小兒簡單畫畫圖片大全小蝶

❶ 孩子入園幾天又不去了，下次再送會不會有影響大

寶寶入園哭鬧怎麼辦？快看寶寶入園前的准備攻略 摘要：隨著幼兒新生入園的日期越來越近，不少媽媽擔心孩子初次入園會產生入園焦慮，關於如何讓孩子做好上幼兒園的准備，關於寶寶入園後產生的一系列反應該如何應對，是家長們持續關注的問題。 隨著幼兒新生入園的日期越來越近，不少媽媽擔心孩子初次入園會產生入園焦慮，關於如何讓孩子做好上幼兒園的准備，關於寶寶入園後產生的一系列反應該如何應對，是家長們持續關注的問題。 人物介紹 林怡老師，著名早教專家，親子暢銷書作家。 一個超級愛孩子的人，本著「教育的目的是有一天可以不教」的理念，幫助父母學會理解孩子，尊重孩子，用對方法去愛。 擔任中央電視台《寶貝一家親》、《前沿講座》、深圳衛視《辣媽學院》，中央人民廣播電台，北京人民廣播電台等多個節目特邀專家，多家育兒雜志開辟專欄或撰寫早教與兒童心理類文章。 曾出版暢銷書：《別以為你會愛孩子》、《上幼兒園不用愁》、《林怡說早教》系列！ 生活自理問題——吃飯、睡覺、上廁所等 媽友@印小蝶：「寶寶在家裡沒有養成睡午覺的習慣，擔心入園後作息不適應。」 林怡老師： 不用擔心，孩子的適應能力比我們想像的要強。況且，在幼兒園那樣一個大環境下，所有小朋友都睡的話，這個集體睡眠的場景本身就會給孩子一種暗示，讓他也產生睡意。但是這需要在孩子適應幼兒園生活之後，前期他可能會抗拒入睡。只要不給他壓力，不把它當個問題嚴重以待，過些日子，孩子也會睡的。 媽友@峰峰媽-yanyan：「孩子晚上睡覺說夢話吵著要買東西，但是在學校精神狀況和胃口卻蠻好的。」 林怡老師： 如 果孩子沒有徹底醒，那是他在做夢，輕輕拍拍他就好。如果孩子徹底醒了，並且有明顯的情緒反應，那就順著他的話頭往下聊幾句。根據他的反應靈活回應就好。跟 孩子聊時要避免對抗，比如孩子說要買東西吃，告訴他現在天黑了，不能買，這些都是對抗，都會導致孩子情緒起來。但是，也無需滿足他的需求，而是可以換種方 式順著他的想法往下聊。如：「哦，你想買東西吃呀？你想買什麼呢？巧克力？什麼口味的呢？我覺得榛仁的味道不錯哦！我覺得要是有……一定很好吃……」總 之，就是各種的畫餅，將其轉化成一個想像的游戲，這就既不跟孩子對抗，又不會讓孩子提各種無理要求。 媽友@ bulekoala：「自從孩子被奶奶帶回老家後，就只會說拉尿，不能說拉臭，每次都會拉在褲子里。」 林怡老師： 建議先放下，不給孩子壓力，把它當個孩子成長過程中很自然的事情對待，同時通過編爸爸媽媽小時候的「故事」，讓他意識到，每個人小時候都會面臨這樣的問題，是幫助他釋放壓力，消除「我不好」的感覺的很好的方式。當孩子變得更放鬆時，可以繼續這個故事，把應對的技巧通過故事帶出來，幫助他面對。 入園焦慮——孩子黏人、膽小、不愛說話 媽友@夏天的花花：寶寶3歲內向敏感，比較慢熱，很粘媽媽，親子班時和老師互動不多，擔心寶寶不善表達自己的需求或者和老師不親密，到了幼兒園老師會忽視？」 林怡老師： 慢 熱的孩子前期可能會面臨的問題多一點，但是沒有關系，給孩子時間，讓他慢慢去適應吧。越是這樣的孩子，家長越要內心淡定。敏感的孩子通常都善於讀心，所 以，家長心態越好，孩子越是從家長這里獲得更多無形的心理支持，適應會越快。至於孩子與老師不親密，或者被老師忽視，也不是很嚴重的問題，關鍵看家長如何 引導。如果家長看到這些事件里的積極意義，比如，我們可以解讀為老師很放心孩子，相信他能自己管理好自己，相信他自己能……那麼，家長這樣的解讀就會入孩 子的心，這些事件便都轉化為了滋養孩子的正能量。 媽友@ zoeeee：「寶寶5歲多，入園快2年還是不敢主動和老師打招呼，不敢跟老師說自己的需要，如上廁所，喝水什麼的。請問林老師怎樣幫孩子打破這種狀況，讓孩子膽子大點。」 林怡老師： 一 個5歲多的孩子還如此，可能是他有壓力。壓力可能來自於家庭（比如，家長對他期待比較高，給他施加壓力等）、幼兒園或者某些特殊的經歷。壓力來源於哪，需 要家長多方面了解情況，幫助孩子消除壓力，孩子才會大膽地表達自己。無論如何，建議家長不要焦慮，焦慮無濟於事，而且會導致孩子更有壓力，這個問題更難以 消除。可以嘗試講故事、畫畫等方式，將孩子的問題映射到其他角色身上，跟孩子去討論，找到問題的症結，再具體情況具體分析，協助他去面對。 安全問題——擔心孩子受欺負or欺負別人 媽 友@夏日荷：「 1、寶寶3歲在上全托之前我寶寶是一個非常開朗的小孩，現在上了全托整個人變得很容易哭、粘人，老是把「抱抱」掛在嘴邊。全托的第一個月還 算相安無事，從第二個月開始就不願意上學，現在第三個月，還好，沒有哭鬧了。不知道到時去上新的幼兒園，會不會又要重新來過。有點擔憂。 2、寶寶在爭奪玩 具的過程中經常跟小朋友發生爭執，然後就是被打了，臉上背上都有傷，看著真心疼，要不要引導小朋友人家打要還手的概念？家長在家應該怎樣引導？」 林怡老師： 上 新幼兒園，孩子還是會經歷一個適應的過程的。所以要有思想准備。2.孩子們之間打打鬧鬧很正常，想要別人的玩具也很正常。建議不要教孩子打回去，但是可以 通過游戲等方式教會他如何應對。如逃離、正面解讀對方的行為，將其轉為游戲，通過游戲改變雙方互動的模式等。當得不到他人的玩具時，要理解孩子的感受，並 引導他學會面對。比如，先去玩別的，拿玩具交換，跟對方交涉，等他不玩的時候再玩，如果對方堅決不同意給，那就試著去發現別的玩耍的樂趣……等等。這些都 可通過平時跟孩子玩游戲時帶入，一旦孩子清楚如何面對，他就不會那麼困擾了。 媽友@ chchen：「寶寶性格很熱情，很喜歡小朋友，通常一看到小朋友就主動沖上去，常常都嚇到其他小朋友呀！但是說話不伶俐，又頑皮，又哭鬧，又打人，又不愛吃飯，又會拉屎拉尿，寶寶預計下年怕幼兒園老師會崩潰。「 林怡老師： 這 種類型的孩子適應新環境會比較快，入園後面臨的最大的問題是交往問題。孩子之所以如此，是因為他缺乏交往的技巧，因此建議把重心放在向他傳遞更多交往的技 巧了，並且不要輕易給他貼打人的標簽。一旦孩子學會更多交往的技巧，他打人的行為自然就會消除。還有一年的時間孩子才如願，只要提供良好的語言環境，孩子 的語言表達能力在一年的時間內會有突飛猛進的發展，所以不用擔心。 心理障礙——孩子就不愛去幼兒園或不愛參與活動 媽 友@一靜靜：「寶寶入園第4天早上一換衣服說去幼兒園就哭，不讓換。又哄又說的一路鬧著，好不容易快到幼兒園又開始哭，說不喜歡這家幼兒園，不要去，不要 書包不要老師。到了門口開始就哭得撕心裂肺的，完全不能放開手。晚上去接吧，卻沒什麼事。老師反映說早上哭過鬧過後就沒什麼了，就是做什麼都不主動，很少 跟同學玩，吃飯比較慢。晚上睡覺半夜哭鬧，一直說不去，說媽媽壞，自己都忍心不住哭了。這幾天過得很揪心啊。」 林怡老師： 剛 入園幾天孩子反應激烈很常見。建議給孩子帶個安慰物，比如他喜歡的玩具，或者媽媽的手絹，一家三口的照片等，告訴他想媽媽的時候，可以如何利用這個安慰物 來幫助自己消除這些焦慮情緒等。孩子因為這個事情哭鬧時，要允許他哭，回到家也不需要過多地談論幼兒園的話題，多陪他，讓他玩得開心就好。若孩子主動談論 幼兒園的話題，要回應，但避免對抗，也不要妥協。共情是基礎。 心理障礙——孩子就不

❷ 幼兒園故事畫畫圖片大全圖片大全

一 幼兒教師怎樣圍繞主題繪畫講故事,圖

舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一，它是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發感情的一種視覺表演藝術。他的動作富有節奏性、造型性、准確性和連貫性的特點。不同類型的舞蹈都具有不同的風格特點。幼兒舞蹈是力求簡單、生動、切不能一律追求高難動作，這樣就會背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅的教育初衷。按幼兒的年齡特點可分為大、中、小班舞蹈。我所介紹的是小班舞蹈的創編與排練。
一、小班舞蹈的創編
（一） 動作簡單且有一定的情趣
小班幼兒的神經中樞的發育及肢體動作的發展都還不完善，上肢與下肢動作的配合協調性及對動作的接受、掌握也就相應差，因此在創編小班舞蹈時，動作盡量簡單。上肢在搖動同時，下肢動作不要太大。在小班第一學期可適當地加入一些簡單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學期可加入滾動步、進退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續跳等。動作簡單，孩子易學會，這對初學舞蹈的幼兒來說，他們不會產生厭倦恐懼的心理。另外，動作要一定的情趣，如果一味地強調某種正規的動作，這會影響他們學的興趣，稍加點情趣，效果就不一樣。如我在創編《唐老鴨》這個舞蹈時，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子後撅 *** ，再加上小撅撅嘴，這樣一來，孩子們不僅喜歡跳這個舞，而且會表演的淋漓盡致，形象到極點。
（二)舞蹈要有一定的情節內容
舞蹈對於孩子們來說，不僅僅是舞蹈，更深入的應該說是一種游戲，或者說是一個正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動作，更感興趣的是它的內容情節。單純的舞蹈動作只是一種外在的表現，而內容情節才會真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會用動作把他們心理的真正想法表現出來，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內涵。因此，我在創編舞蹈《歡慶》時，更多地加入了內容情節、且有人物角色的表演，孩子們扮演著不同的角色，隨著故事情節的深入表演，他們跳著不同的動作，音樂雖然很長，但孩子們卻始終都很投入，動作到位、節奏准確，從開始學舞蹈到最後的演出，孩子們一直沒有厭倦過，這對小班幼兒來說，很難得。繼而我和同事一起創編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛。
（三)音樂歡快、節奏鮮明、結構脈絡清晰、情緒風格特點突出小班幼兒對音樂的欣賞還比較簡單，只能欣賞音樂的表面對其中的內容還聽不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節奏鮮明的曲子，這對他們來說易於接受，也符合他們的年齡特點。動作與音樂的結合對於他們來說不是為好的動作配適合的音樂，而是為好的音樂配合動作。孩子們因為喜歡音樂，受音樂的感染而加入動作的，是通過聽覺神經對動作神經的一種 *** 。另外，我們老師錄制的音樂曲子的效果要好，否則會影響孩子們舞得情緒。這兩年，在創編小班舞蹈時，特別注重了這一點。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂，自然在這種音樂下創編的舞蹈，它的效果是可想而知的。
（四)讓孩子們參與舞蹈動作的創編
孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法與主張。畫畫時他們可以不畫老師教的，而是自己想畫的東西；剪紙時你教剪蘋果，他們會剪出各種各樣的蘋果；玩插具時，你插一個你認為很象的飛機，他們會插出許許多多奇形怪狀的飛機……所以說孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機會，讓他們去參與、去發揮。我們創編舞蹈也一樣，讓他們參與進來，你會獲得意想不到的收獲，孩子們的創造性、積極性也有了用武之地。由於作品是屬於他們自己的，他們會很賣力的去練、去跳。另外排練過程中更改動作是常見的，我們會和孩子們進行商量，讓他們想動作，這樣大大的提高了孩子們的積極性。

二 小學和幼兒園有什麼不同圖畫反映

學環境與幼兒園環境的不同 孩子從幼兒園進入小學，最本質的變化是：幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式，處於受成人保護、養育的情況下，他們對社會還不負有任何責任。而小學則以學習為主要活動，學習成為孩子對社會承擔的義務。新的教育條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求，這對新入學的孩子是有一定難度的。家長必須充分了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過這個轉折期。

三 幼兒園圖畫展現方式有哪些

一、利用游戲時的口吻或有趣的詩歌、故事指導幼兒進行美術活動。 二、 通過觀察、激發幼兒的創造興趣。 三、活動前的准備，活動後的評價是激發幼兒持續興趣的重要手段。 幼兒的美術活動主要包括繪畫，手工（泥工，紙工，自製玩具等）和欣賞，這種活動反映幼兒對周圍生活的客觀認識，情感，具有幼兒獨特的表現特徵。幼兒是喜歡美術活動的，他們視美術活動為游戲。大部分幼兒拿起筆來會好奇地在紙上塗塗畫畫，隨意畫上許多連自己也說不清的東西。往往孩子事先都沒有什麼設想，而是根據偶然畫出的圖形去猜測它們像些什麼，他們不在乎畫得怎麼樣，像與否，只在於這種動作的本身而感到快活。但對於命題畫，就不然，往往孩子不知所措。加之教育的誤區：教師總要求孩子畫得像，一味追求非得與教師畫得一樣。因而壓制了幼兒剛萌發的對美的追求和創造的慾望，導致幼兒對美術活動產生為難情緒。 捷克教育家誇美紐斯說：興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。興趣是激發孩子學習美術積極性的重要心理動因。幼兒有了興趣，才能對美術活動感到愉快，才能表現出對美術活動積極主動的態度和從事美術活動的願望。因此，在幼兒的美術活動中，通過引導，培養幼兒對美術活動的興趣，使他們把美術活動當成一種很快樂的游戲和表達自己思想情感的特殊工具，是擺在每個教師面前的一個重要任務。 一、寓美術活動於游戲中，做到畫畫、玩玩或做做、玩玩相結合。 幼兒最喜愛游戲，游戲是幼兒生活中的基本活動，幼兒在游戲中是最容易接受知識的。幼兒園美術教育要以游戲為主要形式，讓幼兒把美術當成開心的游戲，把線條、色彩當成一種語言，用來表達自己的感情和認識。幼兒美術活動的過程可以說就是一種非常有趣的游戲，一般都是在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進行的。其目的，就是讓幼兒在輕松、愉快的環境和氣氛中無拘無束地進行美術活動，以便提高幼兒對美術活動的興趣。如教幼兒順著一個方向畫圓圈，先讓幼兒用肥皂水吹泡泡，幼兒自己吹出五顏六色的泡泡，有大的，有小的，會玩得很開心。再引導幼兒把美麗的泡泡畫出來，幼兒會很起勁地畫，盡管畫得不圓，但都想表現出自己的泡泡。又如畫青蛙，讓小朋友想想小青蛙的本領，捉害蟲的動作，然後將畫好的青蛙做成頭飾玩小青蛙捉害蟲的游戲，幼兒會畫出各種動態不同的青蛙。再如教幼兒調色，先玩會變的顏色游戲，為每位幼兒准備紅、黃、藍三種顏色水、小瓶子、吸管，讓幼兒用吸管將其中的兩種顏色混合，幼兒驚奇地發現顏色變了，再引導幼兒將兩種、三種顏色混和的結果告訴大家，幼兒會爭相將其說出。這時教師應因勢利導地告訴幼兒利用顏色的變化，可以調出美麗的顏色，畫多彩的圖畫，然後讓幼兒學習調色，畫美麗多彩的氣球，畫好了展覽，看誰畫得氣球顏色多，且美麗，這樣，幼兒會專心致志地畫出多姿多彩的氣球。還可利用各種游戲讓幼兒運用學過的美術知識在游戲中盡情地發揮，如開照相館讓幼兒畫人物；開服裝廠、制帽廠、制扇廠等讓幼兒給服裝塗色，畫美麗的圖案，製作漂亮的帽子和扇子等。在這樣的游戲中，幼兒動手動腦，觀察力和形象思維的能力可得到有效的培養。讓孩子做做、玩玩、畫畫，始終沉浸在輕松愉快的氣氛中，幼兒不會感到有任何負擔，學習內容變得有趣，活動形式富於情趣，這樣的學習自然會激發孩子對美術活動的主動性和積極性。 二、利用游戲的口吻或有趣的詩歌、故事指導幼兒進行美術活動。 在組織幼兒美術活動時，教師用什麼方法引入和指導幼兒進行美術活動，對於培養和提高幼兒對美術活動的興趣來說，也是很重要的。教師可用游戲時的口吻引入教學和指導幼兒美術活動。例如泥工湯圓，教師以某小動物來我班做客，並出現木偶小動物，小朋友鼓掌歡迎，與客人互相問好，問幼兒用什麼來請客人，我們來做湯圓請客人好嗎？（拿泥制湯圓）引入，幼兒高興地邊搓泥邊說：我們請客人吃湯圓。幼兒搓了一粒又一粒，真高興。也可運用詩歌中情節簡單的故事，引起幼兒對美術活動的興趣，並激發、鼓勵幼兒對美術活動的主動性、積極性與創造性。如用聽錄音故事《龜兔賽跑》引入教學，請幼兒畫出故事的主要情節。也可利用兒歌或故事的形式，引導幼兒去觀察周圍事物，培養幼兒的觀察力和學習的主動性，使他們對所接觸到的一切事物發生興趣，以豐富他們的情感，引起他們一系列遐想和美好的記憶，激發幼兒欣賞與表現的熱情，勾起其美術創造的願望。再如幼兒畫春景，先帶幼兒觀察園內花草樹木的變化，做尋找春姑娘的游戲，讓幼兒親身去感受，去體驗春天的景象後學習詩歌《春天的秘密》，當幼兒進行美術活動畫春景時，教師用錄音《春姑娘來了》的配樂詩朗誦引入，去啟發幼兒形象思維，使幼兒對春天的認識產生豐富的聯想，想像和快樂的情感體驗，從而積極地進行美術活動，幼兒興趣濃厚，創造性和表現力也隨之得到提高。 三、 通過觀察、激發幼兒的創造興趣。 美術活動，對幼兒來說應該是一種愉快的創造性的活動，最能有效地開發幼兒的創造力。而觀察是兒童認識世界的重要途徑，因而教師要經常帶幼兒去散步，游覽，觀察幼兒園內自然環境的變化，觀瞻市容新貌以開闊幼兒的視野。在觀察過程中，教師要有意識地指導幼兒從各個角度去看事物，分析事物的特徵，從結構特徵、顏色、物體之間的關系和聯系等方面，並適量地、恰如其分地授予一些美術活動的技能技巧，縮短觀察能力和表現技巧之間的差距，從而進一步增強幼兒對美術活動的濃厚興趣。教學中不斷要求幼兒觀察、記憶、模仿，而且還要鼓勵幼兒直接通過自己在生活中探索和嘗試去解決新課題，培養幼兒對美術活動的創造力。例如幼兒小組創作畫汕頭電視塔，就是帶幼兒乘坐幼兒園汽車到電視台去實地參觀，還讓司機開慢車帶幼兒在各個角度較仔細地觀察，欣賞電視塔及附近的馬路景象，老師給予適當地指點，爾後，讓幼兒畫出汕頭電視塔，完成得非常好。畫面上是夜幕下的電視塔及周邊的景色。幼兒畫得起勁又顯得輕松愉快，還會指著某輛車說，這是我們幼兒園的車，車上有司機伯伯、老師和我們。整幅畫布局合理，內容豐富，色彩美麗，值得欣賞。 四、活動前的准備以及活動後的評價是激發幼兒持續興趣的重要手段。 《規程》強調為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程幼兒的美術活動，應該有一個豐富有趣的過程，往往美術活動前需要准備一些材料，要帶幼兒採集樹葉、廢舊物品等，其實孩子們做這些准備工作的本身就是活動的開始，也就是活動的初始過程。應讓幼兒參加美術活動前的准備工作，這可使幼兒在具體形象、愉快的活動中產生興趣，從而產生對美術活動的願望和創造的主動性，促使他們對美術活動的興趣持續地發展。 再之，在幼兒進行美術活動後，老師對幼兒的作品應給予正確的評價，適當的表揚、鼓勵，讓幼兒獲得喜悅，使他們有再畫一張的慾望和信心。激發再創造的興趣和願望。不論孩子的作品如何，好與差，都是孩子勞動的結果。在評價時，教師應盡可能正面評價每一個幼兒的作品，哪怕是細微的進步都要加以表揚，對其不足的地方則可用建議的方式，商量的口吻提出修改意見，幫助他們獲得成功的體驗。孩子的作品得到肯定，就會在心理上得到滿足，充滿愉快的情緒和再創造的慾望。因而對美術活動的興趣得到持續地發展。

四 小兒學畫畫大全美麗的幼兒園怎麼畫

你可以去下載一個手機APP讓他學，比如：童畫秀秀，讓他看看別人怎麼畫的，上面有好多孩子在曬畫。

五 一個在幼兒園畫畫的照片怎麼寫寄語

孩子 知道嗎 父母希望的是 你平安 快樂 幸福 當然你如果能有自己的事業 自己有所作為 父母也是很高興的 生活總是向前的 希望你也是向前的 不要有壓力 只要你努力 父母就很高興了 相信自己 堅持自己的夢想 愉快的生活吧

六 幼兒園牆壁上的圖畫是怎麼畫出來的

答，有的是購買的貼畫，有的是幼兒園老師們自己的作品，我們這兒就是，。

七 教訓節幼兒園小朋友畫怎麼樣的圖畫

選擇一：畫一個美麗的小花園兒，讓老師開心，花園里花朵美麗，各專個都有笑臉，因為這樣還能讓屬老師知道，我們在老師的教育下，開得如此美麗，笑得如此燦爛。
選擇二：風景畫！鄉村的，最好是國外鄉村感覺的，愜意又不老土！有居家裝飾意味，而且不會惹人不高興，沒有敏感因素！送誰都合適

選擇三：畫一張人物畫。

畫中有許多小孩坐在座位上，舉著一張一百分的試卷，老師在旁邊欣慰的笑了！

選擇四：情景畫！

畫老師和同學相處的情境,讓你最感動的！然後找同學寫一些話， 最重要要真心！

八 幼兒園戲劇和圖畫故事有什麼區別

戲劇是立體的，圖畫故事是平面的。其實可以把圖畫故事中的人物分角色讓小朋友自己扮演，自己演故事，生動有意思。

九 幼兒園中班畫畫圖心中的夢怎麼畫

【活動目標】
1、學習水彩滴畫，感受色彩美。
2、大膽創作，表現自己的夢。

【活動准備】
1、黑色油畫棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢境圖片（分別是暖色調和冷色調）；教師的兩種夢境示範畫。

【活動過程】
一、談話形式，Ji發幼兒興趣。
1、 回憶自己的夢。
提問：1）你做過夢嗎？你的夢里有什麼讓你高興的事？有很奇怪的事嗎？有沒有讓你不高興的事？
2、說說夢的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調和冷色調）的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。
提問：你夢到過它們嗎？看到它們，你的心裡什麼感覺？
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導幼兒發現普藍和天藍色）
同樣是藍色，它們給人的感覺一樣嗎？（發現顏色的深和淺）
總結：我們一起發現了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮；顏色越深，給人感覺越暗。

二、夢之旅。（PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調和冷色調夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調）
夢境一：暖色調的夢。
提問：1）誰知道這是什麼地方？你從哪裡看出來的？猜猜這里發生了什麼事？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什麼感覺？
夢境二：冷色調的夢。
提問：1）誰猜猜我們又來到什麼地方？你從哪裡看出來的？猜猜這里的人在干什麼？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什麼感覺？

三、出示範畫，示範講解。

師：一起到老師的夢里看看吧。
1）出示半成品的暖色調（用黑色油畫棒畫的未塗色的）夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。
2）講解用水粉筆蘸清水平塗的方法。
師：我怎麼也看不清楚夢里的顏色，我真著急啊。這時，小鳥給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢擦亮。
3）出示水彩滴畫。
師：夢里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。牆壁是什麼色呢？水粉筆要先洗洗澡，然後再幫助我。洗澡時，也要講衛生，不要弄到外面。它有點害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫好的成品畫），教師繼續講解完自己的夢。
提問：老師的夢里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？
4）出示成品的冷色調的夢境畫，引導幼兒說說感受。
提問：老師的夢里發生什麼事情了？為什麼會這樣？
幸虧這只是一個夢，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時應該怎樣做才能讓大海一直是藍色的？
提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？

四、發放材料，幼兒大膽創作。

五、欣賞、評價幼兒的作品。

十 繪本故事大全帶圖片《兩只小貓》

《兩只小貓》內容簡介：小干凈和小邋遢是鄰居。不過他們肯定不是朋友。直到有一天，一大群亂糟糟的老鼠把他們都逼得忍無可忍，還把他們趕出了家門！這時，兩只小貓才齊心協力，戰勝了那群尖嘴獠牙的對手。他們還在鬥智的過程中找到了快樂和友誼。一個有趣的故事裡的一場風波，來自麗茲·皮琴榮獲「英國雀巢聰明書銀牌獎」的《我的鱷魚哥哥》的作者。

❸ 板栗煲糖水做法大全

板栗煲糖水

材料：黃心番薯1個（約400克）、栗子200克、紅糖適量、姜2片、水5碗

做法：

1、栗子用熱水浸泡5~10分鍾，趁熱剝去外衣。

2、番薯洗凈，削去外皮，切塊。

3、將5碗水倒入煲內，下碧啟配栗子加蓋大火燒開，轉中火煮10分鍾。

4、再下番薯和薑片，煮至番薯綿軟，下紅糖調味即可飲用。

營養作用：

1、板栗可代糧，與棗、柿子並稱為"鐵桿莊稼"、"木本糧食"，是一種價廉物美、富有營養的滋補品。板栗的營養成分主要有：糖類悔指、蛋旁卜白質、脂肪、多種維生素和無機鹽。

2、板栗所含的多不飽和脂肪酸和維生素、礦物質，能防治高血壓、冠心病、骨質疏鬆等疾病，是抗衰老、延年益壽的滋補佳品。栗子還含有核黃素，常吃栗子對日久難愈的小兒口舌生瘡和成人口腔潰瘍有益。

3、栗子含有豐富的維生素C，能夠維持牙齒、骨骼、血管肌肉的正常功用，可以預防和治療骨質疏鬆，腰腿酸軟，筋骨疼痛、乏力等，延緩人體衰老，是老年人理想的保健果品。

❹ 小孩乳名有哪些

01、耿耿

之前熱播的電視劇：最好的我們，當中主角的名字就叫耿耿。耿耿兩字其實是出自詩經：耿耿不寐，詩中耿耿表示有心事的意思，可引申為心中為之掛念。用作疊音小名，可寓為忠心耿耿，誠信守節的意思。

02、溱溱

溱溱兩字出自詩經：室家溱溱。溱這個字並不常見，且是多音字，也讀秦，在詩中的讀音為zhen，表示眾多的意思腔陸腔。作為男孩疊音小名是比較洋氣且又充滿詩意的名字，如果寶寶五行缺水的話，採用溱溱兩字作為疊音小名是再合適不過了。

03、翩翩

翩字作為名字用的並不多，其出自詩經：翩翩者鵻。翩字用作男孩疊音小名，聽上去還是比較柔美動聽的，且一般帶羽字，都有一種靈動之美，如：翩翩起舞，形容男孩輕盈的身姿，曼妙的舞姿，表達父母對孩子在未來舞蹈方面的一種期待。

04、康康

康康這個疊音小名用作男孩小名是比較好聽的一個名字，念起來順口易讀，且伍衫寓意好。康字一般指悉桐健康、安康的意思，其出自楚辭：君欣欣兮樂康，詞中的意思也是安康的之意。用作人名，寓意父母對孩子的一種最簡單最誠摯的祝福，即希望孩子健健康康快快樂樂地長大。

05、辰辰

辰字選自楚辭：吉日兮辰良，表示時辰的意思，一般有著吉祥、美好之意。辰辰兩字用作男孩疊音小名，非常大氣好聽，很多父母都喜歡選用這個字來給孩子命名。辰字作為男孩名字，可以寓指男孩品性正直，性格開朗陽光的意思，因此選擇疊音辰辰為小名相當不錯。