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知法懂法遵紀守法，你家我家和諧之家。

知法犯法，法不容情;無知犯法，罪行同等。

2、珍談皮惜時光，熱愛學習，培養健康興趣愛好。遠離游戲廳、網吧、歌舞廳等未成年人禁止出入的娛樂場所。遵守《全國青少年網路文明公約》，不沉溺於網路游戲，文明上網，拒絕不良網站，分辨善惡美醜，培養健康網路道德。

3、孝敬父母，尊敬師長，友愛同學，對需要幫助的人力之所及伸出援手，不歧視、不嘲笑、不拋棄、不放棄。

4、勇於拒絕校園暴力。同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，有規可行，有法可依，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學使用暴力。

5、學法守法，遠離犯罪。通過多種途徑學習各種法律法規，增強法治觀念，樹立法治權威，學會用法律武器維護自己的合法權益。提高對違法犯罪危害性的認識，遠離不良人員，拒絕不良行為，不危害他人與社會。

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有關文明道德的手抄報，製作手抄報的要領就是簡潔美觀，手抄報的步驟和方法都不難，手抄報需要班級團結一心，拒絕死板的單一版式，那麼你知道哪些有關有關文明道德的手抄報。

文明道德的手抄報1

1、關於文明禮儀的手抄報圖片：文明禮儀的介紹

文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現，更是城市的素養、更是國家的臉面。所以，我們作為具有五千年文明史的「禮儀之邦」，就更應該用文明的行為舉止，合理的禮儀來待人接客。這也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。 禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、動作，語言，服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。 禮儀也是校園文化的重要表現形式，具有良好禮儀習慣的人首先給人以「賞心悅目」之感，能調節人與人之間的關系，在學校，禮儀能使老師與學生、同學與同學之間的關系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更加濃厚。

2、 關於文明禮儀的手抄報圖片：

文明禮儀之見面禮儀 握手禮 握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。 握手也講究一定的順序：一般講究「尊者決定」，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那麼有禮貌的順序是：先上級後下級，先長輩後晚輩，先主人，後客人。 鞠躬禮 鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽、行禮，或是邊鞠躬邊說好聽的話。鞠躬前視對方，以表尊重的誠意。 致意 致意是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人從各種場合打招呼。在社交場合里，人們往往採用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。

3 、關於文明禮儀的手抄報圖片：

中國文明禮儀小故事 嚙指痛心 曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱「曾子」，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家裡來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：「有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。」曾參於是接見客人，以禮相待。曾參學識淵博，曾提出「吾日三省吾身」(《論語·學而》)的修養方法，相傳他著述有《大學》、《孝經》等儒家經典，後世儒家尊他為「宗聖」 親嘗湯葯 漢文帝劉恆，漢高祖第三子，為薄太後所生。高後八年(前18)即帝位。他以仁孝之名，聞於天下，侍奉母親從不懈怠。母親卧病三年，他常常目不交睫，衣不解帶;母親所服的湯葯，他親口嘗過後才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發展農業，使西漢社會穩定，人丁興旺，經濟得到恢復和發展，他與漢景帝的統治時期被譽為「文景之治」。 蘆衣順母 閔損，字子騫，春秋時期魯國人，孔子的弟子，在孔門中以德行與顏淵並稱。孔子曾贊揚他說：「孝哉，閔子騫!」(《論語·先進》)。他生母早死，父親娶了後妻，又生了兩個兒子。繼母經常虐待他，冬天，兩個弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花做的「棉衣」。一天，父親出門，閔損牽車時因寒冷打顫，將繩子掉落地上，遭到父親的斥責和鞭打，蘆花隨著打破的衣縫飛了出來，父親方知閔損受到虐待。父親返回家，要休逐後妻。閔損跪求父親饒恕繼母，說：「留下母親只是我一個人受冷，休了母親三個孩子都要挨凍。」父親十分感動，就依了他。繼母聽說，悔恨知錯，從此對待他如親子。

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禮儀手抄報簡單標題：文明禮儀宣傳

一、文明禮儀宣傳手抄報簡單內容：關於禮儀的概念

從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節。禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌，加強道德實踐應注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行，禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性。

二、文明禮儀宣傳手抄報簡單內容：交談禮儀有哪些？

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

禮貌：態度要誠懇，親切：聲音大小要適宜，語調要平和沉穩：尊重他人。

用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語，如日常使用的「請」、「謝謝」、「對不起」、第二人稱中的「您」字等。初次見面為「久仰」：很久不見為「久違」：請人批評為「指教」：麻煩別人稱「打擾」，求對方給方便為「借光」，託人辦事為「拜託」等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字，「您好」，「請」，「謝謝」，「對不起」。「再見」這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。儀態舉止。談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質，所以，交談時，首先雙方要互相正視，互相傾聽，不能東張西望，看書看報面帶倦容，哈欠連天，否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

三、文明禮儀宣傳手抄報簡單內容：文明禮儀，伴我成長

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養，交際能力的外在表現的。對於一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程、道德風尚和生活習慣的反映。重視，開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染，嘲弄，丟盡了中國人人的臉，這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

四、文明禮儀宣傳手抄報簡單內容：關於禮儀的名言15條

1、 一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。——歌德

2、 不學禮，無以立。——孔子

3、 人無禮不生，事無禮不成，國家無禮不寧。——荀況

4、 人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。——孔子

5、 人的一切都應該是美的，面貌、衣裳、心靈、思想。——契科夫

6、 從儀態了解人的內心世界、把握人的本來面目，往往具有相當的准確性和可靠性。——達芬奇

7、 凡人之所以貴於禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》

8、 利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。——愛默生

9、 品德，應該高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些。——孟德斯鳩

10、 國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則自修，心尚禮則自泰。——顏元

五、正確的坐姿手抄報內容資料：

優雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。我們經常會見到一些不雅緻的坐法，比如兩腿叉開，腿在地上抖個不停，而且腿還蹺得老高，在一定的場合是有違禮儀的。現將入座與離座的禮儀介紹如下：

（1）入座的基本禮儀

在必要的場合中，入座時應注意以下幾點：

①在別人之後入座。出於禮貌，和客人一起入座或同時入座時，要分清尊卑，先請對方入座，自己不要搶先入座。

⑦從座位左側入座。如果條件允許，在就座時最好從座椅的左側接近它。這樣做，是一種禮貌，而且也容易就座。

③向周圍的人致意。在就座時，如果附近坐著熟人，應該主動跟對方打招呼。即使不認識，也應該先點點頭。在公共場合，要想坐在別人身旁，還必須徵得對方的允許。還要放輕動作，不要使座椅亂晌。

④以背部接近座椅。在別人面前就座，最好背對著自己的座椅，這樣就不至於背對著對方。得體的做法是：先側身走近座椅，背對著站立，右腿後退一點，以小腿確認一下座椅的位置，然後隨勢坐下。必要時，用一隻手扶著座椅的把手。

（2）離座的基本禮儀

在離座時，應注意如下幾點：

①事先說明。離開座椅時，身邊如果有人在座，應該用語言或動作向對方先示意，隨後再站起身來。

②注意先後。和別人同時離座，要注意起身的先後次序。地位低於對方時，應該稍後離座。地位高於對方時，可以首先離座。雙方身份相似時，可以同時起身離座。

③起身緩慢。起身離座時，最好動作輕緩，不要「拖泥帶水」，弄響座椅，或將椅墊、椅罩弄得掉在地上。

④從左離開。有可能時，坐起身後，要從左側離座。和「左入」一樣，「左出」也是一種禮節。

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一個人潛質有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。這納友里給大家分享一些關於做一個有道德的人 手抄報 ，供大家參考。

做一個有道德的人手抄報1

道德是一雙手，推開封鎖的窗;道德是一扇窗，窗外是蔚藍的天空;道德是一片天空，孕育著無數純潔的心靈;道德是一雙帶我們飛向藍天的翅膀。有人認為，做一個道德的人很難。而我卻認為做一個道德的人很容易。只要你每做一件事都仔細地想一想，你多為他人著想，道德就會伴隨在你身邊。

春天來臨，文明之花笑臉相迎。秋天收獲，文明之果掛滿枝頭。如果人人都具有良好的行為，那麼必能讓城市穿上一件干凈整潔的衣裳。做為人民播種者的我們應該和著時代的節拍，用火一樣的熱情，花兒一樣的姿態，草一樣頑強，去追尋我們金色的理想。

記得有一次，我上了公共汽車，便找兆脊了一個位置族茄滲坐了下來。這時，一位老奶奶顫顫巍巍地上了車。車上已經沒有了位置，我心想到底讓不讓位呢?假如讓位了，我就得站一段好長的路程。說不定，別人還會說我搶他的風頭。要是不讓位，等下老奶奶摔倒了怎麼辦?我看了看胸前的紅領巾，想到自己是少先隊員，就鼓起勇氣，對老奶奶說：「老奶奶，您坐吧。」她聽了，便感激地說：「太謝謝你了，小朋友。」我高興地笑了笑，說：「不用謝，」車上的人都向我投來贊許的目光。

我們應該做一個有道德的人，要從小做起，從身邊做起，讓我們小手牽大手，為社會和諧出一份力。

做一個有道德的人手抄報2

在瞬息萬變的信息時代，網路正陪伴著我們成長。網路如同浩瀚的海洋，我們有可能在這片大海中發現寶藏，也有可能因為 游泳 技術不好而溺水，或在茫茫海面上迷失方向。怎麼利用網路呢?有一位專家說：「網路應該是工具，而不是玩具。用電腦的人是聰明的人，玩電腦的人是愚蠢的人。」讓我們從現在做起，文明上網，健康上網，做網路文明小使者。

在《網迷回頭》這一篇 文章 中，林林因為他的爸爸媽媽忙於工作而沒有時間照顧他，他自己在家裡很無聊，他便上街了。在街上，林林看到了一家網吧，看見人很多，因為他出於好奇，所以就進去了。

以後，林林就迷上了網路游戲。剛上初中，琳琳經常在課余時間上網吧玩游戲，以免被老師發現。慢慢的，林林後來竟發展成逃課上網吧，自己的學習成績也一落千丈。

所以，我們千萬不要和林林一樣沉迷入網路游戲中，要文明上網。後來，林林的老師和父母知道後，也拿他沒辦法，為此，班長楊陽想到了一個好主意，他們都這樣做了。

最後，林林終於戰勝了自我，打敗了網路病毒，而且學習水平還一天一天地提高了。

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法律，是維護社會治安的一個工具，是我們公民的一個保護傘，是我們的權益遭到破壞時的一個維護者，也是我們公民應該遵守的一個法則。這個法則是鐵面無私的，永遠不會因為某些原因而改變，也不會因為環境而變動。而遵守這個法則，就是我們每個公民在生活中應該做到的。

我認為，作為一個社會的小公民，我們都應該了解法律、遵守法律，但是，現在的社會上有很多引誘青少年違反法律的情況以及事件。

游戲、金錢、、網路……這些都是可能引誘青少年犯罪的工具，比如說，網路。

小王(化名)本來是一個品學兼優的好學生，幾乎每年都拿三好學生，一直受到老師和家長的好評，但是在讀六年級上冊的時候，小王再一次偶然的機會中迷上了電腦游戲，經常逃課鑽進網吧，不眠不休的玩幾個通宵，家長老師都很著急，多次找小王談話，但小王還是抗拒不了網路的「誘惑」。

因為仿遲去網吧是要錢的，小王花光了所有的零用錢，在網路的「誘惑」下，他用各種借口向父母要錢，謊言被拆穿後，就伸手拿父母的錢，之後慢慢演變成了入室搶劫，最後被警方逮捕。

看了這個真實事例，我陷入了沉思，使小王從一個優秀學生變成一個入室搶匪的到底是什麼?是電腦游戲?社會上的不良作風?還是家長、老師的教育?仰或是他自己?

我覺得，社會上的不良風氣當然對小王有一定的影響，但是，現在的小學生這么多，喜歡電腦的也有很多，但是有些人卻可以「電腦學習兩不誤」，這是怎麼回事呢?到底是因為小王本身的意志不堅定，還是這種網路游戲對他來說特別有吸引力?

我是這么認為的：網路、游戲，這些對我們未成年人，特別是小學生來說有莫大的吸引力，但是只要我們對它們保持「只了解，不經歷」的態度，一切就很簡單了。我以前也喜歡一個網路游戲，但是後來因為學習的壓力放棄了它。小王在身陷網路的時候沒有及時退出，導致越陷越深，到那時，想起來也起不來了。

至於小王演變成入室搶劫犯，我只為小王惋惜。一個很優秀的學生，竟然為了網路這種不真實的東西去毀滅自己的前途，自己的生活，他在用這些不屬於他的錢的時候，會不會知道，他在這個同時，把自己的人生的光明以前途都一起埋沒在了網路里?他有沒有想過這是犯法的?

其實，法律是一把雙面刃，當你受到被人的侵犯的時候，這把刃的那一面會幫助你討回你應該得到的，但是你一旦侵犯了別人的利益，那麼這把刃的這一面會讓你為你所作的一切付出你應該付出的`代價!

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為.

3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年.

教學重點：對未成年人不良行為的預防

教學難點：

教學儀器：計算機、投影儀

教學方法：講授法、分析法，討論法

教學步驟：

一、組織教學

穩定學生情緒，使其進入學習狀態。

二、引入新課

行人為什麼要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?請台下的那位同學可以回答。(讓學生討論回答)

三、講授新課

五、課後思考：

乘公共汽車拿衫時要注意什麼?

一、活動目的

通過實際案例，呼喚青少年的良知，增強學生的法制意識，杜絕犯罪現象的發生，幫助學生形成正確的人生觀與道德觀。

二、活動形式

案例分析、集體討論、談感想、知識競答、詩歌朗誦、實話實說、集體宣誓、鋼琴伴唱等。

三、活動准備

練唱《中國共青團團歌》、印發法制手冊，學習有關法制常識;製作幻燈片，並配錄音說明;學生自己總結身邊發生的不文明行為。

四、活動程序

教師導語：(以錄音和配樂的形式出現)

主持人甲：同學們，在網際網路上鍵入「校備敏李園暴力」這一主題詞進行搜索，立即可以獲得15800個校園犯罪案件。來自中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年來，青少年犯罪總數已經佔到了全國刑事犯罪總數的45%。

主持人乙：走上違法犯罪的道路，有時只是一念之差，可以說，我們既是「弱勢人群」，又容易變為「高危人群」。

主持人丙：因此，開展法制教育是很有必要的。我們今天班會的主題就是：

甲乙丙合：走好青春的每一步!

主持人甲：馬加爵,一個令人嘆息的名字，一起震驚全國的殺人案，一次不同尋常的審案經歷。

主持人乙：因打牌時被懷疑作弊，便將4位同學殘忍地殺害了!並將屍體藏在宿舍內的4個衣櫃里。

主持人甲：馬加爵於2004年6月17日被執行了槍決，這是一個意料之中的死亡結局，但是馬加爵不是一個句號。馬加爵猶如一根鋒利的針，挑破了我們時常不文明的膿瘡，刺痛了我們已經日益麻木的神經。

主持人乙：同學們，殘酷的事實告訴我們，法律與我們息息相關，密不可分，法，就在我們身邊。馬加爵慘案值得我們深思，讓我們一起走進法律世界，看看人們對這一案件的反思。

主持人丙：家庭的反思：慘案發生後，馬加爵的父母、姐姐和奶奶來到邵瑞傑的家鄉，向「雲大命案」受害者邵的家屬道歉。但邵家無法接受這突如其來的「客人」，邵氏雙親將馬家人拒之門外，馬家4人冒雨下跪1個多小時，終於打動了邵氏家人。

主持人甲：社會的反思：我們要實施一種普遍的文明教化，把有關人和文明的最基本規則，灌輸給每個人，使這些戒律能夠在激情、罪惡的慾望涌動的時候，有效地起到約束作用。

主持人乙：馬加爵的反思：最想對親人們說聲對不起!

主持人丙：下面，讓我們一起來聽一聽馬加爵獄中「懺悔書」!(略)

(以錄音的形式出現，並配上音樂《心聲》，渲染氣氛)

教師：讓人無法想像，馬加爵的淚水竟然遠比死者的鮮血更讓人覺得沉重;而他的懺悔與自白遠比那些永遠失去的生命更讓人覺得無奈和悲痛。

馬案僅是引起全社會關注、浮出水面的一個個案，然而蘊藏在社會大眾心中潛在的心理危機和危機所引發的犯罪傾向，卻仍然是我們每一個青年學生必須清醒面對的社會問題。

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