① 從語言、認知、啟發三個方面來欣賞圖畫書《小刺蝟穿衣服》
近日讀到一本趣味認知圖畫書—— 《小刺蝟穿衣服》 （適合0—4歲），越讀越喜歡。
其實，最初看到標題，並沒想太多，只是覺得封面中的小刺蝟被枝葉、花朵環繞著，樣子特別可愛。
孩子非常喜歡這個故事，於是，反反復復給孩子讀了好幾遍。而在這親子共讀的過程中，也漸漸覺察出這本圖畫書的妙處來。
下面我將從 語言、認知、啟發 這三個方面來與大家分享這本《小刺蝟穿衣服》。
一、重復+豐富的語言：符合幼兒語言學習規律，擴大幼兒詞彙量
這本書的文字作者是著名兒童文學作家、「藍皮鼠大臉貓」之父葛冰。 葛冰老師深諳幼兒語言學習的規律，因此，一方面，這個故事的情節和語言是非常簡單的，而且有重復；另一方面呢，這個故事的詞彙又很豐富。
《小刺蝟穿衣服》主要講的是小刺蝟沒有衣服穿，小夥伴們來幫忙，可是拿來的衣服一穿上身，就被小刺蝟的刺刺破了。
「小老鼠找來一件花衣服。」「哎呀，衣服破了！」「嗚嗚嗚」
「小雞找來一件小毛衣。」「哎呀，衣服破了！」 「嗚嗚嗚」
「骨碌碌 骨碌碌」
我們可以看到，「找來」「一件」「哎呀」「衣服破了」，等等，這些詞語都是重復的。
在幼兒語言學習中，重復是非常有必要的。朗朗上口的語言，不斷重復，不僅容易激起幼兒的興趣，更有助於幼兒在潛意識中掌握語言。
一本精美的圖畫書的語言，巧搏怎麼可能只有重復呢？
衣服都刺破了後，小夥伴們繼續幫小刺蝟想辦法。
「小松鼠 拉 來一筐綠樹葉。」
「小野兔 推 來一筐粉花朵。」
「小胖豬 背 來一筐紅草莓。」
「小狐狸 抱 來一筐紫葡萄。」
四個小夥伴，四種動作：一個「拉」，一個「推」，一個「背」，一個「抱」。
親子共讀時，可以讓孩子分別做這幾個動作，真正理解這幾個動詞的毀和意思。
二、多種啟蒙認知：讓孩子更了解世界
文章開頭已說過，這是一本趣味認知圖畫書。在這本20來頁的小書中，有多重認知功能，值得我們挖掘。
首先是動物認知。
本書的插畫作者張瑞華是英籍華人，畢業於南京師范大學美術系，現居英國，近年來積極創作中英文兒童讀物的文字及繪畫。
打開書，正文第一個對頁上就是六隻小動物圍著傷心哭泣的小刺蝟。插畫師把這幾只小動物的特徵表現得非常鮮明：灰乎乎的小老鼠、滿身刺的小刺蝟、黃嫩嫩的小雞、大尾巴的小松鼠……
如果你仔細看每個畫面，會發現，在這個故事中出場的可不只是這些小動物，後面還有更多「配角」：瓢蟲、螞蟻、小鳥、蜜蜂、蝴蝶。
其次是衣服認知。
仍然是這一對頁，我們看到，每隻小動物穿的衣服都不一樣。
狐狸穿著襯衫、馬甲，打著領結；兔子穿著帶花邊的衣服；小老鼠穿著花上衣和小短裙；小雞穿著毛衣；小松鼠穿著連衣裙……
第三是植物認知。
普通的衣服小刺蝟根本沒法穿，因為都刺破了。最後，小刺蝟穿了一件什麼樣的衣服呢？
一件由「樹葉」「花朵」「草莓」「葡萄」做成的神奇衣服。
第四是顏色認知。
小松鼠拉來的樹葉是什麼顏色？小野兔推來的粉花朵是什麼顏色？小胖豬背來的草莓是什麼顏色？……
我們在給孩子讀故事時，可以通過這樣提問的方式來引導孩子認知顏色。
第五是情感認知。
最開始，大家都穿著漂亮的衣服，小刺蝟卻光著身子，他很難過，眼角有淚落下。
後來，兩個小夥伴找來的衣服都被他的刺刺破了，小刺蝟更難過了，低垂著眼睛，默默哭孝余祥泣。
當大家說「小刺蝟你別哭，我們一起想辦法」時，他實在是太難過了，嚎啕大哭。
而當最後，小刺蝟穿上了漂亮的「花葉果」衣服時，他終於開心地笑了。
三、多項啟發：通力合作，讓孩子學會創造性地解決問題
「 小故事中蘊含著大道理 」這句話用來形容《小刺蝟穿衣服》這個故事，再恰當不過。
小刺蝟遇到穿衣難題，小夥伴們齊心協力，一起想辦法幫助他。 這樣的情節會讓孩子感受到友情的溫暖，學會幫助他人。
讓人感動的是，最初的幫助失敗後，小夥伴們沒有灰心，繼續想別的辦法。 這會啟發孩子如何應對挫折。是灰心放棄，還是換個思路繼續努力？我想孩子會有自己的答案。
在給孩子讀第一遍時，我很好奇這些小動物能想出什麼辦法來。 我相信孩子也一樣好奇，這會啟發他們思考如何解決問題。
一本好書就是一座寶藏，值得我們給孩子一讀再讀。每讀一遍，都會有一些新的發現。
葛冰和張瑞華聯袂創作的這本圖畫書《小刺蝟穿衣服》，就是這么一本好書。不知有讀過的朋友沒有。如果有，非常歡迎與我分享您的閱讀感受和心得。