用單幅畫表現故事圖片簡單

1. 捨身飼虎的此故事的繪畫

(1)第55窟南壁、西壁 宋代繪
(2)第85窟南壁 晚唐繪
(3)第98窟南壁 五代繪
(4)第108窟南壁 五代繪
(5)第146窟南壁 五代繪
(6)第231窟西壁龕內南壁 中唐繪
(7)第237窟西壁龕內南壁 中唐繪
(8)第9窟中心柱東向龕內西壁 晚唐繪
(9)第72窟西壁龕內 五代繪
(10)第254窟南壁 北魏繪
(11)第299窟窟頂西南披 北周繪
(12)第301窟窟頂南東披 北周繪
(13)第302窟窟頂前部西披 隋代繪
(14)第417窟窟頂前部東披 隋代繪
(15)第428窟東壁門南側 北周繪 (1)第154窟南壁《金光明經變》 中唐繪
(2)第154窟東壁南側《金光明經變》 中唐繪
(3)第85窟東壁門頂部《金光明經變》 晚唐繪
(4)第138窟北壁西端《金光明經變》 晚唐繪
(5)第55窟東壁南側《金光明經變》 宋代繪
上述此故事畫中，單幅組合畫第254窟(北魏)中藝術性最高。把一個復雜的故事用大小不同的8個畫面，組合在一幅圖中，構圖巧妙，層次分明，嚴謹有序，主題突出，場面動人，氣氛悲壯。連環畫式中第428窟(北周)中規模最大，內容最完整，全圖寬1.9米，長4.2米，總面積約8平方米，分3層，共繪18個畫面。經變畫式中第138窟(晚唐)《金光明最勝王經變》的《捨身品》內容最詳盡，表現形式最特殊，既不是組合畫式，也不是連環畫式，而是故事情節上下穿插、左右相錯的全景式構圖法。全圖共用20幅小畫面，詳細地描繪了整個故事。又把故事置於一幅橫長的山水人物畫中。 (1)新疆克孜爾石窟中，此故事畫考證清楚的是第7、8、13、17、38、47、58、69、98、100、104、114、157、178、184窟，共15幅。其中第47窟後室左壁和第114窟主室券頂右側畫面保存完好。
(2)河南龍門石窟賓陽洞中有此故事的浮雕《捨身施虎圖》。
(3)天水麥積山石窟第127窟(北魏)窟頂東、北披繪有此故事的連環畫，雖有殘損，其規模是此故事最早最大的一幅連環畫。
(4)酒泉市文殊山石窟萬佛洞中繪有此故事的單幅畫。
(5)慶陽北石窟第165窟中有此故事的大型浮雕式連環畫故事圖。
六、研究此故事畫的資料參見：
(1)金維諾：《佛本生圖的內容與形式》。見本人專著《中國美術史論集》。
(2)金維諾：《佛本生圖形式演變》。見本人專著《中國美術史論集》。
(3)高田修：《佛教故事與敦煌壁畫》。見《中國石窟·敦煌莫高窟》第2卷。
(4)段文傑：《敦煌早期壁畫的風格特點和藝術成就》。見《中國美術全集》第14卷《敦煌壁畫》。
(5)施萍婷：《金光明經變研究》。見1987年《敦煌石窟研究國際討論會文集》(石窟考古編)第417頁，遼寧美術出版社1990年第1版。
(6)姚士宏：《克孜爾石窟佛本生故事畫的題材種類》。見《敦煌研究》1987年第3期。

2. 以故事為標題的繪畫

一 成語故事圖片繪畫作品

蘭因絮果[ lán yīn xù guǒ ]

[ lán yīn xù guǒ ]

《左傳·宣公三年》記載了鄭文公妾燕姞夢蘭得寵生穆公的故事，因以「蘭因」比喻美好的結合；柳絮易於飄揚飛散，因以「絮果」比喻離散的結局。後常比喻男女始合終離，結局不好。清·張潮《虞初新志·小青傳》：「蘭因絮果，現業維深。」

出 處

清·龔自珍《丑奴兒令》：「蘭因絮果從頭問，吟也凄迷，掐也凄迷，夢向樓心燈火歸。」

二 以故事主題的畫教案

我今天說課的課程名稱是《畫故事》。我將分為六個部分來完成說課：說教材、說教法

學法、說教學手段、說教學過程、說板書設計、說教學反思。
一、說教材
（一）教材地位和作用
本節課選自於湖南美術出版社八年級下冊美術第三單元第一課。本節課的內容是繪制有
故事情節的畫面，
提煉故事的 *** 或矛盾焦點等關鍵的要求訴諸畫面。
是人通過畫面直觀感
受到文本故事的精髓所在。
而本節課是對造型表現認識的豐富和提升，
激發學生的學習興趣
和動手能力。
本節課是理論認識與繪畫動手實踐相結合的綜合性課程，
運用繪畫表現的方式
講故事，拓展了學生繪畫表現的空間。並為下節課組畫的學習奠定基礎。
（二）教學目標
知識與技能目標：了解單幅畫與多幅畫的特點和表現方式，各繪制故事。使畫面之間連
貫和有節奏感。
過程與方法目標：能運用各種美術工具和技巧表現故事，突出故事人物的動作和表情。
情感態度與價值觀目標：體驗造型活動樂趣，敢於創新與表現，產生對美術學習的持久
興趣，培養對民族優秀傳統文化的熱愛。
（三）教學重點、難點
依據課程標準的具體要求，通過對教學目標的分析，從學生實際情況來看，我把教學重
點設定為：
1.
畫面的構圖組織和表現能力
2.
將造型表現的學習轉化為動手創作和繪制畫面的實際能力；

3.
強化創意的高度，降低繪制的難度。

教學難點為：
1.
將文學情節轉化成畫面直觀形象的組織表現技巧；
2.
場景的塑造、人物的塑造、矛盾沖突的製造。
二、說教法學法

（一）教學方法

《畫故事》說課稿

根據本節課偏重動手實踐的特點和教師的教學實際水平，
依據設置的教學目標，強調
師生互動。在課堂教學中我主要起到引導者的作用，學生是課堂的主體，用多媒體輔助
教學。讓學生觀察、探究、創造，以培養學生自主探究知識的能力。讓學生保持高度的
探索欲、嘗試欲，並通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發他們
強烈的創造慾望。為了讓學生突出重點、突破難點、可以採用多媒體輔助教學法、觀察
法、討論法、合作學習法和實踐創作。

（二）學習方法

根據個體身心發展規律的特點，中學生處於人生階段身心發展最迅速時期的人，學生是
具有主觀能動性的教育對象，
我們可以了解到此時的學生具有發展的可能性與可塑性，
已經
掌握了基本的造型表現，有一定的概括能力，能夠從而提升自己的能力，在學習過程中遇到
的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最後同學生一起總結歸納。

三、說教學手段

為了拉近學生與教材的距離，
藉助多媒體播放一段民間小故事作為輔助，
激發學生的學
習興趣，使學生從觀察中得到啟發，不局限於想像力而大膽創作。讓其感性認識上升到理性
認識。

四、說教學過程

凱洛夫提出，教學過程是一種認識的過程，依據學生認識具有間接性、交往性、教育性
等心理特徵，從本課程的性質、此節課的教學目標實際出發，使三維教學目標和諧統一於教
學中，全面推行素質教育，發展學生智力和體力，培養學生自主感和創造力，我將教學程序
分為
5
個環節：

（一）導入新課

上課開始，我採用創設情景激趣活動導入方法，小組討論交流一個故事，題材可以
是歷史故、童話故事、民間傳說故事或者是有趣的生活故事。當教師講《老鼠娶親》故
事並出示圖片。每個同學用畫面的形式向大家講述一個故事。引出課題。利用遷移理論
中的正遷移，把《老鼠娶親》這類的故事啟發式聯想到更多大家熟知的文本故事，激發
他們的學習興趣與慾望，緊緊抓住學生的注意力，使學生迅速集中思維，激發興趣，積
極主動地參與到畫故事的學習。

《畫故事》說課稿

（二）講授新課

根據教育學的基本理論，學生以學習間接經驗為主，所以講授是課堂教學主要形式，能
夠在短時間內讓學生獲得大量系統的知識。
教師為了應該發揮其主導作用，
對本節課的教學
目標進行合理安排，
此環節為本節課的重點部分。
又根據學生身心發展的特點和維果斯基的
「最近發展區」理論，發揮學生的主體地位，考慮學生的個別差異性，盡量做到因材施教。
設置如下講授過程：
1.欣賞《老鼠娶親》圖片
問題：
1說一說作品怎樣在迎親隊伍中突出新郎和新娘？
2貓在畫面中起到什麼作用？
教學指導：
1優先凸顯民族優秀傳統文化中的相關內容；
2注重選擇一些形式活潑有趣，適於學生動手繪製表現的畫面形式，以激
發學生的學習興趣。
2.加深理解
結合所學欣賞豐子愷作品《孔乙己》，結合學生的文學基礎，對應畫面上體現的特
定文學情節進行更深入的理解分析，
從人物神態到形象組織，
體驗孔乙己典型性格特點
的顯現，從而深入理解在畫面上如何具體提煉故事 *** 或者矛盾焦點等知識內容。
3.教師演示，畫故事《皇帝的新裝》
⒋嘗試表現
用鉛筆工具為你喜歡的故事繪制插畫草圖。
初步細化加工這草圖，提升整體畫面效果，細節可概括，但畫面主體形象的基
本位置、形態、組合關系，包括相關的必要場景要有所交代。
⒌展示與評價
學生展示自己完成的作品，
教師積極讓學生自評、
互評，
探討各自作品的特點與不足
（三）鞏固課程

根據杜威主張的
「在做中學」
的教育理念，
為此及時把本節課學到的單幅畫的基本知識，
納入到學生已有的知識系統中，
加強它們之間的聯系。
在課堂上通過隨堂繪畫和小組互相點
評，有效的鞏固本節課的重點，又發揮班集體的教育作用，從而培養學生獨立思考和群體意

三 以快樂成長為主題的繪畫作品。

兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位,以教學為手段,正確引導兒童通過繪畫表現自己學習和生活,以反映兒童的情感、認識發展及其個性特徵,實現兒童開發心智、啟迪創新的功能。

四 尋找有故事性的繪畫作品

<時髦的婚禮>是一組油畫!
賀加斯（1967-1764年）是一個雕版學徒出生的英國著名油畫加和版畫家。他的作品多以辛辣的手法，揭露當時貴族階級上層社會的丑惡面目，而面對下層社會則多表示同情。所以，他是世界上最早運用漫畫手法進行創作的作家。1743—1745年間，他用六幅油畫組成的連環畫《時髦婚姻》，是許多連環畫中最著名的一套諷刺畫。他在形象和情結的處理上的某些誇張、幽默手法，以及辛辣的諷刺性，都是和現代漫畫具有相同點的。所以，人們在美術史上把《時髦婚姻》評定為最早的漫畫。並把作者賀加斯擅長於作諷刺畫作為最早的漫畫家來肯定，是有道理的。

五 主題是校園故事的繪畫，怎麼畫呀

可以選取上課的某個瞬間，或者課間的某個瞬間繪畫。只要突出是發生在校園里的積極向上的故事都可以。

六 以歷史故事或以孝，德為主題的成語為主題的幼兒繪本繪畫圖片

春花，你沐浴著珀耳塞福涅綉扇的微風，斗艷競芳。 你的可人，你的幼嫩，你的溫潤，你的嬌狂；你的秀美，你的嫵媚，你的浪漫，你的艷妝……是那麼誘逼人的眼簾，搏弄人的神智，挑逗人的 *** ，撞擊人的心房…… 人們為你而歌而痴而狂，掏心弄肺的要賦予你——詩的意境，歌的韻味，舞的華彩，文的藻章…… 可是，夏花——我能用什麼樣的語言，描繪你的神韻，抒寫你別具一格的意象？ 夏花禮贊 斑馬木： 六月的暑天，默默的溪頭、田間、林地里，你綻放了——粉紅的、一簇一簇的，毛茸茸的模樣。乳白而嬌艷的花蕊，讓人止不住的端詳你的成熟，品味你的綠肥紅瘦，輕抹淡妝。 當盛夏的毒日，壓得人透不過氣的時候，你卻在一個不引人注意的地方，於不經意間悄然送給，辛勤勞作的人們，一個燦然而溫馨的笑臉，帶給人們一縷，潤心潤肺的芬芳。 ——你的學名叫斑馬木，你的祖籍在那遙遠的異國他鄉。 紅月季： 鮮如血色，紅比杜鵑，艷如丹霞，烈如火牆。 你開朗活躍，熱情奔放，你的美外顯而張揚。 你開在烈日炎炎的盛夏，詮釋著夏的內質，夏的性格，夏的脾胃，夏的品相。 你以你全部的熱烈，奏起一曲夏日歡歌，在村村寨寨的院落里唱響。

七 什麼叫做故事繪畫呢

也就是我們平常所稱的「連環畫」，或者是「小人書」。把一個故事，用繪畫的形式表現出來，但與漫畫不同，沒有分鏡，沒有對話框。而是採用一頁一幅圖，將這一幅圖畫所講述或是所要表達的用幾句話附在這幅圖的下方。
也有另一種，將一個成語用繪畫的形式體現出來這個成語的內容。

八 哪位朋友可以幫忙寫一篇以「回味」為題目，有關繪畫的作文啊

閉上眼，用心靈去感受；用心去描繪，讓一筆筆優美的弧度，繪出生活的美好。當那繽紛的色彩劃過一張張平滑的紙時，我的心兒也彷彿被染得絢麗斑斕。
我愛繪畫。我的畫，充滿色彩，講述著一個又一個動聽的故事……
瞧，那是我七歲時的畫。畫中有兩個人，一個是面目稚嫩的小孩，她滿含真情又不無得意。手裡捧著一大束鮮艷的康乃馨，花瓣上面還掛著許多水珠，嬌艷欲滴。旁邊站著的是拿著拖把、滿臉汗水的媽媽，她微微驚訝，又很驚喜，用欣慰的目光看著孩子，笑得是那麼燦爛，連陽光都為之遜色，可眼角卻有絲絲淚滴。
看，那是我在九歲時的畫。畫中的爸爸剛剛從貨車上跳下，一身泥水，一臉疲憊，亂蓬蓬的頭上露出幾絲白色的頭發，是那樣明顯，那樣刺眼，讓人看了心裡發酸。
我手裡拿著的是我剛剛畫完的畫。畫中風兒輕輕，溪水潺潺，碧草茵茵。有兩位老人和一個長大了的女孩，那女孩用手挽著兩位步履蹣跚的老人，在小溪邊慢慢地走著。陽光柔和地照在他們身上，暖暖的，他們的嘴角掛著滿是幸福的微笑……
我愛繪畫，我用心靈的筆，來描繪出那母愛的海，那父愛的山，還有我的夢……

3. 民間故事手抄報簡單又漂亮

民間故事手抄報的畫法如下：

工具／原料：彩筆、白紙。

1、首先，用彩筆在白紙上，畫出含有立體感小長方形框架並塗上顏色，在白紙的頂部靠左寫上字：【民間故事手抄報】的標題，如下圖所示。

4. 童話故事怎麼畫

先畫主人公，再根據故事描述畫出背景。
我贊成先到網上查圖片（主人公），然後照著電腦畫。
還有就是背景，除了故事本身的描述，還要發揮想像，將能加的加一些進去。

5. 連環畫，只要4個圖片就能表達完整個故事的圖片

如圖：

在暖暖的陽光下，一個鴨窩里，一隻小鴨子破殼而出，他舒展了一下翅膀，很快便晃晃悠悠的站了起來。過了幾天，小鴨子就能跑了，鴨媽媽對小鴨子說：「孩子，從今天開始我要教你一生中最重要的本領——游泳。

學會了游泳，你就可以自己到水裡找自己愛吃的東西了。」小鴨子聽了，非常高興，拍著小翅膀歡快地高呼：「我可以學游泳了，我可以游泳了。」鴨媽媽帶著小鴨子來到了小河邊，她給小鴨子講了許多游泳應當注意的事情，小鴨子不耐煩地說：「不就是游泳嗎，有什麼難的，您就別說了。」說著自己就歡快地向河裡跑去。

(5)用單幅畫表現故事圖片簡單擴展閱讀

寫話練習是一個循序漸進的過程，在教學的時候不能急功近利。為年級才開始學寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點正確就可以了。（這個大意包括寫清楚什麼時間，在什麼地方，誰或誰和誰，在干什麼），培養孩子的寫話興趣的意識，增強寫話的自信心。

1、格式：開頭空兩格，一行寫完後從下一行開頭寫起。

2、標點：標點符號佔一個格，一行的開頭不能出現標點，一句話結束後才能用句號。

3、內容：寫明時間、地點、人物和乾的事情，但不能以回答問題的形式出現，要把這些問題的答案形成幾句有條理的話寫出來，然後根據圖畫的意思發揮想像再寫下來。

4、看清要求：要求是看圖寫一句話，還是看圖寫幾句話。

6. 中國古代神話故事怎麼畫

中國古代神話故事《嫦娥奔月》的畫法步驟如下!：

第一步，先准備好畫紙和畫筆，然後在畫紙的右上角，用黑色筆畫出來嫦娥的頭部，並畫出簡單的發髻。

第二步，畫出來嫦娥的上半身和兩只手臂，放置在身體的兩側，做飛翔的姿勢。

7. 4幅簡筆畫一個故事龜兔賽跑

《龜兔賽跑》是很多小孩從小就聽過的故事，在這個故事裡兔子跟烏龜進行跑步比賽，比賽剛開始時候，兔子因為天生跑得比較快，很快就遠遠地超過了烏龜，兔子覺得要贏太容易，就想著睡一覺再跑也能贏，最後兔子睡醒准備跑的時候，烏龜已經跑到了終點。那如何畫龜兔賽跑的簡筆畫？
4幅簡筆畫一個故事龜兔賽跑 之步驟示例

准備幾張紙，第一張用來畫龜兔賽跑前的情景，，畫出一條長長的賽道、起跑線和一些花草樹木，這些情景可以畫成俯視圖。把奔跑中兔子的姿態和烏龜畫在第二張紙上，這樣可以體現出它們賽跑時的場景，兔子要畫在烏龜的前面，一旁再畫上地面和樹木。第三張就畫出大意的兔子在樹下睡覺，而烏龜一步一步超過兔子的場景，但烏龜超過兔子的時候要畫出它開心的表情，在旁邊也可以畫一些鮮花，在終點線那裡也可以畫上小紅旗。第四張紙畫出比賽勝利的烏龜頭頂皇冠，兔子傷心落淚的場景，還可以在天空中畫上一些雲朵，地面畫一些綠草。最後可以根據自己的愛好為這副連環畫塗上顏色，這樣簡單的龜兔賽跑連環畫就算完成了。
4幅簡筆畫一個故事龜兔賽跑 步驟1 4幅簡筆畫一個故事龜兔賽跑 步驟2 4幅簡筆畫一個故事龜兔賽跑 步驟3 4幅簡筆畫一個故事龜兔賽跑 步驟4 往右滑動查看更多步驟 相關內容 龜兔賽跑簡筆畫4幅圖 龜兔賽跑4格簡筆畫 龜兔賽跑6個場景簡筆畫 龜兔賽跑連環畫圖片8張 簡筆畫 龜兔賽跑簡筆畫6幅圖 4幅簡筆畫一個故事龜兔賽跑 龜兔賽跑繪本5張簡筆畫 5個3畫兔子簡筆畫 龜兔賽跑簡筆畫4幅圖有文字

8. 紅色故事怎麼畫

工具/原料

• 勾線筆，馬克筆，A4紙

方法/步驟

• 1首先，准備好的A4紙，馬克筆和勾線筆。

• 2 在A4紙上確定好要畫的手抄報的大概位置。

• 3用勾線筆在A4紙上畫出手抄報上所有的框架部分。

  

• 6將手抄報上的框架部分塗上漂亮的粉色和藍色。

• 7 然後，把框架周圍所有的裝飾物塗上漂亮的顏色。