簡單皺紋紙粘貼畫圖片

① 小學生幾年級美術用皺紋紙

四年級吧，綜合課上，我們學過棉花粘貼畫後，又研究出了創意皺紋紙粘貼畫。雖然它的製作方法比較繁瑣，但是作品效果非常好，特別適合我們高年級學生製作。它還可以培養我們的動手動腦能力和創造能力，也培養了我們耐心細致的良好習慣。

② 請問幼兒手工製作皺紋紙貼畫哪裡有賣的

你是哪的人么 如果是西安的 我會告訴你明生 百盛 都有 如果是別的地方的 我只能告訴你 大商城應該有

③ 怎麼用皺紋紙折花(要有圖)（必須要纏在棍子上）

簡單簡介：皺紋紙折花的之所以深受大家喜歡的一個關鍵原因是植物那種充滿靈氣的感覺可以用折紙的方式來進行呈現，本身就是一件非常神奇且令人感到身心愉快的事情。所以各種類型的折紙花總是能夠受到大家強烈的關注，並且即使有些折紙花的製作復雜度實在是不低，但是依舊有不少同學去親手嘗試製作。當然，經過用心的雕琢之後，製作出來的折紙花也確實都非常的漂亮和動人。

材料：22#綠鐵絲，24#綠鐵絲，26#綠鐵絲，32#鐵絲，雙面膠，剪刀，膠布，油筆和白膠。紙是專門做花的那種皺紋紙。

具體做法：

1、先用剪刀將皺紋紙卷裁剪一下。長度大約是9cm就可以了。

④ 用皺紋紙給小朋友做小兔子的服裝簡單做法怎麼做

孩子們剛接觸皺紋紙粘貼，只局限在外輪廓的粘貼，忽視作品裡面的粘貼與裝飾，因此採用兒歌教學法這一教育策略引導幼兒解決問題。例如：「皺紋紙真奇妙，拇指食指扭一扭，把它變成長面條。」通過兒歌教學，孩子們通過同伴互助很快將皺紋紙搓成細長條，這樣活動中節省很多時間，可以盡情粘貼了。那麼，圖形對幼兒來說並不陌生，但是運用在粘貼畫方面那是一種挑戰。

⑤ 簡單的粘貼畫怎麼做

貼是指在平面空間或很淺的浮雕中，把紙、織物、或任何天然或人造材料粘貼到畫布或畫板來創作圖像合成物的技法；也指使用這種技法創作的藝術品。有時整件作品使用拼貼的方法製作，並且混合使用油畫和其他技法。當沉重的立體物體成為構圖的主體時，這種作品通常被稱為集合藝術（ASSEM，這個術語多用在雕塑而非繪畫上。拼貼是從剪貼展來的， 是19世紀一種用膠粘的多片彩色紙製作裝飾圖案的藝術裝飾。這種技法大約在1912－1913年間被美術界採用，此時畢加索和勃拉克（Braque）開始在他們的立體派繪畫中加入各種各樣的普通材料（報紙剪輯、車票、摺合紙、玻璃片和木片、線、沙等等），選擇這些材料的原因，是因為它們提供了用其表現平面和肌理的新方法。後來，達達派藝術家和超現實主義畫家也基於某些材料的暗示性和聯想性價值而將其應用在他們的作品中，這種技法即被稱為拼貼。
《尤利西斯》中運用意識流技巧，描繪了三個猥瑣的反英雄人物荒誕的精神世界。在小說的敘述中，喬伊斯將不同內容和文體的敘述材料並置在一起，這種敘述形式的異質性，恰似一幅立體派畫家的拼貼畫，揭示出現代社會人們思想情感的扭曲異化。《尤利西斯》中的拼貼畫可分為兩個層次，動態拼貼畫和靜態拼貼畫。前者指三個人物動態的意識活動彼此相互獨立且相互關聯，這一手法從始至終貫穿整部作品，三幅動態畫面組成的拼貼畫勾畫出都柏林一天的精神畫卷。靜態拼貼畫是將不同的敘述片段以報紙標題的形式拼合在一起，凸顯人物精神世界的異化。

⑥ 皺紋紙粘貼畫做什麼類容最好，要有一點創意和適合中學得，急

1、環保題材，友誼題材。適合所有年齡段
2、愛情題材，運動題材，初戀適合青少年。
3、自畫像題材，適合自戀的人。
4、愛國題材，適合當前時事政治。

⑦ 淺談如何培養幼兒進行皺紋紙粘貼

因此，藉此機會我與大家一起分享，孩子們完成皺紋紙粘貼時的精彩瞬間與美好的回憶…… 一、從潛入深獲得成功的體驗 1.圖形粘貼法 孩子們剛接觸皺紋紙粘貼，只局限在外輪廓的粘貼，忽視作品裡面的粘貼與裝飾，因此採用兒歌教學法這一教育策略引導幼兒解決問題。例如：「皺紋紙真奇妙，拇指食指扭一扭，把它變成長面條。」通過兒歌教學，孩子們通過同伴互助很快將皺紋紙搓成細長條，這樣活動中節省很多時間，可以盡情粘貼了。那麼，圖形對幼兒來說並不陌生，但是運用在粘貼畫方面那是一種挑戰。 例如在進行皺紋紙粘貼《毛毛蟲》活動中，粘貼毛毛蟲身體時，我引導幼兒仔細觀察，發現毛毛蟲身上都是圓形的花紋，有的幼兒是圍繞圓形輪廓粘貼，有的幼兒將皺紋紙團成圓再粘貼，還有的幼兒將各色皺紋紙扭在一起進行花樣粘貼。孩子們在粘貼過程中特別興奮，紛紛拿給我欣賞，得到老師的表揚才肯離開。金冠希小朋友看到別人粘好了，自己沒有完成，急得叫：「老師，我還沒有粘好呢?」我安慰她：「別急，好好的做，老師等你。」她聽了我的話，安心地粘貼了。一會兒完成了，很開心地送到我面前：「老師，我粘好了。」這個幼兒平時動手能力較差，而且不能及時完成作品，今天能獨立完成而且主動送給老師，對她來說挑戰成功了，她還高興地告訴小朋友：「今天老師說我粘貼得好…… 這一案例中，幼兒的技能不是在老師的反復教授中掌握的，而是在一個小小的觀察後，運用了簡單的方法將幼兒遇到的難點解決了，因此，我覺得在美術教學中，特別是剛接觸這一領域，要設計與主題相應的游戲，為一些技能的掌握開辟捷徑。就拿這個案例中的模仿毛毛蟲來說，幼兒在突破難點時就能很好解決了，不用老師泛泛的說教，孩子們很快能領會意圖了。 運用圖形進行粘貼這個小策略幫助幼兒解決了難點，從而激發了幼兒的興趣，更重要的是學會發現更有效的粘貼方法，不斷提高自己的創作技能，體驗到成功的快樂。 2.繩編粘貼法 孩子們對圖形粘貼運用得非常靈活，逐漸向新的粘貼方法挑戰。我發現孩子們只能依照老師所給的輪廓進行粘貼，有一定的局限性，束縛了幼兒的思維，通過教研活動之後，今天進行的皺紋紙粘貼《七星瓢蟲》活動後， 孩子們不僅有新的收獲而且在粘貼技能方面有很大的提高，擁有了更多的自信。 首先我改變平面作品的效果，引導幼兒通過各種形狀、線條、團圓改變作品的整體效果，利用各種顏色的搭配編成小辮子呈立體效果，雖然有一定的難度，但是將方法與大家分享後小朋友們心領神會，能夠根據我的引導進行大膽嘗試，效果真是不同凡響。在活動中，充分引導幼兒運用各種線形編成辮子來完成，接著孩子們開始創作了，有的幼兒用一種顏色編成小辮子進行粘貼，有的幼兒則選擇各種顏色皺紋紙粘貼來完成，總之大家的想法各異，都很用心地完成著自己的作品。尤其能力較差的福音小朋友的作品，留給大家深刻的印象。大家在粘貼時，福音首先將外輪廓用各種顏色搓成細線條粘好，然後選擇紅、黃、藍、綠這幾種顏色，編成小辮子粘在瓢蟲身上，觸角用各種顏色的小細線條完成，最後用黑色裝飾瓢蟲眼睛，整體效果非常好，特別細膩，用孩子們的語言形容真是「棒極了!」通過福音的拋磚引玉，孩子們要求再多一些創作的時間，紛紛將自己的作品再加工，幼兒的積極性特別高漲，最後作品完成得非常完美。 活動中都要認真的觀察幼兒，發現問題及時調整，無論在材料的提供上，還是在教師的指導中都要尊重幼兒的年齡特點，要循序漸進的進行，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗，也就是在粘貼中獲得自信，體驗成功! 通過這個小案例，使我很受啟發，粘貼只是美術活動中一種形式的體現，不僅發展幼兒的小肌肉群而且培養幼兒的審美能力，雖然我們已經研究了一段時間，但是，只體現在表面上，沒有真正研究幼兒解讀幼兒，更沒有考慮今後發展的目標，通過這次研討和實踐，我想孩子們會在皺紋紙粘貼這個領域中會不斷得到提高和潛力發展的。 3.組合粘貼法 幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒的感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。 孩子們進行皺紋紙粘貼的過程中逐漸發揮自己的特點，敢於大膽嘗試，有創新意識和挑戰意識。他們擺脫老師的範例，運用已有的知識經驗發揮自己的創造性。李愛羽小朋友在完成《花兒朵朵開》的粘貼活動中，能夠根據作品的特點大膽粘貼，首先花瓣她採用褐色細條的皺紋紙粘貼邊緣，花心是運用皺紋紙旋轉粘貼法，一圈一圈地粘貼，而且顏色各異，作品非常有個性，體現了皺紋紙粘貼畫的特點，視覺效果棒極了!通過愛羽的拋磚引玉，大家都要躍躍欲試，紛紛嘗試這種粘貼方法，而且能力強的幼兒竟能超越愛羽的想法，進行創新，孩子們在這種交流中對皺紋紙粘貼畫能夠很好的駕馭，而且作品沒有雷同的，充分體現了孩子們的創作水平逐漸得到發展與提高。 組合粘貼法將皺紋紙粘貼畫推向一個更高的層次，使孩子們不斷在創新、探究中得到學習 ，在此基礎上，教師要根據幼兒的發展狀況和需要，對表現形式和技能技巧給予適時、適當的指導。 二、運用各種形式參與環境創設 孩子們在皺紋紙粘貼的藝術領域中逐漸敢於嘗試與挑戰，每一次活動都會有不同的收獲與創新的作品，他們也能大膽的參與環境創設，例如益智區可愛的小蜜蜂的翅膀都留下每個孩子點點滴滴地軌跡，科學區頑皮的小海豚套的游泳圈都留下每個孩子天真可愛的痕跡，美工區各種姿態萬千的小魚身上美麗的花紋都是孩子們精心粘貼的……這些都留下難忘的畫面與美好的回憶。在這些作品中，記錄下每個孩子成長的足跡與精彩的畫面，每一幅作品講述著一個動聽的故事，留下孩子們天真浪漫的笑臉，當他們自豪地說：「這些都是我們的作品」時，感到無比的幸福與快樂。 皺紋紙粘貼畫這個研究專題，孩子們已經超越自我，他們已經不滿足於老師所提供的素材，開始自發的生成活動，逐漸向立體造型挑戰了。 一次 由於教學活動需要我要求幼兒帶各種小飲料瓶，結果看到這些瓶瓶罐罐聰明的孩子們竟然讓我給他們充分的時間，利用皺紋紙粘貼將這些小瓶子穿上漂亮的衣服 ，幼兒的創作過程和作品是表達他們自己的認識和情感的的重要方式，因此不能抹殺每個孩子的願望，應該為他們搭建成長的平台，激發他們創作的慾望。這時我們的立體粘貼開工了。 三、不斷積累挖掘藝術潛能 孩子們在皺紋紙粘貼的技能方面逐漸有自己的見解與方法，因此，教師要趁熱打鐵繼續挖掘幼兒內在的藝術潛能—藝術中的美。這種美不僅體現在教師內在的藝術涵養與底蘊，而且體現在孩子們對皺紋紙粘貼的創作與超越，因此學無止境，只有不斷的提供粘貼的素材，更要挖掘每個孩子內在的藝術美，豐富他們的感性經驗與審美情趣。皺紋紙粘貼不在是一幅簡單的作品，更要描繪一幅場景，培養幼兒完成富有主題的作品。 在進行《一盤水果》活動中，我將要求交待清楚後，引導幼兒分組合作完成，孩子們非常興奮地參與活動中，讓我驚訝的是，大家的作品真是出乎意料，無論是立體的、平面的色彩搭配鮮艷，非常完美，這是合作帶來的成功，「一盤水果」留下每個孩子的付出與努力，當我看到他們用心的「精雕細刻」時，真正領悟到這種收獲的快樂。皺紋紙粘貼是我與孩子們共同成長的見證，它使孩子們在一張畫紙上學會不同的粘貼，使他們的小手變得更加靈巧，我想經過時間的磨練，孩子們會用雙手粘貼出更亮麗的一道藝術風景線來描繪更美好的明天!

⑧ 幼兒皺紋紙手工製作怎樣的花簡單

我是一名幼兒園教師 而且我帶的班級 就是您孩子這么大的 我教過孩子一種手工 簡單而且好看 《拼圖》 1，在一張紙上畫出一個簡單的卡通人物形象，並且塗上顏色，（包括頭，身子胳膊， 腿 ，然後是腳）身子和胳膊要連著畫。 2，把人物的結構 分別剪下來 ，一共分成了4份（頭，身子胳膊 腿 ，腳） 3，就是配合寶寶把這四塊拼到一起 組成完整的圖形，並且給孩子說明人體大概的構造。

⑨ 什麼是粘貼畫

粘貼畫是平面製作的一個類型，是豐富兒童審美體驗，開發藝術潛質的一種美術活動。選擇生活中各種物質材料，利用其質感、肌理、色彩上的美感，通過組合、拼貼、構成，進行構思設計，創作成平面製作作品。

粘貼畫可以表現的內容和范圍很廣泛，不論是具象形式還是抽象形式，只要認真觀察和思考，去發現材料不同的形態和不同美感，通過各種製作方法和手段，使材料煥發出新的生命，去創作新的畫面，在提高兒童造型能力的基礎上，又深化了他們情感表達與形式美感的創造能力。

粘貼畫充滿變化和趣味性，鼓勵個性，能夠最大限度發揮兒童自由想像的空間、活躍他們的形象思維能力，而且鍛煉了兒童動手能力，對培養兒童的創造能力和創新意識有重要作用。

(9)簡單皺紋紙粘貼畫圖片擴展閱讀：

沙石粘貼畫，可以表現人物，也可以表現山水，它既有油畫效果，又有國畫神韻，尤其擅長表現山水自然風光。所用繪畫原料不過是沙石、樹皮、芭茅桿、竹筍殼與碎布片。這些原料在常人眼裡，只不過是一些廢品，連廢舊物品收購店也不會收，可是到了李軍聲手裡，經過他一翻篩選與製作，卻成了「國寶」。

如李軍聲創作的《湘西古鎮》等作品，就栩栩如生地再現了湘西邊城的自然風光與民族風情，深得中外賓館客的青睞與好評。石粘貼畫又稱畢茲卡粘貼畫，系採用樹根、樹枝、樹葉、樹皮以及砂石、草苔、布片等作為原料粘貼成人物、風景、動物、花草和各種不同內容的畫幅。

他以張家界的山水風光土家風情為題材，創作了大量具有民族特色工藝精美的粘貼畫作品供應市場。這些粘貼畫主題突出、內容健康、畫面簡潔、色彩鮮明，富有立體感和真實感，同時便於攜帶，深受遊人喜愛。