幼兒園舞蹈圖片簡單好看

『壹』 幼兒園大班舞蹈課件（5篇）

1.幼兒園大班舞蹈課件

活動目標：

1、感受旋律優美的意境，願意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向於幼兒的動作和感受音樂中節奏的快慢）

2、模仿小精靈的動作，嘗試有節奏的舞蹈（「模仿」更多傾向於小班幼兒，並且對於大班幼兒和整堂活動的設計，教師關注的幼兒根據畫面做動作，並進行表述）

變為：

1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節奏和動作的快慢

2、觀察圖譜，嘗試根據畫面做動作，大膽表述自己的想法

活動准備：

《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

活動過程：

一、傾聽樂曲，表達感受

1、在樂曲中，你聽到了什麼？

幼：小鳥的叫聲師回應：小鳥是怎樣唱的？

幼：小雞師回應：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！

播放第二遍：師：這可能是個什麼樣的地方？

幼：森林

幼：小河流旁

師：為什麼是小河流幼：我聽到了河流的聲音

2、藉助游戲『神奇的魔法棒』，試著在音樂旋律中，有節奏的擺動身體

播放第三遍音樂，師：現在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什麼不一樣？

3、說說樂曲帶給自己的感受

幼:很開心師：擺動身體時，你把自己想像成了什麼？

幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

小結：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。

4、介紹歌名

在第一環節中，教師的機智巧妙從容的回應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環節中主要的目的在於讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽後用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環節中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設為：

改變後：

1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？

2、第二遍：聽了樂曲後，你想做什麼

3、第三遍：聽了這首樂曲後，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導幼兒用身體進行簡單的舞動

4、介紹歌名

二、觀察圖譜，嘗試表演

1.播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在幹嘛？

幼：她在舞蹈

師回應：你怎麼看出來他在舞蹈？教師「小步遞進」的給予幼兒進行引導，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作

2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學一學）

師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）

幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師並不是作為主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜，來總結動作的優美，這是我喜歡的一點，教師並沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結出動作的優美化）

師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！

師:你們覺得圖譜上哪個更像？

幼兒再次觀察圖譜

師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪裡不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養了幼兒細致觀察的能力）

3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化

師：除了不同動作的變化，你還發現了什麼？

幼：後來慢慢的動作快了

追問：哪裡變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導幼兒知道動作快慢的節奏和傾聽第一套動作過後的節奏開始逐漸變快

師回應：原來一樣的動作能變成不一樣的節奏

提升：不同的動作加上有節奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看

三、延伸，引發創造

1.如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創編)

教師在最後這個活動中，並沒有開展，首先這堂教學活動的目的在於讓幼兒觀察圖譜，並將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優美，如再次進行此環節，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創編是幼兒自由想像，並非要求幼兒將動作做的細化優美，而是進行種想像的創編，對上個環節來說沒有實在的意義！教師在現場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區角中操作，進行動作的設計

2.提供圖片，鼓勵幼兒在區角圖片進行探索和嘗試

整堂教學活動教師在第二個環節上筆墨下的非常多，更加的關注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節奏變化和四個簡單動作相互結合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養成他們細致觀察的習慣，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！

2.幼兒園大班舞蹈課件

活動目標：

1、學習秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

活動准備：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什麼？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子裡，就會用扭秧歌的形式來慶祝，後來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手裡的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）

二、學習秧歌十字步

1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫「秧歌十字步」（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，並讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）

2、老師示範秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向後交叉方向走，第四拍，右腳向後交叉方向走。注意，准備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導.

鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。

三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

3.幼兒園大班舞蹈課件

【活動目標】

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。

2、初步學習隨樂表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

【活動准備】

1、經驗准備：通過參觀「孔雀園」幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。

2、材料准備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

【活動過程】

1、以「參加森林選美大賽」導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，藉助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞並思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣？小孑L雀在干什麼？

(2)造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯系，並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

4.幼兒園大班舞蹈課件

活動目標

1.感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

活動准備

打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節奏圖譜。

活動過程

1.通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

2.完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景，理解音樂的內容。

3.嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作並嘗試用拍手錶現出「叮」的聲音，初步感知音樂的難點。

(2)出示節奏譜，藉助語詞准確感知並讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽音樂，准確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

4.嘗試有控制地用樂器表現音樂。

(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現「叮」處的節奏。

(2)幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的「叮」。嘗試有控制地演奏樂器。

(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打位元組奏。可交替演奏。

出示小鳥圖片，引導幼兒送「小鳥」回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

5.幼兒園大班舞蹈課件

活動目標

1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發展小朋友的表現力。

2、學習蹦跳步、等動作並能協調靈活地運用。初步學跳第一段。

3、通過欣賞、創編、學習、表演等形式，激發小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發其對未來充滿美好的嚮往；

活動難點

能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣。

能基本協調、連貫地完成第一段動作。

活動准備

製作課件，錄制磁帶

教學過程

一、導入

師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們去踏青，好嗎？好！讓我們趕快出發吧！

在《春天在哪裡》的音樂聲中，集體表演基本步法隊形組合，進入舞蹈場地。

二、環境導入

1、環境激發，復習熱身。

2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧！（集體復習地面基訓組合）

3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！」

5、聽音樂啟發學生自由創編表演

三、講解示範，新授動作

1、教師示範

師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學過的舞步？（碎步、跑跳步）

2、練習、蹦跳步

3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協調練習。

4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。

四、糾正表演，激發情感

1、糾正小朋友練習中存在的問題。

2、指導小朋友連貫練習。

3、激發小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，共同或分組表演第一段。

活動延伸

回家表演給爸爸媽媽看。

『貳』 幼兒園舞台表演化妝妝容圖片大全，兒童簡單可愛舞台妝

每年兒童節的時候，不少孩子都會上台表演節目，為了呈現比較好的舞台效果化妝是必須的，所以家長可以掌握一下這方面知識。而且小孩跳舞表演的妝容可以稍微濃一些，下面學習一下我為大家提供的幼兒園舞台表演化妝妝容圖片大全，兒童簡單可愛舞台妝。

長得很漂亮的兒童舞者表演時肯定會是一位主角，為了凸顯妝容效果，假睫毛要帶，而且把頭發盤起來形成花苞頭的發型，看著更充滿活力，在加上漂亮裝飾，一個好看的舞台妝就好了。

小孩子天性活潑好動，在舞台上要表現處活潑天性，選擇雙花苞頭扎發好看又可愛，而且加上比較明顯的眼影、鮮艷的口紅，上台表演節目的效果一定非常好。

在舞台上小女孩多是跳舞，圖片上的小女孩弄了一個露額式小盤發，很適合表演舞蹈的女童，這種舞台妝容也很潮流好看，明顯的眼影和漂亮的美人痣更吸引人注意力了。

總之，小孩子舞台妝容各式各樣，如果表演的節目是歌曲類，團體妝容不要過艷，但是可以加深腮紅，這樣燈光照下會更好看，而舞蹈類節目女童妝容可以稍微濃些，這樣可以增加表演存在感。

『叄』 舞蹈室牆面布置技巧方案的簡要介紹

幼兒園的什麼樣的舞蹈室設計最有利於兒童的成長？2至6歲的中國大多數孩子都會在幼兒園玩耍。幼兒園不僅要為兒童提供游戲，還必須為兒童提供知識。儲備在孩子們的眼中，世界充滿了豐富多彩的變化。那麼，學習和娛樂的結合是否必然豐富多彩？接下來，讓我們來看看幼兒園舞蹈室牆面布置的設計，供大家欣賞和享受。學習

1、幼兒園舞蹈室牆面布置方案

這個幼兒園教室的計劃位於希臘。它主要以可愛的動物為主體，為孩子們創造了一個可愛的動物形象，讓孩子們更容易享受這個地方。在這張圖片中，我們可以清楚地看到，幼兒園的牆壁主要由白色和木兩個軟色調，使整個教室空間是可能的，這進一步降低了警覺廣闊孩子。除了顏色，心臟還在牆上設計了一些小動物，並且設計可愛，兩個孩子都可以有效地識別這些小動物並幫助孩子養成一個小孩。我喜歡小動物的愛！

2、幼兒園舞蹈室牆面布置設計

在幼兒園教室牆上安排的圖像中，您可以清楚地將教室視為音樂教師。通過設計牆上的字母，您可以讓孩子們在這些歌曲和粉紅色的牆壁中更有能力。面部設計結合一些卡通人物可以有效激發對兒童音樂的熱愛。從整個幼兒園舞蹈室牆面布置的設計，您可以看到空間創造了一個非常快樂的空間，音樂本身非常生動有趣。在課堂上學習音樂可以創造更有效的空間。

3、幼兒園舞蹈室牆面布置

安排在幼兒園教室的牆上照片，牆的設計主要由清新亮麗的色調。明亮的青色，藍色天空和棕色結合在一起以形成用於視覺感的壁，然後施加在牆壁上。製作門窗及特殊裝飾的一些設計，讓孩子們能激發好奇心，這個教室的上表面被設計成模擬星系在宇宙中。整個房間的裝飾和設計都是針對孩子的實際能力。在這種牆面整體顏色很鮮艷美觀，也對孩子的性格成長有一定的輔助療效。

4、幼兒園舞蹈室牆面布置

這種設計裝飾教室幼兒園圖像，整個壁的顏色主要分為三種顏色，大面積的奶黃色，小面積淺藍色和局部棕色組合成三種顏色的空間，這樣你就可以看到整個牆壁它不是很優雅或非常乾燥。這種色調的色彩和組合將演變為一種清新明亮的趨勢。它不會對孩子的個性和個性的發展產生負面影響。它將吸引兒童通過鮮艷的色彩探索未知世界的能力。以上是幼兒園舞蹈室牆面布置的簡要介紹。

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3銆佸皬楦
4銆佸皬鑰侀紶
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