書法圖片大全簡單漂亮二年級

1. 二年級書法作品欣賞

二年級書法作品，帶給喜歡書法，正在學習書法的少年兒童。下面是我為你整理的二年級書法作品欣賞，希望對你有用!

二年級書法作品欣賞

二年級書法作品圖片4

寫書法是有氧健身運動

廣州書法家張浩文最近對中國書法養生的原理進行了歸納總結。他向本報記者解釋說，練書法時，必須排除雜念，凝神靜氣，物我皆忘，通過科學的指法、臂法、腕法、身法有機地將點畫輸送到字的結構中。書寫狀態會激活大腦神經細胞，使全身血氣通暢，手臂和腰部的肌肉得到扭轉和鍛煉，達到強身健體之功效。

具體來說，書法的養生功效可以分為看不見的“靜功”和看得見的“動功”兩方面。練習書法要求全身心地投入，一心一意，排除雜念，平穩呼吸，意守丹田，將自身的感受，通過柔軟的毛筆將剛勁有力的字寫在紙上，這本身就是一種氣功。練習書法時思想高度集中，甚至還可以達到忘我的境界，心情和思想都融入文字的意境當中，對眼前或身邊發生的不愉快事情視而不見、聽而不聞，從而進入既輕松又舒適的狀態，沒有了妄念和煩惱，精神獲得享受，因而有益身心健康。倘若能持之以恆，還能達到意念集中，襟懷坦盪，身心愉悅的境界。

此外，由於練習書法要使全身處於端坐或直立的狀態，從頭到腳保持正直，做到“頭正、肩松、身直、臂開、足安”，這實際也就是練了“坐功”或“站樁功”，對神經衰弱、消化道疾病、冠心病，甚至對一些身體虛弱的慢性病人都有好處。

而“動功”則表現在揮毫運腕時的身體運動。例如，按照書法中的“永字八法”，運筆時就需要頻繁變換提、按、急、徐、左、右等運作，手指、手腕、手掌進行有規律的運動。一般來說，寫寸楷以下的小字，重在運指。寫五寸以上的字，即需懸腕。寫大一點的字，更需懸肘。寫特大的字，則需由肘而肩、而身、而步地運用全身之力。所以說，每天習字、作書，要不斷轉換動作和靈活運用指、腕、肘、肩、身等，實際上是在進行著一種輕柔而又有力度的有氧健身運動。

書法的養生治療效果已在中西醫學界得到確認。香港大學高尚仁教授曾經做過實驗，發現人在寫書法時“心臟搏動比一般休息狀態時更慢，更有規律性”。書寫者心靈進入持續安靜的狀態，對血壓有積極的調節作用。

從心理調節的角度，當人處於情緒激動的狀態時，如果能坐下來寫上數百字的楷書，一筆一畫專心於點畫之中，慢慢地寫，不久就會覺得情緒安定，冷靜平和;而當覺得情緒低落、郁結煩惱時，如果能練練行書、草書，任意揮灑至酣暢淋漓，情緒得到宣洩，則精神倍增、意氣風發。

書法雖然有動靜結合，修身養性的功效，但不同的人最好根據自身不同的性格特點來選擇不同書體進行練習，才能起到修補不足、完善最佳功效。即使在入門者通常練習的楷書中，不同書家的字體又有不同的練法。一般來說，性格堅毅的人應練柳體，性格含蓄細膩的人則應練虞體或歐體;女人宜練行書或章草，以求陽剛之美，男人應練正楷，以求陰柔之韻;性格狂妄和疾病患者，也宜專攻正楷。若情緒浮躁而又練狂草，則肝火上亢而神情恍惚，氣血上沖，以致產生不良後果。

2. 二年級學生書法作品

書法如今已經進入了部分小學的課堂，書法在低年齡中的普及率越來越高，讓我們一起來看下二年級學生們的書法作品吧。下面是我為你整理的二年級學生書法作品，希望對你有用!

二年級學生書法作品欣賞

二年級學生書法作品圖片4

為什麼要學習硬筆書法

硬筆，是相對於毛筆而言的，是指筆尖是硬性的筆。現在用的鋼筆，圓珠筆，粉筆，鉛筆，簽字筆等等，都是硬筆字.硬筆在長期的應用過程中，已充分顯示出其優越性。

中國傳統的書寫工具是毛筆，由於社會不斷進步，現代生活節奏相對加快，文字應用日趨繁復，毛筆漸漸難於適應日常應用書寫的要求。逐漸為硬筆所代替。隨著中國科學文化事業的發展，以鋼筆為主的硬筆現已成為人們最普遍的書寫工具。

由於書法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術享受，因此歷來受到人們的普遍喜愛和重視。漢字是中國人的傑作，它的書寫要求有一定的標准，最基本的就是筆畫正確，間架結構合理。中國人寫好中國字應是天經地義的事，但在今天很多人的字卻寫的不好。翻開學生作業，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯別字成堆。看部分學生作業猶如看天書，難以辨認，對學生字跡整潔的要求已如同虛設。目前，中國的基礎教育正由“應試教育”向“素質教育”轉變，對中國傳統文化的學習是素質教育不可缺少的一部分。家長們也想讓自己孩子寫好字。

相對學校課程而言，寫字教學主要是開發人的右腦，有利於人的左右腦的協調發展。通過對碑貼的臨摹和對字的結構、章法的觀察，可以培養學生從整體上把握事物的思維能力。寫字與語文有密切聯系。寫字可以鞏固識字，辨別字形，了解字義。寫字是書法的基礎、入門。中國的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相同。從趣味性、知識性的角度給予學生指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。

中國的書法十分獨特，是審美與實用的結合體。寫字教學不僅使學生提高審美能力，還能增長知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。寫字教學是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美醜是先天的，但字寫的美卻可以靠後天努力而獲得。字是人的另一個儀表。

目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調節心理素質、規范行為的好辦法之一就是練習書法，可以使學生進入相對靜止狀態。現在的學生不是不聰明，而是太馬虎，不認真，不專心。而練字要全身心的投入，久而久之就可養成嚴謹認真的好習慣。事實證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恆。學生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養成鍥而不舍，精力專注，耐心細致，不怕困難的好習慣。

3. 二年級書法作品有哪些

二年級書法作品如下：

1、厚德載物書法作品，如下圖所示：

中國傳統的書寫工具是毛筆，由於社會不斷進步，現代生活節奏相對加快，文字應用日趨繁復，毛筆漸漸難於適應日常應用書寫的要求。逐漸為硬筆所代替。隨著中國科學文化事業的發展，以鋼筆為主的硬筆現已成為人們最普遍的書寫工具。

寫字習慣包括：

正確握筆、健康坐姿、良好態度。正確握筆決定健康坐姿，健康坐姿保證身體健康，良好態度決定心態性格。家長不能一味指望老師來幫助和糾正孩子，家庭教育至關重要。

對2年級學生的書寫要求：書寫整潔，基本無塗改；有練字基本功底，能看出基本筆畫的美感。

4. 20格硬筆書法作品

硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現漢字書寫技巧。以簡單，便捷，身為大家喜愛。近幾年更是出現不少的好作品。下面是我為你整理的20格硬筆書法作品，希望對你有用!

20格硬筆書法作品欣賞

20格硬筆書法作品圖片4

硬筆書法怎能不練靈飛經?

靈飛經

道教經名。主要闡述存思之法。今道藏有《上清瓊宮靈飛六甲左右上符》，一卷。《漢武內傳》謂此經用於請命延算、長生久視、驅策眾靈、役使鬼神。《靈飛經》是唐代著名小楷之一，無名款。元袁桷，明董其昌皆以為唐鍾紹京書。鍾紹京，字可大，虔州贛人。官至中書令，越國公。書學二王，褚、薛在當時是享有盛名的書家，時號“小鍾”，也是收藏家，個人收藏名家真跡數百卷。《靈飛經》筆勢圓勁，字體精妙。後人初習小楷多以此為範本。

作品信息

《靈飛經》又名《六甲靈飛經》，清包世臣在《藝舟雙楫·右下筆潭》中稱其：“如新鶯歌白囀之聲”，楊守敬評：“靈飛經一冊，最為精勁，為世所重”。《靈飛經》的章法為縱有行，橫無列。由於整篇字的大小、長短、參差錯落，疏密有致，變化自然，且整篇字與字之間，行與行之間顧盼照應，通篇字渾然一體，雖為楷書，卻有行書的流暢與飄逸之氣韻，變化多端，妙趣橫生。《靈飛經》以其秀媚舒展，沉著遵正，風姿不凡的藝術特色為歷代書家所鍾愛。明董其昌說：“趙文敏一生學鍾紹京終十得三、四耳”。近代大書家啟功先生的書法也受益於《靈飛經》。可見《靈飛經》有著超凡脫俗的藝術感染力。

5. 小學生書法格式圖片

小學生書法格式圖片如下：

一般情況下，書寫的格式對一件作品來說相當重要。因為書寫格式是一件書法作品是否合理和好看的基礎，而書法的表現不只有字的部分，對於沒有字的部分也是十分講究的。通過仔細的分析書法經典,不管形式是什麼，字的大小、風格以及內容，一定都和紙張的大小、長寬比例息息相關，而作品的天地、左右的留白，字距、行距的安排，也都有一定的規則。那麼，小學生書法格式怎麼寫?

小學生的書法格式，是按照傳統的書法形式寫成豎行的。從右至左，從上到下，這樣寫起來比較規范。一般都是先學楷書的，這種字體比較方便臨摹，需要先准備好書法必備文房四寶，並且練習書法的八個基本筆畫。先寫基本的筆畫，再寫簡單的字體。

另外，小學生練習書法的順序，一般都是先學楷書的，這種字體筆畫比較方正，方便臨摹。對孩子來說比較好上手，建議優先選顏體，當然也可選柳體、歐體亦或是趙體等，具體根據孩子的興趣決定。

6. 二年級書法作品有哪些

二年級書法作品

1、厚德載物書法作品，如下圖所示：

7. 二年級硬筆優秀書法作品

二年級硬筆優秀書法作品，這群稚嫩可愛的孩子也能寫出一手優秀的硬筆書法字體來的。下面是我為你整理的二年級硬筆優秀書法作品，希望對你有用!

二年級硬筆優秀書法作品欣賞

二年級硬筆優秀書法作品圖片4

學書法的孩子不會學壞

近幾年學習書法的人越來越多，書法愛好者也非常的多，有的學校也推廣書法，書法習也要從娃娃抓起。感覺練習書法是一個非常好的陶冶情操的方法，能夠從事教師這一行業。教師是傳道授業解惑也，一個人的力量是有限的，廣交所有的書法愛好者、書法老師共同將書法事業發揚廣大，培養出更多的書法愛好者和將來從事書法教學的老師。

台灣教育界有句名言，就是”學書法的孩子不會學壞”。根據調查，一般學習書法的孩子學習成績好的比例很高。而犯罪的比例卻非常少。

一是學習書法就必須有時間保證，學習書法的孩子剩餘的時間和精力就有限了。而最重要的是書法本身的潛移默化的教化功能。使得孩子在學習書法的同時在學習美，感受美，還在實踐美。一個美的環境對於陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益。

書法中怎樣分析字體的結構

分析字的結構，主要看四個方面：

1、確定外形特徵，字的外形主要表現為以下幾種，即：正方、長方、扁方、瘦長、扁長、斜型、小型等類型。向四圍伸展的字常寫成正方，如“雄、永、撇”等。向上下伸展的字常寫成長方，如“男、中、弗”等。“國”字框和“用”字框一般都寫成長方。向左右伸展的字常寫成扁方，如“女、之、三”等。“回”字框、“田”字框一般寫成扁方。瘦長之字是指“月、申、卜”等字。扁長之字是指“工、血、二”等字。斜型之字是指“夕、萬、歹”等字。小型之字是指“口、日、曰”等。同一個字，不同的書家在外形處理上可能有不同，所以對字的外形要進行具體分析，切勿憑主觀印象臆斷。

2、確定偏旁比例，漢字里有很多由幾個偏旁組合的合體字，分析這些字要注意偏旁之間的比例關系。譬如“湖”字，看似三個偏旁各佔三分之一，其實左邊的三點水略窄，而右邊的月字旁略寬。

二字都有三點水，“河”字的三點水佔大約三分之一強的比例，而“湖”字的三點水佔不足三分之一的比例。偏旁的比例分析准了，每個偏旁的寬窄胖瘦才能寫准。

3、確定主筆，對於主筆，理解上有差異。有人把一個字中的長筆畫，特別是並列的相同筆畫中最長的那一筆稱為主筆，比如三橫、三豎、三撇中的長橫、長豎、長撇，同字框、國字框中的右豎等。這樣區分對於分析字的結構沒有太大的意義。因為不論筆畫長與短、輕與重，都必須認真寫好，不能因為筆畫短小就可以一帶而過，掉以輕心。書法結構理論中有一個原則，就是中宮內斂，四圍外展，形成內緊外松之勢。

楷書結構有一個原則：每個字有上下左右四個方向，向每個方向只能伸展一個主筆。如“林”字有兩個長豎，只能展右豎而略收左豎;“李”字的撇捺可向左右伸展，長橫也可向左右伸展，但展撇捺則收縮長橫，展長橫則收縮撇捺。

為此，找准主筆對於把握字的結構至關重要。

4、確定點畫之間的位置關系，字是由點畫組合而成。在一個字里，每一個點畫都與相鄰點畫都有著特定的位置關系。相鄰點畫之間在高低、左右、遠近等方面有其特定的位置差異;相交的點畫要找准交點在其自身上的位置;有些點畫雖不相鄰相交，但相互之間也有可以進行比較的因素。

8. 鋼筆書法作品欣賞

鋼筆書法是近代興起的書法，由於其輕便簡介，因此受到很多人的喜愛，下面是我為你整理的鋼筆書法作品，希望對你有用!

鋼筆書法作品欣賞

鋼筆書法作品圖片4

書法家告訴你小學生怎樣寫好鋼筆字

一、寫字姿勢

1.“三個一”，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

2.“八個字”，即：頭正、身直、臂開、足平。

二、寫字技術

1.走好三步路：寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字。

2.念好四字訣：看、記、寫、比。

3.闖過三道關：筆畫筆順正確規范;字體、字形端正美觀;作業、卷面整潔漂亮。

三、書寫速度

一年級學生每分鍾寫3～5字;二年級學生每分鍾寫5～7字;三年級學生每分鍾寫8字左右;四年級學生每分鍾寫10字左右;五年級學生每分鍾寫15字左右;六年級學生每分鍾寫20字左右(可以指導學生寫行楷)。

四、學段要求

1.第一學段(1～2年級)要求：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構;初步感受漢字的形體美;養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

具體分解：

一年級：練慣用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執筆方法和寫字姿勢正確;會按照田字格里範字寫字，學習使用和保管寫字用具，培養寫字興趣和良好的寫字習慣。

二年級：繼續培養寫字興趣，繼續練慣用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔;初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領;在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構;學會使用和保管寫字用具，初步養成良好的寫字習慣。

2.第二學段(3-4年級)要求：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

具體分解：

三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度;學慣用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系;繼續培養寫字興趣和良好寫字習慣。

四年級：繼續培養寫字興趣和學慣用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求;繼續學慣用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配;初步養成寫毛筆字的習慣，培養審美能力。

3.第三學段(5-6年級)要求：硬筆書寫楷書，行款整齊，有一寫的速度;能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

具體分解：

五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率;初步學慣用毛筆臨帖，掌握正確的執筆、運筆方法;比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面干凈;養成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。

六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鍾不少於20個，字跡工整，行款整齊;繼續學慣用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈;能初步掌握筆畫繁多、結構復雜的字的特點及其寫法，多種筆畫或多種結構的字的綜合練習;養成較為良好的寫字習慣，培養鑒賞審美能力。

9. 小學生書法格式圖片

小學生書法格式如下：

小學生學習書法時應掌握的具體格式為，按照傳統的書法形式寫成豎行，從右至左，從上到下，這樣寫起來較為規范，便於打下一個良好的書法急促，培養具體審美。

小學生練習書法一般都先學楷書，這種字體筆畫較為方正，便於臨摹，對孩子們來說是比較好上手的，建議優先選顏體，也可選著柳體、歐體、趙體等，視興趣而定。

然後准備好書法必備文房四寶：筆墨紙硯，練習書法的八個基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點等在買回來的書法字帖中多加練習，鑒於初學的小學生不太理解書法的相關專業術語和具體寫法，所以要從最基本的筆畫開始臨摹。

臨帖也非常關鍵，要找到專業的字帖，讓孩子在紙上臨摹練習，先寫基本的筆畫，然後再寫簡單的字體，大多剛開始寫的時候不成形狀，也不具美感，這些都不是問題，多加練習之後就會好很多。

斗方

斗方是豎行書寫的正方形的作品。書寫內容一般是四行至六行。因為行列多，篇章布局時應十分強調上下左右的大小、開合、呼應及節奏變化等。在創作時，要注意正文與落款的主次關系，款字一般小於正文，要自然生動。上下均不能與正文平齊。印章要小於款字，需離開一字以上位置。

10. 二年級毛筆書法作品

二年級的孩子正是啟蒙教育最基礎的時候，這個世間點給他們傳導書法思想，培養他們的書法興趣，對他們是有著極大的好處的。下面是我為你整理的二年級毛筆書法作品，希望對你有用!

二年級毛筆書法作品欣賞

二年級毛筆書法作品圖片4

5步讓孩子寫出一手好字

在練習黑體字，掌握字的結構，練好基本功的基礎上，可以選定自己喜歡的字體進行練習。選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎上，還要經過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創作五步。

一、讀帖。帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什麼?讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關系。例如：我們讀黑體字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，橫的長度是豎的長度的二倍，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結構。不同字體，筆畫具有不同特點，硬筆書法筆畫的變化並不明顯，也不易為中學生所掌握，這里就不再多說了。

二、描摹。“描”指的是描紅，即初學者在印好的紅字帖上沿筆跡用藍筆描寫。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在範字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

三、臨帖。指把字帖置於一旁，看著字帖一字一字地寫在作業紙上，這種方法有利於掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結構。

四、背帖。指在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業紙上的方法。這是練好字的關鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，准確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的准確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。

五、創作。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據自己表情達意的需要，寫出一段有中心、有內容、自成體系的文字，這就是創作了。