A. 幼兒園大班美術教案
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園大班美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。
2、能運用已有經驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創作活動中。
3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養感受美創造美的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動准備：
1、動物花紋的禮物及動物圖片。
2、PPT課件及教師範例。
3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼共同討論，引出活動。
● 你們都過過生日嗎？過生日的時候你會收到什麼禮物？
2、創設「生日」情景，激發興趣。
● 今天森林裡有許多小動物要過生日了，我也為他們准備了生日禮物，你們想看看我都准備了哪些禮物嗎？
（教師出示帶有斑馬花紋的「相框」）
●這是什麼？猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物？他會喜歡嗎？為什麼？
● 斑馬身上的花紋是什麼樣子的？
（教師出示帶有奶牛花紋的「禮物盒」）
● 猜猜看誰會喜歡這個禮物？為什麼？
（教師出示帶有豹子花紋的「鍾表」）
● 這是什麼？這個鍾表和你們平時見到的一樣嗎？它又什麼特別的地方？誰會收到這個禮物？
（教師出示帶有長頸鹿花紋的「賀卡」）
● 最後這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什麼？
(教師小結：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋製作了相應的禮物。)
3、欣賞PPT，發散思維。
● 其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。
（教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）
● 這是誰？他身上的花紋或顏色哪裡比較特別？
4、互動討論，延伸活動。
● 在生活中你還見到什麼東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?
二、基本部分
●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物？
（教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想像，嘗試運用已有經驗進行設計，並用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創意裝飾。）
三、結束部分
● 你設計的是什麼？你要把它送給誰？
(幼兒之間進行作品欣賞和評價)
教學反思
本節課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之後，可以讓學生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內最優作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。
小網路：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對於海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對於廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創「海洋大餐」，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的願望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對「製作海洋大餐」的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，並為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，藉助範例後置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在後，力求從孩子的現有水平中了解「學」，在引導孩子的發展中把握「教」，真正使每位孩子在自己的「最近發展區」范圍內獲得發展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的「海洋大餐」。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想像。
教學准備：
1、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
2、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學過程：
（一）激發興趣，引出課題。
1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。
2、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經為你們准備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的「海洋大餐」吧！
3、幼兒嘗試自己製作「海洋大餐」，教師巡迴觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評：你喜歡哪盤「海洋大餐」？為什麼？
2、感知欣賞：你發現這些「海洋大餐」有什麼特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）
3、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
1、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤「海洋大餐」再加工一下，也可以重新做一盤。做完後，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
2、教師巡迴指導、評價。
（五）作品評價。
1、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，並與他們共同分享自己的成果。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
設計意圖
《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想像並大膽創作的一節活動，重點是放在大膽想像上。但這里的想像並不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想像的。原教案的規則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。
活動目標
（一）能在同伴原有繪畫基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
（二）感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫的趣味性。
（三）在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動准備
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程
（一）導入活動
出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想像：「你覺得它看上去象什麼？」
（二）引導幼兒在已有的畫面上大膽想像並表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想像：「你們看，現在它又象什麼？」「你想把它變成什麼？」
（三）教師交代游戲規則，讓幼兒進行操作
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想像，在別人的基礎上作畫。
（四）作品評價
「你原來想畫什麼的？現在變成什麼？」
活動目標：
1、在活動中激發幼兒染紙的興趣。
2、引導幼兒學習宣染的基本方法。
3、通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
重難點分析：
1、重點：學習宣染的基本方法。
2、難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
活動准備：
各種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衛生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。
活動過程：
一、導入：（時間大約5分鍾）
師：小朋友今天老師給你們准備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？
（色彩的.對稱、線條的模糊、有摺痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什麼樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）
二、展開：（時間大約20分鍾）
1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的？請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎麼染呢，先請小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手裡拿的是什麼？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的摺痕，那是因為在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多（教師示範），比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什麼樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最後一幅他的花紋像什麼形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學習染邊的（教師示範），先將紙折疊，然後把疊好的紙的一個邊輕輕地佔上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好後將紙輕輕地打開，晾乾即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試（教師小結）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試？請幾個幼兒嘗試。
5、幼兒染紙：他們染的真漂亮，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友准備了許多的「小手絹」，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的「手絹」最漂亮，小朋友願意嗎？在染之前先請小朋友一起來折「手絹」，看能著出多少種圖形，教師小結。一起染「手絹」，教師巡迴指導。
6、教師小結。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的「小手絹」，你們表現的真棒。
7、展示會：小朋友看老師跟剛才有什麼不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到台上給我們展示一下嗎？放音樂，幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的「手絹」上台展示一下好嗎？
三、結束：（時間大約5分鍾）
請小朋友把染好的「手絹」拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。
活動反思：
在成人的世界裡，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過後後也會產生這樣的念頭。就像以前問起：「太陽時什麼顏色的？」時候，孩子們基本上異口同聲的說：「紅色！」其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子塗色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談並且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對並提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那麼偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。
教學目標：
1、學習製作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。
2、培養動手能力，發展想像力和創造能力。
3、體驗活動的樂趣，培養合作意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
活動准備：
紙漿、水管、鑷子、筷子。
活動過程：
一、導入
1、出示水管，師：這個是什麼?你們在哪裡見過。
2、水管它是用來做什麼的？
二、觀察水管，對形狀、外形進行仔細的觀察。了解水管。
三、出示紙漿。
師：小朋友請看看老師手上的這個是什麼？(紙漿)
紙漿用來做什麼的？（做紙漿畫的）
四、介紹水管畫
1、出示水管畫，看看這個是什麼上面有什麼？（剛剛的水管、有紙漿）
2、做好的水管畫怎麼樣？（很漂亮）
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進行水管畫的製作
教師巡迴指導，教導幼兒製作時的一些製作方法。
六、作品展示
將製作好的作品進行展示，供幼兒欣賞。
活動反思：
本次的紙漿課題為「水管紙漿畫」，拋開平時的將紙漿直接製作在平面上，這次我們採用將紙漿立體化，使用我們常看見的水管作為底，通過幼兒的創造想像將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術，在製作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的製作和平板製作區別在於平板製作是簡單，立體需要幼兒豎直製作，也增大了製作是的難度，但大班幼兒協調操作比較好，難度也比較低。製作出來的成品的美感也很高。
小網路：紙漿是以某些植物為原料加工而成的，它是造紙的基本原料。通常用以制漿原料的植物可分為4大類：莖干纖維類、韌皮纖維類、種毛纖維類和木材纖維類。
活動目標
1、復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。
2、注意畫面整體布局及人物比例。
活動准備
1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。
2、活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1、回憶講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗？升國旗時怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。）
2、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
（1） 教師講解示範如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特徵。
（2） 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示範。
（3） 幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
一． 指導思想與理論依據：
用藝術來表達情感是藝術的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術的意義之一。
二． 教學背景分析：
1．本課知識點在知識體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。
2．學生的學習基礎與認知能力：
學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。
3．教學設計思想、 教學方式及教學手段：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業照。
三．教學目標：
1.學習群像攝影的拍攝知識。
2.能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
3.激發學生對母校的熱愛之情，培養美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。
四．教學重難點：
1.教學重點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
（2）能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
2．教學難點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
五．教學媒體：他人的集體畢業照。
七．教學過程：
（一）.導入：
出示其他學校畢業照，談話：一張小小的畢業照，寄託了多少回憶 ，即將畢業了，我們也該照張畢業照。
（二）復習： 人像攝影以前我們學過，畢業照也是人物攝影，想想拍攝應注意什麼？
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什麼？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什麼不同？為什麼？
問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。
小組活動，教師輔導。
（五）總結： 總結活動中的問題。
復備及反思
（一）導入：
出示學生以前在學校的照片。
談話：一張小小的畢業照，寄託了多少回憶 ，即將畢業了，我們也該照些照片作為留念。
（二）復習：
畢業照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什麼？學生談談。（光線、人物動態、背景）
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什麼？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態、排列、背景、構圖等。
（三）學習技法：
談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什麼不同？為什麼？
問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。 小組活動，教師輔導。
（五）總結：
總結活動中的問題。
八．板書設計：
校園合影
取景：背景；
人物動態；
排列；
光線：順光、逆光。
活動目標：
1、會用從里到外，由淺到深，層層塗染的方法表現花朵漸變的色彩。
2、學慣用同種色表現越開越大的花，對色彩感興趣。
3、了解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。
活動准備：
范畫一幅、蠟筆、水筆
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
出示範畫。今天，老師給大家帶來了一盆花，我們來看看它們是什麼形狀的？它的顏色是怎樣的？小朋友討論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。
2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。
我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然後要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）
3、學習塗色。
幼兒學習調色，在原色的基礎上加白色或是黃色進行塗色。
教師演示繪畫，塗色。畫花的時候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然後我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。塗色時候花蕊先選擇最深的原色，然後在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從里向外塗，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友可以選擇不同的色系來進行塗色。
5、總結，評價。
說說自己的花是什麼色系的，說說最喜歡那一朵花為什麼？
B. 2020春天景色的圖片兒童畫_春天景色的圖片簡畫
春天氣候溫暖適中，萬物生機萌發，氣候多變，乍暖還寒。以下是我整理了關於2020春天景色的圖片 兒童 畫_春天景色的圖片簡畫，希望你喜歡。
2020春天景色的圖片兒童畫
描寫春天的優美 句子
1、正在拔節的麥苗兒，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上。
2、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
3、春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等於一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
4、隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。
5、於是，開始在春天漫步。
6、在春天裡，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅 水彩畫 。
7、春的到來，給大地又換上了綠衣裳，從表到內都煥然一新。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處的山坡上，小草也悄悄鑽出地面。它們嫩嫩上午，綠油油的，肥胖的小葉兒像一個剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簌，給陡峻的山坡點綴上新的綠意。
8、春天來了，小樹發出了新芽。樹葉經過了冬天的孕育，現在終於發出了新芽。柳樹也長出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長滿了枝條。風一吹，彷彿一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
9、對於痴醉於春天的人來說，今年的春天或許有些殘酷，來不及欣賞陽春三月的青草初綻，冰雪消融。梨花帶雨，櫻花飛揚的盛春四月又要與我們擦肩而過。像流水從指尖東去，讓我這不愛春的人也倍感痛惜。
10、春天，不像夏天那樣熱情奔放，也不像秋天果實累累，給人一種豐收的喜悅，更不像冬天晶瑩剔透，可春天是溫柔的，醉人的。我愛你，春天!
11、春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖;大田裡的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊。
12、田野上，麥苗返青，一望無邊，彷彿綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。
13、淡黃的陽光輕灑在身上，沒有夏日的熱情，沒有秋日的悲艷，更沒有冬日的感傷。溫柔地撫摸著心中那小小的夢想，忘卻「化作春泥更護花」的承諾;拋開「寂寞梧桐深院鎖清秋」的惆悵;脫去「明朝散發弄扁舟」的桀驁華裳。春天，我是否也該沉浸在這段暫得希望里?
14、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
15、春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。
16、春雨沙沙地下著，有如綉花針，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。河水中，一隻只小蝌蝌頑皮地游著，好像在找它的媽媽，可愛極了。
17、是誰在春意稍褪的時候唱起黑色的輓歌，是誰在夜幕降臨的時候守望白色的村落，我的水銀，我的煙火，還有我長滿鳶尾的黑色山坡，這些永遠不肯癒合的溫柔傷痕，只有在綠樹林花那一抹重比一抹的春色的感染下，才肯悄悄逝去。這是我第一次感受到，隱藏在寂寞華裳下所萌動的生命力。
18、天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。「一年之計在於春」;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
19、校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉;小草帶著泥土的芳香鑽了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋;小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝;小鳥們從家裡飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了!
20、鳥兒們歡快地唱著動聽的歌兒，在發了芽的柳樹上飛上飛下，用動人的舞姿來展示自己的才華，跳著春天的舞蹈。
21、我懷著好奇的心情去找春天。田野上，麥苗返青，一望無邊，彷彿綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。
22、披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。就會領悟到春的氣息里，其實包含著一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。
23、蜜蜂嗡嗡地飛來飛去，忙著採花釀蜜。
24、花兒們競相怒放，紅的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花遠遠望去像雲霞。花兒們給世界穿了一件花衣裳，美麗極了。
25、踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，並賦予生命一種變換的姿態。
26、一群小鳥嘰嘰喳喳地從我們頭頂掠過，一隻大蜜峰正落在一朵金黃的迎春花上，好看的蝴蝶飛舞在花叢中。春天到了，它們忙碌著，不辜負這大好時機。
27、當冬天的嚴寒漸漸退去，春悄悄地到來了。山坡上的積雪漸漸融化，慢慢地露出青山一角，雪水順著泥土流下來，喚醒了沉睡在地里頭的所有生物。布局鳥歡快地歌唱著，自由地飛舞著，飛向森林，飛向城市，想世界宣告春天的到來。
28、春天來到了冰凍的河流上。一輪紅日每天給河流溫暖，幫助河流把覆蓋著的冰塊融化掉。慢慢的，河水又恢復成原來的樣子。流得暢快，奏著「河水奏鳴曲」，叮咚叮咚響，彷彿在像春姑娘表示感謝。
29、春天的景色太美了，春天裡人們的心情更美。佝僂了整整一個冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園里又熱鬧起來了，照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，一個個陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。
30、當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
31、春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷，而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天，這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等於一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
32、春光明媚，春意盎然，綠茵遍野，嫩草像綠寶石一般發出悅目的光彩。
33、河兩岸新生的草笑眯眯的，像是和低著頭蒲公英說悄悄話。草地邊，一棵棵、一行行的楊樹、槐樹……枝條綻出嫩綠的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，迎著溫暖的春風快活地生長著。遠處柳樹垂下的柔軟如線的枝條，在春風的吹動下，在空中輕輕搖擺，遠遠望去像一團團隨風飄的煙。
34、小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們「嘰喳，嘰喳」地叫著，好像在說：「春來了，春來了!」
35、無論是破土而出的，還是含苞待放的;無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的;也無論是悄無聲息的，()還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
36、春天是人們所嚮往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算。俗話說：「一年之計在於春，一天之計在於晨。」它正告訴我們：一年的願望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天裡，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的乾脆在田坎上，還有的立在「 五線譜 」上。正是這樣，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。
37、春天來了，頑皮的小草們從泥土裡鑽了出來，綠油油的臉蛋上還帶著清晨的露珠。無論在小山上，還是在寬闊的街道旁，你都會看見小草的身影。如果在小山上，你會看見小草像綠毯似的出現在你的眼前，你一定不忍心踩在上面。真是「野火燒不盡，春風吹又生。」小草的生命力是多麼頑強啊!
38、小蜜蜂在花瓣上跳起優美的「8」字舞，並為春姑娘送上最甜的花蜜。
39、春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。
40、春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。
41、人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。
42、春風飛過大地，大地變成一幅清新的圖畫：被人們收割過的草木茬上，又倔強地冒出了新芽。不用人工栽培，它們就在春風的吹拂下生長起來。大地變綠了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀!春風吹來，那清新的花草氣息，直往人心裡鑽，無論是誰，都會深深吸一口，像痛飲甘露一樣暢快。多爽啊!
43、含苞待放的蕾一個個綻放成甜甜的笑厴，如夢，似霞，更像一雙無形的手在不經意間流瀉的一首春天的詩。
44、春天是萬物復甦的季節。春天裡鳥語花香，春天裡充滿生機。難怪許多詩人和作家會贊美春天，畫家會以手中的畫筆來描繪春天。這真是一個春天!這樣的春天怎麼會不令我們贊嘆呢?
45、春天來到了正要吐絲的柳樹上。春姑娘像一個溫柔的媽媽。她陪著小柳樹一起聊天，並且給小柳樹充足的陽光、空氣、水份，為它梳妝打扮，柳樹變得更加婀娜多姿了，讓 其它 的小樹都另眼相看。
46、春天來到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一隻小蜜蜂。每天給它一些溫暖，給它送來美妙的歌聲，優美的舞蹈。嬌羞的花兒，忍不住笑了。開得十分艷麗。
47、牆角下蜷縮了一個冬季的薔薇花，早就乘著春風爬上了牆頭，用它那最嬌嫩的新芽迎接著春天的祝福。
48、這是一個大地回春，萬物復甦的季節。像蛇，熊，青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。
49、我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小烏的歡唱。我熱愛春天，因為春天充滿了生機，充滿了新的希望!
50、春天慷概地散布著芳香的氣息，大自然五彩繽紛----青草如綠波，桃花如人面紅，葵花金燦燦，玉蘭花潔白無暇。成群結隊的畫眉像迎接隊似的蹲在枝頭。桃樹，梨樹艘彷彿披著自身的芳香所熏醉了，芒果花開得如滿天的繁星。
51、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
52、春天的風是輕柔的，像媽媽的雙手撫摸孩子的臉。
53、滿院的迎春花扭動著身軀，張開渴望已久的嘴巴，貪婪地吸吮著春天的雨露。
54、伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
55、春風輕輕地吹拂著大地，小草從地里鑽出來了，它們全身嫩綠嫩綠，遠看像鋪上了綠色的地毯。春風一吹，它們就左右搖擺，好像在給春風點頭呢，有趣極了。
56、連春雨，春雷都連綿不斷地來為我們報春，春天正是播種的好季節，農民伯伯正趁著這個好季節開始播種了，到了秋天就有好的收成。
57、雨過天晴，太陽走過七色彩虹，萬丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機勃勃。地上的小草，細細的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的樹木，像剛洗過一個澡，顯得青翠欲滴。鳥兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人心情舒暢;小蜜蜂出來采蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂的是陽光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的 唱歌 跳舞，還有的在藍天上放起了風箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫。
58、你看，每一種生命都有自己特定的形態，而每一種特定的形態，都包含著特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的，都要經歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時節。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿著那特定的時令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一麴生命的頌歌。
59、春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
60、盼望著，盼望著，(表現急切喜悅的心情)東風來了，春天的腳步近了。
61、於是，開始在春天漫遊。
62、小草挺直了腰桿，身子隨著輕風緩緩地舒展著，像舊時教書的先生，搖頭晃腦地吟著春天的詩。
63、果園里，報春花開的一簇一簇的，桃花、杏花、櫻桃花競相開放。它們爭奇斗艷，紅得如火、粉得像霞、黃得賽金、白得似雪。果園到處散發著迷人的清香，令人陶醉。
64、小草偷偷地從土地里鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(桃、杏、梨對應的顏色紅、粉、白)花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
65、新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。
66、小青蛙唱起歡迎歌「呱呱呱，春天到啦!大地真呀真美麗……」。
67、這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望，我愛這美麗的春天。
68、都說春天是花的海洋。粉色的淡雅，白色的端莊，紅色的熱烈，紫色的深情，潑潑灑灑，濃濃烈烈。一朵朵花，把春天的朝氣蓬勃都開出來了。
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C. 兒童創意美術教案
兒童創意美術教案(合集7篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要准備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的兒童創意美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.能大膽的運用多種線條進行創造性的表現，感受繩子作畫的樂趣。
2.感受色彩、線條、節奏的美，體驗創作的快樂。
活動准備：
音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。
活動過程：
1.通過歌曲《走路》，激發幼兒對活動的興趣。
小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。
2.想像動物走路的樣子與線條之間的關系。
小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示範。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什麼樣子的呀?小蝸牛也說：「真好玩，真好玩，我也來試試。」小蝸牛的腳印會是什麼樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什麼樣的，你們想不想也去試一試呀?
3.交代作畫要求，幼兒作畫。
今天我們來了一個客人，是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印，你們要把它扶起來，用它的「小腳」來畫。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還准備了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什麼顏色?走路慢的、重的的可以用什麼顏色?很多小動物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時候怎麼辦?
放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創造性的表現。
4.交流、評價作品
小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
大西瓜
活動目標：
學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區域
環境材料：
畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。
活動過程：
1、教師出示「西瓜瓤」引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示範和幫助。
如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然後再分泥效果會好些。
3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去後馬上提起來。幼兒在點畫西瓜籽時。可引導他們「這里點一點，那裡點一點」，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。
4、一起來嘗嘗大西瓜。
觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規則，活動後可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培養幼兒對美術的興趣。
2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。
准備：
1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。
2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽
過程：
1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環境有些什麼變化？（引出小蝌蚪）
2，教師給每組發放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾
巴。
3，教師示範講解畫法：
先用大拇指點一下墨汁，然後印在紙上，最後用棉簽添上尾巴。可以多畫幾只並添上水草。
然後用紙巾擦手。
4，發放材料，幼兒操作，教師巡迴指導。
5，教師評價。
拓展：
教師帶領幼兒外出春遊並對小蝌蚪放生。
可愛的瓢蟲
一、目標：
1．學習手指點畫的方法。
2．培養美術活動的常規。
二、准備：
沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有範例的背景圖。
三、重點與難點：
用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。
四、過程與指導：
1．出示背景圖，教師講述：「瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？」
引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。
教師學沒黑點的瓢蟲：「嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！」
教師：「瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎麼辦呢？」(啟發幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)
2．教師示範手指點畫。
先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以後就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要均勻，點完以後拿抹布把手指擦乾凈。
3．幼兒點畫。
教師發材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師巡迴指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育&嬰……會
4．展示幼兒作品。
教師：「小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧。」
幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。
天空
活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2.運用塗畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。
活動實錄：
一、談話導入，讓幼兒嘗試用塗畫的方式表現雨天的天空
1.師：「你們喜歡雨天嗎？為什麼？」
幼：「不喜歡，因為不能出去玩。」「喜歡，因為可以給車子洗洗澡」……
2.師：「你們有沒有觀察過雨天的天空？是什麼樣子的？」
幼：「黑黑的。」「有的天深，有的天淡。」
師：「哦，你看見了有變化的天空。」
3.師：「老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鍾。」
4.（幼兒操作，教師指導）
5.師：「我想問一問，你們是怎麼畫出來的？用了什麼方法？」
幼：「黑的白的加在一起，變成灰色。」……
師：「原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡。」
（這一個環節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用塗畫的方法畫出來，並且讓幼兒在嘗試的過程中自己發現，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環節中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發現，水加的多顏色會更淡並且更均勻。）
二、觀看課件，感受作品的色彩之美
1.師：「灰濛蒙的雨天，你的心情怎麼樣？有沒有什麼好聽的詞形容。」
幼：「心裡沒有彩虹」「很舒服」「很平靜」……
2.（觀看課件《多彩的雨天》）
3.師：「小黃是誰？」
幼：「黃色的雨傘。」
4.師：「它為什麼說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？」
幼：「紅色、黃色、藍色、粉色……」
師：「可以用什麼好聽的詞形容這么多顏色？」
幼：「五顏六色、色彩繽紛。」
（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那麼多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語，比如「色彩繽紛」）
三、觀察圖片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅圖）師：「你更喜歡哪一張？為什麼？」
2.師：「這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什麼顏色？」
總結：「有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。
3.師：「你還喜歡哪幅？為什麼？」
總結：「雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美。」
4.師：「還有的小朋友喜歡哪幅？為什麼？」「誰和誰走在了一起？」（滲透遮擋的概念。）
總結：「有的一起，有的分開，這是一種變化的美。」
5.師：「最後一幅你喜歡嗎？為什麼？」
總結：「簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。」
手指點畫《可愛的小螞蟻》
活動目標：
1．初步學慣用手指點畫出小螞蟻的不同神態、動作，激發幼兒對手點畫的興趣。
2．養成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。
活動准備：
1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。
2．示範手指畫2幅。
3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。
活動過程：
一、觀看小螞蟻圖片
1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻啊！
2．還記得我有幾只腳嗎？
2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。
二、學習手指點畫出小螞蟻
1．引導幼兒觀看示範畫。
（1）觀察示範畫，發現螞蟻畫是用什麼美術材料畫的？
（2）畫在盤子的什麼地方？螞蟻在盤子里做什麼樣的動作？誰來模仿它的動作？
（3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什麼不同？
（4）小螞蟻的身體是什麼顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？2．教師示範，用手指點畫畫出小螞蟻的神態、動作
（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。
（2）在盤子的中間連續點畫三個原形，並且是相連的，表示螞蟻的身體。
（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。
（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。
（5）衛生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。
3．啟發和指
導幼兒點畫出不同的螞蟻形態。
4．集體創作，個別指導，體驗創作的成就感。
教學內容： 到海底去
教學目的
1．通過想像畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養學生表達自己意願的能力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學難點
幻想創作美麗的海底世界。
教具： 海底世界范圖
學具： 水彩筆、蠟筆等。
教學過程
—、導入新課：
1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想像，寄託了人們對未知世界的美好願望。如今，科學家發明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：「到海底去」
2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。
小結：
魚兒是海底世界的.主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還
有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。
小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。三、課堂練習與作業：
1。以「色」為主，學畫海底動物。
教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！
A。講解畫「魚」方法，教師示範
B。學生可模仿教師畫「魚」，鼓勵學有餘力的學生畫好「魚」之後，再畫一種自己喜歡的海底動物。
C。教師巡視指導。
2：激發想像，構思作畫。
3。教師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。
四、總結全課，課堂評價
課題：漂亮的小手帕（印畫）
課時：1課時
教學目的：
1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。
2〉培養幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。
教學重點：學慣用印章印畫的方法
教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動准備：
1、不同顏色顏料數盤，顏料盤上蓋層薄海綿，並使海綿浸透顏料。
2、每人准備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續扣或疏菜等代替）。
教學過程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩「丟手絹」游戲。
①游戲1～2次後，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什麼樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章，幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章，在准備好正方形紙上印畫，教師觀察，發現個別幼兒的印畫規律。
3、組織幼兒欣賞印畫（講解示範）。
①總結幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
②根據幼兒發言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業。
①鼓勵幼兒有規律的進行印畫。
②提醒幼兒注意衛生。
5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。
課題：
手的想像
課時：
1課時
教學目的：
1〉在拓展幼兒對手的想像的基礎上進行創作畫，要求構圖合理，色彩豐富。
2〉發展幼兒的觀察力、想像力、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。
活動准備：
1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。
2、幻燈機、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關卡片和幻燈片。
教學過程：
一、導入談話，引起幼兒的興趣
老師："小朋友！你們看，這是什麼"（手），對，我們人人都有一雙手。今天，老師就給小朋友講一個關於的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進行手影表演。故事內容附後。）
二、引入課題，拓展幼兒想像力。
（1）剛才故事裡都有些什麼？（逐一出示卡片）（2）它們都是什麼變的？（手）（3）手還可以變成什麼？（小朋友進行想像，然後請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）
三、激起幼兒創作慾望，發揮動手操作能力。
1、（放錄音，並出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就是那個會變魔術的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示範畫）我先畫一隻手掌，然後添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了一隻只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，塗上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一隻在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經常開動腦筋，動手多畫，將來一定會成為一個個聰明的小畫家，對嗎？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一個小小的魔術師，瞧！它變成了一隻美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一隻蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，一隻狐狸悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環主意呢。就在這會兒，一隻小花狗"汪汪汪"叫著跑來了，在它的後面跟著一個獵人，他舉起槍，"砰--"的一聲，把狐狸給打死了。
評析：
《手的想像》這堂美術教學活動，構思新穎，很有創意。老師注意運用各種靈活機動的教學方法，激發孩子的興趣，充培養和拓寬了孩子的想像力和創造性。老師採用現代化的教學手段--幻燈，引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下，一雙雙普普通通的手在孩子的想像構思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是海里暢游的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結構緊湊、過渡自然，非常生動、有趣，充分調動了孩子的生動性，達到了很好的教學效果。
執教人：xxx
設計意圖：
3~4歲的幼兒已經有發現美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創造美的機會，於是設計了本次活動，讓孩子們在玩中學、學中玩。在創作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.體驗吹畫的樂趣。
2.學會從觀察中獲得吹畫的技巧。
3.在吹畫過程中發展幼兒的想像力和創造能力。
材料准備：四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管，作品課件
活動過程：
一、活動導入：神秘的盒子
1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子裡面的神秘物品。
2、出示吸管並提問：吸管除了能喝水還可以做什麼？
二、教師示範吸管吹畫
1、教師展示吹梅花的方法
2、提問：老師吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想試試呢
三、開展《創意吹畫》活動
1、給每組幼兒發放作畫工具、材料並講述作畫規則及注意事項
2、引導幼兒發揮想像力主動去創造作品
3、教師巡視並指導個別幼兒
四、展示作品、欣賞作品
1、師幼共同選出優秀作品、評出最佳創意獎以資鼓勵
2、引導幼兒欣賞他人作品並結束活動。
（小朋友今天表現的都很棒！把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當小老師呀？那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫吧）
活動延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫
活動反思：
活動班級：中二班
授課教師：賀靜
活動名稱：藝術領域
活動內容：有趣的花朵
設計意圖：
《指南》中藝術領域的兩大目標：一是感受與欣賞，二是表現與創造。每個幼兒的心裡都有一顆美的種子，我認為幼兒對藝術的學習，要源於生活，從大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。根據本班幼兒的年齡特點和能力，我安排了本節創意美工課，為幼兒提供豐富的「花朵」製作材料，幫助幼兒在實踐中體驗，生活中的一些廢舊物品，都可以通過我們能乾的雙手，創造出漂亮的手工作品。引導幼兒通過觀察，去感受和發現美，豐富他們的想像力和創造力，並用自己的方式去表現和創造美，並初步體驗廢物利用的樂趣。
活動目標：
1.喜歡藝術活動，樂於嘗試用不同的材料通過剪、貼、塗色等方式製作不同的花朵。
2.知道利用身邊的廢舊材料製作工藝裝飾品。
3.感受創意美工作品的美，體驗創造的樂趣。
活動重點：
學慣用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創造出自己喜愛的花朵。
活動難點：
能將不同的材料良好搭配。
活動准備：
1.經驗准備：幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根，有過塗色經驗。
2.物質准備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂。
活動過程：
一、導入部分
1.教師出示立體花瓶圖，請求幼兒幫助。
師：老師今天收到了一個寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道裡面裝了什麼？（從包裹拿出一封信）
讀完信之後出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。
小結：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由於現在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友准備好了。
二、基本部分
1.欣賞花朵圖片，說說這些花朵的特點。
師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什麼樣子的？我們一起來看看吧？（出示花朵圖片請幼兒觀察）
師：這是什麼花？是什麼樣子的？你覺得它像什麼？（幼兒回答）
2.引導幼兒認識操作材料。
師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們准備了什麼做花的材料呀？我們一起來看看吧！（教師帶幼兒認識材料，強調小松鼠說的廢舊材料，請幼兒說說你想用這些材料做什麼花？）
教師小結：小松鼠真是個愛護環境的小衛士，想要我們班小朋友用廢舊材料來做花。接下來就交給小朋友們了，請大家用這些廢舊材料，來幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的花朵吧！但在製作花朵之前，老師有幾個小要求：①仔細觀察材料，想好自己想做的花朵再動手；②顏料不能塗到其他人或者自己的身上，也不能塗到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。
3.幼兒開始操作，教師巡迴指導。
師：老師已經迫不及待了，大家一起開動吧！
幼兒聽音樂有序上桌，開始製作，教師巡迴指導，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。
三、結束部分。
1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。
請幼兒說說自己都用什麼材料做了什麼？怎麼做的？你覺得哪一幅更好看？為什麼？
2.教師評價幼兒作品並做出小結。
教師總結：我們班的小朋友真能幹，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。
3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創造的作品圖片。教師小結，活動自然結束。
師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來欣賞一下吧！
小結：原來，生活中有這么多廢舊材料可以用來製作各種各樣的手工作品，既環保，又漂亮，可以用來做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個「環保小衛士」，學會利用生活中的廢舊材料製作美麗的手工作品。
活動反思：
概述：
此次活動基本能按照教案流程進行，教師教態較好，有激情。但活動時間把握不夠准確。本節課選取了「紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤」作為操作材料，旨在讓幼兒通過多種材料和形式製作花朵，通過觀察各種花朵的圖片，激發幼兒想像力和創造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以
製作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。
優點：
1.活動目標制定符合本班幼兒實際情況。
2.在材料准備上，能做到豐富性、層次性，充足的數量使每位幼兒都能動手操作。
3.在活動過程中，我先引導幼兒觀察各種花朵的圖片，用啟發性提問，調動幼兒觀察、探索的積極性,激發幼兒想像力；再通過觀察材料使幼兒有創作的慾望，從而發展了幼兒的觀察力、想像力、創造力。
4.運用多種教學方法，如：觀察法、操作法、情境導入法、講解法等。
不足：
1.語言不夠精煉；
2.幼兒的互動交流還不夠；
3.對個別能力很弱的幼兒關注不夠；
4.沒有突破重難點。
5.各環節時間沒有合理分配，導致活動結束部分沒有開展，評價交流一帶而過，既沒有幼兒自評與交流，也沒有教師點評。
6.教師忘記將「花瓶」立體圖展示給幼兒，幼兒在製作花朵過程中很明顯沒有把花朵往花瓶里插的意識。立體「花瓶」圖如果晚一點發給幼兒，可能就會避免顏料將圖面弄臟、弄濕。
D. 幼兒園美術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動來源：
春天是一個多風的季節，聰明的孩子們很快便發現了這一秘密，於是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發現不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭發、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的願望。
活動准備：
1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。
2、教具：若干有頭發、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉
活動目標：
1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。
2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況(發黃、有塵埃)。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4、體驗想像創造各種圖像的快樂。
活動過程：
一、與幼兒到操場進行戶外游戲，並引導幼兒發現自己的頭發、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室，進行談話活動
1、 我們在做游戲時你有什麼感覺?
2、 你都看見風中什麼發生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)
三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。
1、 請各組的小朋友用手裡的這些事物擺出風中場景
2、 引導幼兒發現風中事物的一致性。
四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。
1、 提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什麼樣的。
2、 引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助於同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)
五、游戲：大風吹
1、 選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪裡吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什麼?
2、 選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。
活動評價：
1、 始終以游戲貫穿整個活動當中。
2、 可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化
活動反思：
活動是嚴謹的，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環節一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。
小網路：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。
【教材分析】
春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、製作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握製作小花的方法， 滿足幼兒動手製作的興趣和願望。
【活動目標】
1.學慣用剪直線、團圓、粘貼的方法製作花朵。
2.能運用不同顏色的紙製作，並大膽想像添畫。
3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
【活動准備】
1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長聯系說明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的各種色彩與形態；有時用剪刀的經驗。
【活動建議】
一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣
1.提問：花園里有什麼花開了？什麼顏色的？
二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的製作方法
1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的製作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什麼辦法讓你的小花園里開滿花？
2.幼兒了解紙團花的製作方法。你是怎麼作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的製作過程我們來聽一聽。 「小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。」將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法製作花朵
1.製作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙製作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免松開。
2.啟發幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區「美麗的小花園」，體驗成功感幼兒大膽分享自己製作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什麼喜歡。
設計意圖
中秋節是我國的傳統節日，月餅是中秋節最有代表性的食物，小朋友也熟知，但對於製作過程比較生疏。為了增加幼兒對月餅的了解程度，我設計了這堂課，幼兒通過自己動手做月餅，掌握一些食品製作技能，從而發揮了想像力，體驗動手操作帶來的快樂。
活動目標
1、知道中秋節的傳統習俗，體驗中秋節歡樂的氣氛。
2、了解月餅的製作過程，學習壓、團、切、劃等操作技能。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動准備
1、橡皮泥，幾個不同形狀、花紋的月餅。
2、塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹葉等。
活動過程
一、用謎語引出中秋節這一主題
教師猜謎語：「又圓又方，又甜又香;平時少見，中秋用上」(月餅)讓幼兒知道中秋節吃月餅的習俗，引起幼兒關於月餅的興趣。
1、每年的八月十五這一天是什麼節日?(中秋節)為什麼這個節日要吃月餅呢?(月餅圓圓的，象徵著家家團圓的意思。)
2、中秋節快到了，今天，我們就來上一次美術手工課，學做好吃的月餅。
二、出示月餅範例，引導幼兒觀察月餅的形狀花紋等
教師出示已經做好的幾個「月餅」，幼兒先觀察製作月餅的材料，說說自己知道的一些做法，調動幼兒製作月餅的積極性。
師：大家看老師製作的這幾個「月餅」，仔細觀察一下它們的的顏色、形狀、用料等等。
這個月餅是用橡皮泥做的，圓圓的，上面有五顏六色的花紋;另外一個月餅是正方形的，周圍用米、豆、花瓣、樹葉等製作的花紋。
下面我們也學著做一做，看誰能製作出漂亮的月餅。
三、組織幼兒製作月餅
教師給幼兒發放橡皮泥及其廢舊報紙，帶領幼兒學習壓、團、切、劃等操作技能。
製作過程指導
(1)先將報紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個球形，將球形泥放在報紙上，用手心使勁壓一壓，壓成一個扁扁的圓形。再用塑料刀在周圍邊緣劃出一條條小花邊。
(2)利用米、豆、花瓣等物品，發揮想像、創新的能力，嘗試製作多種花紋、形狀各異、美麗好看的月餅。
四、月餅展評
將幼兒製作的月餅進行展示，互相評價，製作好的進行表揚，評選出誰做的月餅最漂亮。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
科目：音樂律動
年齡班級：小班
活動名稱：小蜜蜂
活動目標：
1、激發幼兒學習音樂、欣賞的興趣；
2、認識並學習基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態；
3、能夠辨別不同的樂段，表現不同的動作。
活動准備：奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。
難點與重點：難點：對不同樂段的辨別及反應；
重點：在不同的樂段能及時做出反應活動流程：
一、暖身活動——開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢後退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》
三、學習基本舞步———小碎步
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪裡漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎麼飛的呢？
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：
1、飛的時候後跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做「小碎步」。
2、教師示範飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能乾的小朋友上來和老師示範表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示範跳一小段蜜蜂舞
師：我們的小朋友真能幹，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以後你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蜜蜂的慾望。）
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能乾的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧！（以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作後，教師總結動作，並以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示範拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其餘走動。
六、結束舞步
轉圈圈做出舞蹈結束姿勢後下課。
活動延伸：今天學習了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什麼小動物，回去後仔細觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的，下節課進行表演。
活動反思：略
活動目標：
1.了解神仙魚的外形特徵，並學習在泥板上刻上神仙魚的外形。
2.嘗試用貼、畫的方法表現神仙魚身上的各種花紋。
3.能大膽創作、自南表現。
活動准備：
1.魚頭飾若干。
2.錄音機，《水族館》音樂磁帶。
3.陶泥人手一份，操作工具若干。
活動過程：
1.音樂游戲導人，幼兒戴上魚頭飾進行游戲。
(1)教師：早晨海龍王打來電話，請我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發吧!
●孩子天生喜歡游戲，因此在活動中設計與主題相關的游戲情景有時是相當必要的。在本活動環節，我們以去海底遊玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對於接下來的配對游戲有相當好的鋪墊作用。
(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢? (請幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，並站在它的前面)
(3)教師：這是什麼?神仙魚是什麼樣的?身上有什麼樣的花紋? (幼兒仔細觀察並講述其特徵)
(4)教師：神仙魚就像是兩個一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來製作神仙魚吧!
2.引導幼兒學習在泥板上用刻畫和貼畫的方法製作神仙魚。
(1)教師：我們怎樣來製作神仙伍呢?(幼兒講述自己的製作經驗)
●在這個環節中可以充分遷移幼兒的已有製作經驗，出各種不同的製作方法，使幼兒的積極性和創造性得到提高。
(2)教師：我們先拍好泥板，然後在泥板上刻畫出一大一小的兩個三角形，把兩個三角連接起來，最後用多餘的泥巴製作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋。看誰的'神仙魚最特別、最神奇!
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽製作，適當幫助能力弱的幼兒完成製作。
要點提示：
1)貼魚身上花紋的時候，注意牢固、美觀。
2)提醒幼兒製作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。
4.活動。
(l)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對構思新穎的作品予以肯定。
活動建議：
☆區角活動 製作一個平面的海底世界，鼓勵幼兒在陶藝區角繼續製作神仙魚，然後把自己製作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動時的方向性就能很好地體現出來。幼兒通過觀察，能意識到在關於「海底世界」的美術活動中如何更好地處理畫面效果。
設計思想：
夏天到了，班裡的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上來到幼兒園，一見面就三五成群地互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，還努力旋轉好讓裙子下擺飄起來，引起孩子們的陣陣喝彩，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。
一、活動目標：
1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。
3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。
二、活動准備：
1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片。
4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。
5。、節奏明快的音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）、引起興趣，導入課題。
教師說：「今天，森林裡要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片），你們想知道為什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？」
（二）、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做准備。
1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什麼？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。
2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什麼？
（三）、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。
1、教師：「咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？」
2、請幼兒先商量好自己要設計什麼樣的花裙子，然後按款式自由組成小組，再商量裙子上用什麼花紋和裝飾物，最後根據需要選擇各種材料，合作製作花裙子。
（四）、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。
四、活動延伸：
1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場「小模特表演」。
活動目的：
1、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。
2、進一步培養感受美和表現美的能力。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動准備：
1、春天樹林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物。
活動過程：
一、引出課題
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想像、講述）
3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局
1、滑梯放在哪裡比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）
2、攀登架放在哪裡比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）
3、蹺蹺板放在哪裡比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
4、小火車放在哪裡比較合適？（可以放在畫面的最前面，並靠邊）
5、鞦韆放在哪裡比較合適？（掛在樹上）
6、你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）
三、學習繪畫不同動態的人物
1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）
2、出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？
3、教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。
4、教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。
5、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
6、幼兒把自畫人物「送」到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然後請幾名幼兒參加講評。
四、游戲
1、幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說「現在玩蹺蹺板」，幼兒立即說「蹺呀蹺」，邊模仿玩板的動作。
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以後再一起玩吧。
活動反思：
兒童樂園呈現的是小朋友在兒童樂園里遊玩的情節。情境圖共分為四部分：左上部分呈現了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含「我蹦了23下、我蹦了66下」等數學信息。左下部分呈現了坐龍船和飛天輪的情境，包含「坐龍船的由17人，坐飛機的由24人，我們一共來了50人」等數學信息。右上部分呈現了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時分、圖形、長度單位等數學信息。
教學時，我引導學生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎上，指導學生按一定的順序進行觀察，使學生能全面地發現圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，並為下面按知識板塊整理知識做好准備。之後，我再引導學生發現並提出數學問題。
E. 幼兒園小班教案《動物的花衣裳》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我精心整理的幼兒園小班教案《動物的花衣裳》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、培養幼兒在規定范圍內大膽塗色，做到塗色均勻。
2、了解塗色時需要換色並保持畫面整潔。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、學習客觀的 評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動准備
1、烏龜示範畫一幅。
2、畫好烏龜（沒有塗殼）的圖畫紙若干。
活動過程
一、創設情境，激發幼兒興趣。
師：小朋友明天我們幹嘛去呀。
幼：秋遊。
師：秋遊是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？
幼：是。
師：侯老師這里有一隻小動物也想和我們小朋友一起去秋遊，你們猜猜看它是誰？
師：你們認識它嗎？它是誰呀？
二、引導幼兒說出小烏龜的特徵。
師：烏龜長得什麼樣子呀？
（教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋）
師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什麼顏色的？是不是像我們小朋友穿的花衣服。
師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。
師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀？她們的花衣裳顏色多不多？都有什麼顏色？那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢？
師 小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。現在呀，侯老師要把這只小烏龜的花衣服脫掉，你們看看它還好看嗎？（不好看）那我們再幫助它穿上花衣服好不好，現在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。
三、教師講解示範。
師：現在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子裡面塗色，而且是一種格子一種顏色）現在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
四、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋遊，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服，你們願意嗎？
2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂塗亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。
3、幼兒裝飾小烏龜的.殼。
4、教師巡迴指導，啟發幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
五、展示作品，相互欣賞。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什麼顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創造性，增強幼兒的自信心。
活動反思
在 評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說 出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。整個活動，老師啟發性的誘導顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
敬愛的老師親愛的同學們：
大家好！今天我的演講題目是《祖國在我心中》。
每個人都有自己的祖國，可是我的祖國不同於別的國家，我為有我這樣的一個祖國而感到自豪！我是炎黃子孫！我是龍的傳人！
記得剛上小學的時候，我總是非常喜歡表哥的紅領巾，鄧老師告訴過我：「紅領巾是五星紅旗的一角，是那些烈士們用他們的鮮血所換來的。」現在，我終於有了一條完完全全屬於我自己的紅領巾，我感到無比的自豪。看著紅領巾我會時不時的想起我們學校的教學樓上的8個大字——「好好學習，天天向上！」
漸漸地，我已是一名六年級的學生了，我知道了長江、黃河；知道了祖國的強大，我學了第6課《懷念母親》我知道了祖國原來是我的第二個母親。
我現在已經更加的了解了祖國，我知道了圓明園的燒焦了的廢墟之上，我彷彿看見了祖國母親在流血，看著我們的神州一號成功的飛上了天空，我又彷彿看到了祖國在我心中燃燒！
時代的接力棒還是要靠我們來相傳，讓我們站在新的起跑線上響亮回答出來吧！少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！同學們！為了明天，我們現在能做的就是佩戴好紅領巾，好好學習，天天向上！讓我們心懷祖國讓我們為祖國再創新未來！謝謝大家！
F. 幼兒園美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是我收集整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、學慣用一筆點轉的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細節，合理布局。
3、樂意評價同伴的作品。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、根據色彩進行大膽合理的想像。
活動准備
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。
2、櫻桃實物及范畫。
3、國畫工材料。
活動過程
1、出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特徵。
教師：你們看，這是什麼水果?櫻桃是什麼形狀的?什麼顏色的?
2、教師出示範畫，引導幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個圓應該怎麼畫?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結)
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什麼方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。
3、幼兒創作，教師指導。
基本畫法：用大白雲蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關系。
4、幼兒互相欣賞作品並發表評價意見。
教師：你喜歡哪一幅畫，為什麼?
活動反思
曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環節「一字組多詞」。老師給每個小組發一張卡片，卡片上寫著上節課新學的兩個常用字，要求小組合作學習一分鍾，後匯報學習成果，比一比哪個組組的詞多。在學生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態、學生個體的學習態度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據組詞量給小組加分），也進行定性評價，「第四小組，組長很能幹，他根據學習要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學習態度老師很喜歡。」
這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發現傳統的課堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利於學生正確認識自我，發展自我。認識到這一點後，於是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對於小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對於學生提出的一些有價值的問題運用略顯誇張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎麼那麼聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。
第1課難忘夏天
教學目標
1、培養學生的發現能力和藝術創造力。
2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。
3、啟發學生找一找、說一說具有夏季特徵的事物。
教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。
教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
教具准備：圖片、水粉顏料、紙
學具准備：水粉顏料、紙、油畫棒
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、談話：小朋友們暑假過得快樂嗎？我問大家一個小問題：通常是什麼季節才會過暑假呢？
2、「對，小朋友們都是在暑假裡度過夏天的，今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》」
二、講授新課
1、回憶夏天，並談談自己眼中的夏天。（請小朋友們閉上眼睛）好好想一想這個夏天，在我們的記憶中，夏天是什麼樣的呢？夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天裡還有什麼？
a、你看到些什麼b、你聽到些什麼c、你吃到些什麼
農民伯伯說：「人在家裡熱的叫，莊稼田裡笑哈哈」你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
2、說說夏天的顏色
你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？
3、欣賞書上的作品
構圖
內容
色彩
三、學生作業，師巡迴指導
用繪畫的方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。
四、課堂小結
（1）作業評價
指導學生自評、互評，並說說自己獨特的看法
（2）教師小結
第二課時
一、組織教學
回憶上節課教學內容：
有哪些顏色可以用來表現夏天呢？用自己的話來說說夏天的特點。
二、講授新課
1、猜猜看：
我們國家夏天的時候，別的.國家也是夏天嗎？
夏天大自然的顏色和其他季節的顏色一樣嗎?
2、欣賞學生作品（書上）
三張作品都是運用了剪貼的方法，色彩豐富，構圖完整，充分表現出了夏天的特點。
三、學生作業，師巡迴指導
用剪貼的方法描繪這個豐富多彩的夏天。
四、課堂小結
（3）作業評價
指導學生自評、互評，並說說自己獨特的看法
（4）教師小結
活動目標：
1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。
2、能運用已有經驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創作活動中。
3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養感受美創造美的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動准備：
1、動物花紋的禮物及動物圖片。
2、PPT課件及教師範例。
3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼共同討論，引出活動。
● 你們都過過生日嗎？過生日的時候你會收到什麼禮物？
2、創設「生日」情景，激發興趣。
● 今天森林裡有許多小動物要過生日了，我也為他們准備了生日禮物，你們想看看我都准備了哪些禮物嗎？
（教師出示帶有斑馬花紋的「相框」）
●這是什麼？猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物？他會喜歡嗎？為什麼？
● 斑馬身上的花紋是什麼樣子的？
（教師出示帶有奶牛花紋的「禮物盒」）
● 猜猜看誰會喜歡這個禮物？為什麼？
（教師出示帶有豹子花紋的「鍾表」）
● 這是什麼？這個鍾表和你們平時見到的一樣嗎？它又什麼特別的地方？誰會收到這個禮物？
（教師出示帶有長頸鹿花紋的「賀卡」）
● 最後這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什麼？
(教師小結：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋製作了相應的禮物。)
3、欣賞PPT，發散思維。
● 其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。
（教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）
● 這是誰？他身上的花紋或顏色哪裡比較特別？
4、互動討論，延伸活動。
● 在生活中你還見到什麼東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?
二、基本部分
●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物？
（教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想像，嘗試運用已有經驗進行設計，並用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創意裝飾。）
三、結束部分
● 你設計的是什麼？你要把它送給誰？
(幼兒之間進行作品欣賞和評價)
教學反思
本節課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之後，可以讓學生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內最優作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。
小網路：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
活動目標
1. 讓幼兒了解紙團粘貼的方法，鞏固學過的團球、粘貼等技能。
2. 引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。
活動准備
1.課件-照片：山楂樹
2.幼兒用作業紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。
活動過程
一、導入
1. 交流談話：
教師：秋天是個收獲的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。
請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？
二、展開
1. 出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。
（1）今天，我們就來做一棵美麗的大樹。
教師引導幼兒觀察、感受畫面的立體美，激勵幼兒動手製作的願望。
（2）這幅畫看上去怎麼樣？
與其它彩筆畫的畫有什麼不同？
這幅畫是用什麼材料做的？怎樣做的？
（啟發幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上，用紅紙團成的山楂粘貼在樹葉上，
就像一棵立體大樹。）
2. 教師示範製作方法。
（1）用綠紙剪成各種形狀的樹葉，然後用膠水把「樹葉」一片一片的粘在樹冠上，
成為一棵美麗的大樹。
（2）用紅紙團成「山楂」，粘貼在大樹上。
3. 交待要求，幼兒動手操作，教師巡迴指導。
重點指導幼兒用綠紙剪樹葉，提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當的位置。
能力強的幼兒，粘貼結束後，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白雲、小鳥等）
三、結束
1. 評價作品
今天，我們又學了一個新本領；製作立體大樹
大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的大樹樹葉茂密，大樹最美麗。
2.幼兒互相欣賞與評價，教師總結。
一、活動名稱： 紙盒製作樓房
二、活動目標：
1、嘗試製作鏤空的樓房。
2、激發幼兒的創作性、想像力。
三、活動准備： 大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
四、活動過程：
1、激發幼兒的製作興趣。
現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師，設計出漂亮的樓房模型呢？
2、討論：如何用紙盒製作樓房
（1）（出於範例）樓房與平房有什麽不同？這個模型是用什麽做的？剪窗戶、陽台的方法？
（2）你覺得這個樓房還需要做些什麽？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麽辦？
（3）樓房作好後擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麽？你看小區里缺點什麽？可以添上。
3、介紹材料及建築圖片，如果需要，可以自取。
4、幼兒製作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。
5、各組互相欣賞，幼兒的製作特點。
活動目標
1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想像，製作出小動物。
2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。
3、體驗動手創作的樂趣。
活動准備：
經驗准備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特徵
物質准備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等
活動過程教案：
一、出示不同造型的瓶子導入活動。
師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己
喜歡的小動物。
師：你想用什麼瓶子變成什麼小動物？
幼：幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創意想像。
師：小朋友你們喜歡的小動物是怎麼變出來？誰願意跟大家說一說你有什麼好辦法？
師：你准備怎麼變？
3、個別幼兒交流想法。
三、欣賞動物造型ppt
師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。
四、提出製作要求
（1）小朋友需要什麼材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。
（2）將製作好的小動物送到動物樂園。
五、幼兒操作，教師巡迴指導
師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師：你覺得哪只動物做的最有創意？
師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。
活動目標：
用即時貼
活動材料：
各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。
活動範例：
裝飾好的花瓶
活動過程：
1、教師出示空瓶，引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。
2、出示裝飾好的花瓶，激發幼兒裝飾的興趣。
3、教師講解示範進行裝飾
利用即時貼的特點，剪直線、曲線進行線條的裝飾；
用幾何圖形進行點綴。
4、幼兒操作，教師指導。
5、講評：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。
6、用繩子將花瓶掛在活動室。
活動反思：
優點：
1、教師能根據即時貼的特性，引導幼兒發現它的特點，用簡單的方式剪直線，在直線的基礎上剪曲線。
2、幼兒在學會了如何運用即時貼的基礎上，在創作過程中，膽子也大了，得心應手，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎上，能用動物形象進行裝飾。
3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創作的基礎上，體驗成功的快樂。
不足：
在解決了線條的剪法後，對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。
建議：
線條、圖形的裝飾可以有一定規律的進行裝飾，如：線條的粗細、顏色的規律等。
活動目標：
一、初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。、
活動准備：
1、藍色顏料，水粉筆。
2、白紙杯若干，鋪好報紙的桌子。
3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個，企鵝的小手小腳各兩只。
活動過程：
1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
「小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？」*「那你們先看看老師這是什麼？」（紙杯。）*「好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！」
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一塗，再貼上小手小腳，出現了一隻小企鵝。
師：怎麼變出來的?」
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。
2、探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。師:我們一起來試試怎麼變出企鵝吧？
教師現場畫一個企鵝肚皮，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？」老師為每組准備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹這是一種「油水分離」法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融於水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
教學目標
1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特徵。
2.培養幼兒對手指按畫的興趣。
教學准備
1.桔紅、黃、藍色顏料及清水。
2.棉簽、紙張數量與幼兒人數相等。
教學過程
一、復習「手指歌」。
二、引出課題
1、師：大拇指哥哥和小指妹妹是一對好朋友，他們要一起做游戲。
2、示範講解：
①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了，(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。
②小指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的後面：有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠。
③他們一對好朋友，手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)
④小指妹妹可漂亮了，它頭上戴著一隻美麗的蝴蝶結。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點上小鴨的嘴。)
⑤他們的「嘎嘎歌」唱得非常好，獎給他們一顆小豆豆，大拇指哥哥說：「小指妹妹比我小，豆豆給她吃。」(用棉簽蘸上深藍色。在頭的中間點上眼睛)
3、欣賞範例：
小朋友看看，現在變成了什麼?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用棉簽畫小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多快樂，它們有的頭抬得高高的，好像在唱歌，有的低著頭在找食，還有的在嬉水……
4、布置任務：春天就要來了，許多小鴨子要出來玩了。今天，請每個小朋友按畫一群小鴨子，許多小鴨子在一塊兒玩，它們會很快樂的。
5、幼兒作畫：教師交待有關注意事項，如顏料不要蘸得過多，當心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫好鴨子後，教師再示範用棉簽蘸上水使深藍色變成淺藍色，在空白處平塗畫上河水。
三、結束部分：
1、作品：展出畫得多，動態不揚畫面、桌面干凈，衛生常規好的幼兒的作品。
2、在音樂伴奏下做「小鴨子」的律動，歡快地叫著到外面草地上去。
G. 幼兒園小班美術教案
作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園小班美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標： 1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學慣用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。
活動准備： 1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一隻、玩具蘑菇（多於幼兒人數）。
2、「袋鼠」、「大灰狼」的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。
活動過程： 一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，並帶幼兒聽音樂跳出場。
「小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。」
（開頭設計的目的，首先是讓幼兒放鬆，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助於老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想像不被大灰狼捉走的方法。
「哎呀呀，剛才是什麼聲音？我好害怕呀！」
「怎麼，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。」（引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
二、引導幼兒了解籬笆的外形，並探索籬笆的築法，自主想像。
1、「小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？」教師運用語言「造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的」來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時「媽媽」在地上示範：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來「造」，了解幼兒掌握技能的情況。
「媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰願意來幫助媽媽？」（可以請2～3名幼兒來畫直線。）
三、滲透造籬笆的技能，鼓
勵幼兒充分表現。
1、「兔媽媽」發給每隻「小兔」一支粉筆，要求「小兔」在大圓圈上造籬笆。又要求「小兔」想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鑽進來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出於好奇，造得籬笆寬寬的、鬆鬆的）
觀察孩子的操作情況，「兔媽媽」故意走到一位籬笆造得又細又密的「小兔」前，做鑽進的動作，並說：哎呀，這只「小兔」的籬笆造的真好，大灰狼肯定鑽不進來。對造得疏得可以請其他「小兔』來幫助，體現合作。
四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。
1、兔媽媽：「兔寶寶們，你們真是太能幹了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見！」（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：「我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鑽、推的動作，邊做動作邊說：「這籬笆造得可真高，讓我找個洞鑽進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔。」
「沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。」（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完後，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）
五、拓展延伸，引發再創。
大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
「孩子們，媽媽回來了，快開門。」
「孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？」
「你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛採回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，願意嗎？」
活動目標：
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 2、能大膽想像不同顏色水果並均勻地塗色。 3、體驗參加美術活動的快樂。
活動准備：
1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。
活動重點：
嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 活動難點：能大膽想像不同顏色水果並均勻地塗色。
活動過程：
1、出示「太陽公公」和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公，我一直有個願望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。 教師：「看，老師這有個糖葫蘆，請你們看看是什麼樣的？」（幼兒回答）
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：「現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都准備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們准備了什麼穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：「原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住裡面的水果，可別讓裡面的`水果跑出來哦！」引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想像，製作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：「小朋友都吃過什麼味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！」引導幼兒把畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。
4、請幼兒和自己的好朋友說一說，你畫的是什麼口味的糖葫蘆。
教學目標：
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，塗出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據幼兒意願選擇色彩塗畫，提高幼兒對色彩的興趣。
教學重點：幼兒根據自己的意願塗出漂亮的熱帶魚。
教學難點：幼兒選擇色彩，並均勻塗出熱帶魚。
教學時數：一課時
教學准備：師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示範熱帶魚兩條
幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條
教學過程：
一、開始部分：
1、組織教學，穩定幼兒情緒。
2、提上課要求。
二、基本部分：
1、談話引入。
小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪裡?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特徵，加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什麼呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示範熱帶魚。
4、幼兒活動：
(1)畫面上海底世界裡的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎?
(3)教師指導幼兒塗色，重點指導有差異幼兒。(放音樂 我的海洋)
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己塗的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友塗得很好。聽，熱帶魚好象在說：「瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!」老師相信大家以後會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。
三、結束部分：
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
活動目標:
1.繼續鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,
2.學習彈簧線的畫法.
3.體驗藝術活動的愉悅.
活動准備:
1.可愛的老鼠的示範畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一.預熱階段:
1.聽兒歌小老鼠上燈台,小老鼠上燈台偷油吃下不來…
2.請幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
二.圖形刺激:
教師演示:
1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時,教師把小老鼠畫下來.
(強調彈簧線的畫法)
2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服
3.用學過的線條畫背景.
4.教師示範圖顏色.強調選擇自己喜歡的顏色.
三.創造表現:
1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠.
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.
3.在繪畫過程即時給幼兒繪畫時出現的錯誤加以糾正.
四.作品賞析:
1.請幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.
【活動目標】
1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，並能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
【活動准備】
1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、範例、作業紙（下端均畫有小動物）
2、課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。
【活動過程】
一、回憶如何吹泡泡。
師：「剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？」
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。
二、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花。
出示圖片（用實物投形儀打出）
師：「嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！」
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：「剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！」
三、討論、學畫泡泡花的方法。
1、「泡泡花怎樣畫呢？」啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示範，提醒對著紙頭吹。
2、「怎樣讓泡泡花開得更美麗？」啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示範，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示範例（畫好的泡泡花），觀察有些什麼花瓣，自己還會畫什麼花瓣。
四、幼兒作畫，教師提要求：
1、小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
2、草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
3、如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎麼辦？提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導幼兒一起跳個「找朋友」。
H. 動物的花衣裳簡筆畫
1、首先畫出大象的臉和鼻子。
2、然後畫出大象的耳朵。
3、再畫出大象的身子和衣服。
4、最後塗上相應的顏色就完成了。