簡單的搭積木圖片大全

Ⅰ 看圖寫話,小平和小麗搭積木

紅紅和冬冬搭積木。紅紅搭橋，冬冬搭房子。
紅紅搭橋少了一塊積木，就對冬冬說:「請你給我一塊積木，好嗎?」冬冬說:「好吧!」就把積木給了她，紅紅說「謝謝!」冬冬說:「別客氣。」不一會兒，橋搭好了，紅紅和冬冬都笑了。

Ⅱ 正方體搭積木圖片

：4+3+1+2=10（個）， 答：一共有10個小正方體．

Ⅲ 樂高積木搭建成品圖片

簡裝就是用八稜柱、行架等成品展具搭建而成，展出完畢後展具還可以繼續使用；特裝是按裝飾施工的方法，按照具體的圖紙搭建，展出完畢後做搭建的展台基本沒有二次使用的價值，所以特裝的成本較大。

Ⅳ 搭積木小孩建房看圖寫話二年級

一天，平平很孤單，他不知道該幹些什麼!他用積木搭了四間房子。奶奶問這些房子都給誰住。平平說:「一間給老師和同學住，一間給爺爺和奶奶住，一間給爸爸媽媽住。」平平、平平還有一間呢?「還有一間給啊，給我住。」平平還要搭很多房子給大家住。

Ⅳ 搭積木搭什麼最好

如果是做好作品再拿去的話，做些動物什麼的很簡單，如果是現場做，做個兒子喜歡的火箭神馬的也不錯，不難只是要保持效率，家裡多練練就可以了吧應該，我沒做過我也不知道真是抱歉抱歉，圖的話我也不知道為什麼發好幾遍都說圖是非法的，我就不發了...去網路圖片查童心積木或童心積木成品能看到點兒。
請採納答案，支持我一下。

Ⅵ 怎樣搭積木會高原理是什麼

積木體現了很多的力學原理。比如大小不同的積木，穩固性是不一樣的，穩固性好的不容易倒塌;用積木蓋房子，孩子會逐漸意識到平衡、對稱等關系。搭積木之前，孩子要先有一個計劃，下面搭什麼，上面放什麼。這些都對培養科學思維大有好處。
積木有助於開發智力，訓練孩子手眼協調能力，積木中的排列，接合，環形，對稱等都對孩子的智力有好處。搭積木時，孩子一定要涉及到比例，對稱等問題，這就有利於孩子數概念的早期培養。
積木有利於孩子發揮想像，綜合運用多種不同種類的積木共同搭建實物。有利於他們想像力和創造力的培養。

搭一搭積木，是各種立體形狀特徵的簡單應用。要給學生充分的時間去動手操作與交流，展示自己的勞動成果，把最滿意的作品介紹大家。經過探討達成共識：搭物體時，兩個平平的面搭在一起是不容易發生倒塌的。這個環節後面，教材給出五幅美麗的圖案，讓學生認識這些圖案並學著試搭，同時還鼓勵學搭出更精美的作品，不僅引導了學生的發散思維，還培養學生創新意識。

Ⅶ 一年級搭積木看圖寫話

有一天，平平在奶奶家玩，說要搭積木。就跑進奶奶的房間去玩了。玩了一會，奶奶進來了。看見平平搭了四間房子，就問平平：這四間房子要給誰住啊？
平平就說：「第一間要給爺爺.奶奶住。」
第二間要給我的外公和外婆住。
第三間要給爸爸.媽媽住。
第四間就給平平住。
我還要搭更多更多的房子給那些沒有房子的人住，奶奶聽了以後，很高興說：「我們家的平平長大了，知道會關心身邊不認識的人了。」

Ⅷ 二年級數學用學具正方體怎麼搭積木

搭積木比賽
教學目標
1、通過搭積木比賽的游戲，從三個不同的位置觀察由5個小正方體搭成的立體圖形，能正確辨認和畫出相應的圖形，發展空間觀念。
2、能按照指定的從兩個不同位置看到的圖形，用5個小正方體搭成的立體圖形。
重點 能正確辨認和畫出從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀。 難點
能按照指定的不同位置看到的圖形，用幾個小正方體搭成立體圖形。

學生活動
一、活動1
1、師出示主題圖或讓學生翻開課本60頁，說一說從圖上你知道了什麼？
2、師：今天這節課我們班也組織兩項搭積木比賽。（板書課題）
師：第一項是：用5個小正方體搭出立體圖形，
要求學生分別畫出從上面、正面、左面看到的圖形。聽明白了嗎？比一比，哪一桌得的分數最多？
3、師：首先，同桌合作用5個小立方塊學具出示課本60頁的立體圖形後說： 搭出和老師一模一樣的立體圖形，再請每個同學分別畫出從上面、正面和左面（板書）看到的形狀，直接填寫在課本60頁的方框中，比一比哪一桌動作最快，
4、全班講評，訂正、交流

Ⅸ 二年級看圖寫話搭積木怎麼寫

今天我去王宛妮家玩了，她家特別大，有書房、兒童房、卧式、衛生間，廚房和客廳。客廳是我們游戲的場所。

我們玩了積木，積木有多種圖形，分別是長方形、洞形、電話形……我們比誰擺的高，我先把長方形放在底下，依次是正方形……向上擺起，保證不歪，抵禦傾斜倒塌，我憑著自信和持之以恆的努力取得了最後的勝利。

今天我知道了：做事有耐心，就能取得成功，人生也是如此，只要持之以恆，就會有勝利的一天。