁出一步，但不得踩線。每人投擲三次，記錄其中成績最好的一次。記錄以米為單位，取一位小數。丈量起擲線後緣至球著地點後緣之間的垂直距離。四、跳高

比賽開始前，裁判員必須向參賽者宣布起跳的高度，及每次晉升的高度，直至只剩下一位參賽者為止。除非只餘下冠軍參賽者，否則橫桿的升幅不得少於2厘米，而且橫桿的升幅不得增加。在只剩下冠軍參賽者的情況下，橫桿的升幅可按其意願而作出決定。

參賽者必須單腳起跳。若起跳後，橫桿不停留在支架上；或在尚未越過橫桿前，身體的任何部位觸及兩支架間或兩支架外的地面（包括其著地區），則以試跳失敗論。如果參賽者在試跳時，其腳部觸及著地區，而裁判員認為並未因此而獲得利益，則該跳仍算有效。

參賽者可以在任何一個高度開始起跳，往後亦可以自由選擇高度試跳，但不管高度為何，連續三次試跳失敗，便會喪失繼續比賽的資格。若參賽者曾放棄某一高度的第一次試跳，其後便不得在同一高度上再次要求試跳機會（成績相同時之額外試跳除外）。

五、跳遠

參賽者觸犯下列任何情況，均作試跳失敗論：

不論起跳與否，身體的任何部位觸及起跳線前方的地面。

不論是否超過起跳線，在起跳板兩端以外起跳。

著地時，身體的任何部分觸及著地區以外的地面，而該點較其落在著地區之位置為近。

完成試跳後，在著地區向後行。

使用任何翻騰動作試跳。參賽者未到達起跳板即開始起跳，不得判作失敗。丈量試跳成績時，應以身體任何部份在著地區表面留下的痕跡，與起跳線或其延長線間的最短距離為准。距離之計算須以0.01米為最小單位，不足0.01米者應以較低的讀數計算成績。

六、單搖跳繩 運動員事先准備好跳繩，聽到開始信號後開始跳繩，每跳躍一次且搖繩一回環（一周圈），計為一次。聽到結束信號後停止，記錄單位時間跳繩次數。七、雙搖跳繩運動員事先准備好跳繩，聽到開始信號後開始跳繩，每跳躍一次且搖繩兩回環（兩周圈），計為一次。中間單搖的不記次數，聽到結束信號後停止，記錄單位時間跳繩次數。八、踢毽子運動員聽到開始信號後開始踢毽子，動作規格為單腳或雙腳交換踢毽子。聽到結束信號後停止，記錄單位時間（1分鍾）內的踢毽子次數。九、立定跳遠運動員兩腳自然分開站立，站在起跳線後，腳尖不得踩線（最好用線繩做起跳線）。兩腳原地同時起跳，不得有墊步或連跳動作。丈量起跳線後緣至最近著地點後緣至最近著地點後緣的垂直距離。每人試跳三次，記錄其中成績最好一次。以厘米為單位，不計小數。發現犯規時，此次成績無效。可以赤足，但不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋比賽。十、引體向上（男生）

運動員跳起雙手正握杠，兩手與肩同寬成直臂懸垂。靜止後，兩臂同時用力引體(身體不能有附加動作)，上拉到下頜超過橫杠上緣為完成一次。記錄引體次數。受試者應雙手正握單杠，待身體靜止後開始測試。引體向上時，身體不得做大的擺動，也不得藉助其他附加動作撐起。兩次引體向上的間隔時間超過10秒停止測試。十一、仰卧起坐（女生）運動員全身仰卧於墊上，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼於腦後。另一同伴壓住其踝關節，以便固定下肢。起坐時兩肘觸及或超過雙膝為完成一次。仰卧時兩肩胛必面觸墊。聽信號開始，記錄1分鍾內完成次數。如發現受測者借用肘部撐墊或臀部起落的力量起坐時，該次不計數。雙腳必須放於墊上。十二、籃球繞桿運球1．場地器材比賽場地長20米，寬7米，起點線後5米設置兩列標志桿，標志桿距左右邊線3米。各標志桿距桿3米，共5排桿，並列的兩桿間隔1米（見圖1）。標志桿10根（高1.2米以上）。2．比賽方法參加比賽者在起點線後持球站立，聽到出發口令後，按圖中所示箭頭方向單手運球依次過桿，每次過桿時需換手運球。發令員發令後開表計時，比賽者與球均返回起終點線時停表。以1/100秒為單位記錄比賽成績。3．注意事項1）比賽中籃球脫手後，如球仍在比賽場地內，比賽者可自行撿回，並在脫手處繼續運球，不停表。2）比賽過程中出現以下現象均屬犯規行為，取消當次成績：出發時搶跑、運球過程中雙手同時觸球、膝蓋以下部位觸球、漏繞標志桿、碰倒標志桿、人或球出比賽區域、未按圖示要求完成全程路線、通過終點時人球分離等。十三、排球墊球比賽方法參加比賽的運動員在直徑3.6米的圓內進行墊球，墊起的高度過頭頂(凈高50cm)。在圓外的墊球和墊起的高度不過頭頂的都不算個數，排球掉下即結束，每人墊兩次，以多的個數記錄比賽成績。十四、五人開火車1．比賽方法參加比賽的五個人在起點線後持球前後站立，聽到預備口令後，將球置於兩腿之間夾緊並雙手扶住前一名比賽者的肩部（如圖2）。聽到哨音後五個人雙腳一起往前跳。發令員發令後開表計時，所有比賽者與球均越過終點線時停表。以1/100秒為單位記錄比賽成績。2．注意事項1）比賽中出現籃球夾不住掉下，必須重新夾好球方可繼續前進，中間不停表。2）比賽過程中出現以下現象均屬犯規行為，取消當次成績：出發時搶跑、在前進過程中用手扶住球、未按要求完成全程路線、通過終點時人球分離等。十五、二人三足1、兩名運動員將的腳綁在一起，在起點處聽到主裁判發令後，開始跑動，距離為35米，跑過終點，即為比賽結束。2、如在跑動過程中，綁繩掉了或摔倒，須在原出事地點把繩綁好或爬起來，重新比賽，否則視為無效。3、如遇第一名成績相等時，主裁判組織相等的隊重新比賽，直至決出名次。十六、混合投籃男學生在罰球線後投籃，女學生在籃下任意點投籃，老師在罰球線後投籃，投中一次計一分（女班主任投中一次計兩分）。球出手之前踩線和過線得分不算，次數照計。每人試投一次，不記成績，正式比賽投五次。

㈥ 求圖片：思維導圖簡單畫法

思維導圖之七星拳(零基礎入門思維導圖到精通)（高清視頻）網路網盤

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㈦ 簡單好看手繪的思維導圖模板

MindMaster思維導圖軟體里就提供了手繪效果的思維導圖。通過按鈕直接一鍵就可以進行切換，不用很復雜的操作，不需要你有其他繪畫功底，軟體自動就可以幫你生成手繪的效果。

㈧ 八種基本的思維導圖

思維導圖是一種通過圖形、線條、文字來構成邏輯性強、上下層級隸屬關系清晰的圖表。思維導圖的形式多樣，用以繪制思維導圖的軟體也很多，而MindManager則是其中出類拔萃的一款，其擁有多款常用的模板可供用戶快速構建思維導圖。本文中，我們會結合MindManager思維導圖軟體來介紹8大常用思維導圖。

一、圓圈圖

圓圈圖，採用兩個圓圈的構圖形式，用以進行事物的定義。中間的圓圈用以標示主題，外圈用以定義主題，可使用MindManager洋蔥圖製作。

比如，如圖1所示，如需定義水果的含義，可在中間標注「水果」主題，在外圈上標注水果包含的主題，如蘋果、香蕉、橙子等。

圖8：橋狀圖

九、小結

以上8種思維導圖都是在日常工作、學習中比較常用的形式，大部分在MindManager思維導圖軟體中都可以輕松構建，大家可以藉助MindManager繪制對應的導圖形式，增強學習、工作的能力。

㈨ 如何畫出簡單又美觀的思維導圖

如果你有繪畫基礎的話就好說了，沒有的話也不用灰心，可以藉助軟體來幫助自己。現在的思維導圖軟體功能都比較高級，有很多可自定義的功能，比如像Mindmaster這種免費的軟體，可以自己選擇自帶的模板，也挺好看，如果沒有喜歡的，也可以自己畫，操作起來很簡單，剪貼畫、線條編輯、框架更改這些基礎功能要是用好了絕對能讓你畫出漂亮的思維導圖。

㈩ 窗邊的小豆豆運動會思維導圖

小林校長是一位能用四個小時來傾聽孩子說話的獨樹一幟的教育者，在他的教育理念里沒有「不許」、「不能」、「不可以」、「必須」、「一定」等套住我們的話語，沒有約定俗成的規矩，沒有老師與學生之間的等級距離，沒有學習的包袱和壓力。他喜愛孩子，並願意站在和孩子同樣的高度和他們進行談話，他尊重孩子的行為和想法，會設身處地地為孩子著想。比如每年11月3日開展的別開生面的運動會，他精心設計的比賽項目讓得了侏儒的高橋君贏得了無數個冠軍，嘗到了成功的喜悅，也逐漸建立起了自信；比如校長先生說孩子們可以不穿泳衣游泳，讓泰明這樣有身體障礙的孩子消除了對自己身體的羞恥感，不會使他們懷有自己比不上別人的「劣等意識」；