Ⅰ 微信上的家園聯系欄怎樣進入班級
如果你要能找到聯系人的話,其實進入班級是非常簡單的,你進入班級之後,練習冊裡面會有班級的一個選項,你喜歡哪一個你對哪個感興趣進去就可以。
Ⅱ 幼兒園有創意的家園欄
家園欄作為幼兒園與家庭聯系的一個窗口,其目的是及時向家長傳遞幼兒在園的學習與生活情況,使家長了解參與幼兒園的工作。
家園欄作為幼兒園宣傳的窗口,應當設置在顯眼的位置,根據園所條件,在班級門口或是幼兒園公共大廳設置家園欄。 定期更換家園欄的相關內容,保證家園欄內容的質量。例如:格式正確、布局合理、字跡清晰、無錯別字。
學生和教師要精心製作、維護「家園互動欄」, 及時更換「家園互動欄」各個板塊的內容,讓家長及時了解各方面的內容,不要讓「家園互動欄」走形式化。 把其做到實處,使家長關注教育,配合教育,參與教育,真正做到家園互動。
(2)家園聯系欄環創簡單大方圖片教程擴展閱讀:
家園欄的作用
設計完美的家園欄,就如同班級里一道亮麗的風景線,可以大大提高回頭率,吸引家長的關注。因此,家園欄的版面設計至關重要,它的設計要符合人的視覺需求、視覺效果。然而很多教師時常會犯一個錯誤,那就是設計得過於花哨,缺乏科學性,造成喧賓得主的後果。要進行版面設計。
在版面設計中,一定要記住內容至上的原則。可以設計出表現風格和方式都不一樣的版面。為了避免花里胡哨的設計妨礙家長的閱讀,建議一些版面設計可以選擇常用的方法—文字塊、圖片構成簡明清晰的版面,以盡可能有效地突出內容。
Ⅲ 如何利用信息化技術進行家園聯系欄環境布置的設計思路
隨著信息技術的日益普及,教育信息化的深入發展,計算機信息技術已經應用於幼兒園的教育中。在幼兒教育資源的建設受到越來越廣泛的重視的同時,恰當利用現代信息技術實現教學內容的信息化、教學過程的策略化、教學手段的現代化和教學資源的網路化,已經成為我們目前研究和探索的重要課題。本文從多媒體技術的應用給幼兒園教育教學帶來的便利及利用信息技術對幼兒園進行現代化的管理談起,並運用案例生動具體的展示了如何有效地把多媒體輔助教學整合於教學之中,使得各種資源更加豐富,教育渠道更加多種多樣,教育方式更顯得活潑和有效。 關鍵詞:信息技術;多媒體技術;幼兒園;有效運用 二十一世紀是信息時代,人類已經進入了信息化、網路化、多媒體化的社會,培養中國兒童接受信息素質教育的工作已經成為迫在眉睫的問題。信息技術也正以輔助教育的形式走進幼兒園,它以其形象生動的教學情境、鮮明的教學內容、現代化的管理方式,為教學帶來了令人矚目的變化。在幼兒教育中運用現代教育技術,研究和實施信息教育。在教學過程中引進信息技術,使之形成為一種新型的教學模式,是勢在必然的。本文僅簡單談談信息技術在幼兒園教育教學管理中的有效運用。 一、提高教師專業發展水平,提升幼兒園教育質量,促進幼兒全面發展 《3~6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)頒布之後,幼兒園教育工作的一個重點是如何將《指南》中制定的兒童學習與發展相關目標與《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指明的教育過程有機結合,以促進幼兒園教育質量的提升。《指南》和《綱要》的有機結合對幼兒園教師的的專業發展水平提出了較高要求,作為幼兒教師,為了孩子們能夠更好更健康的發展,就要不斷地學習拓寬知識面,提高知識技能。信息技術為我們提供了一個良好的學習環境、豐富的學習資源,讓我們能夠更好地了解知識,並且能深入透徹地理解知識。在此過程中,如何能藉助信息技術來發展教與學的資源,積累教學經驗,又能促進幼兒園有效的利用資源。通過互聯網獲取教育資源,將信息技術與教學、游戲內容的整合來提高孩子綜合素質的發展。把計算機游戲活動融入到健康、語言、社會、科學、藝術五個領域之中,來促進幼兒健康全面的發展。 二、利用多媒體技術創設教學情境 多媒體是集聲音、動畫、音樂等於一體,利用多媒體技術能創造出一個圖文並茂、有聲有色、生動逼真的教學情境,在教學時,可以使幼兒的多種感官同時受到刺激,進而吸引幼兒的注意力,激發幼兒學習的積極性,為教師提供新的教學手段。教師可以運用多種軟體如:POWERPOINT 、FLASH等設計製作多媒體課件,能夠開展計算機輔助教學活動,也就是幼兒教師利用以計算機為中心的豐富的教學資源,改進傳統教學的方式,或為幼兒提供一個新的學習環境。幼兒教師在設計多媒體課件的同時,要根據本班幼兒年齡的特點,設計、選擇出的事物要更加直觀、具體。多媒體技術創設出的教學情境更能夠加深幼兒對事物的理解,培養幼兒良好的注意力和滿足幼兒好奇、好問的心理特徵。多媒體技術提供給幼兒的是生動的圖像、聲音、符號、音樂等,可以培養幼兒手、眼、腦並用的能力,達到提高孩子綜合素質的教育目的。 三、計算機信息技術的應用能開拓幼兒的視野,培養幼兒游戲活動的興趣 偉大的科學家愛因斯坦說過:「興趣是最好的老師。」美國著名教育家杜威是歷史上較為系統的闡述「興趣」的教育家之一。日本教育家木村久一說:「如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話,大多數孩子將會成為英才或天才,這就是早期教育。」可見極早發現幼兒興趣的重要性。我認為幼兒園教學的主要任務之一就是努力激發、培養幼兒學習的興趣。幼兒好奇心強,對新生事物有著天生的親近感,利用計算機信息技術採取多媒體教學手段為幼兒營造如臨其境的情感氛圍,多方位地刺激幼兒的感官,使幼兒在特定情境中,不但能獲得大量生動、形象、具體的表象,而且能感受到特定的氣氛的感染,活躍幼兒的思維,引發幼兒學習的動力,激發了幼兒的學習興趣。
Ⅳ 家園聯系欄內容有哪些
家園聯系欄內容有:
1、教育活動告知
即將近期的教育內容告知家長,重要的是不僅告訴家長教師要做什麼,還要指導家長學會配合教師,否則可能產生負面影響。
2、家庭保健常識
包括生理保健、疾病預防和心理保健的知識。家長看家園互動欄的時間基本上是送幼兒到幼兒園和接送回家的時間,一般時間都比較緊張,所以,教師從雜志和報紙上復印下來的文章應該稍做處理後再貼出來。
3、信息專線
家長不是專職的幼教工作者,可能不具備科學的育兒知識。因此,教師要經常向家長介紹一些育兒信息,比如哪裡有育兒講座,哪裡有親子活動等。
4、互動熱點
每周(月)可以選擇一項班級大事或者家長共同感興趣的活動作為熱點互動的內容。
家園聯系欄,是為了更好的維護家園關系,進行家園溝通而存在的一項重要內容。而想要進行有效的家園互動,老師就必須要充分了解家長的需求,只有滿足了家長的需求,家園聯系欄,才能真正實現它所存在的目的。
教師對家園欄有足夠的重視,就應該用自己的專業智慧把它付諸於實踐。在家園欄的前期准備工作中,教師對於家園欄的名字、位置、版面都應該精心構思。然後在關鍵的版面內容上號召家長積極參與,與家長、幼兒全面互動,共同建立三維互動型的家園欄。
幼兒園班級的家園欄的名字,都是簡單的「家園欄」三個字,顯得單調沒有生趣。但是,如果換上一個富有新意而又溫馨的名字,如「爸爸媽媽看過來」「家園直通車」等,效果就會大不相同,這樣可以吸引更多家長的關注。
Ⅳ 關於秋天的幼兒園家園聯系欄怎麼做
秋季來臨,氣溫漸變,天氣變得乾燥涼爽,溫差較大,幼兒體質較弱,免疫力不強,容易感冒。那麼,秋季幼兒該如何進行養生保健呢?總體看來,應該注意以下幾點: 一、注意起居調節 秋季,自然界的陽氣由疏泄趨向收斂、閉藏,起居作息要相應調整。「秋三月,早卧早起,與雞俱興。」 幼兒園的作息時間變換了,幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致,為幼兒買個小鬧鍾,督促幼兒早睡早起,適應幼兒的生物鍾節律,不僅有利於幼兒身體健康成長,而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。 二、加強飲食調養 秋季天氣乾燥,津液易傷,引起咽、鼻、唇乾燥及乾咳、聲嘶、皮膚乾裂、大便燥結等燥症,幼兒飲食要以「滋陰潤肺」為基本准則,另外還應「少辛增酸」。秋季氣候乾燥,幼兒應盡可能少食蔥、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品,多飲用開水、淡茶、豆漿、乳製品、蜂蜜、果汁以及牛奶等飲料,適當多食糯米、鴨肉、青菜、番薯、玉米、山葯、芝麻、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鮮果蔬,潤肺生津、養陰清燥。幼兒家長可以給幼兒適當補充一些維生素,或製作保健葯膳讓幼兒服食。 三、注意增減衣服 初秋季節中午雖熱,但早晚都涼風習習,因此要多備幾件秋裝,如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等,做到酌情增減,防止「涼氣」的侵襲。俗話說:「春捂秋凍」,秋季氣溫緩慢下降,不要急於給幼兒添加過多的衣服,捂得太嚴,以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應環境氣溫,擁有抗禦風寒的能力。 四、加強運動健身 秋季天高氣爽、氣候乾燥,要多呼吸新鮮空氣,幼兒家長可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲,積極鍛煉,不僅進行了「空氣浴」,還接受了耐寒訓練,使身體能適應寒冷的刺激,提高健康水平,增強抗病能力,為渡過即將到來的寒冬作充分的准備。 五、做好保健防病 秋季是腸炎、痢疾、乙型腦炎等疾病的多發季節,幼兒年幼體弱,身體免疫力弱,尤其要注意預防。幼兒家長與教師要做好幼兒保健防病的措施:搞好環境衛生,消滅蚊蠅,教育幼兒注意飲食衛生,不喝生水,不吃腐敗變質和被污染的食物,按時給幼兒接種乙腦疫苗。 秋季天氣漸漸轉涼,溫差較大。只要幼兒家長注意幼兒的起居調節、飲食調養、增減衣服、運動健身與保健防病,幼兒就可以健健康康地度過秋季。
Ⅵ 幼兒園家園聯系欄
第一個板塊可以設計每周學習內容,第二板塊每周食譜,第三板塊可以寫每周幼兒哪方面需要提高的地方第四板塊寫下周要學習到的東西,讓家長准備,
Ⅶ 家園聯系欄美術字
家園聯系欄美術字
Ⅷ 家園聯系欄可以用彩虹紙做嗎
家園聯系欄可以用彩虹紙做嗎?當然可以用彩虹久坐,這樣做出來的
Ⅸ 幼兒園家園聯系欄怎麼布置!
做這方面的環境布置的時候,我和其他老師們大都喜歡在中國幼兒教師網的家園聯系欄的板塊找,裡面有豐富的家園聯系欄的布置圖片供參考,希望對你有所幫助。