幼兒園區角環境簡單布置圖片

Ⅰ 幼兒園娃娃家區角布置

幼兒園娃娃家區角布置方法如下：

1、走廊空間

可以設立一些孩子們喜愛的內容，比如益智類玩具，或者是繪本之類，供孩子們日常玩耍娛樂。既強調了娛樂性，又運檔不影響孩子們的日常學習，為孩子們打造多樣化的幼兒園走廊空間。

2、閱讀區角

閱讀區角，應該設立多收納的櫥櫃、小壁櫃為主，同時採用分類、分區設計。另外，趣味性閱讀空間，能為孩子們打造多樣化的室內環境，同時提升空間的趣味性。另外，閱讀區角，要滿足孩子們獨立思考及學習的趣味性，既要保持安靜，又讓調動孩子們的情緒。

娃娃家的作用

低齡幼兒情緒波動大、易受環境的刺激和影響，在情感上有較大的依賴性，因此，創設自由、安全、寬松、舒適的環境就顯得尤為重要。如今，幾乎每個幼兒園都會創設娃娃家、美工區、建構區等游戲區域，而在區域活動開展過程中，孩子們特別喜歡玩的就是「娃娃家」的游戲。

既然扮演爸爸媽媽，照顧寶寶的事情都得擔負起責任喂寶寶吃飯、哄寶寶睡覺、給寶寶講故事，都是小爸爸、小媽媽的職責。除此之外，還有燒飯、購物、招待客人、上班、看病等。

Ⅱ 幼兒園區角活動環境應該怎樣布置

活動區角空間布置是教師根據活動需要，在活動室內外布置活動區角，規劃活動空間。每個幼兒班必須創設幾個活動區角，為幼兒提供充足的成品和半成品操作材料，確保每個幼兒都有機會和條件參與區角活動。在小小的活動室內，要布置多個區角，還要留有空間讓幼兒走動或集體活動，這需要教師精心設計，合理布局，充分利用活動室空間來創設區角環境。

（一）活動區角之間要明顯分隔開來

不同的區角是不同的活動環境，區角之間分隔開來，有利於幼兒自主活動，而不相互干擾。教師在分隔區角時，可以利用各種現有的事物，如用放置玩具的櫃子或布簾分隔，用矮屏風或小籬笆分割空間，或者用地毯、地板明確區分區角等。有研究表明：過於擁擠的環境有可能增加幼兒的攻擊性行為，減少幼兒的社會性交往活動，使觀望、旁觀、不主動參與活動的幼兒人數提高。因此，區角空間布置，一定要留出通道和一定空間，便於幼兒走動，也避免幼兒擁擠。

區角空間的分隔布置，也可以根據實際情況進行動態調整，這需要教師布置一些活動性的分隔欄，在需要時能夠及時調整相鄰區角之間的空間大小，以利於幼兒的興趣活動。如在美工區與科學區之間掛上布簾，當美工區人數劇增、科學區人數不多時，可以移動布簾，將原來科學區的空間的一部分暫時移給美工區，這樣既滿足了美工區幼兒活動需要，又充分利用了有限的區角活動空間。

（四）區角環境布置要溫馨、和諧、富有童趣

區角環境的創設與布置，除了要結合幼兒園的實際情況，考慮設置的大小、形狀、結構等，更主要的是在視覺上就能刺激幼兒參與活動的興趣，每個區角設計要與活動目的相適宜，區角的環境布置要具有生活性、情境性和新穎性，以吸引幼兒主動到區角來活動。

Ⅲ 幼兒園五大領域區角布置

幼兒園區角布置如下：
一、益智區：益智區是幼兒園中、大班幼兒喜愛的一個區域活動，益智區的玩具多半是需要幼兒開動腦筋的，讓孩子們「在玩中學、在學中玩」。
二、美工區：美工區活動內容豐富，有繪畫、印畫、版畫、折紙、剪紙、粘貼等等，需要的材料和工具也很多，各式各樣的筆、紙、顏料，各種工具以及輔助材料等。
三、角色區：角色區是幼兒比較偏愛的區域，因為它與生活相貼近，處處體現親近感。所以，我們創設一個與幼兒生活相關的場景，讓幼兒通過操作扮演的游戲，從側面了解社會，增加社會生活經驗。
四、表演區：表演區是孩子們喜愛的一種區域活動。在表演游戲中，孩子們可以充分發揮自己的想像，並努力去營造快樂的氛圍，與同伴交往並獲得快樂體驗。
五、建構區：建構區重在發展孩子的建構能力，學習建構技法。孩子在建構區可以認識基本形狀、數量關系，學習嘗試各種不同的建構材料、方法、設計，激發創造力和想像力。