點的魅力圖片四年級簡單

A. 誰有分別來表現 點 線 面 的圖片 文字說明也行

在繪畫上，對點、線、面的研究自古以來就有。點、線、面這三種基本造型因素在中國畫中有其各自的藝術特點，並通過傳統的技法、技巧將其綜合運用，在中國畫中，從古到今許多中國畫家共同努力，使之不斷得以豐富和發展。

在義大利文藝復興時期的達·芬奇已開始分析平面的視覺藝術——繪畫的三個基本形成因素：點、線、面。所以人類繪畫的表現方法，不外乎點、線、面三者。在中國繪畫里主要是用線多，用點面少；西洋畫則主要是用面多，用點線少。中國畫表現對象以線為主，最明確暢快，謂之線為骨，面為肉，點為裝飾。追溯上古的文字和繪畫，一直離不開用線來表現。古代山水畫家也多用線，如勾、皴、擦、點、染，其中勾與皴都是屬於用線。從古到今，許多中國畫家繼承中國畫的傳統技法，並將其在傳統具有民族特色的基礎上進行創新，不斷深入研究，對點、線、面的普遍創造性的運用，便形成了中國山水、花鳥、人物畫的各種形式、風格和流派，並匯合成蔚為壯觀的中國繪畫藝術的歷史長河。

一、點在繪畫中的地位
在我國的語言文字中，「點」似乎是成功的鑰匙，點頭為同意、贊成，諸事暢達無礙，點撥為關鍵性的指導和幫助，點化則見智慧的力量，點鐵成金更能化腐朽為神奇。在繪畫上，點充滿著活力。《歷代名畫記》記載張僧繇畫四白龍於金陵安東寺壁，兩龍點睛則乘雲騰飛，未點睛者見在。這神話的記載，意在說明張僧繇畫藝的高超，也點出了「點」的魅力；宋微宗趙佶畫翎毛，十分重視點睛，點活了所表現的對象。

潘天壽說：「畫事用筆，不外乎點線畫三者，然線實由點連接而成，面也由點擴而得，所謂積點成線，積點成面是也」。苦瓜和尚雲：「畫法立於一畫」。一畫者，一筆也，即萬有之筆，始於一筆也。中國繪畫以線為基礎，故畫法以一畫為始，然而點卻是最原始之一筆，究其源，線與面實由點擴積而成。故點為一畫一面之母。雖然繪畫是起於一點，體積較小，但必須考慮周密，下筆嚴謹到位，在畫面上多一點、少一點都不行。難怪朱屺瞻先生道：「線難，點尤難」。中國畫中無論山水、花鳥、人物，最難的是用點，點不可過多，要運用適宜，恰到好處，點要有力度，非一日之功所能，「畫龍點睛」靠點傳神。點在一幅畫上，多點少點，點在哪裡，都有講究，運用得當可以把畫的神韻揭示出來，點的不當，反而把一幅好畫弄糟。黃賓虹道：「積點可以成線，然而點又非線，點可千變萬化，如播種子，生長成果。作畫也如此，故落點宜慎重，畫點宜活，活而不宜板」。可見，在繪畫中點的運用要用實中有虛法，才能顯出空靈而不刻板，這種點才可把線襯活，更能線立其體，點提其神。

點有圓點、直點、橫點、斜點、散點之分。中國畫里點法甚多，從外在形式上有介字點、胡椒點、夾葉點、垂露點、鼠足點、米氏渾點、破竹點等。具體用點的方法也很講究，例如畫樹點葉時，筆頭先濡淡墨，再濡濃墨，即先淡後濃。要有濃有淡，外濃內淡。點在紙上就是先濃後淡，由於在宣紙上墨色之間的自然過度，更有洇化的感覺，也更顯得柔和。米家大小渾點須大小相間，還要相互微掩，切忌有重復插筆添改。吳鎮的點苔，很有特色，往往飽蘸濃墨，著力而下點得圓潤健壯。他又善於用介字點，一叢一叢地置於山巒、坡岸，水鄉澤國的風貌在水墨淋漓的點子彌漫中迷茫著深秀的野趣。中國畫同樣也講究裝飾性，當我們寫生時，面對自然界一片相同的樹往往會感到單調，這時可運用不同的點進行調控組合。在處理上不能用一種點法，這樣會混成一片，使畫面沉悶且平淡無奇；也不能一樹一法，樹樹不同，這樣會顯得雜亂無主次。一片樹中應以某一點為主，間以一兩棵用其他點法，方能使畫主面生動、意境深遠，更具情趣。

二、線在繪畫中的魅力
中國畫造型往往離不開「線條」，那些長的、短的、粗的、細的、曲的、直的、方的、圓的、快的、慢的、連續的、斷續的……種種的線，在相互制約中產生節奏，形成韻律，顯示魄力，豐富的藝術效果就深藏在那些表達結構造型的線與線之間。線條是組成美的不可缺少的重要因素。

自然物體本身無「線」可言。「線」具有抽象概括的特性，在古代的東方藝術中我們已能見到線的廣泛應用。西方畫家用明暗法奠定了西畫的基礎，雖然也有少數用線的大師，但他們不象中國畫家那樣特別留意線條的情趣。西方畫家有時也用線即素描的排筆或油畫的筆觸，雖然也可能產生某種韻味，但這既不完全同於中國畫線條的情趣，也沒有形成中國畫線條情趣那樣強的相對獨立意義。然而，在中國繪畫中，線條備受青睞，它不但是造型的主角，而且它所蘊含的藝術趣味早就被中國畫家發現和重視。

「線」在中國畫中是以「用筆」來展示的，有人認為中國畫離開了「筆墨」就不成其為中國畫。可見「用筆」和用墨對傳統中國畫的極其重要意義。上溯源頭，中國畫的用線造型的歷史應在先秦以前開始。到了老莊時期，理論就逐漸完備。在實踐上，我們可以從青銅器的各種紋飾中尋覓到線造型的發端。那神秘恐怖的饕餮，古樸奇拙的雷紋等紋飾極大地從具象的模擬中解放出來，展示了凈化的線條美、抽象美。另外，中國畫同書法有千絲萬縷的關系，這是眾所周知的事實。因此對中國畫線條美的研究不能不從對其影響極大的書法的線條美入手，因為二者的意義在本質上是一脈相承的。繪畫線條抽象美的形成，很大程度上是以書法作為基礎的。唐代張彥遠談及用筆時說「夫物象必在於形似，須全其骨氣，骨氣形似，皆本於立意而歸乎用筆，故工畫者多善書。」從中可見書畫之間關系密切，要全其骨氣形似實現繪畫的目的就在於如何用線用筆，而用線用筆的技巧就應在書法中尋覓。繪畫和書法，其紐帶就是這蘊含情感的線條。

甲骨文、金文開創了中國書法藝術獨立發展的道路，那麼秘密就在於它們把象形的圖畫模型逐漸變化為純粹化了的抽象美形式——「線條和結構」。但這種形式又不同於一般的形式美、裝飾美。它包含了既狀物（模擬）又表現（抒情）兩種因素和成份。每一字每一篇都可以有創造、有變革、有個性，而不是機械的重復和僵硬的規范。中國畫就在這「上下左右之位，方圓大小之形」的結體和「疏密起伏」、「直曲波瀾」的筆勢中，創造了各種各樣、多彩多姿的中國畫抽象藝術，並且極大地刺激了中國繪畫的抽象美因素的形成和完善。

從戰國的《人物夔鳳》和《人物馭龍》到元明清的文人畫，無不貫穿著「線」的律動和書法的影子。

展子虔的「金線鉤勒」，顧愷之的「春蠶吐絲」，曹仲達的「曹衣出水」，吳道子的「吳帶當風」，人物畫的「十八描」，山水畫的各種勾、皴，無一不是線的藝術，無處不有書法的遺傳基因。翁方綱在《徐天池水墨寫生卷》中說：「世間無物非草書」。就是宋代院體畫、山水畫，雖然當時的藝術家們「因性之自然，究物之微妙」，追求細節真實，但在那一點一畫的精細描繪中仍有書法線條雜在其間。宋元開始，文人畫將線條的抽象美推向高峰，強調主觀情感的抒發和筆墨神韻的追求，更有意識地擺脫「形狀」的拘束，實現了高於形似的神似抽象美。蘇東坡「論畫以形似，見與兒童形」的論述則是將顧愷之的「以形寫神」更加明確化和加以發展。足見當時藝術家們對於藝術本質的理解領悟得到了升華；審美主體意識逐漸上升為主導地位。從元代開始，藝術家們將原來寫在石隙、樹根等隱蔽處的題款直移到了畫面，使詩書畫印融為一體。有的題詩長達百餘字，成為整幅的有機組成部分。文人畫到朱耷、石濤、吳昌碩、齊白石則又將其推向前所未有的高度。元初趙子昂「石如飛白木如籀，寫竹還須八法通」的詩句正好總結了中國繪畫和書法的關系。要擴展畫外意象，就要藉助這相對獨立於具象並且有抽象美意味的書法線條。

如果說顧愷之為使畫面形象更具「傳神」之功能，而以均齊一律的中鋒「游絲描」將形象處理而展示出「春蠶吐絲」的陰柔之美的話，那麼吳道子「力健余」、「滿壁風動」的蘭葉揮寫則呈現出一派陽剛之氣，梁楷將中鋒變側筆的潑墨破筆使線條美的范圍加以擴展，如今吳冠中的濕筆中鋒和彩墨兼用的線條給人們浪漫瀟灑的美感享受，傳導出一股曠達不羈的奇崛之美。中國畫線性線形的豐富，同畫家主體意識加強有很大的關系。唐宋以前和唐宋以後的線條美的形式和發展差異，一方面體現中國畫的技法成熟和線條美的形態豐富，另一方面也體現線條的獨立抽象美隨藝術主體意識的加強而強化。因此，隨著藝術發展得更多樣化、個性化，線條美感形態將會更加豐富更加完善。

從線條在畫面形成過程（即用筆）來看，這種情趣不僅體現於用筆的粗細、曲直、疏密等形態和組合的變化統一，而且也體現了情趣更為豐富的層面。作者在一定時間內產生和延續的情緒及感受也是要通過這種律動來表達和傳遞的。這種富於情趣的線條，可以說是對作者某種情緒感受的「特別記錄」。這一「特別記錄」具有連續的時間性，即由情緒本身在時間中延續而不允許用筆有意外的停滯和反復，雖然「筆斷」但「意不斷」。並且，這一特別記錄與決定作為運動形態，諸如「力」的強弱、節奏等因素緊密相關。清人劉熙載論書法時就注意到「力」與書法用筆的內在聯系，他認為書法的「筋」、「骨」不過是「含忍之力」，這對線條美的情趣奧秘的解釋是具有啟迪意義的。

總之，中國畫中的「線」是塑造繪畫多種畫外餘音、象外之意的前提。凈化了的線條如同音樂一般展示了超現實的抽象美特質，成為中國繪畫藝術的靈魂。

三、面在繪畫中的意義
構成繪畫形體除了點和線外還有面，面在中國畫中同樣也是一個不可缺少的重要角色。面是相對於點和線而論的，實則是點和線擴展而成，一般在畫面中表現形象面積較大的被稱為一個面。如一個很大的點或在花鳥畫中的一片芭蕉葉或幾根線條勾出的石塊均視為一個面。中國畫很注重構成物象的體積之面，如山水畫中畫石頭時就有「石分三面」的要求。畫中面的形狀不同產生的效果亦有很大區別。圓形之面給人感覺是飽滿和內收的；方形之面給人感覺是堅實和向外擴張的；三角形之面給人感覺是穩定和永恆的。如潘天壽花鳥作品中的很多石塊都是稜角分明的，或方或尖，產生一種強悍、陽剛之氣，一種力量、精神的延伸。面在畫中很顯眼，有分量感，故此在處理上一定要把握好形狀、大小、濃淡、虛實的變化及點、線、面的結合。石魯畫面的渾厚感跟面的塑造有著很大的關系，在中西結合的趨勢下，他用濕漉漉的粗壯的線組成面，畫面那成片蓬勃奔放的高梁或玉米的枝枝葉葉茂密而有著厚度和深遠感的莊稼地、坡上梯田……石魯用濃淡和粗細不同的線，間以彩色的線，相互交錯組成不同明度和色相的面，把生活中那永恆的精神表現得令人鼓舞，令人振奮。

點、線、面在中國繪畫中所起的不同作用，有著各自的藝術特點，然而他們在一幅畫中往往是綜合運用的。中國畫的表現形式多彩多姿，有的作品以點為主，有的作品以線為主，有的作品以面為主，但更多的是點、線、面相結合的。

我們要在點、線、面的運用中不斷發展、完善傳統技法，這樣才能更好地繼承和發展民族的藝術風格，才無愧於祖國燦爛的古老文化，這也是發展民族先進文化，提高民族自信心的必要條件。

B. 點的魅力怎麼畫桃花樹

用點進行作畫，畫出桃花樹的輪廓。

桃花，就是盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產於中國中部、北部，現已在世界溫帶國家及地區廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。

四年級美術下冊《點的魅力》PPT教學課件,共23頁 《點的魅力》PPT課件包含情境導入、探索新知、藝術創作、總結拓展等內容。

C. 初二美術第二單元 點與線的魅力

設計中的點線面 設計中有著各種各樣的元素，但所有的元素概括起來不外乎點線面三種，三種元素的相互結合與相互轉換之間就構成了世界上最好的設計。由康定斯基的點線面理論想到的 第一次聽老師提到點線面的理念，我腦中浮現的第一個人物是康定斯基，他曾經寫過一本叫做《從點和線到面》的書，在書中康定斯基進一步把純抽象因素作了想像的分析，說橫線表示冷，豎線表示熱，他在這本書中所提到的理念也反映在了他的作品之中，他的構成號系列，一幅比一幅更加貫徹了他的這一理念，他借用幾何圖形和色彩色調的組合，來表達他作品的情緒，甚至傳達出一種音樂感，他的這種努力和他的畫作給我以很大的啟示。 首先，作品本身是一種情緒的宣洩，點線面的編排和結構表現了作者的情緒。一個藝術作品，包括我們對圖書的裝幀設計做到最後，讀者都能從作品中讀出情感來，課上老師給我們看到過的一個封面，將一隻蜘蛛的腳放大，讓這只腳占據了整個畫面的空間，表現出了一種憤怒的情感，正是由於他將蜘蛛的腳放大，同時將蜘蛛的腳作為一個面來占據整個畫面的空間，而又不用任何線條將他束縛住，表現怒不可遏的情緒，而文章的標題卻只成為了畫面的一個小點，真個版面都是一隻掙扎著的蜘蛛的腳，正是對整個版面的留白和點線面編排的控製表現出了畫面的情緒。 其次，作品的點線面需要與色彩搭配起來使用。只有在元素形狀上和色彩上相互搭配才能最終達到點線面相結合的作用，康定斯基在這一方面尤為推崇他曾表示：「一般說來，色彩直接地影響著精神。色彩好比琴鍵，眼睛好比音槌，心靈彷彿是綳滿弦的鋼琴，藝術家就是彈琴的手，它有目的地彈奏各個琴鍵來使人的精神產生各種波瀾和反響。」一個畫面里如果僅僅只有一個小點是白色，而後面的整個大背景是黑色的人們會下意識地去注意作為一個小點的白色，而不是作為一個平面的黑色，而在康定斯基作品中尤其擅長的就是顏色與點線面的搭配，甚至直線的橫豎都有色彩的劃分，每一個點到每一個面與色彩的關系都劃分得清清楚楚。圖書版面設計中的特色 康定斯基是抽象派的畫家，我認為他的作品中的特色在較為具象的圖書的裝幀設計中同樣適用，但在圖書的裝幀設計中還有著抽象派畫家的純圖畫所不同的特色： 圖書的設計中還要處理圖像與文字的關系，而文字本身既可以是點可以是線，也可以是面。雖然圖很好，文字也很好，但如果兩者是對立的，或者兩者之間並沒有聯系起來，尤其在圖片與文字的比例不同的情況下，這會使得整個版面顯得過於沖突過於嚴重。 一本書不同於一幅單獨的作品，它包含的各種點線面，而每一頁的點線面的結合方式既要風格統一但是細節之處也需要體現出設計的精巧，否則整本書就是版式的單調重復。所以在每一頁上點線面的結合方式都需要經過細致的思考，而在設計整本書之處也需要已經對如何對這本書進行設計有基本的構想，每一頁如果都有相同或者向類似的設計風格或設計理念。 一本書的版面設計中只有將點線面的排列和空間的疏密安排恰到好處，由點成線，由線生面，用版面語言來告訴每一個點、線、面都是有含義的，每一處留白都是有作用的，才是好的版面設計。版式設計中的具體原則 大家對於點線面的結合的基本理念都能夠理解，但困難之處在於如何將這些理念融入到實際的操作之中，具體都採用那些原則，我主要結合我最後這次的作品和以前設計作品中的心得來談我對這些理念的具體理解。1．針對書中的主要內容為設計設定主要基調和情緒。 最後的這次作品是一個完整的作品，一直以來，我都想做一本書介紹家鄉的景色，不是那些已經很有名的，而是那些雖然大家很少聽到，但是風景也不亞於那些有名的景點的地方，而國外的人旅遊也比較喜歡一些別致的地方，（我國旅遊主要看地方的名氣），而這些地方我想用畫冊的形式介紹給國外的人，所以全本以英文為主，少量中文的方式進行介紹(主要是地名，希望國外的遊客最少對地名的中文有所印象)，書中內容和圖畫相結合，內容以景點的特色風景為核心，這本書為介紹景物為主，另外有機會我希望能有一本書介紹主要的名人的湯顯祖、八大山人，和一些有趣的民族風情，像客家人、圍屋、以及儺舞等，以有趣的故事為主，並配以人物的圖像，以小故事向外推廣。 我希望書中的主要景點都是比較古色古香類的，而且整本書帶有煙雨蒙蒙的江南氣息，整本書希望讓遊客有如在畫中行舟，希望迫不及待地走進畫中的感覺。所以我為整本書所做的定位決定了這本書的整個面都是古樸的，和諧的，所以我為畫冊所設計的封面和內頁都是古紙的顏色，它本身整個是作為景色的底面而存在，用整個平面來為整本書營造出一種以意境。2．根據面的整體選擇和編輯素材的顏色： 作為一本畫冊很重要的是對插圖得選取，在我選取插圖時我意識到了每幅圖片的色調都是不同的，他們之間甚至有的是冷調有的是暖調，而書的底色是偏黃的暖色調，而為了使更小的點線面元素能與書的整個面相融為一體，所有的圖片都用橙色的濾光鏡進行了處理，而一些與背景並不融為一體的圖片如果使用彩色的會顯得很突兀，所以我將圖片處理成黑白的，既顯示出圖的不同而又與整本畫冊的色彩一致。而其他文字顏色的選取上主要是印泥紅、白色和黑色，都是較為古典的顏色，使得素材的顏色與基調一致所有的顏色組合顯示的是一種寧靜而又靈動的感覺。3．圖文與點線面的結合： 在圖與文結合方面是我花時間最多的部分，在第一次練習的時候，我將圖畫和文字作為分割的部分，兩者的結合顯得很是生澀使得整個作品缺少設計感，所以在這次的作品中，我將兩者結合得更為緊密，兩種元素都既可以作為點線，同時也可以轉化為一個面，將兩者的點線面相互穿插使用。 A．圖形與文字結合最後作為一個整體圖形： 在套封和封面上，圖章和書名的結合，在封面上他們是分別作為獨立的形象元素，同時我將他們的形象結合起來，在圖書的內頁中將其作為圖書的標識使用，在每一頁中都作為必不可少的元素。 雖然在封面上我希望的是突出書名，但是出版社的標識本身的位置也是版式的一種，我用不同顏色的條形組成一個色塊將白色的出版社名稱突出來，而在後面也將出版社用另一種顏色重復一遍，在整體上加深讀者對這種圖形的印象，也將它作為一個標識來處理。 B．線與面： 在內頁的設計上，目錄和歡迎詞我是採用兩種不同的方式來分隔內容，一種是線，一種是圖形色塊，在目錄上用紅色的線將不同的內容介紹分開，使得每一塊都十分明了，同時線本身也並不是單一的直線，是用畫筆工具用毛絨短線畫出來的，在細節處又有變化，使得這些線也組成了畫面；而在歡迎詞中我使用了不同的色塊，直接用面的方式來突出這一部分內容。 C．文字轉化為點線面與圖形的結合： 文字也是可以以點線面各種不同的形態而出現的，整個排得很滿的字塊就是組成了一個平面，但是這樣的面單獨放置著會顯得單調，而在文章中我是將它與圖形結合起來使用的，在古城的第二頁上，我就在大塊的文字的後面加上了一幅圖的輪廓，而這幅圖的大小超過了字塊使得整個畫面顯得大氣但不局促。 而將文字組成線我則應用在了第13頁介紹三清山的時候，即將文字排成了狹窄的一個豎線的形狀，就像是一條綿延的線，與對頁的瀑布的長長的水流相對應，而同時將每頁在最上面的標識移到下面，成為一條橫線是整個頁面顯得更加平衡，不會有要歪到一邊的感覺，顯得更加穩重。 較少的文字本身就是一個點，不同的形狀構成不同的點，有的時候這些點只要放在特定的位置就能起到點綴的作用，但有的時候為了與周圍的環境相融合，則需要將它塊狀化或是圖形化。 在古城中，我放置了一幅古城的方形照片，如果這時只是將古城二字作為圖說放在下面或者旁邊這個點就會顯得十分零散，同時也整個版面比較方正的基調不同，而將字和紅色的圖形塊聯系起來，使之成為一個和圖形相聯系的方塊使得他成為一個面。 零散存在的較少的字主要採取了兩種處理方式，一種是放在合適的位置上，會使得整個畫面展現出令另一種意境，第七頁中的放置使得整個畫面多了一些點綴，既不會太空，而又有一定的意境。一種是將字的排列轉化成一個整體的點，而在頁面的處理上，我將婺源古城四個字用一個腳印聯到一塊，成為整個畫面的重點，將點線面聯系起來。在鄱陽湖三個字上我將三個字排列之後用畫筆畫到一起，形狀就像鄱陽湖一樣，用簡單的色塊將其做成一個完整的點。 D．將文字裝化成為圖形使用： 在第一頁和第九頁中，我試圖使用字體作為圖形裝飾整個頁面，文字本身的形狀、大小和顏色能從不同的方面來對畫面進行點綴，也與其他的元素相互呼應，讓整個頁面簡潔但不簡單。用白色和黑色的字作為邊框，同時將文字切開放在兩邊，起到裝飾頁邊的作用。 在之前的第一次封面設計中，我選取得那本書名是《水知道答案》中，我的設計的重要部分在於將問號作為整體的圖形使用，同時在周圍以字體作為橫線圍在旁邊。 4．整體的一致和局部的變化相結合 一本好畫冊的關鍵在於總體風格一致的同時內部又有自己不同的變化，既統一而又不呆板。 整個作品作為一個整體的面的基調需是一致的，但在細節上的變化更顯出版面編排的特色和細節：首先是在留白，整個作品的留白方式我打破了一般的圖書天頭較大的特點，文字基本上都是頂著上頁排的，因為我的圖都落在下方，文字頂著排顯得整個頁面更加緊湊，而且這種結構使得整個頁面顯得較為修長，更像一本畫冊的感覺。而且整本畫冊的圖片的顏色都是用濾光鏡處理後的，顏色與基調十分和諧。 但是在局部上我是在一致的基礎上添加了一些變化，整個作品中，我有一頁並沒有用一致的底色，是關於八一起義紀念塔的，我覺得這個話題本身很有特殊性，在整本書中人文氣息較濃，而且主題較為嚴肅，整個畫面都是黑白的，而且我也沒有加上帶有紅印章的標識，整個畫面莊重嚴肅，以黑白兩色的對比為主打，這是這個頁面的特點，雖然在顏色上兩者的差距很大，但是為了將他與整個文本聯系起來，我將這邊的圖形做成對頁的剪影，使得這兩頁在整體上看過去是不可分割的，而且在他的它的對頁上也不加入太多的圖形元素，只加上了它的名稱。 世界上有各種不同的設計，但是我偏愛簡潔的和古典的，因為在其中能品嘗出一種意境，就像我在看一幅作品時會去揣測作者的意境一樣，如果有過多的點線面的元素充斥在版面之內，會多了一份喧鬧，少了幾分意境，所以我認為充足的留白也是版面語言的最好的表達。點線面等綜合元素與留白最終構成了好的設計。

D. 魅力四年級作文

在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是我幫大家整理的魅力四年級作文，歡迎閱讀與收藏。

魅力四年級作文1

我游覽過峰巒雄偉的泰山，玩賞過水平如鏡的西湖，但令我印象最深刻的還要數充滿魅力的大海。

沙灘是一大特前族攜色。那棕色的沙灘，像一塊碩大的地毯，而沙灘上的貝殼，彷彿是點綴在地毯上的彩色斑點。映入眼簾的美景讓人情不自禁地脫掉鞋子，光著腳丫，與沙灘來個親密接觸。哇！一腳踩上去，軟軟的、柔柔的、細細的，彷彿在棉花上行走一般。沙灘上，有許多小孩子在玩沙子呢！他們有的在堆沙堡，儼然是一位位出色的建築師；有的三五成群，在挖地道，比比誰的地道更長、更寬；還有的在與沙子喃喃細語呢！好一派熱鬧的景象啊！

海浪也毫不遜色哦！那連綿不斷的海浪，如同一條條兇猛的巨龍在一望無垠的大海中翻騰，又似沖鋒的隊伍竭盡全力地向沙灘奔去。真有一番排山倒海的陣勢啊！正當我驚嘆慧伏不已時，卻發現海浪又安靜得宛若一隻溫順的小貓，懶洋洋地舔著遊人的腳丫子，好像在對遊客說：「讓我來給你們消除旅途中的疲倦吧！」海浪可是個天生的音樂家哦！你聽，它一會兒展示著它那鏗鏘有力的歌喉，一會兒又演奏著抒情的催眠曲。遊人們擋不住大海的盛情邀請，忍不住沖進浪里，一沉一浮，肆意地與大海嬉戲打鬧，人們的尖叫聲、歡笑聲、家長的叮嚀聲交織在一起，構成了海邊獨有的風景。

大海，我被你的魅力所折服，更欽佩你那「海納百川，有容乃大」的寬廣胸懷!

魅力四年級作文2

前段時間我去看中醫，診所中央的一塊展板上寫著「煎中葯要用30分鍾。」爸爸記在心中，每天給我煎中葯。望著爸爸忙碌的背影，我的心裡覺得暖暖的。

每天早晨，在吃飯前，爸爸總會把熬好的中葯加熱好，然後倒給我喝。每天中午，爸爸先把葯從袋子里取出來，放到不銹鋼盆里泡上，再泡一下午。晚上吃過晚飯，爸爸准時開始煎葯。煎葯時需要不停地進行攪動，開鍋後還要用小火熬30分鍾。煎葯雖然看上去如此簡單，但是煎一會兒，葯鍋子里難聞的蒸氣就冒個不停，讓人難以忍受，可是爸爸為了我的健康，無怨無悔，堅強地忍受著。雖然中葯的味道是苦澀的，有時使我難以下咽，但一想到爸爸為我煎葯的背影，又聯想到作家朱自清筆下那感動了無數人的父親的背景，一股力量激勵著我，於是我端起碗，咕咚咕咚喝個精光。我不知道爸爸是否看過朱自清的《背影》，但我相信同樣是父親，同樣是愛子之情，善良的情感是可以傳染的，善良的魅力是難以言表的。

我還聽過一個故事，講得是在二戰即將爆發的時候，一個猶太傳教士在村子中進行傳教，村子中有一個青年人，他每次在村中傳教時總會碰見那位青年人並且主動和那位青年人打招呼。那位青年人一開始覺得很反感，後來，在傳教士無數次和青年人打招呼之後，那位青年人也受到感動，開始給傳教士打招呼……

不久，德國的軍隊來了，德國人把村中的所有猶太人都抓了起來，他們制定了兩種處理猶太人的方法，一條是死路，另一條是去做勞工。傳教士也被抓了起來，那位當了納粹軍官的青年人一看是傳教士，便指給猶太傳教士一條活路讓她去做了勞工。

善良猶如三月的春雨，在歲月的長河裡澆灌出異彩紛呈的生命的花朵。

魅力四年級作文3

大家好，我是今天的小導游張瑜芯，今天我們主要旅遊的地方是麗江古城，請不要亂畫，亂吐痰，也不要隨便亂跑，請你們一定要記住隊名，我們是陽光小隊。

親愛的朋友，遊客們，在我們眼前的是大水車，這兩座水車的年齡不小了。大水車轉動的聲音「吱，吱，吱」的叫著，好像在歡迎我們的到來呢！看，那邊有兩銅人，你們別看他們是裝飾品或雕像，其實，他們是真人裝扮而成的。

走過了大水車，下面是東巴許願鈴，它是由一根繩子，一頂草帽，一塊木牌組成的，我還聽說，把自穗胡己的願望寫在木牌上掛起來就可以實現了。

聽，「嘩嘩」的流水聲久久回盪。那是古城裡的小溪歡迎你們的到來，溪水叮叮咚咚地向前流去，清澈見底，從它身邊走過，有一股涼颼颼的感覺。小溪裡面有一些小魚和小蝦在河裡歡快地游泳，他們五彩繽紛，有各種各樣的顏色。小溪上面有一座小橋，他把小溪分成了兩半，小溪下面有幾個小洞，小船可以從下面劃過去，小橋很寬，牆面上還雕刻著一些龍的圖案。小橋兩邊有一些商店，也有一些五顏六色的小花。

我們在往前走就是麗江古城的中心地帶四方街，要說四方街那就更有趣了，四方街到了晚上非常熱鬧，四面八方的遊客會圍著篝火跳舞，如果覺得無聊還可以到商店裡看看。遊客朋友們，今天的游覽了古色古香的麗江古城，旅途一定很愉快吧？希望你們下次再來，麗江永遠歡迎你！

魅力四年級作文4

星期六上午，風和日麗，碧空如洗，我們小記者采訪團非常榮幸地代表宜城市實驗小學驅車前往襄陽市科技館，參觀3D列印，感受科技魅力。一路上，同學們都興高采烈、神采奕奕。

到了科技館展覽廳，一眼望去，展品琳琅滿目，讓人目不暇接。展廳真的很大，展品也很精彩，有好多稀奇古怪的東西，既有看的，也有動手體驗的。

我們先進入3D展區。解說員熱情地接待了我們，將我們一群小記者帶到3D列印電腦面前。我們看到3D列印機正在有序地工作。解說員把太極熊、變形金剛、金絲猴筆筒等3D作品贈送給我們。大家興奮地拿著這些作品，紛紛表示要努力學習，盡快在老師的指導下參與作品設計。

接著我們來到航空展區，一張寬大的降落傘映入我的眼簾。在降落傘的前面，豎立著神舟飛船模型。在我的左側，擺著太空生活模擬器。那些儀器翻來滾去，似乎把坐上去的人帶入了太空。往右側看去，我被牆上掛著的照片深深地吸引住了，大大的展板介紹了聶海勝叔叔經過層層選拔，刻苦訓練，最終飛上太空的事跡。聶海勝叔叔是我們襄陽人的驕傲，我們一定要以聶海勝叔叔為榜樣，自覺養成良好的行為習慣，做一名品學兼優的學生。

最後我們來到激光展區，一架激光豎琴吸引了我的注意。這是一架沒有琴弦的豎琴，使用者只需撥動激光束，便如同撥動了琴弦，可以演奏出優美的旋律。我忍不住湊上前去彈奏了一曲，過了一把樂器演奏家的癮。

夕陽西下，同學們依依不捨地離開了科技館。看著科技館那幾個大字「夢想從這里起航」，我的內心久久不能平靜。我也想設計許多新奇的玩具，運用3D技術把它們列印出來，我還想駕駛著宇宙飛船翱翔在太空……

魅力四年級作文5

在我的心目中，校園是一棟棟整潔的教學樓，是一位位慈祥可親的老師，是一個個朝氣蓬勃的學生……當然了，還包括校門口的那個大花壇。

這個大花壇為方形，四個角是圓潤的，周邊都貼上了潔白的瓷磚。在我看來，這是一個雖平凡卻也四季繽紛多姿的花壇。

春天的手指點過校園，花壇里的杜鵑花就醒了，它的花朵就躥上了枝頭。春天笑出了眼淚，杜鵑花的臉上、手上都沾滿了春天那喜悅的淚珠。

夏天來了，那炎熱的旋風席捲而來，整個校園都浸泡在炙熱的氣息里。在春天時，還是孩童的小草，這時候已經改頭換面，成為了一群生機勃勃的少年。他們穿著碧綠的衣裳，昂首挺胸，哨兵似的，守護著這個有著肥沃土壤的花壇。

秋天伴隨著落葉「咯吱咯吱」的歌聲悄然降臨。一陣涼風吹過，樹葉大約想起從前跟風的跳舞的約定。於是，它輕快地旋轉、旋轉，飄飛、飄飛……卻不知何時已離開了枝頭，它太投入了，依舊旋轉、旋轉，飄飛、飄飛……最後，累了，靜靜地躺在了地上。

冬天到了，她呼喚著雪花。雪花就優雅地跑來了，飄飄灑灑，點綴著整個冬天。可恨的寒風偏來搗亂，吹得小草瑟瑟發抖，吹得野花慌忙逃亡……這時，有一個堅強的身影挺立在花壇中央。它不畏懼刺骨的寒風，它的葉子依然長青，它的身姿依然挺拔。它，就是香樟樹。

春天的絢麗，夏天的蓬勃，秋天的歡快，冬天的堅韌。這一切，我都在大花壇里找到了！這真是一個充滿魅力的花壇啊！

魅力四年級作文6

我有許多本領，如下圍棋、游泳、畫畫……但我最喜歡，也最難忘的本領，還是非二胡不可。

當初，我一眼相中二胡，是因為二胡造型獨特，傳承年代久遠，簡而不凡。於是，我便報名參加了一個二胡單人培訓班。

記得第一次課，我認真地拉了兩個音符，但力不從心，聲音要麼像沙子一樣輕飄飄，要麼則像鋸木頭似的「嘎吱嘎吱」，聽得爸爸皺起眉頭，直打顫。我也頂著一個苦瓜臉，心想：哼！這二胡這么難拉，我不學了！老師是位造詣很深的民間藝人，看出了我的心思，和藹地對我說：「你呀，不要著急，二胡簡而不凡，多練就能有所成，『本領來之不易，本領來自苦練』」。他的聲音，剛勁有力，深深印在我的腦海里。

於是，我每天堅持用心練習。早上，天剛亮，我一個鯉魚打挺爬下床，開始專心致志地練。中午，我頂著火球般的太陽，一遍一遍地拉著。晚上，夜深人靜時，悠揚的二胡聲依然響起……

功夫不負有心人，我終於拉出了一手好琴，並成功地舉辦了一場演奏會。

在演奏會上，我左手手指在把位上嫻熟地按壓著，右手用力地推拉著，動作如行雲流水，聲音如山澗小溪，美妙極了。台下觀眾有的立起身子側耳傾聽，有的閉上眼睛細細品味，還有的頻頻點頭露出了滿足的笑容。

「本領來之不易，本領來自苦練」，我的二胡老師一位民間藝人剛勁有力地聲音時時在我耳邊響起……

魅力四年級作文7

我是個愛旅遊的小男孩，爸爸媽媽已經帶我去了好多地方遊玩。我去過被稱為「東方之珠」的香港，那裡有人流如潮的銅鑼灣，有燈光熠熠的維多利亞港灣;我到過有「天使之城」之稱的泰國，憨厚可愛的大象是那裡的國寶，那裡還有我最愛吃的水果之王——榴槤;我還去過擁有美麗海岸線的巴厘島，那裡天是一片藍玉，海是一塊翡翠，遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。

我還想去很多很多的國家去旅遊，了解那裡的風土人情，可是沒有那麼多的時間。有一天，媽媽向我推薦了一套《尋寶記》系列的書，我一拿到書就迫不及待地坐在沙發上，津津有味地看了起來，我被書中的精彩內容深深地吸引了。

看了《澳大利亞尋寶記》，我知道了澳大利亞的悉尼歌劇院最出名，它的外形看起來像貝殼，其實設計靈感卻來自於剝去了一半皮的橙子。澳大利亞有我們最喜愛的袋鼠，它們可是動物界中的彈跳軍，我多麼想練習我的彈跳技能，有機會和袋鼠PK一次。

我還看了《日本尋寶記》，書中講到日本的傳統食物是壽司，美味又營養;傳統服飾是和服，就是將長至腳踝的長袍直接套在身上，我也想穿一穿和服，看看帥不帥。日本還有一種摔跤運動叫做相撲，運動員們全是很胖的人，他們體重至少在一百二十公斤以上，我驚訝地發現，他們的體重竟然是我的四倍。日本是我國的鄰國，離我們比較近，我也想去玩一玩，穿和服，吃壽司，看相撲表演!

這一套書還有許多國家，有巴西、英國、越南、加拿大、德國等等，雖然我都沒有去過，但是從中我了解了世界各地的地理風貌、歷史遺跡、文化藝術、美食風情等等，讓我有種身臨其境的感覺，我要帶著這套書去世界各地旅遊，世界那麼大，我想去看看!

魅力四年級作文8

年 月 日，亞奧理事會宣布廣州獲得了 年十六屆亞運會主辦權，那時，我還不滿 歲。隨著 年的腳步越來越近，現在我可是四年級的小學生了，我也了解了亞運會的更多知識，還時刻想著為亞運會盡自己的一份力。

今天，天氣晴朗，我象往常一樣一早背著書包上學。道路上人來人往的，我剛走過二站公交車站，忽然我發現班裡的「調皮大王」小明正背著書包，氣喘吁吁地在我前面跑著，嘴裡好像還嚷著什麼。再往前一看，離他幾十米的前方正走著一位白發蒼蒼的老爺爺，老爺爺一身外地人的打扮，背著一個破舊的包在匆匆地趕路。我想：「這個調皮鬼，又要搞什麼惡作劇呢？」我連忙跟上去。只見小明追上老爺爺，喘著粗氣說：「老爺爺，請你等一下，您是不是丟錢了？」老爺爺一聽，趕緊一摸褲袋，臉色發白地說：「是啊，我的錢包呢？」小明連忙安慰：「老爺爺，您別慌，錢在這。我在車上看到你下車時丟錢包了，替你撿起來了，可還沒等我告訴您，您就下了車，所以我趕緊下車來追你了。」老爺爺接過錢，一個勁地說：「謝謝你，小朋友。這些可是救命錢，我孫子得了急病，大家捐了這幾千塊給我們來廣州看病，今天我就是來送錢到醫院的，要不是你，丟了錢，我真不知該怎麼辦呢，謝謝你。」「不用謝，老爺爺，這是我應該做的，再見。」

看到這一切，我既感動又慚愧，原來是我誤會他了。此時，小明回頭看到我，他向我招手說：「動感亞運，魅力廣州的活動今天在我們學校開始了，我們趕快回校吧！」於是，我們急沖沖地向學校跑去……

其實，我知道，亞運會的到來，不但改變了廣州的城市面貌，也使我們的精神面貌煥然一新。我們會盡我們的一份力爭做文明小市民，當好東道主，為和諧亞運的召開盡一份力。 年，請您到廣州來！

魅力四年級作文9

美麗的東湖是紹興的一顆璀璨無比的「明珠」，一顆絕無僅有的「明珠」。那裡，河岸柳樹成蔭，花兒爭奇斗艷，山峰連綿起伏，整日百鳥啁啾。風光旖旎，桃紅柳綠。

東湖的周圍滿是拔地而起、怪石嶙峋的群山。站在山腳下，仰望高聳入雲的山尖，沐浴著和煦的春風，呼吸一口帶泥土芳香的空氣，一瞬間神清氣爽，令人心曠神怡。天空一碧如洗。其中箬簣山最為著名。它原是一座青石山，漢代以後，這座筆陡的山崖變成了家鄉的石料場。千百年來，花費了許多人力才讓它一分為二，搬走了半座青山，人為地讓箬簣山加入了「崇山峻嶺」的行列。它，和東湖搭配，精美絕倫，簡直就像一幅山水大盆景的絕世佳作。

「仰視碧天際，俯瞰綠水濱。」這是書聖王羲之對東湖的贊賞。東湖水色深黛，碧波盪漾，令人陶醉。湖上古橋頗多，古色古香。「撲通、撲通」青黛色的水面，躍出幾只肥大的鯉魚。他們打破了水面的寂靜，時而翻越而起，時而落入水中，來此遊玩的遊客天天爆滿，常出現水泄不通的場面。

東湖水雖美，可怪石勝過水。來到東湖，不看怪石，就像是來到西安，不看兵馬俑，來到埃及，不看金字塔一樣，枉此一游。東湖三洞，七十二崖，是東湖必看的景緻。空谷傳聲洞，又名喇叭洞，是我最喜愛的山洞之一。涓涓的流水，似乎是一支樂隊，襯托出音樂廳——喇叭洞。每傳出嘩啦嘩啦的音樂聲，我都這么想。這就是一直正在演奏的小喇叭，這就是空谷傳聲洞。

東湖素有「天下第一福地」之美稱，它，是我們紹興的驕傲！

魅力四年級作文10

在五年級下學期我們學過的《不用攙扶》一文中，我知道了人格的魅力，在生活中，我曾遇到一件事，懂得了語言的魅力。

那是一個寒冷的冬天，有一位老大爺，他的臉黑黝黝的，穿著一件洗得泛白又打了不少補丁的勞保大衣，坐在水果攤位前。水果攤位上的水果各種各樣，讓人眼花繚亂，而老大爺的那深陷的眼睛望著馬路上來來往往的行人，他那是在期待別人來買他的水果。

一天，兩天，三天過去了，他的水果依然沒賣出多少。晚上，老大爺在家想了一個辦法。第四天，他熬到了下午，有一位叔叔開車來接他的女兒，看見了賣水果的老大爺，便問：「蘋果多少錢一個？」老大爺說：「普通的一元一個，特價的四元一個。」叔叔眉頭緊鎖，心裡非常疑惑：特價的怎麼還比普通的貴三元？老大爺看出了他的心思，就對他說：「你沒發現這些貴的蘋果都包上了金紙嗎？」這時，叔叔才發現，原來貴的蘋果上不僅包上了一層金紙，上面還有一張造型精緻的卡片，卡片上寫著：「把屬於你的甜蜜帶回家」。

於是，叔叔買了兩個「金蘋果」，心想：一個送給女兒，讓她體會到父愛的溫暖；一個送給妻子，讓她感受到丈夫的關心。後來，很多人都來老大爺這里買「金蘋果」，都想把這一份甜蜜送給自己的親人，老大爺的特價蘋果每天都賣得精光。

從這件事情中，我突然發現：一個普通的蘋果，只不過包上了一層金紙，再加上卡片上的一句祝福的話語，就能使蘋果如此暢銷，語言的魅力真神奇啊！

今後我要努力學好語文，讓語言更加充滿魅力。

魅力四年級作文11

安海，這個令人流連忘返、讓人陶醉、讓人由衷贊嘆的地方，今日的安海與昔日的安海相比，簡直有著天壤之別。

安海的五里橋歷史悠久，就像它的名字，這座橋有五里長，是由石頭連成的，渾然一體，走上去，覺得很清凈，讓人心曠神怡，使人陶醉在這美景中，不願醒來。也許，走上去你會有不同的感受，會讓你領會到前人秉承的堅定信念與巧奪天工的勞動結晶。

如果來安海，一定要來龍山寺。龍山寺源遠流長，檀香縈繞，川流不息的外來遊客來這兒上香。進了寺廟，耳邊盡是人們虔誠的祈禱，還有佳音佛送。

「愛拼才會贏」這是晉江安海人常說的口號，這句口號體現在每個安海人身上。恆安集團生意就像芝麻開花——節節高。恆安紙業的建立帶來了多少繁華和商機，而且恆安紙業在國內外供不應求，隨著科技的發達，還開發了新產品，投入了新的資金，如今處於國內紙業製造的領先地位，這是繁華，這是發展，這是「愛拼才會贏」。這就是晉江的進步，安海的進步，時代的進步。

城鎮小區一座座高樓大廈建成，周邊環境也在日益改善，有清潔工、噴水車，小區里朵朵花兒在綻放，顆顆樹木在成長。隨處可見分類的垃圾桶，人們臉上都露出健康舒心的笑容。

走在街道上，我們聽的是流行音樂，吃的是地道的特色小吃。走在海八路，我們可以看見許多店都掛著各式各樣、賞心悅目的衣服……

環境、樓房都有了，教育可不能忘記，這是關鍵，安海有幾十所小學，上千名教師，教育要求更加嚴格了。

有機會一定要來安海，一定要好好了解安海的悠久歷史文化。

魅力四年級作文12

啥？問我最喜歡的游戲呀？我可以很明確的告訴你：我有三個最愛玩的游戲，第三名是全民飛機大戰，第二名是植物大戰僵屍1和2，第一名就是天天酷跑！！

為什麼我會最喜歡天天酷跑呢？別急別急，聽我給你們細細道來

第一，人物生動活潑。熱情的雙槍小帥；冷靜的刀鋒寶貝；跳躍技術強力的貓小萌；比雙槍小帥更「帥」的金槍小帥；有安全感的音速小飛；被人稱為「女漢子」的魔女娜娜；新來的角色，強者中的戰斗機審判女王。這些強力又不失可愛的'角色不是講出來的，而是騰迅游戲公司的天才畫家一筆一筆用心畫出來的。

第二，場景華麗：在游戲場景中有怪物，有道具，有導彈，有階梯，還有石柱以及其他的各種阻礙。這樣還可以練自己的反應能力。這樣既能看美麗的圖片，還能增強自己的反應能力，這不就是「傳說中」的一舉兩得嗎？

第三，可以有效控制時間。每局游戲都需要消耗一顆愛心，用完了便不可以繼續玩了。如果想要繼續玩的話，那就得花鑽石了～【鑽石需要人民幣購買呦～】

第四，也就是最後一點，可以通過他來廣交好友哦！裡面有一個PK對戰模式，可以在對戰後查看戰況。如果輸了話，還可以加那位贏家為好友，向他討論天天酷跑的秘訣。討論多了就自然關系就很好了，這就是所謂的廣交好友！

只是一個普普通通的游戲軟體，就能找到那麼多優點，表示人了！我為我是一個人類而感到驕傲！也為所有地球人而感到驕傲！！

最後我還要給大家一個忠告：玩游戲也要有個度，不能認為游戲好玩就耽擱了學習哦～～。

魅力四年級作文13

在我們學校最有魅力的，當然是教體育課的吳老師了。

吳老師他有一雙明亮的眼睛，這雙眼睛好像會說話，有時是表揚，有時是批評，還有時是；吳老師他還有一雙敏銳的耳朵，只要班上有人交頭接耳，他都聽得清清楚楚；他的嘴能言善辯，常使同學們對他另眼相看。

他的魅力展現在壘球場上，當他舉起壘球准備扔的一瞬間，展示出的優美身姿，吸引了所有人的目光，大家都為他大聲地喊叫、喝彩。

他的魅力也體現在足球場上，記得有一次，我們正在踢球，准備射門時，突然，吳老師沖了過來，把球搶了過去，他那矯健的身影和飛快的速度，使我們的隊員都措手不及，站在那裡，呆若木雞，好一會兒才反應過來，對他這種搶球技巧佩服得五體投地，並紛紛圍過去，求他給我們傳授這種高難度的動作。吳老師也毫不保留的將他所掌握的技巧一一傳授給我們，他的認真和專注，像磁鐵一樣吸引著我們的目光，想不認真都不行。

在理論課上，若哪一個同學不知天高地厚，想說悄悄話，開小差，那是絕對不可能的。因為，吳老師有眼觀六路，耳聽八方的特異功能。若真有哪個同學違反了課堂紀律，吳老師的批評也是非常嚴厲的，所流露出來的嚴肅表情更讓我們體會到了他威嚴的魅力。

吳老師的魅力說不完，道不盡，是我們同學模仿的榜樣，更是我崇拜的偶像。

魅力四年級作文14

在我們日常生活中，有許許多多的小事，而這些猶如滄海一粟的小事，卻能給我們一些大道理

這天上午，在我們聚精會神聽課的時候，外面走廊里來了兩個一邊拿著小本子，一邊有像在記著什麼的子女孩。一開始我們還若無其事地聽著課，不知誰喊了一聲："查紅領巾的來了！"全班61個人的目光全部轉移到了外面，原來，那兩個女孩是檢查員。

頓時，班級里像炸開了鍋一樣，亂作一團，搶的搶，借的借，跑的跑，躲的躲......

瞧！正在黑板上接受懲罰的祁偉，一聽到這個消息，像離弦的箭一樣飛了出去，但由於走道上是"桌山登海"，他只好"抱頭鼠竄"，好不容易借到了紅領巾，卻不只自己的名字早已成了人家的"囊中之物"了！在後一排的男生也不甘示弱，急忙的躲到桌底下，聰明地逃過一劫。後面的幾個男生雖然人高馬大，但藏在門後，也躲過了檢查。

再看看這兒，坐在角落裡的蔡紅青，一邊抓著四五條紅領巾，一邊拉著自己未系好的紅領巾，還一邊吆喝著："誰要紅領巾的？快來！"他的吆喝聲果然有魅力，引來了搶購。

而在中間的同學沒有辦法躲，只好大喊大叫，從這頭接到那頭。大家都配合得很默契，互相傳遞著紅領巾。還有些同學早已系好了紅領巾，穩如泰山地坐著。

哈哈，這次檢查紅領巾可讓我們班洋相百出，名落孫山嘍！但這也讓我們明白了做任何事"平時不燒香，臨時抱佛腳"是不行的，要早做好准備。

魅力四年級作文15

茶餘飯後，休息片刻，微調氣息，吮吸上一口香茗，拿起竹笛，靜靜地吹出一首優美的曲子，細細地品著樂曲，優雅的音符在茶香中迴旋，真乃人間之中舒服至極之事，讓人回味無窮。這就是音樂的魅力。

在都市的地下通道的兩端各坐著一個乞丐，一個抱著一把陳舊的二胡，一個面前放著一隻有些破損的大鐵碗。拉二胡的，另一個則沒有四肢，動一下都成問題。按理說沒有四肢的乞丐應該會得到更多人的可憐，然而事實卻與之相反。當人們走過地下通道時，聽到那悠揚的二胡聲，就被胡聲吸引了過去產，根本無暇理會沒有四肢的乞丐。拉二胡的乞丐總是能吃飽飯，整天沉醉在了自己的樂聲中，快樂似神仙。而沒有四肢的乞丐就在飢寒交迫中悲傷而死，這就百音樂的魅力。

有一次單元考試，我考砸了，非常傷心，不知該如何是好，心神不安，心中思索著該如何向爸爸媽媽交待。於是我一邊踢著小石子，一邊向家的方向走去。當我走到一家手機店門口時，忽然我聽到了那首熟悉的歌，「陽光總在風雨後……」我不由自主地哼了起來，「陽光總在風雨後」，我忽然有一種觸電的感覺，是呀，事實就是這樣，風雨過後的陽光才是最美麗的，最明媚的，不經歷風雨、電閃又怎能見彩虹。我頓時有一種撥雲見日的感覺，又投身到的新的學習中去。這也是音樂的魅力。

音樂的魅力又有幾何……

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I. 點的魅力怎麼畫

點的魅力畫法如下：

工具/原料：聯想揚天M2612d、Windows7版本6.1、Office PPT2013。

1、開始——繪圖——橢圓——畫一個圓形點——形狀填充——主題顏色設置為橙色。

點的介紹如下：

在平面設計中，點線面是必不可少的要素。其中，點作為設計中的一個要素，發揮了巨大的作用。

平面設計也稱作視覺傳達設計，是以「視覺」作為溝通和表現的方式，透過多種方式來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。平面設計師可能會利用字體排念告印、視覺藝術、版面（page layout）等方面的專業技巧，來達成創作計劃的目的。平面設計通常可指製作（設計）時的過程，以及最後完成的作品。

J. 四年級下冊美術第二課點的魅力高跟鞋怎麼畫

可以找一張紙模仿著畫。
高跟鞋的簡筆畫還是很簡單的，注意線條的運用和流轉。
畫高跟鞋的底，注意線條的走向。畫鞋跟，注意根部的長度。太短，就不是高跟；太長，就無法穿了，畫鞋幫。注意鞋幫的高度，還要注意鞋口線條的走向，畫鞋口的細節和鞋幫後端的蝴蝶結，用黑色筆勾畫一下，使得畫面醒目，然後擦去底稿的痕跡。這樣一支完整的高跟鞋就可以躍然紙上。