小學生簡單寫字圖片大全

① 小學生握筆姿勢圖片及方法

正確的握筆姿勢

首先，執筆要正，筆尖應直向前，切忌內斜，；食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內斜，就寫不好捺，寫不好橫，寫不好鉤，很難順手，甚至每寫一筆，就得挪動一下右手。同時，寫出的線條一無骨氣，二無韻律，字形也就談不到舒展大方。

筆桿的位置斜度，一般的斜度應傾斜在食指關節處，超過這個部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是呆板。筆桿斜度不適當，筆速要受到局限的，並且不可能寫出飄然、神韻的字形來，因此不應傾斜「虎口」處。握好筆才能寫好字，一定要注意讓孩子養成良好的握筆習慣。

除了正確的握筆姿勢會有助於孩子書寫，正確的坐姿也是非常必要的，人們寫字的時候其實首先坐姿要好：如同木工鋸木一樣，如果姿勢和拿鋸不正，即便「線條」畫得再直，你也要鋸歪的；這和寫好字的道理是一樣的

② 小學生最基本的字，越簡單越好，

大、小、多、少、天、下、左、右、上、後、今、日、白…這些字就是!

③ 小學生規范毛筆字圖片大全(歐體字)

小學生規范毛筆字歐體字

④ 小學生握筆姿勢圖片及方法

小學生握筆姿勢圖片及方法如下：

一、右手拇指在筆桿的左側，比食指稍靠後些，食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指上面，用第一個關節托在筆桿，無名指和小指在中指後自然彎向掌心。

二、筆桿向右後方傾斜，緊貼在食指的第三關節與虎口之間。

三、食指與大拇指捏筆時，中間呈橢圓形。

四、手掌與手臂成一直線。

五、捏筆手指與筆尖的距離為2.33厘米～2.67厘米。

六、寫字時，手的支撐佔在碗豆骨上。

寫字握筆詳解：

1、寫字首先坐姿要好，寫字就和畫線條一樣，沒有好的坐姿就不用談寫好字了，坐姿端正還可以預防近視。

2、握筆時要放輕松，不要死死的拽著，那樣寫出的字硬邦邦的，就會寫成我們通常說的棒棒字。

3、筆桿的斜度不要太小，控制在四十五度到六十度之間，筆桿斜度不恰當的話，寫出的字會顯得呆板，沒有生氣，寫字的速度也會受到限制。

4、執筆時食指指尖距筆尖約一寸，執筆要正，不然的話寫出的線條沒有骨氣，也沒有韻律，顯得拘謹不夠大方。

⑤ 小學生握筆姿勢圖片及方法

方法：1.正確的握筆姿勢是筆桿放在拇指，食指，中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左後，中指在右下。2.食指應比拇指低一些，大拇指和食指自然彎曲形成橢圓狀。3.寫字的時候手指尖距離筆尖約三厘米，中指的第一關節從後面托住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，無名指和小指一起彎曲。4.筆桿和作業本保持60度的傾斜，掌心曲圓，感覺裡面像放了一個雞蛋。

⑥ 小學一年級象形字都有哪些

有：口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹

如下圖：

一、口拼音kǒu

1、人和動物吃東西和發聲的器官（亦稱「嘴」）。

2、容器通外面的地方。

3、出入通過的地方。

二、耳拼音ěr

1、聽覺和平衡感覺的器官（通稱「耳朵」）。

2、像耳朵的東西。

3、像耳朵一樣分列兩旁的東西。

4、聽說。

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相關組詞：

1、銀耳[yín ěr]

真菌的一種，白色，半透明，富於膠質。生長在枯死或半枯死的栓皮櫟等樹上。用作滋養品。也叫白木耳。

2、耳環[ěr huán]

戴在耳垂上的裝飾品，多用金、銀、玉石等製成。

3、耳光[ěr guāng]

用手打在耳朵附近的部位叫打耳光。

4、耳屎[ěr shǐ]

耵聹的俗稱。

5、耳塞[ěr sāi]

小型受話器，可塞在耳中，常用在收音機和助聽器上。

⑦ 你見過小學生寫得最差的字有多難看

俗話說「字如其人」，意思就是別人看到你寫的字，就可以對你有基本的了解。無論小學、初中還是大學，都要求學生規范寫字，可以不寫得那麼好看，但是一定要工整。有時候閱卷老師看到了工整的答卷，即使沒有寫到點上，也可能會給一點辛苦分，但是要是字寫得過於潦草，就很可能是一份扣分項。

下面我們來看看這些小學生的作品，字體潦草起來，可以說醫生的處方都不帶這么寫得。明明第一個寫得很工整，為啥後面就不規范了呢？這個「嚴」字寫得也太不嚴肅了吧。如果把後面寫的字單獨拿出來，估計語文老師都不知道寫的是什麼吧。

最後還是要提醒大家，字是可以練出來的。平時規范寫字，慢慢地改正就好了。畢竟，別看人看到你的字，實在不知道你在表達什麼就尷尬了。雖然現在的時代，大多數已被數字所替代。現在長時間不寫字，個別字寫起來還真比較費勁，最後，希望大家都能練好字。

⑧ 一年級小孩字寫成這樣還行嗎

屬於中上水平。如果想有所進步，打好基礎，建議報個書法班。如果自己有能力教，就不必報班了。這是二年級學生，自己在家教的。

我的建議如下；

小學一年級，孩子的年齡應該是在7 8歲的時候；

之所以，看起來沒有課本上「宋體字」那樣的標准和規范；我想，是因為，孩子這個時候，正是貪玩的的時候，注意力還不夠集中；孩子的身體鍛煉（協調性）不一致有關；或者座位姿勢，營養方面等等有關系！

我的建議是，耐心點兒，慢慢來培養；作為父母的您們，行為（語言）不可過激了，甚至還有的動用武力（肢體）。

比如，採用激勵的方式；

今天這一篇或者一頁寫的漂亮（美觀）的話，獎勵一根「阿爾卑斯」棒棒糖，或者他（孩子）的小要求；

這是我的第二個建議，因為課本上的字體是最為基礎的，練習基本功扎實的最好模板！

我想作為家長的您們，應該是懂的！

非常不錯 ，屬於中上水平。小學一年級孩子寫字時首先注意讓孩子有正確良好的坐姿，握筆姿勢要正確！習慣的養成是小學階段家長首要關注的問題！寫字時坐姿端正，手握筆的力度要適中！頭要端正，養成好的習慣，練一手好字不管是對孩子的學業還是工作以後都非常重要！字如其人嘛！另外讓孩子練字還可以提高孩子的專注度，對孩子提高學習成績很有幫助！

已經不錯了。一年級注意是做姿正確。握筆姿勢正確。可以從基本筆畫練起。如果孩子聽家長花，買本字帖，領孩子練也可以，不要多，每天寫一篇就可以。

一年級的孩子能寫出這樣的字，已經是難能可貴了！他們學習寫字的規範字就應該是語文書上的印刷體為好，他們的主要任務是學習生字生詞，加上他們的肌肉控制能力弱和鉛筆工具的影響，所以已經很不錯了，不過可以讓孩子在橫平豎直上多加強練習，可以使字更平整一些。

我覺得還可以啊，一年級的孩子，畢竟手指靈活度還沒有那麼靈活，精細動作方面控制還有限，能寫成這樣不錯啦！

慢慢來唄，人不可能一口吃成個胖子呀！無論學習什麼，都是要反復練習的。寫字也是啊！

下面這幅照片是我兒子一年級時寫的。

這個照片是他四年級寫的。

對比一下，我覺得你家一年級小朋友的字還是可以的。

他在他們班級書寫不算很認真。小學時，女生的字一般寫的比較工整，漂亮。男娃，很多都是馬馬虎虎大大咧咧。

如果孩子有時間，可以報個寫字班，如果時間緊，孩子們的語文老師還不錯的話，那就別報。畢竟，報了班還是要花時間練習的！

還有，人的字會隨著時間改變的。我小學低年級字也很醜，後來到了高年級，我喜歡模仿語文老師的字，又逐漸寫好了！高中又覺得同學的字好玩，模仿同學的！

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我想到了一個關於孩子學習動力的話題。

你好，我對書法不是太了解，無法評定一年級的孩子寫的好不好。但是我看到了孩子的認真、一筆一劃，工整，態度。

你的這段問話，讓我想到了一個關於孩子學習動力的一個話題。

我是一個心理咨詢師，因孩子無法繼續學習來咨詢的家長很多。都說孩子從小可聽話了，可是為什麼越大越不聽話，為什麼不願意好好學習了呢？怎麼沒有學習動力呢？

我覺得這是我們應該思考思考的一個問題。我們是在注重培養孩子的學習能力，還是注重孩子當下的學習成績，這兩個哪個更好呢？

當下的字與一年級的孩子相比寫的好不好。實質上說的是寫字的成績，和文化課的分數成績沒有事實上的分別。

其實與一年級的其他孩子比較，我們家長關注的是外在，那孩子也會關注外在的因素。他的學習動力更多的是靠別人認可來獲得，學習動力來自外界，一旦外界的認可消失，他的學習動力就會消失。

如何關注孩子的內在動力呢？

就拿寫字這個事來說，不管孩子寫的好不好，把你看到的說出來，比如工整、認真、整潔、干凈等，或者只在這裡面找個相對來說最好的字，告訴孩子這個字比較好，寫的不好的不去說。這就是最好的鼓勵。如果覺得孩子寫的不好，或者沒達到自己的要求，那就告訴他，你看到了認真，或者說完成了作業任務。孩子會因為能做到一個小目標，又被家長看到而開心，越是覺得開心的事情越會願意去做。實際上這就是在激發孩子的內在動力。

孩子未來的成功與當下這個字寫的好不好沒有關系，孩子的成功與孩子的內在的學習動力息息相關！

摘要：當前小學生書寫不規范問題比較普遍，如何有效規范小學生的書寫，如何有效讓小學生養成規范書寫的習慣，是當前小學教育的熱點話題。

在回答您問題之前，讓我們先淺析小學生規范書寫存在的問題，並討論了四種規范小學生書寫的有效方法：加強規范小學生書寫坐姿和執筆姿勢、注重「臨摹」對小學生字體的規范作用、引導小學生在日常作業中養成規范書寫習慣、通過校內競賽活動提升小學生書寫興趣。

書寫在一定程度上能體現人的性格，規范的字體有利於給他人留下良好的印象。小學是學習寫字的重要時期，也是規范書寫的黃金時期，小學老師應該注重規范學生書寫。然而，當前小學生書寫普遍不夠規范，執筆姿勢和字體方面不規范比較嚴重。

一、淺析小學生規范書寫問題：

1.小學生執筆姿勢錯誤率較高

通過抽樣調查，發現小學生執筆姿勢錯誤率高達80%，錯誤的形式包括執筆太低、執筆太豎、大拇指內扣過度、手腕過於扭轉等。並且，小學生往往同時具有多種類型的執筆錯誤。隨著年齡的增加，科任老師布置的作業數量也增多，這使得較多小學高年級學生偏於注重寫字的速度而缺乏對執筆姿勢的要求。然而，錯誤的執筆姿勢不利於小學生後期寫字速度的提升和書寫的規范化，甚至不利於小學生的身體發育。調查顯示，大多數老師明白小學生執筆姿勢的重要性，過半老師表示有指導小學生寫好字的能力，但只有少數老師經常指導小學生的執筆姿勢。小學生握筆姿勢錯誤糾正經常出現反復，這使得大多數老師缺乏指導的耐心。如何更有效地指導小學生的執筆姿勢，是值得小學教育工作者探討的問題。

2.小學生字體不夠規范

通過抽樣調查發現，大多數小學生的字體不夠規范。主要表現為：筆畫長度及傾斜度不夠規范；用力過大或過小，使得寫字易累或字跡過淡；字體過大，占滿甚至超出了田字格；字體面積分布不合理，字的上半部分或左部分所佔面積過大。如此種種，使得小學生的作業大多不美觀。而隨著年級的升高，大多數老師只將作業的正確率及完成度作為作業評價的重要指標。小學老師缺乏對字體規范的硬性要求，使得小學生的字體長期處於不規范狀態，進而形成了不規范的字體書寫習慣。如何更有效地讓小學生養成規范書寫字體的習慣，是值得小學教育工作者探討的問題。

二、小學生規范書寫培養策略

1.有效規范小學生書寫坐姿和執筆姿勢

「見字如見人」，字體是一個人性格特徵與氣質的反應。字體的規范性在一定程度上是人精神面貌的反應。字體規范與否很大程度上是由執筆姿勢和坐姿決定的，而小學是養成最佳的執筆姿勢與坐姿的黃金時期。因此，小學老師應該重視對小學生書寫坐姿和執筆姿勢的矯正。坐姿是指小學生書寫時的身體端正與否，正確的坐姿有利於集中精神，提高學習與鞏固知識的效率；執筆姿勢是指小學生右手握筆的具體細節，正確的握筆姿勢有利於小學生更合理地利用手部力量，有利於小學生更省力地寫出規范的字體。那麼，在教學過程中，老師應如何有效規范小學生的書寫姿勢呢？

例如，在每次寫字練習開始之前，教師引導小學生准備好筆與本子，以寫字的姿勢端正坐姿並執筆。老師對坐姿與執筆姿勢不正確的同學進行糾正，同時表揚書寫姿勢進步快的學生。在小學生書寫練習時，教師實時糾正不正確的書寫姿勢，讓小學生能夠及時意識到自己在書寫過程中的錯誤並糾正；同時，在書寫練習時可以播放伴有提示音「頭正、肩平、足安，一拳、一尺、一寸……」的輕音樂，讓學生緊記書寫姿勢，在輕音樂渲染下的寧靜氛圍中進行書寫練習也有利於學生更好地進入書寫狀態。

2.注重「臨摹」對規范小學生字體的作用

現如今，一千個小學生能寫出一千種字體的「林黛玉」。小學生的字具有鮮明的個性，或歪歪扭扭，或過於斜體、或點撇不分……因此，若要小學生寫得一手好字，教育工作者應該通過更有效的方式對小學生的字體進行規范。有關研究表明，臨摹是規范初學者字體最有效的方式之一。因此，教育工作者應該重視臨摹在規范小學生書寫中的地位。市場上臨摹的字帖種類較多，草書、行書、楷書各有千秋，對小學生的書寫教育應該注重一筆一劃的規范性，因此，建議選擇「鋼筆楷書」為其臨摹的字帖。在教學活動中，如何加強小學生的臨摹效率呢？

例如，可以將臨摹納入小學生評價范圍。每周布置臨摹作業，並每周通過臨摹作業評比出當周臨摹最出色與臨摹進步最大的小學生，獎勵一個小本子，以此激勵小學生認真完成臨摹作業。同時，老師可以將臨摹出色的作業紙粘貼在教室的「展覽欄」，以對臨摹出色的小學生起激勵作用，同時為臨摹比較差的小學生做榜樣示範。

3.引導小學生在日常作業中養成規范書寫習慣

葉聖陶先生曾說，「教育的重點在『育』，所謂『育』，就是培養良好的習慣」。可見，書寫教育的重點在於培養小學生良好的書寫習慣，因此，老師應該引導小學生養成認真書寫每一個字的習慣，引導小學生在平常作業中規范書寫。規范的書寫並非朝夕間能練成，也並非一旦練成就能保持水平，老師要為小學生規范書寫提供充足的動機，讓小學生有意識地規范書寫。那麼，老師應該如何有效引導小學生在日常作業中規范書寫呢？首先，規范書寫應該是對小學生評價的硬性要求。在平常作業中，老師應該將書寫規范與否也納入評價標准；在考試成績的評定標准里，也加入書寫規范與否的分值，從而讓小學生提高對規范書寫的重視程度。其次，應該採取激勵措施。老師可以每學期根據平時作業的書寫情況，評比出書寫前三名和書寫進步前三名，頒發獎狀。

4.通過校內競賽提升小學生書寫興趣

托爾斯泰認為，「成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。」由此可見，如果對規范書寫產生興趣，就樂於主動書寫。因此，興趣能增強小學生在規范書寫教育過程中的主體地位，能提高小學生規范書寫練習的效率。小學生的年齡決定了其貪玩與競爭心理。因此，可以組織有趣的規范書寫活動，讓小學生在玩樂與競爭中學會規范書寫。

例如，學校可以每月展開現場規范書寫趣味比賽。每個班級只能推選10名左右小學生代表班級參賽，老師可以現場出一個有趣的謎語，讓參賽小學生寫出答案，或者讀半句詩讓小學生學寫出下半句等。比賽淘汰規則以答案的正確與否、寫字的規范與否以及答題時間為依據。這樣的競賽活動不僅有利於促進小學生的規范書寫，提升小學生的規范書寫速度，還能豐富小學生的知識面，培養小學生的思維能力。

三、結束語

在小學教育過程中，老師應該有效規范小學生書寫坐姿和執筆姿勢，讓小學生養成規范的寫字姿勢，為寫出好字打下良好的基礎；注重臨摹對小學生字體的規范作用，引導小學生練出規范的字體；引導小學生在日常作業中養成規范書寫習慣，讓小學生形成「提筆即練字」的觀念；通過校內競賽提升小學生書寫興趣，讓小學生樂於主動規范書寫。

一年級小學生規范書寫習慣養成重要性中國的漢字本身就代表中國的文化，練字不僅僅是把字寫對或者把字寫好這么簡單。正如郭沫若所說：「要培養我國中小學生學好中國字，不一定人人都成為書法家，但總要把字寫得端正，合乎規格，讓人易認，這樣才能養成細心的良好習慣。」練寫字，把字寫好，已不單單是讓學生掌握一種終身受用的技能，而且可以培養學生專心致志和集中注意力的好習慣，還能夠陶冶他們的情操，塑造他們的性格，從而更加熱愛祖國的傳統文化等。現在的小學生從一年級開始很多就養成不良的書寫習慣，嚴重影響身心 健康 ，影響一生的發展。從低年級的寫字教學中就嚴格要求，規范寫字，是非常必要的。怎樣規范一年級孩子的書寫習慣，在長期的低年級語文教學中，我摸索出以下規范一年級孩子的書寫習慣的方法策略：1、優化環境，創造條件保規范調整好課桌的高矮，讓學生坐著舒適。保證每節課要給學生7——8分鍾的寫字時間，保證學生在課堂上基本完成寫字任務。科學設計作業，在作業中穿插練字作業，作業設計少而精，讓學生在作業中練好字。2、樹立榜樣，教師示範顯規學高為師，身正為范，教師先要練一手好字，然後，用這一手字去影響、引導學生。每一次板書、每一次批語，甚至一個名字，都要工工整整地書寫。教師的言傳身教影響著學生的一生。年齡越小的孩子，模仿力越強，教師就是最好、最直接的模仿者。教師的板書、作業本上的批語無不是學生的字帖。將自己投身於一面鏡子前，教師的寫字姿勢規范了，寫字水平提高了。學生呢，經常地看到老師寫字這個活生生的標本，會潛移默化地受到影響。我們常常看到這樣的現象，哪個教師授課，學生的字就像誰，可見教師影響力有多大。

總之看了您發自己一年級小孩寫字的圖片，個人覺得已經很不錯了（我接觸一年級的孩子也不少，辦有小學托班的），同齡中超過了50%的孩子了！隨著年齡的增長，且在學校老師的輔導下，您按以上淺析的方法引導下，您孩子寫字會越來越好的（無需報什麼書法興趣班）。當然，如果您想自己孩子以後在書法領域有所作為，那建議您送孩子到專業老師那裡學習，畢竟專業總比業余內行多了！

主要優點:

筆畫規范，結構基本把握，字體大小勻稱，寫出的字能夠居中，重心基本在一條線上，比較美觀整潔。說明孩子寫字很用心。如果能夠加強輔導，今後孩子一定能夠寫出一手好字。

對寫字的要求如果進一步提高，那就上升到書法的要求了。我簡單談談今後該如何引導孩子從書寫到書法的轉變，使孩子寫一手好字。

漢字是音形義的結合體，字形上充滿著無限的美感。孩子從用心書寫會慢慢發現漢字的美從而喜歡上寫字，培養孩子寫字的興趣和愛好，這就是寫好字的開始。

漢字的書寫首先從筆畫開始，仔細揣摩每一筆的起筆、運筆、和收筆，練好筆畫就是寫字的基礎。再是注意字的結構，做到收放明顯，每個字都有一個主筆，寫字時注重強調。找到每個字的重心位置，重心穩定高度一致整體就美觀。

現在網路發達，在寫字的時候，特別是學生剛學習的新字，可以到網路上查查看別人是怎麼書寫的，每個字都有其書寫規律，慢慢積累，就會掌握好多書寫規律。可以到市面上購買同步字帖，讓孩子臨摹，有條件的話可以參加書法輔導班。根據對孩子的要求選擇培養方法，不要求每個孩子都成為書法家，但是每個人都應該把漢字寫好。田英章老師說:「一個字如果不去掌握它的書寫規律，就不算真正認識這個字！」說的很有道理！

你好我是綰清風老師呀，一年級的孩子能寫出這樣的字，清風老師認為這位孩子是很棒的呀，一年級真的不錯了，就這字跡比有些6年級的學生都好，因為很整潔，很工整，看字跡明顯是練了一下下的，注意了一下下筆鋒這些的。在注意一下其他的問題，想寫好字，就很簡單了。

先來欣賞一下那些注意各種問題，然後寫的字。

低年級孩子練字必須要注意的幾個問題，注意了，人人都是小書法家！

1.注意字的間架結構，讓字有魂

漢子的每一筆都是經過歷代考究的，經過千年演變，才演變成了簡體字，每一筆的位置都是在最佳，因此在練字的時候，注意到字的間架結構，結構對了，你的字再差也有幾分魂了！

字的間架結構一般有左右結構，上下結構兩種，秘訣就是左右結構有上下，上下結構要有形。

提筆與按筆在運筆中的重要性

練過書法的人，寫的字有同一筆畫，有粗有細，而你的是一層不變，那是因為沒有注意提筆與按筆。 提與按 是硬筆運筆的最基本動作。因為提筆與按筆的運用可以寫 出粗細、快慢、輕重、虛實 等不同變化的線條。

每一個筆畫都包括起筆、行筆、收筆三個過程。

筆筆都要做到起行收三個動作。每一個筆畫的書寫都包括起筆、行筆、收筆三個過程。

在書寫時要看好分清筆畫的特點，哪裡提，哪裡按，行筆要流暢，過渡要自然，做到 准確起筆，輕松行筆，果斷收筆 ，才能寫出完美流暢的線條來。

然後就是觀察，寫好偏旁部首！

例如言字旁，就要注意以下細節，才能寫好這個偏旁。

等等還有很多，就寫到這里。我是綰清風老師呀，有問題隨時找我，讓你孩子練得一手好字，愛上學些！點個關注吧。

⑨ 小學生怎樣在橫線上寫字好看

小學生在橫線上寫字好看的方法如下：

1. 重心穿線。在橫線格中書寫時，眼裡和心中一定要有一條線，即「中心線」，它是一行字的「氣脈」，能夠保證字的位置在一條直線上，避免歪歪扭扭。有了一定的整齊度，整篇字的面貌就會煥然一新，給人行氣貫通之感。

   

   俗話說得好，字如其人。寫一手好字，不僅能提高孩子的自信心，而且對以後上初高中考試用機器閱卷也有好處，不會因字寫得不好沒通過而失去不該失的分數。