❶ 孩子衣服褲子破了，你會補補再給孩子穿嘛
衣服褲子破了，要看看破在什麼地方，是否適合修補，如果修補了無傷大雅，小朋友又很喜歡，可以修補下；如果破的地方在比較明顯的位置，就不會補了，畢竟小孩子也是愛美的。
❷ 外套衣服 有洞怎麼補
衣服有一個小洞，怎樣補漂亮？
題主好：首先我想弄清楚，你是想自已補還是想請專業的師傳補？
如果你是想自已補，那你必須在日常生活中，就是一位特別擅長手工活的人，假如是，那就簡單了，只要准備一根手工針和補衣服的線，就可以開始工作了(同時還要弄清楚是老人的衣服還是成人和小孩的衣服)如果是老人的衣服，盡量用衣服的同色線進行修補，步驟也不太麻煩，就是先拿起穿好線的針，沿著洞的內側，仔細的修補一遍，在修補的過程中，盡量讓針線離洞的邊沿近一點，而且，當針插進衣服之後，用母指和食指拿上線，在針尖上套一下，反復的用這個手法，至到整個小洞縫織完為止，這樣修補的衣服，視覺上即平整又美觀!
如果是成人衣服，除了以上縫補手法一樣外，還可以選擇在修補好的洞周邊，用同樣的手法，同樣的向修補小洞一樣的多織幾個，以掩飾補洞的單調。(線的顏色可根據自已喜好配搭)
如果是小孩子的衣服，你可直截用那種專貼小孩衣服的圖片，在破洞處放上圖片，然後，用縫紉機縫上就可以了。
還有一種就是，你如果會刺綉，(不管你是會手工刺綉還是機用刺綉)
不管是老人衣服還是成人衣服，或者是小孩衣服！只要當事人喜歡，你就先把破洞用純色布，簡單修補完整，再在衣服修補處，刺綉上喜歡的圖案就可以了，這樣用刺綉修補出的衣服，又比手工修補的要漂亮！
假如你對自己的手藝，不是特別自信的話：還有一種最簡單的方法，就是拿上衣服，去請專業修補衣服的師傳 去修補，這樣，更快更簡單，而且，比自已手工修補，或自已剌綉修補出來的衣服會更加漂亮一些！
以上是我個人體驗，希望能夠幫助到你！
❸ 幼兒的孩子能穿著補衣服嗎
她說的意思可能是說小孩子能不能穿，補的衣服。現在的孩子，還用得著穿打補丁的衣服嗎？孩子多大？如果兩歲以下沒什麼關系，兩歲以上建議還是別給孩子穿補丁的衣服了，畢竟孩子懂事兒了，會有自尊心的，不是說穿補丁不好，只是現在你穿補丁，大家會覺得你家很貧窮，如今的年代，撿別人穿的都用不完吧。自己覺得好就好，也不用在意別人。
❹ 生在農村的你，小時候有沒有穿過補丁衣服
新三年舊三年，補補連連又三年！
小時候穿的衣服都是用棉花紡成線織成布，都是粗布衣，質量不高，幾天就穿破了。
有補丁的衣服還算好樣的，沒衣服穿就得光著脊樑，光脊樑不怕濕衣裳。
褲子破了沒有補釘補，那就只有前面露著襠，後面露著蛋。
有老兩口為了爭著穿一條褲子，都想自己穿，生氣打架，打官司到縣衙。
縣太爺把褲子斷給了老婆，並解勸老頭子說：「你撲溜撲摔還好看，她呲牙咧嘴嚇死人」。
過去穿的粗布衣。從棉花紡成線到製成布，需要72變手續才能夠完成。
線子漿了兩大桿，家中小女不得閑， 有了徑還得紡緯，日夜不停的紡棉花。
織布時，今蹬機明帶框，也比去求人強，求人時，十個機將九個偷。
老奶奶沒有學會織布，天天紡線，緯不齊布，線子都被織布的機將給落割了。
現在的布也不知道是什麼造成的，那衣服一百年也穿不破，想穿新衣服，那就得買破的最快的才好。
那時何止農村人穿補丁衣服，不管在農村還是城裡的大街上，校園里，車間里穿補丁衣服的比比皆是，那時候子女多，衣服都是老大穿了老二穿，老二穿了再輪老三穿，不知補了多少遍。那時候人們講究新三年，舊三年，縫縫補補又三年。不光小孩穿補丁衣服，大人們穿的衣服上經常也有補丁，特別是屁股後面的褲子上和膝蓋上都補有一個大圓圈，我曾經為了省事用膏葯從裡面粘過褲子。而今天天年青人新買的衣服破洞百出竟成了一種 時尚 [呲牙][呲牙][呲牙]
我生在農村，長在農村，穿補丁衣服很正常，小時候的衣服褲子特別容易破，我的母親都是在晚上幫我縫補衣褲，每天早上起床，再破的衣褲都要被母親補好。
這提問先要說清楚是什麼年代，五六十年不論城市農村成人和小孩，百分之九十以上穿過打補丁衣服，偉大領袖毛主席和老一輩革命家也穿著打補丁衣服，那時候有句順口溜，新三年舊三年，縫縫補補又三年，所以穿打補丁衣服感到光榮。現在的小孩沒有穿打補丁衣服，倒是青年男女穿著破洞衣褲，這並不是因為窮得沒褲子穿，而是追求一種 時尚 美，非要露出點肉才算酷。
改革開放之前，農村人穿襯丁衣服的遍地皆是，習以為常。家裡孩子多的，老大穿罷老二穿，老二穿罷老三穿，縫縫補補，補丁疊補丁，一件衣服、一條褲子，一穿就是七、八年。
60後的我，生在農村，長在農村，一輩子在農村！小時候，冬天連毛線衣都沒穿過，母親不會織毛衣，就是會織也沒錢買毛線！棉襖裡面夾穿著破舊衣服過冬。冬閑時，一日只吃早晚兩餐，中午餓肚子挺過，為什麼？生產隊分的口糧不夠吃！記得那時候送外婆年時，挑過外婆家紅薯也挑過稻穀和米回家救濟，苦不堪言。到八十年，分田單干，日子才慢慢好過，才年年有新衣服穿！
六七十年代小時候別說農村穿過補丁衣服，城市也一樣穿補丁衣服，城市裡除非雙職工獨生子可能不用穿補丁衣服。
那個時候條件不允許，父母都在家裡種田，本來糧食的價格又不高，有時一季早稻還不夠交公糧的。剩下的就只有晚稻，還要除成本，人工從來不算，到年底根本就沒有什麼錢。要是父親到外面做一段時間零工，家裡就寬松一點，年就過的「富足」些，新衣服還就有個盼頭。否則就什麼都沒有。
不像現在，穿補丁衣服還成了一種 時尚 ，很多的衣服沒有洞，沒有補丁非得弄幾個出來。小孩們也怪，他們現在沒有補丁他們還不穿，不漂亮。我們那個時候是真的不想穿，可又不得不穿，要是衣服上有個補丁，總想用點什麼東西遮住，怕被別人看到。
那個時候農村根本沒有現在的生活，現在天天有肉吃都還說不好吃，沒味道。要知道那個時候，能夠買點肉吃，就像過年一樣，哪怕就是用水煮一下吃著都特別開心，特別有滋味。平時就吃自家菜地里的菜，有絲瓜就吃絲瓜，有韭菜就吃韭菜。說出來現在的人可能不相信，冬天的時候在我家吃了兩個多月的老南瓜、蘿卜和白菜。
我是常德農村小趙，講述的都是自己經歷，可能寫得有點啰嗦，望大家不要嫌棄！
那時候興「新三年舊三年縫縫補補又三年」。我不僅18歲之前一直穿補丁衣服。23歲至28歲（1973年至1978年）還在穿補丁衣服。23歲退伍後沒錢添置新衣褲，退伍時帶回的黃軍裝伴隨我不止這6年。舊軍裝顏色褪完了。衣領、袖口、肘部都打了補丁；褲子的屁股部位和兩個膝蓋部位都是大補丁，用機線走成一圈一圈的圖案。那時候人們穿補丁衣服。自己對此不以為然。「以為然」有用么？沒用。因為首先得把肚子吃飽嘍！天天愁明天吃什麼，哪有閑心管補丁衣服的事？
❺ 怎樣在孩子的破衣服上打個漂亮的補丁呢
這個簡單。媽媽可以買一些漂亮的貼布在寶寶衣服破洞的地方縫上。很便宜，幾塊錢一個，什麼卡通都有。
❻ 圖片上的衣服這種料子的 破了一個小洞 如何修補才看不出來急求啊！！
針織料子，不好補，建議你買一個刺綉帖縫上
❼ 小班繞口令教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我幫大家整理的小班繞口令教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、學習區分邊音和鼻音，讀准「梨」「泥」。
2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、准確地念出繞口令。
3、增進對繞口令的興趣。
活動准備
盤子等圖片。
活動過程
一、教師引導幼兒閱讀幼兒用書，引發幼兒興趣。
1、教師：你們在圖上看到了什麼?誰能來說一說。
2、教師：這個小女孩在做什麼?你是怎麼看出來的?
3、教師：她在用什麼材料捏梨的?(在幼兒回答過程中，教師注意幼兒「梨」和「泥」，引導幼兒學習字的發音。)
4、教師出示圖卡「梨」和「泥」，引導幼兒學習與小圖卡。
二、教師引導幼兒學習繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。
盤里放個大雪梨(小圖片)，
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學捏梨(小圖片)，
眼看梨(小圖片)，手捏泥(小圖片)，
比比，真梨、假梨差不離。
(教師重點傾聽、糾正幼兒對「梨」和「泥」的發音)
2、捏梨的小女孩叫什麼?她捏的好么?繞口令梨怎麼說的?(差不離)差不離十什麼意思呢?
3、幼兒嘗試獨立看小圖片，念繞口令。
4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時提醒，幫助幼兒念完整。
三、運用多種方式，您繞口令。
1、分組進行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。
四、引導幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導幼兒集體創編動作。
2、引導動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。
活動目標：
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容
2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音
活動准備：
多媒體課件「數數歌」
活動過程：
一、 活動導入，激發幼兒的學習興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裡玩？
二、觀看幻燈，學習繞口令
1、「今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？」
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
2、「看看是誰藏在了山上？」（同時點擊滑鼠，出現「虎」），在幼兒的回答中反復並糾正「虎」的發音
3、帶領幼兒學說短句「山上一隻虎」
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音
5、「小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的」，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱「數數歌」
6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
附繞口令：
數數歌
山上一隻虎，
林中一隻鹿，
路邊一隻豬，
草里一隻兔，
還有一隻鼠，
數一數，一、二、三、四、五，
虎、鹿、豬、兔、鼠
活動目標：
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容。
2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動准備：
多媒體課件「數數歌」
活動過程：
一、 活動導入，激發幼兒的學習興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裡玩？
二、觀看幻燈，學習繞口令
1、「今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？」
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
3、「看看是誰藏在了山上？」（同時點擊滑鼠，出現「虎」），在幼兒的回答中反復並糾正「虎」的發音
4、帶領幼兒學說短句「山上一隻虎」
5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音
6、「小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的」，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱「數數歌」
7、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
附繞口令：
數數歌
山上一隻虎，
林中一隻鹿，
路邊一隻豬，
草里一隻兔，
還有一隻鼠，
數一數，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、豬、兔、鼠
活動反思：
幼兒是教育活動的主體，活動內容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。《數數歌》是一首簡單的繞口令，雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。小班幼兒的語言發展還不太純熟，要既准確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，於是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產生學習繞口令的興趣。
一、活動目標：
1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發孩子對用節奏伴奏的興趣。
二、活動准備：
圖片、打擊樂、課件三、活動過程：
1、小朋友們好！（老師好！）
2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什麼小動物？它生活在哪裡？
（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整！）（誰他！）
3、今天有幾只小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）
4、老虎生活在哪裡啊？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）
5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一隻虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪裡玩啊？出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能幹，再說一次。
10,、「吱吱吱，吱吱吱」又是誰來了呢？
11、我們一看小老鼠生活在什麼地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了啊？小魚生活在哪裡啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水裡一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
16、小朋友聽最後一句是怎麼念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一隻虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一隻鼠。水裡幾條魚？水裡一條魚。最後我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現很不錯！現在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一隻虎（小朋友做老虎的動作）
20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數數歌，小朋友一起來說一說！
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示範用拍手的節奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊！
24、剛才小朋友表現得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們願意幫助它嗎？
25、幼兒操作！（教師巡迴指導）
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪裡呢？（小朋友說，教師加圖片！）
27、我們來加進去試一試！
28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說！）
29、剛才小朋友加得都不錯，現在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！
活動名稱：繞口令——數數歌
活動目標：
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容
2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音
活動准備： 多媒體課件"數數歌"
活動過程：
一、活動導入，激發幼兒的.學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裡玩？
二、觀看幻燈，學習繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊滑鼠，出現"虎"），在幼兒的回答中反復並糾正"虎"的發音
3、帶領幼兒學說短句"山上一隻虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音
5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱"數數歌"6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固復習游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學反思：
1.課後我發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的製作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
2.我班幼兒的語言發展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之後我總結到：這主要是學念方式的過於單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上台表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
教案目標:
1、學習繞口令，練習發准易混淆的字音「關（guan）」，「誇（kua）」，「瓜（gua）」，感知繞口令的韻律。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式，學習繞口令。
3、提高准確發音的意識。
教案准備：
1、磁性圖片：冬瓜、西瓜各4個。
2、詞性文字標記：「西瓜隊，冬瓜隊」各2個。
教案過程：
1、出示2個生產隊的標記，初步感知東關隊和西關隊。
教師分別出示標記，告訴幼兒兩個生產隊的名稱——東關隊和西關隊，並帶領幼兒認讀漢字。練習發准關字音。
2、教師將磁性文字標記和圖片貼在黑板上。並帶幼兒閱讀繞口令。
教師：小朋友，仔細看，磁性黑板上有什麼？
教師朗誦繞口令。
教師：繞口令說了些什麼？
幫助幼兒練習發准關誇瓜三個字的音。
教師指點磁性板上的卡片和圖片。引導幼兒講述繞口令的內容。
教師帶領幼兒朗誦兩遍。使幼兒基本上都能完整的念繞口令。
活動目標：
1.要求幼兒正確發出「鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)」等字母音，區別g、h、b等字音。
2.幫助幼兒聽懂並理解簡單的游戲規則，提高對指令組語音的傾聽水平。
3.培養幼兒的自我控制能力，以及聽說應變能力。
活動准備：
小花鼓與鼓棒、圖片。
活動過程：
出示圖片引起幼兒興趣，以講故事的方式進行。
1.出示老虎圖片：今天老師帶來了一位好朋友，小朋友們看看它是誰?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示畫有布料的圖片：六一兒童節快到了，小老虎也要過六一兒童節，我們人類媽媽想送一件漂亮的新衣服給老虎，作為六一的禮物，人類媽媽就到商店裡去選什麼東西來做新衣服呢?(指圖片問，跟老師念：布料、布、布、布bù)。
出示小花鼓的圖片：小老虎高興極了，它穿著新衣服，拿著什麼東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示補衣服的圖片：小老虎玩著玩著，一不小心，把衣服給弄破了，小老虎傷心極了，人類媽媽看見了，就幫小老虎把衣服給怎麼樣呢?圖片上人類媽媽正在做什麼呀?(如幼兒回答：縫衣服，老師給予引導：縫衣服，我們了可以叫做補衣服，因為，補衣服和縫衣服的意思一樣，都是把破舊的衣服補好，跟老師一起念：補衣服，補、補、補bǔ)。
2.鞏固
師：這些圖片每個圖片上的圖案老師現在只用一個字表示它，比如像：老虎，老師就只用「虎」字表示，補衣服這張，我們可以用「補」字來表示，那麼其它的圖片呢?我們可以用哪些字來表示呢?(幼兒回答，給予表揚)
3.引入主題
師：今天老師和你們一起來學一個新的本領，這個本領它有一個好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個好聽的名字，叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》
一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知道是布補鼓，還是布補虎。(繞口令的同時，口令中念到與圖片相應的字，就指出圖片給孩子看)
師：老師繞完口令了，口令里都有了些什麼東西呀?
4.教師教學。
師：繞口令這個本領學起來比較難，所以小朋友們要認真的學。(教師進行多遍教學，教學時邊讀邊指出圖片或進行創編動作表演，使幼兒掌握繞口令的基本知識)。
5.難句重復教學。
6.師：現在我們來玩個游戲。(出示小花鼓。)
師：這是什麼?等會我們的游戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來比賽，看哪一組的小朋友最能幹，老師來敲鼓，小朋友聽鼓聲節奏來繞口令，老師先來示範一次，等會兒輪到小朋友們來。
❽ 讓孩子去補補鞋子衣服之類的，還是讀書比較好主要是我們這有些補鞋補衣服的一天可以賺400元左右
這個還是要看孩子自己的選擇最好，如果TA喜歡補衣服你卻讓TA去讀書，肯定是沒有前途的，反之則同理。但是我個人覺得孩子讀書是好事，孩子也可以有一個不錯的前途，肯定要比補衣服要好，但花的錢是多是少也不確定，這就要看孩子自己的學習興趣的多少了。而如果讓孩子補衣服的話前途肯定是很渺茫的，但是孩子如果一直堅持做並且誠信經營的話也可以干出一個不錯的業績，也會獲得很好的口碑。歸根到底還是要做什麼都不能放棄，讀書就要咬牙堅持到獲得工作，補衣服也要堅持，不能今天想干這個，明天想干那個。每個行業都有無限可能，最重要的是技術和誠信。所以到時候你問問孩子吧。如果孩子說不清楚、不知道的話，就幫他分析一下就可以了。比如列舉讀書與補衣服不同的好處與壞處，讓孩子自己權衡利弊總是不會錯的。
❾ 孩子的衣服破洞怎麼修補 孩子衣服破洞怎麼補救
1、要是寶寶在調皮是不小心劃破身上的衣服，這時寶媽們可以找到以前的舊衣服上的圖案，比下破洞的大小，看那個圖案合適，就要哪個圖案。
2、找到合適的圖案後，放在破洞上，用針線在圖案的中間縫一打針，可以固定圖案不會亂晃，以便好縫制圖案。
3、沿著圖案的邊緣，用針縫制，正面一定用小針腳縫制，這樣不會影響視觀效果，沿著邊緣縫制一圈就可以了。如圖補好了，補好的效果還是很不錯的哦。