自然區角布置圖片簡單

⑴ 如何布置幼兒園活動室的環境

幼兒園的活動室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環境,也是幼兒學習和游戲的主要活動場所。環境是兒童最好的啟蒙老師，也是兒童最自然的啟蒙老師。班級中良好的環境創設與利用會使幼兒在與環境的互動中獲得各方面的發展，它對置身其中的人會產生潛移默化的作用。幼兒園環境創設已成為廣大幼教工作者最為關心的熱門話題之一，大家也充分認識到要促進孩子健康和諧的發展，環境的創設是很重要的一環。因為幼兒是在與環境的交互作用的過程中得到發展的。

一、有效利用活動室的空間

空間連接著幼兒。它給幼兒關於玩什麼和到哪裡玩的信息，讓他們明了各種情況。幼兒可以感覺到空間的可變性和不變性。在兒童教育環境中，空間不斷地去適應幼兒們興趣和需要，適應老師的創造性影響，以及適應各種緊急需要。老師們越多地利用空間，他們在設計環境就越擅長。

1、注重活動室的布局

活動室內各項傢具設備的安排和活動角的設置要從整體出發，統一考慮。我們幼兒園沒有專門的幼兒午睡室，孩子們的休息室和學習的場所是在一個房間內的，孩子們的「床」，其實更恰當的應該叫「櫃床」，孩子們不睡覺的時候，它們就是立在活動室里一個個的小櫃子。你可別小看它們，它的作用可大了，例如：圖片上顯示的是我們班級的自然角。因為室內空間的有限，沒有專設的自然角，我們就把櫃床充分的利用起來，上面擺些花草，放置些孩子們手工課上做的「花盆」和種植的植物等，窗戶上還懸掛著由我和孩子們共同收集的藤狀植物的果實。中午孩子們睡覺的時候，我們可以把這小櫃子打開，放平，它就是一張張小床了；除此之外，它還可以用作活動區角的分界。櫃床都是緊靠著牆放的，其高度都是低於幼兒身高的，以便於幼兒清楚地看到各個活動區，也便於教師對幼兒觀察指導。安靜的活動角與積極的、吵鬧的活動角應安排在不同的角落，以免互相影響；把娃娃家、商店、醫院等性質相近的活動區安排在一起，有利於各區幼兒之間的相互作用、相互交往、深化游戲內容。要考慮教師能看到幼兒在活動室各個角落的活動，以便充分管理幼兒並對幼兒活動加以指導。我們還注意室內各個活動區之間通道的暢通，以利於幼兒走動，保證幼兒便利地從一個活動區進入另一個活動區，幼兒桌椅一般放在活動室中間，有些活動不需要桌椅，就把桌搬到走廊上，椅子靠牆放成一排。這樣的空間調整，既給幼兒帶來了新鮮感和親切感，激發了幼兒活動的強烈興趣，又便於配合各種活動情境的創設，同時，還為幼兒的個性化活動、小組活動和個別交流等提供了新的空間，從而大大強化了環境同幼兒活動的「互動」效果
2、創造能夠互動的環境

我們將原先布置的材料降低到與幼兒視線基本平行的高度，使幼兒能置身其中，觸摸各種可愛漂亮的物體，同其中的內容和形象形成有效交流和「互動」。這使原先的環境設置從單純的裝飾物，變為具有真正教育意義和能夠「互動」的教室環境的組成部分，也使幼兒的教育活動主體的地位得以真正實現。活動室內幼兒玩的區角很多，區角的多樣性大大調動了幼兒參與活動的興趣，但需要注意的是，區角的多樣，勢必會導致材料的大量投放，教師在這個時候應對玩具材料進行分類、管理，以便於幼兒取放，並培養幼兒良好的習慣，如：為那些離玩具櫃較遠的活動區准備盛放玩具材料的小筐，以免幼兒為拿放玩具而頻繁地來回走動或影響他人的活動。

3、有效地拓展空間

有時候受到各種原因的限制，我們要學會動腦筋拓展空間。例如，手工課上孩子們做的迎春花，他們的作業袋裡放不下，怎麼辦呢？能不能在活動室的南北牆上拉起了一條繩子將孩子們的作品懸掛在上面呢，事實證明是可以的。而且效果非常好，不僅將孩子們的作品淋漓盡致的展現出來，同時也讓我們整個活動室內都充滿了春天的氣息，美化了室內環境。

二、注重把握活動室牆飾布置的特性

牆飾布置在幼兒園活動室環境創設中占據很重要的地位，它們時時刻刻占據著孩子們的視野,對孩子們的行為、思維、審美情趣等各方面都有著不可忽視的影響,在幼兒園的教育中也起著不可替代的作用,從這點出發，活動室牆面布置應注意以下幾個問題：

1、牆飾布置時應注意統一與變化的銜接

幼兒園在牆飾內容與形式的設置上，無論是小、中、大班，還是一堵牆面上，一個活動室內的數張畫面，絕大多數都是孤立的、單獨地表達一種意思，比較單調。我們可以利用形象、色彩、形式、空間等造型要素以及這些要素之間的和諧性與協調性，使牆壁布置表現出統一與變化的整體感。（1）、以某種形式將畫面統一起來。例如：在布置「蔬果舞會」時，師生們共同收集了各種蔬菜和水果的圖片，老師在牆面上畫了一輛有很多車廂組成的火車，孩子們把收集來的圖片貼在每節車廂上，以表示這是一個運輸蔬菜和水果的火車。串聯的車廂形式感很強，使整個牆面的布置統一起來。
（2）、以某種形象將畫面統一起來。例如：在布置小班主題「彩色的秋天」這個牆飾時，我們在主題牆板上做了個「大樹」的造型，孩子們和家長共同參與，家長畫葉子，孩子們用彩筆給葉子塗上漂亮的顏色。一方面體現了親子共同參與，另一方面也美化了環境。這樣的布局統一又有變化，整體感也很強，深受孩子們的喜愛。

2、牆飾內容的選擇應注意與幼兒審美和興趣相一致

《幼兒園工作規程》中明確指出：「幼兒園要以游戲為基本活動，要寓教育於各項活動中」。我們創設的可操作性牆飾也應該是幼兒最喜歡的、最感興趣的，這樣才能充分調動幼兒積極探索的精神，發揮幼兒的主動性。

在進行牆飾布置時很多教師都喜歡用花草樹木等形象來布置牆飾，而我們教學實踐中發現這些在成人看來很美的花、草、樹木等幼兒都不喜歡。究其原因，在於幼兒年齡小，知識經驗少，理解能力差，因而無法產生情感共鳴，不能引起豐富的聯想。幼兒比較喜歡那些形象具體的、易於認識和理解的事物，這樣才能激發幼兒的好奇心，使他們樂於操作。例如：我們在布置「動物」這個主題時，孩子們的積極性很高。這是因為動物形象不僅可愛，而且常被擬人化，能引起幼兒豐富的想像，並能滿足他們的好奇心。只有內容為幼兒所熟悉、所理解，形象生動鮮明、動感較強的牆飾，才能為幼兒所喜愛，才能引起幼兒強烈的情緒體驗和豐富的聯想。

3、牆飾布置的形式要豐富多樣

牆飾的形式有多種多樣，有平面（繪畫、剪紙、剪貼等）、半立體（折紙、插入紙工、橡皮泥浮雕）、立體（彩燈、掛花等吊掛飾物）。大多數教師在布置牆飾時都會採用平面布置的形式來進行，雖然設置內容豐富，但在色調與形式上往往顯得單一，缺乏多樣性，並且容易給人一種千篇一律的感覺。幼兒一般較喜歡立體造型工藝品、吊掛飾物、立體牆面裝飾，而不喜歡平面牆飾裝飾。立體造型工藝品生動具體，有真實感，幼兒可以觀察、接近甚至撫摸、玩弄，從各個角度感知它的全貌，獲得整體感，比較符合幼兒的認識特點和好玩心理。吊掛飾物同立體造型工藝品一樣，較逼真，裝飾性強、有動感，形式活潑、隨意。例如：我們在布置甜甜蜜蜜這個主題時：首先將家長和孩子共同收集的相關材料進行了分類，然後和孩子們一起動手操作，共同布置。效果如圖上顯示的那樣：有的以圖片的形式呈現，有的以實物的形式呈現，有的以具體形象呈現，還有的是孩子們以手工製作的形式呈現。形象凹凸有序，可視性強，幼兒也很喜歡。而平面裝飾、圖片、兒童作品等，要麼形式單調、呆板，缺乏變化，要麼色彩、造型不夠美，因而幼兒喜歡的程度較低。

⑵ 自然角分哪幾個區

自然角可以分三個區：

一、 實驗區：在實驗區中投放的都是家中帶來的自陪蔬菜等，如：青菜、洋蔥、土豆等，我們進行水培、土培，讓孩子了解這些植物的生長過程，認識它們的根莖葉。

二、 在欣賞區我們投放的是從家中帶來的具有一定觀賞性的花卉植物等。

三、 我們還開放了認知區，我們班的孩子大多是城市的孩子，他們對種子的了解機會和經驗是非常少的，所以我們投放了各種各樣的種渣液子，希望通過這樣一個平台，讓孩子能夠觀察接觸到植物的起源種子。

自然角區域的管理：

1、尊重幼兒，讓幼兒參與到管理中

讓幼兒加入自然角環境創設和布置工作，幼兒會自然而然地關注自然角出現的物品，所以我們應該鼓勵幼兒加入自然角管理工作中，並且促並孝進幼兒和自然角之間的互動，或者通過值日的形式，帶領幼兒分工照管自然角動植物，感受勞動辛苦，以此激發對動植物的喜愛。

2、做好指導工作

對於親手創造的自然角，幼兒往往會傾注更多的愛護與關注，他們會自然觀察，了解作物變化。對此，在幼兒教學中，老師應該為幼兒創設良好的空間，為其留有充足時間，讓幼兒的好奇心得到滿足；同時給予足夠的材料，迎合幼兒操作需求，最大限度地避免對正常教學帶來干擾。

通常在三個時間段內進行比較合適：晨跑、餐後、離園之前，避免自然角過分擁擠，保障觀察治療。參與自然角期間，老師要做好指導者與支持者的角色，當幼兒遇到困難，能及時給予幫助，讓整個學習過程順利進行。

3、幫助幼兒積累生活經驗

讓幼兒參與到自然角區域看似不起眼，只要老師給予關注，並且分享成果，幼兒成就感就能得到滿足，幼兒所種的植物發生變化後，就會成為討論與觀察的重心，此時幼兒是滿含快樂與幸福的；當幼兒所種的蔬菜被送到食堂，幼兒會從心裡充滿成就感與快樂。

4、引導幼兒操作探究

在自然角活動期間，老師要鼓勵幼兒探究，並關注幼兒需求與興趣，以判別發展水平，引領其向更高方向遞進，如，在種子發芽活動中，針對種子需要如蔽物多少水分，幼兒出現了分歧，為驗證猜想，讓他們親自做實驗，並且記錄、觀察發芽過程。

幾天之後，水少的種子能發芽長大，水多的杯子只發了小芽，然後腐爛，得到答案後，也加深了幼兒對相關問題的思索與觀察，對動植物的熱情也得到了很大的改善。

5、多元探究，展現主體

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：幼兒是啟蒙教育，必須激發探究慾望和認知興趣，針對部分幼兒園幼兒主體缺失的情況，除了要鼓勵、引導幼兒參與活動外，還必須學會選擇內容，制定恰當的活動准則。

⑶ 自然角的形式有哪些

小、中、大班的自然角區別在哪裡？如何具體創造？
自然角是小、中、大班不可缺少的活動區之一，是幼兒了解自然知識的一個窗口。在自然角，幼兒通過觀察可以了解動植物的特徵和生長過程；通過探究活動，可以激發他們對周圍世界的關注及探索興趣；通過學習種植，可以了解簡單的種植知識，並學習照料動植物，培養愛護動植物的情感。由此可見，自然角的建立能幫助幼兒豐富很多知識，因此，教師有必要為幼兒建立一個他們喜歡的、能滿足他們發展需要的自然角。
在不同的年齡階段，幼兒的身心發展特點和水平存在著差異，因此，小、中、大班的自然角環境創設也應有所不同。具體可參考以下方法：
1、小班自然角的環境色彩要鮮明，動植物要易於觀察、識別
小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，看到新奇的事物會主動接近，並努力探索其中的奧秘，尤其對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物更感興趣。因此，在創設小班自然角時，教師一定要選擇色彩鮮明、形象生動、易於讓幼兒觀察認識的內容，並且要注意分類清楚。比如：可以在自然角張貼幼兒熟悉的小動物或植陪稿物的圖片，如兔子、雞、鴨、魚、水仙花等，讓幼兒了解它們的外形特徵；還可以把水果和蔬菜裝飾成各種娃娃,或者把種植的器皿設計成一列小火車、把花盆裝飾成小動物的樣子等，增添材料的新鮮感和趣味性，這樣更能吸引幼兒進行欣賞和觀察。
2、中班自然角的材料要相對豐富，要為幼兒觀察和記錄提供條件
對於中班幼兒，教師要鼓勵他們主動觀察、探索周圍常見事物及其變化的簡單規律，並從中體會到愉快的情感。因此，中班自然角的材料要相蘆嫌孝對豐富一些，應包者粗括種子類、養殖類、乾果類、水果類、蔬菜類、標本類等，還要提供用不同方式種植的植物，如水培植物、土培植物等。此外，為了多角度培養幼兒的觀察力，教師還可以創設實驗類的環境，如吸水性的實驗、地膜實驗、不同種植形式的實驗等。為幼兒准備觀察記錄表或觀察記錄本，教會他們認識各種文字標記，指導他們通過個人和小組兩種方式觀察和記錄植物的變化。
3、大班自然角的創設，應更多地為幼兒提供能夠進行觀察比較的東西，讓他們積極地參與和探索
比如按照植物的特點，提供闊葉類、

⑷ 幼兒園五大領域區角布置

幼兒園區角布置如下：
一、益智區：益智區是幼兒園中、大班幼兒喜愛的一個區域活動，益智區的玩具多半是需要幼兒開動腦筋的，讓孩子們「在玩中學、在學中玩」。
二、美工區：美工區活動內容豐富，有繪畫、印畫、版畫、折紙、剪紙、粘貼等等，需要的材料和工具也很多，各式各樣的筆、紙、顏料，各種工具以及輔助材料等。
三、角色區：角色區是幼兒比較偏愛的區域，因為它與生活相貼近，處處體現親近感。所以，我們創設一個與幼兒生活相關的場景，讓幼兒通過操作扮演的游戲，從側面了解社會，增加社會生活經驗。
四、表演區：表演區是孩子們喜愛的一種區域活動。在表演游戲中，孩子們可以充分發揮自己的想像，並努力去營造快樂的氛圍，與同伴交往並獲得快樂體驗。
五、建構區：建構區重在發展孩子的建構能力，學習建構技法。孩子在建構區可以認識基本形狀、數量關系，學習嘗試各種不同的建構材料、方法、設計，激發創造力和想像力。

⑸ 幼兒園中班科學區角怎麼布置

幼兒園科學教育活動區的設置簡單方便，沒有嚴格的標准，可根據幼兒園的實際情況設定，區域可大可小，內容可簡可繁，但必須最大限度地發揮其教育功能。在為幼兒選擇科學教育活動區的內容時要與科學教育活動的總體計劃保持一致，並注意與其他幼兒教育活動密切配合，要考慮到幼兒的年齡特點，同時體現出地方性、季節性等特徵。如教室空間較大，一般可分為兩個區域——自然角和科技角；如條件不允許，也可將自然角和科技角的內容合在一起。自然角是大自然的一個縮影，主要讓幼兒了解自然世界的奧秘，幫助他們建立對自然科學的興趣，因此，內容以植物和動物為主，活動以觀察、體驗為主。科技角的設置主要是為了滿足幼兒旺盛的求知慾，為他們提供一個探索的天地。科技角是幼兒直接接觸當代科技、感知當代科技的環境區域，內容較為廣泛並具有時代性。自然角的設置內容：自然角應設置在室內陽光充足的地方，可以利用活動室的一角或廊沿、窗檯。可主要設置以下一些內容： （1）植物。在自然角種植植物，是自然科學角的主要活動內容，既可以美化環境、陶冶情操，也是幼兒十分喜愛的活動。自然角放置的植物以適宜盆栽的品種為主，不宜過分高大，宜選擇顏色鮮艷、生命力強、具有較強觀賞價值的常見植物；應該是無毒、無刺、不會對幼兒產生不良影響的品種。常見的有以下幾類：觀花植物：如瓜葉菊、一品紅、仙客來、三色堇、石竹、金盞菊、半枝蓮、矮牽牛、串串紅、菊花、水仙等；觀葉植物：如吊蘭、文竹、萬年青、滴水觀音、落地生根（俗稱寶石花）、含羞草、天門冬等；觀果植物：如金橘、五色椒、石榴、盆栽葡萄、佛手等。除盆栽植物外，還可選取花枝進行藝術插花，裝飾自然角。藝術插花需要花材來源，並且要求教師掌握基本的插花技巧，這樣才能指導幼兒開展這一活動，師生共同插花，其樂無窮，美不勝收，其效果頗佳。 （2）動物。自然角養殖動物與幼兒園飼養角的動物不同，主要是作為幼兒進行觀察的對象，通過活動培養幼兒觀察的習慣，並使之學會簡單的技能。因此，自然角的動物應選擇個體小、管理方便，而且便於幼兒觀察的種類，最好隨季節經常更換種類，使幼兒能接觸到更多的小動物。比較適合自然角飼養的動物有：金魚：可選擇色彩鮮艷的普通品種金魚，用方形或圓形缸飼養。操作簡單，管理方便。家蠶：通過活動可觀察家蠶變態的過程，是幼兒科學教育活動中極具價值的活動。飼養家蠶方法簡單，幼兒容易掌握，但必須能夠採集到桑葉，如能在幼兒園中種植桑樹就更好了。小蝌蚪：春季，教師可帶幼兒去池塘撈取小蝌蚪，置於自教育理論與實踐自然角進行觀察，教師應指導幼兒在觀察中做好記錄。通過觀察，幼兒會發現小蝌蚪發育成青蛙的一系列變化。 （3）氣象日誌。氣象日誌是幼兒記錄當天日期和天氣狀況的活動，它表達的內容包括年、月、日、星期和當天的天氣情況。氣象日誌的形式要活潑多樣、富於童趣，而且便於幼兒操作；所表達的內容應盡量選用圖形，少用或不用文字。需記錄的天氣狀況可根據各地的具體情況，突出地區特色，如北方地區的雪，有條件的幼兒園還可設置氣象角，結合氣象角的觀測結果進行記錄，效果將更加理想。2.科技角的設置內容科技角是幼兒操作、實驗、探索的場所，首先，科技角必須為幼兒提供豐富的物質材料，如常用的磁鐵、平面鏡、放大鏡、棱鏡、電線、電珠、電池等，保證幼兒能夠自由地、獨立地選擇各種材料進行操作活動，使他們有更多的體驗機會。科學角也可以為幼兒准備一些製作工具和製作材料。如手工工具、廢舊物品等小型、簡單的東西，結合教育活動，讓幼兒進行科技小製作。製作的內容可以由教師根據教學要求統一安排，也可以讓幼兒按照自己的意願自由製作。科技角還可以作為幼兒展示與交流的中心，盡管他們製作的東西不夠成熟、完善，但都凝結著幼兒的心血，把他們展示出來，會使幼兒感到興奮、自豪，促進他們自信心的增強。同時，也能起到互相交流、互相促進、共同提高的作用。科技角的活動有時也可以和自然角的活動聯系起來，進行一些科技小實驗。例如，自然角進行「種子發芽」實驗，在科技角可將種子分成幾組開展小實驗，讓幼兒觀察環境條件對種子發芽的影響。幼兒在探索過程中，發現問題後，隨時可在科技角自己進行小實驗，尋找答案，解決問題。科技角的活動以幼兒為主體，並對幼兒創造性思維的培養有著重要的作用。幼兒園科學區的創設是幼兒科學教育活動的重要保證，也是幼兒園開展科學教育活動不可忽視的方法，因此幼兒園老師應當充分利用科學區角，創設豐富的區角環境，促進孩子的發展。除此而外，自然角還可以飼養小烏龜、河蚌、蚯蚓、蝸牛等小動物，也可觀察青菜蟲到菜粉蝶的變態過程，如有條件還可讓幼兒觀察雞蛋孵出小雞的過程。

⑹ 如何設置班級自然角

一、要有明確的目的性和計劃性
教師對班級為何要創設自然角、自然角對幼兒的教育作用應有正確的認識。在創設班級自然角時應考慮到了三點：遵循幼兒的年齡特點；根據不同季節替換內容；根據主題開展需要及時補充，從而確定每個階段班級自然角的重點內容。如：在春天裡，我們進行了一系列的種子發芽實驗；到了秋季，進行各類果品的展示；冬天來了，讓孩子們進行水仙花的養護。
二、與幼兒商討班級自然角的內容
我們在每個時期自然角內容的創設或更換時，讓幼兒一起參與討論，明確下一階段班級自然角開展哪些展覽、實驗等，為什麼選擇這樣一些內容，准備一些什麼材料等。經過幼兒討論、參與選擇的自然角內容，幼兒才會感興趣，主動關注，積極參與活動。如：在開展《有用的植物》主題時，根據主題開展的需要，組織幼兒討論班級自然角裡面還需要增添哪些東西？幼兒七嘴八舌地討論著，該留下什麼，該增添什麼。在幼兒的討論中，我們確定了班級自然角的更新內容。
三、發動幼兒家長參與收集豐富自然角物品
自然角物品的收集和豐富，僅靠教師是不夠的，應發動幼兒和家長主動參與。首先注重宣傳、交流，使家長明確創設班級自然角的重要性及作用。然後，指導家長如何配合班級收集豐富自然角物品的方法。只有家長參與才能創造出豐富的自然角內容，並充分發揮自然角的作用。如：從9月開始，根據季節變換，我們要求家長定期收集種子、花卉、小動物。到十月，我們指導家長與幼兒共同做小實驗、並搭建交流平台，讓幼兒把實驗結果進行充分地展示和討論。
四、讓幼兒參與自然角的布局
「凡是幼兒自己能做的，就讓幼兒自己做，凡是幼兒能自己想的，就讓幼兒自己想。鼓勵幼兒發現自己的世界。」以往都是教師包辦自然角的布局，怕幼兒打翻、怕麻煩、怕布置不夠美等。其實成人布置的自然角就是再美，幼兒感覺那不是自己的自然角，不會對它產生濃厚的興趣。因此，在布置自然角時，引導幼兒參與進來，以他們的審美與愛好去布置。這樣布置出來的自然角雖不及成人卻充分發揮了幼兒的創造性思維。幼兒才會覺得那是自己的東西，才能真正吸引他們，成為他們觀察、實驗的園地，使成人化的自然角布局變為兒童化的自然角布局。如：秋天來了，教師要求幼兒布置以《豐收的秋天》為主題的自然角，雖然幼兒按照老師的要求布置了，但是孩子們觀察的興趣不高。於是，老師徵求孩子們的意見，讓他們自己確立自然角的布局。孩子們在唧唧喳喳地討論中布置了《秋天的果娃娃》，每天都有幼兒來欣賞觀察自己的作品。
五、讓幼兒參與自然角的管理
自然角的管理能激發幼兒對大自然、對小生命的熱愛，同時也能增強幼兒的責任感、任務意識。讓幼兒參與自然角的管理，使幼兒始終感到自然角是自己的園地，樹立主人翁意識，同時在管理自然角的勞動中，激發幼兒觀察、學習的興趣，在勞動中獲得知識，培養幼兒的勞動習慣。 每天安排值日生輪流負責，管理自然角。如：給金魚換水、餵食、給植物澆水、整理自然角、並負責氣象角的紀錄等。幼兒在觀察的過程中，認真觀察動植物的生長過程，主動地以自己的方式記錄事物的變化。每位幼兒分別認領了自然角中動植物的管理任務。

⑺ 幼兒園13個區角環創布置，這是我看過最好最全的

教學區

益智區

角色區

生活區

表演區

音樂區

娃娃家區

構慎陪建悄燃區

美工區

科學 探索 區

閱讀啟孝虛區

牆面區

植物角

⑻ 小班區角有哪些

小班區角：

1、角色區

角色區是滿足幼兒開展角色游戲的活動區域。角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。

2、建構區

建構區是幼兒通過操作各種基本原件材料進行結構造型游戲的場所。

3、益智區

益智區是滿足幼兒開展益智游戲的場所。益智游戲是以游戲的形式鍛煉腦、眼、手的游戲，使人在游戲中獲得邏輯力和敏捷力。

4、美勞區

美勞區是滿足幼兒開展美勞游戲的活動區域，在幼兒園中利用美術工具或者材料輪敗來描繪或塑造物體形象反映周圍臘轎顫生活和表達情感的游戲，稱為美勞游戲。

5、表演區

表演區是滿足幼兒開展表演游戲的活動區域。表演游戲是一種創造性游戲，是幼兒按照童話、故事中的角色、情節、語言，進行創造性表演的游戲。

6、自然角

自然角是幼兒了解自然知識的一個窗口，自然帆塌角有助於幼兒獲取有關自然的科學信息，為幼兒提供了接觸自然、長期觀察、親自管理、動手操作的機會。

⑼ 幼兒園娃娃家區角怎麼布置

不同區角布置方法：

1、走廊空間

可以設立一些孩子們喜愛的內容，比如益智類玩具，或者是繪本之類，供孩子們日常玩耍娛樂。既強調了娛樂性，又不影響孩子們的日常學習，為孩子們打造多樣化的幼兒園走廊空間。

幼兒園區角活動的意義：

區角活動是對原有課程組織形式的一種拓展，它能夠為每個幼兒提供更個別化、更針對性的教育方案。

每一個兒童都是一個獨特的個體，每個人的個體差異不僅僅是年齡的差異、認知能力洞虧尺上的差異，還包括在心理特徵、認知結構、學習風格、成長經驗、家庭背景等許多方面。

因此，教育的實施就必須遵循兒童的特點和差異，而區角活動作為一種以幼兒個別化學習為主的教育活動形式，可以保證幼兒在教師提供的豐富材料和符合其學習興趣、需要以及更個別化的指導的前提下，真正得到發展和提高。

⑽ 家裡的溫馨小角落怎麼布置

家裡的溫馨小角落怎麼布置

你有想過家裡的溫馨小角落怎麼布置嗎？家是我們日常一起生活的地方，有一個溫馨的角落可以讓我們窩著看書那是最好不過啦~我精心為大家整理了家裡的溫馨小角落怎麼布置，快快和我一起長知識吧~

家裡的瞎指溫馨小角落怎麼布置1

1、極深的窗口角落

這是一個最隱秘的小角，這個角落可以讓家人們一起閱讀。厚墊,柔軟的枕頭,閱讀的燭台和書架組成的小角落，由舊衣櫥改造而成，變成家人們最喜歡共度美好時光的地方。

2、樓梯下的小角

小時候捉迷藏總會去的地方之一：樓梯下。在這間位於洛杉磯的小屋,主人把空置的樓梯斜角改造成閱讀區。一個舒適的枕頭和一個書架塞下所有的閱讀故事，使它成為家中最受歡迎的地方。

3、舒適的坐卧兩用長椅

這個小房間由厚重的床和書組成，但卻不會讓人覺得擁擠。這舒適的空間是室內設計師艾迪李的住所，他將廚房附近改造成閱讀角,其中的大小卻可以作為客房的兩倍。深床上可以是一個長椅,擺放大量的抱枕和軟墊，臂式書架可以放置很多喜歡的書籍。

4、靠窗的閱讀區

靠窗的位置是最適合用來作為閱讀空間的。如果家裡面有飄窗的話，那就再好不過了，這些可以將那個區域打造成一個完美的閱讀小角落。

再加上暖暖的木色風格，使整個空間顯得更加溫馨。打造這樣的空間不僅可以用來作為閱讀角落。這在我們日常休閑也是一個不錯的去處。

家裡的溫馨小角落怎麼布置2

1、如果您的家中，有這么一個小角落，不妨使用一些自然舒適的原木材質，來打造一個悠然自得的舒適空間，大大的窗戶，外面透過來魅力的風景，我和好友坐在窗戶旁，感受自然的美，如此的愜意，可好？

2、單人小沙發的裝飾，再加上精美的窗簾布置，還有富有造型的小茶幾，客廳磨隱配小角落擁有這么一個美妙的地方，休閑攜御愜意都有了。

3、客廳角落應該怎麼布置，如果你在高層居住，窗檯下面安置一個飄窗，或者是設置一個茶幾，加上休閑的椅子，也會有不錯的效果。

4、喜歡閱讀的小夥伴們，一定會想要設計一個簡易書架，再放置一個小書桌，我們隨時隨地都可以在書海中，找到我們感興趣的東西，在書海中遨遊。

5、如果您的房間有這么一個大大的落地窗，不妨，就在此好好的享受陽光的沐浴和窗外優美的'景色吧，牆邊的玻璃櫥櫃的裝飾，毫不影響這愜意的時光，又能在無形中，增大這個角落的空間。

6、客廳角落應該怎麼布置，如果您的家中沒有陽台，也不要因此懊惱，一個小小的隔斷，陽台空間就這樣出來了，陽光、綠植、風景、飄窗，真的很精美。

7、另類時尚的布置，也是一個不錯的創想。橙黃的瓷磚上面，加鋪一個充滿野性的地毯，還有吊燈和沙發的陪伴，這樣的時尚質感，就透露出來了。

8、不需要莊重，也不要典雅，這樣簡約時尚的設計，更有一份最新所欲的感覺。白色的傢具與淺色的牆面相搭配，再加上一點點的綠色，點亮整個空間，還有燈光的愜意，如此的設計，也是不錯的。