環創圖片簡單

❶ 環境創設 | 50種幼兒園走廊、樓梯間環創大全，收藏起來

幼兒園環境創設的目的並不是簡簡單單的美化環境的作用哦~其最終的目標在於藉由環境的影響力潛移默化的達成對孩子本身的教育作用~環境育人不是一句空話，而是真正落到實處，為孩子們著想~

節日環創撤下來~

新的環創也要布置起來了哦~

誒？幼師小仙女們還在發愁嘛？

還是沒想法？

表示擔心~我我這不是來了嘛~

走廊、樓梯間環創，安排上~

這波環創你get了嗎~趕快收藏，不用熬夜掉頭發絞盡腦汁發愁環創啦~好的幼兒園環創起到的作用，可以達到1+1大於2的效果哦~

❷ 幼兒園大班國際環創空中圖片大全

為給幼兒創設溫馨舒適、美觀有序的生活和學習環境，充分發揮環境的隱性教育作用,實驗幼兒園師生齊心協力、利用一切空餘時間共同動手，打造了一個到處洋溢著絢麗春天氣息的園內環境。

各班老師們充分利用室內的空間資源、考慮各區域的互動、相互影響以及家長和孩子共同參與等因素，分別創設了以民族風、經典誦讀、竹韻文化等為主題特色的班級環境，製作了適宜孩子發展的戶外體育器械，讓孩子們的活動更加豐富多彩。

❸ 幼兒園環境創設圖片說明優勢與不足

讓環境與孩子對話（環境創設的亮點及不足），環境是重要的教育資源，當環境吸引了幼兒的目光，那才能和孩子產生互動，孩子就會積極主動地去探索，去搜尋環境中的美和知識。那怎麼樣的環境才能讓孩子產生興趣呢?劉曉穎園長對「環境的創設與利用」進行了十分深入地剖析，讓我更加全面地認識了幼兒園的環境創設，對遵循的原則：兒童性、適宜性、發展性、藝術性、開放性和安全性，有了更深刻地認識。下面，我就結合這幾項原則對本班的環境創設的亮點及不足進行簡單的分析。 一、藝術樂園體現藝術性 我主要先說一說「藝術性」，作為一所具有藝術特色的幼兒園，我們的班級環境也充滿特色和藝術性。因此，我們每一個班級的環境都是不同的，各具特色。我們首先選定一個主題作為班級環境特色，其次開始布置，讓活動區更適合孩子學習、游戲，做到美觀、整齊，再結合主題活動的開展，不斷地豐富班級環境和材料。在主題牆布置上，我們盡可能創新，體現和孩子的互動，布局的合理，版面的美觀。班級特色區創設明顯，材料豐富，易於孩子取放材料。 本班主要定位於中國特色，把「中國紅和水墨黑灰」結合，中國紅，寓意著風風火火，熱熱鬧鬧，而中國水墨就像是「國粹」;源遠流長，給人飄渺的意境美。可是這個比較抽象的概念，怎麼才能轉化給孩子呢?如何避免成人化，我們進行了多方面的思考。首先，在門口的「家長園地」中，我把五塊黑、灰kt板挖出中國風的漏窗感，錯開組合在一起，再用一根紅色絲帶串聯，就形成了整體。而走進活動室，第一感覺就是「中國古典美」，所有的窗檯裝飾、主題牆的邊框、孩子們的作品展示角等所有的角落都是「鏤空邊框」，在窗戶的兩邊用麻繩連接，再用夾子夾上範例和孩子的作品，就像是園林中的透過窗戶看世界的感覺，創設了一個具有濃濃的大自然氣息並富有個性的班級環境，孩子們都說「好美啊!」這樣的畫面，既有民族特色又不失現代感，給孩子們視覺上的沖擊，很好地體現了「藝術性」的原則。

❹ 幼兒園可操作性環創是什麼

現在的幼兒園最讓老師頭疼的不是孩子，而是每個月都要換的主題牆，每個季度都要換的環創，下面簡單的說說幼兒園可操作性環創是什麼？

1、 簡單點來說，應該就是可以讓幼兒親自動手操作的環境創設。

2、 幼兒園的環創基本上是由幼兒園教師來完成的，教師根據每個月的活動主題來進行設計，配合當前的主題來進行環創。比如在閱讀區頭發對應主題的繪本，在表演區投放對應主題的服裝發式等材料……

3、 幼兒可操作性環創就是指不完全由老師來完成的，應該是可以讓幼兒自己動手操作，自己布置的。比如說在牆面上放置幼兒的手工作品。

4、 其實如果由老師來完成的話。可能幾個老師忙一整天也不一定能把整個牆面的環創都完成，但是教師們可以收集幼兒的作品，將它們擺放出來或者用繩子穿起來掛在牆面上，這樣不僅教師節省出了時間，而且孩子們的手工作品非常的有趣，可愛，可能會有一種意想不到的驚喜的效果。

5、 幼兒的手工作品有的時候可能在常人看來是不完美的，但是有一個特點就是：幼兒的手工作品非常的抽象但是又很有趣，仔細看的時候會發現他的作品那麼的可愛，有一種非常抽象的藝術性的感覺。

6、 除了擺放幼兒作品。還可以由教師和幼兒一起創作完成環創，也就是說並不一定需要全部由老師或全部由幼兒來完成，也可以教師和幼兒一起合作。

7、 再有一個。個人認為自然角或者養殖區也屬於可操作性環創，因為這個活動區是可以澆花喂養的，可讓幼兒進行操作的地方。

以上的就是關於幼兒園可操作性環創是什麼的內容介紹了。

❺ 【教師篇】超美的幼兒園手工環創吊飾！

常用美工材料類

1、吸管（適合中班）：練習穿插與組合粘貼

吸管做的彩色魚骨，可以給孩子提前打好洞，中間的一根骨頭可以用更細的吸管，也可以用線穿，會有不同的效果。

2、樹枝（適合小班）：練習粘貼與想像

帶孩子撿一些樹枝作為魚骨，再貼上魚頭魚尾，純天然的小魚就做好啦。

3、各種紙

貼紙（適合小班）：引導幼兒觀察物體，找出物體的突出特徵，練習粘貼、揉

先准備好各種類型的鱗片（半圓片的、球形的、三角的等），安全起見魚眼可以讓孩子用彩泥揉。

還可以各種彩筆、蠟筆等直接裝飾。

紙圈（適合小班）：練習卷紙與粘貼，邊框也可以帶著幼兒一起做。

剪紙（適合中班）：練習劃線剪、剪刀的使用及對稱的認識

卡紙（適合大班）：以下這款超級漂亮的立體魚飾適合大班的孩子做，圓環用卡紙代替比較適合孩子，教孩子用兒童針穿就好，建議讓孩子穿兩條線就能固定住。（幼兒到大班後對手部精細動作的要求更高，這款手工能更好地練習幼兒手部小肌肉。）

4、布類

與毛線結合（適合小班）：練習簡單纏繞

提前准備：布織布剪魚形，上下剪出豁口，准備足夠的彩色毛線。

老師需要教孩子們簡單的纏繞方法，孩子完成後可以用作裝飾，也可以作為玩具放在區域里。

布貼（適合中班）：鍛煉孩子手部肌肉的穩定性。

這款是布塊重合粘貼而成，老師們可以根據實際情況在中間加一個硬紙板。

編織（適合大班）：讓幼兒練習簡單的編織

這款同樣不但可以用來裝飾，也可以放在區域里讓幼兒隨時練習。

裝飾方式：以下三款布藝魚個人非常喜歡，但不適合孩子做，老師們可以借鑒它的裝飾排列的方式，很有藝術性。

拴在一起掛一串

吊在樹枝做的圓環里，就像在魚缸一樣

像風鈴一樣高低組合

廢舊材料類

1、瓶蓋（適合小班）：開發想像力（礦泉水瓶蓋、葯瓶蓋等）

2、報紙（適合中班）：開發想像力，練習擰、纏繞

這款是用報紙擰的。教孩子將報紙搓成長條頭尾相連，留出部分尾巴並適當展開，魚身用彩色膠帶隨意纏繞，最後加上眼睛完成了。

3、衛生紙筒做的鯉魚旗（適合小中班）：

4、扇子魚（適合中大班）：學會合作

正反折組合，需要帶著全班幼兒一起做，組成一條超大的魚，放在主題牆、展板上會很漂亮，或者中間加個紙板做成兩面的也不錯。

5、塑料瓶

鯊魚（適合而小班）：老師需要提前剪好各式樣的瓶子做魚身，讓孩子自己裝飾。

彩虹魚（適合中大班）：練習有意識地塗色與均勻上色

風向筒(適合中班）：練習簡單打結

老師需要提前在塑料瓶上打孔。

6、雪糕棍（適合中班）：練習白乳膠的使用

等孩子們的作品完成後，可以單個懸掛或粘貼在牆上，也可以連在一起裝飾。

吊成一串

7、雞蛋盒（適合小班）：練習塗色與粘貼

去超市搜集或者讓幼兒從家裡帶雞蛋盒，教幼兒練習使用大刷子上色的正確方法。

細節圖

8、光碟（適合小中大班）：開發想像力，練習粘貼、摺疊等。

小班可直接粘貼或者塗畫、上色等簡單裝飾。

中大班可以增加立體裝飾、摺疊等復雜裝飾。

9、紙杯（適合小中班）：練習粘貼，搓、揉等泥工技能。

10、小物品（適合中大班）：養成良好的收集習慣

孩子經常會搜集雜七雜八的自己覺得好看的小東西，會當寶貝一樣總是不捨得丟。

心靈手巧的老師們可以巧妙的利用這些材料，做手工的時候這些小東西往往能有大用途哦~

來源：jy135.

❻ 幼兒園環創材料都有哪些

環創材料：毛線、長尺、顏料(水粉、丙烯) 、顏料筆(大、中、小) 、白乳膠、刀片、雙面膠、透明膠、泡沫膠、小膠紙、剪刀、卡紙、海綿紙、皺紋紙、瓦楞紙、閃亮包裝紙、即時貼、麻網、游泳圈、橙色、藍色紗布、各種顏色海綿墊、擔羅、斗簽、席子、小玉米、小辣椒、大蒜吊飾、假樹葉、花、假藤、彩貼(魚、動物、英語問候語、卡通圖片、麻線)、桌布、時鍾。

幼兒園環創

❼ 環創風格有哪些

1，中國風：中國文化博大精深，源遠流長，對孩子的傳統文化，不妨就從這些簡單的環境創設開始把！在中國風的環創中，常見的內容包括：中國紅、中國水墨、戲曲臉譜、青花瓷、名勝古跡、傳統節日、民間習俗及特色食物等

2，小清新森系：利用樹葉、麻繩、樹干、牛皮紙、原木製作的裝飾布置在牆面及走廊或者功能室，運用簡單的素材創造出一個森系環境。
3、海洋風：炎炎夏日、涼涼海風，是時候准備給教室換上清涼裝扮啦！一股清新的海風總能讓人神清氣爽。當幼兒園變成了大海，孩子就化身自由暢快的小魚了！
4、米奇風：迪士尼系列是孩子們的最愛，其中鼻祖「米奇」更是深受幼兒喜愛，簡單幾招就能把環境變得更漂亮。