剪花娘子圖片簡單

Ⅰ 幼兒園大班教案

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作「花兒朵朵」。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動准備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，「三隻蝴蝶」背景圖(圖上有幼兒畫的若乾花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

活動過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什麼樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裡最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)

貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

小結：原來來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作「花兒朵朵」。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞台要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒製作並將作品布置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裡最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。

2. 進行簡單的詩歌仿編活動。

活動准備：

1.「秋」字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩歌內容小圖片;供幼兒創編詩歌的內容小圖片若干

活動過程：

一、用「秋」字引出課題。提問：

1. 你們認識這個字嗎?

2. 一說到「秋天」你們會想到什麼呢?

(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特徵)

二、理解詩歌內容

1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬於秋天的，把它們放到「秋」字下面。

2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。

3.師幼一起梳理，知道為什麼要這么分類。並學習詩歌中的相關詩句。

三、學習朗誦詩歌

1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。

2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。

四、仿編詩歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。

2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列後的圖片內容。

附： 詩歌《秋 天》

秋天是一本彩色的書，

紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本會笑的書，

石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;

秋天是一本會唱的書，

秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中一起學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

活動准備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪裡》

3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。 4、7的分和式記錄表。

活動過程：

一、情境創設

1、 拍手游戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、 每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、 師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最後的勝利。

二、羊羊大戰

1、數字7裁判為我們每隻羊羊隊的小朋友都准備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並說出你分的依據是什麼?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、葯盒、煙盒)。等等3、 幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關於奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

3、 教師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

4、 數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪裡

1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪裡》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、 匯報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

四、延伸

我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園小班體育活動動作目標及指導要點

一、走：

1、自然走：

小班：雙腳交替自然地走

指導要點：步子穩健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。 小班：上體正直、雙腳交替自然地走

指導要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前後擺動。

2、變化走；

小班；向指定方向走

指導要點：設定幼兒比較感興趣的標志物。

二、跑：

1、自然跑：

小班：雙腳交替自然地跑

指導要點：可以從原地踏步的基礎上引入原地跑的教學，使之體會走與跑的根本區別——騰空。擺臂為握拳屈肘前後自然擺動。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑

指導要點：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前後自然擺動。

2、變化跑：

小班：向指定方向跑

指導要點：設定標志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前後擺動。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米

指導要點：（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前後擺動，身體稍向前傾。（2） 跑—走 聽到走的指令，迅速由跑轉變為走，並調節呼吸。

4、追逐跑；

小班：在指定范圍四散跑、追逐跑

指導要點：強調限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。

三、跳：

1、縱跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向上跳

指導要點：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。

2、行進跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向前跳

指導要點：屈膝預擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。

3、從高處往下跳：

小班：從25厘米高處自然跳下

指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。

幼兒園大班教案 篇5

一、活動目標

1．能仔細觀察畫面,根據圖片的關系排列順序,並講述理由。

2．學習運用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動作、表情與心理活動。

3．能安靜傾聽同伴發言。

二、活動准備

1．《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個。

2．幼兒用書。

三、指導要點

1．活動重點：能根據圖片的關系排列順序展開聯想和講述。

2.活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

3．指導要點：引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情,根據事情發生的前後經過排列圖片,並進行講述。

四、活動過程

1．出示手偶,激發興趣老師;今天我們班來了一位客人,是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什麼不一樣？（貓醉了）到底發生了什麼事呀？

1．出示圖四,引導幼兒觀察。

提問（1）這張圖講了一件什麼事?(幼兒自由講述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎麼敢在貓的眼皮底下竄來竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓怎麼會睡著的呢？猜一猜,瓶子里裝的是什麼？

（4）貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那麼,這瓶酒又是從哪裡來的`？是誰放在那兒的呢？為什麼？

2．觀察圖二（1)這張圖應排在哪裡？前面還是後面,為什麼？

(2)老鼠為什麼在桌上放酒和魚呢？

3．觀察圖一(1)這張圖應排在哪裡,為什麼?

(2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心裡覺得怎樣？從哪裡看出它們很驚慌？它們可能在商量什麼？

小結：一群小老鼠經常從牆洞里鑽出來偷東西吃。可是,主人養了一隻大花貓,老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一隻老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說："這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3)它們想辦法對付貓,貓會上當嗎？

4．觀察圖三排圖：這張圖應排在哪裡,為什麼？（申訴理由）啟發提問：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什麼？它是怎樣喝酒、吃魚的？

（2）貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時候,牆洞里的老鼠心裡會怎麼想？為什麼發笑？

（3）貓怎麼會上老鼠的當？你認為這是一隻怎樣的貓？

5．按順序編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果,連起來編個故事,並把貓和鼠是怎麼想、怎麼講、怎麼做的,用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講。

（2）請個別幼兒示範講述。

(3)教師評價--鼓勵用詞恰當,編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。

6.教師示範講述。

五、評價要素

1．能否理解圖片內容找出其中的前後關系進行排圖。

2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯想,並用連貫的、好聽的詞句編講故事。

六、活動建議可把圖片放置於語言區中,供幼兒進區時練習排圖講述。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

故事《一隻有教養的狼》主要在闡述「讀書」的好處及樂趣，選擇「大野狼」作主角，意圖揭示讀書可以將野蠻個性轉變成有教養的氣質。透過幽默成趣的寫法以及畫者詼諧自然的畫風，作者極力擺脫教條式的呈現故事，讓書讀來妙趣橫生，津津有味。故事主角大野狼的造型，不是那種惡狠狠的凶模樣，瘦弱、拙趣，還帶點逞強表情，看了不禁讓人產生幾許同情。由於大野狼的造型成功，讓更多幼兒接受他，也接受所傳達的讀書的趣味。

活動分為第三環節進行，第一環節中鼓勵幼兒通過觀察圖片，用恰當的詞彙來描述狼的形象，並通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅。第二環節中分段講述故事，鼓勵幼兒仔細觀察圖片並展開討論，在與同伴的交流中推進故事的發展，逐漸靠近故事要表達的主題，幫助幼兒更好的理解故事。最後通過分享故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受讀書帶來的愉悅。

活動自標

1.欣賞繪本,了解閱讀帶給狼的轉變,知道讀書的好處。

2.感受故事中狼對讀書的堅持,明白獲得成功是需要付出努力的道理。

活動重難點：

重點:了解狼前後四次不同的行為轉變。

難點:幫助幼兒理解讀書的好處和重要性,知道讀書需要堅持

活動准備

1.故事PPT或繪本《一隻有教養的狼》。

2.幼兒用書第3冊第9~10頁

活動過程

（一）你心日中的狼。

1.出示一隻大野狼

你覺得這是一隻怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)

這樣的狼會受別人的歡迎嗎？

（鼓勵幼兒通過觀察圖片,用恰當的詞彙來貓述狼的形象。並通過猜想,幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事,鼓勵幼兒仔細觀察圖片並展開討論,在與同伴的交流中推進故事的發展,遷漸靠近故事要表達的主題,幫助幼兒更好地理解故事。）

（二）大野狼的故事

1.第一次去農場(故事第一段)

提問：大野狼為什麼去農場？一大野狼是怎麼進農場的？小動物們和他說了什麼?大野狼想做一隻怎樣的動物?你認為教養應該具有怎樣的行為?大灰狼該怎麼辦?

2.第二次去農場(故事第二段)，提問：

大野狼決定去做一件什麼事?他是怎麼學習的？成為優秀學生的大野狼是怎麼回到農場的？

小動物們理他了嗎？為什麼？你覺得大野狼會怎麼辦？

3.第三次去農場(故事第三段)，提問：

大野狼去圖書館做什麼？他第三次去農場的時候,是怎麼進門的？小動物們喜歡大野狼的故事嗎?

4.第四次去農場(故事第四段)

這回大野狼放棄了嗎?他是怎麼去做的？

第四次國到農場的大野狼是怎麼進門的？

這回大野狼成功了嗎?

（這個環節是幫助幼兒梳理故事的主題,通過經驗遷移幫助幼兒知道讀書要學會堅持,讀書能改變人們的行為和習慣。）

（三）讀書的真諦

1.完整欣賞故事。

為什麼故事的題目叫「一隻有教養的狼」？

2.讀書的真諦

看圖討論比較大野狼四次進農場的區別。

3.教師小結:讀書不僅是為了獲取知識,更重要的是能內化成教養。因為讀書,野蠻的狼變成了一隻有教養的狼。這只狼在求學的過程中堅持到底的毅力,促成了他的成功。

4.閱讀分享。

故事中的小動物們想到全世界去講故事,你覺得這個建議好嗎？為什麼？

你有哪些好的故事願意與同伴分享嗎?請你找一個好朋友，相互分享好故事。

（最後通過分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受到「讀書」帶來的愉快。）

活動延伸

1.在熟悉故事的基礎上,引導幼兒在表演區開展表演活動。

2.故事分享會:每個人提前練習講一個好故事,到幼兒園來與同伴分享。

3.結合幼兒用書,引導幼兒嘗試畫一畫大野狼四次進農場的不同形象,或試著發揮想像續編以為表演區的表演設計宣傳海報。

4.教師可以和幼兒討論如何做一個有教養的孩子,並在日常活動中開展一些與生活禮儀教育相關的活動。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、初步了解報紙的用途，積極探索報紙的玩法。

2、能用報紙剪出越長越好的紙條，體驗游戲活動的快樂。

活動准備：

1、報紙、剪刀、手工作品若干。

2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導入，激發幼兒的學習興趣：

引導語："小朋友，今天老師給你們帶來一些禮物，你們猜是什麼?"(展示由廢舊報紙折疊而成的手工作品)2、提問："這些精美的物品是用什麼做的?"(報紙)"生活中你看見誰喜歡看報紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什麼有那麼多的人喜歡看報紙?報紙上有些什麼?"(有新聞、廣告、天氣預報)3、引導語："小朋友看，老師拿的這張報紙是昨天的，今天會有新的報紙，說明這張報紙怎麼了? 是這張報紙上的知識舊了，我們把這樣的報紙叫過期的報紙。" "小朋友會用過期的報紙干什麼?"(折飛機、做手工、畫畫)"那好，我們來試試吧!"(發報紙)

二、基本部分

(一)幼兒自由探索報紙的折法

引導語：小朋友做好了嗎?他做的是什麼呀?飛機(扇子、望遠鏡)可以怎麼玩呢?還有誰和他做的不一樣?

小結：飛機可以玩投擲、飛機大戰;扇子可以扇風、跳舞;望遠鏡可以望星空。

(二)幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

1、引導語：小朋友的小手真巧，用報紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來，咱們用報紙再來玩一個更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽好了，我們的要求是用剪刀把報紙剪得像面條一樣長長的，而且寬窄一樣，有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發剪刀，提示幼兒用剪刀時，注意安全。不能拿剪刀碰著自己，更不能拿剪刀對別人比劃)

2、幼兒練習剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵：看誰剪的紙條最長?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。

引導語：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的長，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎麼剪的?來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好。

小結：紙的長邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長越好的紙條。

3、幼兒比賽剪紙條。

引導語：下面我們來比賽剪紙條，我們的比賽規則是：在指定的時間內看誰剪得紙條最長，而且寬窄均勻，誰就是冠軍。小朋友准備好了嗎?好，開始。

引導語：請小朋友把你剪的最長的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較哪根長，讓幼兒自己評出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。

引導語：小朋友看老師拿的報紙一樣大嗎?我們來分組剪紙條吧，一組剪寬的，一組剪窄的，且每組沿著報紙的周邊只剪一圈。(發報紙)幼兒剪好後，教師拿起一根寬的和一根窄的，引導幼兒觀察並提問：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長嗎?(不一樣)為什麼?

引導幼兒觀察長紙條和短紙條的區別並小結:同樣的報紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長短和剪得寬窄有關。

三、結束部分：

今天，我們玩了剪報紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報紙扔了多可惜啊，咱們現在一塊把這些報紙撿起來(師生撿紙條)，再變一個魔術，揉呀揉呀揉，變成一個大紙團，紙團怎麼玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團沒有?舉起來讓我看一看，好，咱們現在分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，我們來玩游戲"百團大戰"吧。(拉橫幅，配音樂《火花》)教師結束語：今天報紙做了這么多的游戲，已經累了，我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報紙裝塑料袋，帶領幼兒退場)

活動反思：

在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,並樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發展。

在本活動中，我充分發揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現自我價值。

另外，在剪紙條的活動中，我用"冠軍"頭銜激發了幼兒挑戰的慾望，於是一個挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長越好的紙條來。在活動中適當的點撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。

幼兒園大班教案 篇8

【活動目標】

1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種分法。

2、感受並體驗8的組成中所分的兩個部分數之間的互換關系。

【活動准備】

1、教學掛圖（一）中數字1-8及分合號若干套，放大的記錄單。

2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張，小盒子2個，記錄單人手一份。

【活動過程】

一、幼兒分組操作活動。

1、分橡皮。

2、剪貼格子。

3、翻片片。

二、歸納總結8的分合記錄

1、教師展示個別幼兒的分合記錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

2、請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出的標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。

三、學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。

1、引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什麼？

2、啟發幼兒思考並說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因為看到3和5就會想到5和3）

四、引導幼兒相互交流與分享。

1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，並把兩組相像的調整到一起，再嘗試拿去幾組相關的分合式，最後將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。

2、展示個別幼兒重新調整黏貼後的記錄單，請幼兒猜測，並說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

Ⅱ 搴撴窇鍏板壀綰鎬綔鍝佺壒鐐

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