簡單的漫遊詩海圖片

① 詩海漫遊，其樂無窮。用你豐富的想像也來寫寫關於夏的詩吧！怎麼寫啊

長夜漫漫 無心睡眠 燦爛星空閃閃 不見閉月羞花 大江東去 春風沂水 情深似海綿綿 歆慕濤聲依舊

② 詩海漫遊的手抄報怎樣做

詩海漫遊

③ 詩海漫遊——大家幫忙

1.兼葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方
2.會當凌絕頂,一覽眾山小。
3.萬籟此皆寂，惟聞鍾磬音。
4.唐朝 夜別韋司士（高適） 高館張燈酒復清，夜鍾殘月雁有聲。 只言啼鳥堪求侶，無那春風欲送行。... 今朝有酒今朝醉， 明日愁來明日愁。

④ 小學生詩集封面設計圖，要A4紙那麼大，女生版的，要有一些韻味，名字是《遨遊詩海》，O(∩_∩)O謝謝！

可不可以換個名字，例如詩海拾貝。

⑤ 詩集本怎麼製作

詩集本製作需要經過找資料、准備工具、設定封面、內容、整理這幾個步驟。

1、找好資料，確定主題

2、准備好工具：

封面可採用彩色封面紋紙，內文可採用淺色復印紙（兩種，以便交叉使用）。規格：A4紙或16開紙。

3、封面設計：

封面應寫好題目，如：詩海揚帆。除了題目，封面上還可以根據主題畫一幅簡筆畫，在畫里配上一句詩，封面就OK了。

4、內文：

內文比較簡單，寫上序，目錄，再把找到的詩抄上或列印，寫點賞析，配點圖畫，詩集的內文就辦好了。

5、整理：

最後，將封面與內文連接起來，修改修改，一本詩集就做好了。

詩人與時代的關系。

歷史的經驗告訴我們，藝術是認識生活，把握世界的最高表達形式。當我們讀詩的時候，當我們的心靈被震撼的時候，自然而然地會想到：詩人與時代的關系，就是詩人的心靈與詩篇的關系——這是一種世界上最素樸的、最純凈的、最簡單的，也是最具有本質意義特徵的關系。詩人寫出來的詩，是心靈性的，具有獨特的心靈色彩。詩是詩人的心靈形式、生命形式、命運形式。

詩人獨特的心靈色彩，是詩的閃光，是詩的生命，也是詩的藝術品格。詩人獨特的心靈色彩，是一種民族文化積淀，是一種生活經驗的積累，是一種對於時間的認知，也是一種對於宇宙律動的感悟。

⑥ 漫遊在古詩名句的海洋中我們常常被情所打動什麼什麼的真摯友情陸游的什麼什麼

漫遊在古詩名句的海洋中我們常常被情所打動，李白「桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情」真摯友情陸游的王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」的愛國情，都體現在詩句中。

⑦ 六年級作文

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我精心整理的六年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

因為青春太叛逆，所以便用年少，無知來搪塞。一次又一次的年少與一次又一次的被原諒形成了無法對等的重量。沉沉的，壓在心頭，揮之不去。

多少個午夜時分從夢中驚醒，抱著一隻熊，睜著一雙眸，一宿無話。臉上的斑駁淚痕竟比那窗外的寒風還冷，還多，還涼。那樣深入骨髓的悲傷又怎能輕易的離去？

往往無奈地嘆一口氣，四仰八叉地倒在床上，將心裡看似癒合其實早已腐爛的傷疤再一次撕開，讓它鮮血淋漓，讓它再傷個徹底，痛個徹底。畢竟，會痛才會好。

凌晨2點，再慢慢的合上傷口，端著一杯剛泡好的雀巢咖啡，趁熱下肚。那還未散去的熱氣真的會將心裡表面的一層寒驅散。

然後，垂下頭，抱著雙膝，任黑暗逐漸吞噬自己，一宿無語。

這樣的青春，真單調。因為找不到通彼岸的幸福之門，所以沉淪。只能沉淪。

偶爾也上天台大喊幾聲，是沙啞的聲線，它充斥著疲憊。

實在無聊的時候，拽著個書包叼叼的走到學校去混混日子。望著講台上數學老師的身影，眨眨惺忪的眼，然後狠狠的從書包里撈出一本干凈得如同一張白紙的數學書，伴著吵雜，微小的講話聲。枕在書上，沉沉睡去。再不理人間的任何俗事。

下午放學，去書店隨手買一本言情小說，回家的路上。一個人，邊走邊看。看到開心時，跟著書中的人一起歡呼。看到悲情處，一邊痛苦，一邊咒罵。完全不顧路人驚詫的眼光。實在碰到一兩個不識相，非要在一旁嘰嘰喳喳的麻雀，對著他們兩眼一翻，扯開步子，鞋跟狠狠的敲擊地面，為我的孤寂增添了一絲音律。但，沒有歡樂。

夜晚又降臨，依舊抱著「泰迪」枕一會，然後再午夜時分准時爬起來上網。剛剛才得到休息的眼睛又不得不面對電腦屏幕發出的光。可奇怪的是，眼睛並沒有任何不適。相反，我身體里的血液卻在盡情地喊叫，沸騰。

我知道，這是我的身體在提醒我，歡樂來了。它在要我微笑。於是我就笑了。拉扯嘴角，形成一個大大的微笑。帶著冷意。

凌晨2點，我關了電腦，一直拉扯開的嘴角也終於合上了。重新蜷縮在床上，又是睜著眼，一宿無眠。

六年級作文 篇2

「為中華之崛起而讀書」，翻開那一本本含著墨香的書，傾聽著書中人物的對話，我為那一縷縷淡淡的書香而讀。那書香伴著我走過了一個又一個春夏秋冬，伴著我成長。

沉醉童話，感悟童心。

小時候，特別喜歡依偎在媽媽的懷里讀著一個個充滿美好的童話故事。隨著故事，我走進了鮮花綻放的森林，與白雪公主一起狂歡；我走進了富麗堂皇的宮殿，和美人魚一起漫遊；我走到一個清澈明亮的湖邊，傾聽著丑小鴨變成天鵝的苦盡甘來……童話中一句句甜蜜的句子，童話中那一個五彩的世界讓我發現了真善美，也讓我痛斥假惡丑。童話甜美的書香，也讓我擁有童心，快樂成長。

漫遊詩海，欣賞古韻。

慢慢長大了，我漸漸喜歡捕捉詩的影子。李白的風流倜儻，杜甫的現實正義，蘇軾的豪邁瀟灑，李清照的凄凄慘慘，這些無一不使我熱愛。漫步在剛發芽的柳樹旁，一陣春風吹過，賀知章的「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」在我耳畔回響。最後一朵桃花落下，夏季來臨了。「晴日暖風生麥氣，綠茵幽草盛花時」，我頓時感到了夏的美麗。樹葉落下，走在其中，看到了一對情侶，不由想到了秦觀的「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮」。雪花飛揚，冬季來臨。翻開那本書，體會到蘇東坡的才氣飄逸、碧血丹心。頓時我感到渾身激情澎湃。我隨著詩詞穿越時空，書香讓我漫遊詩海，欣賞古人的悲歡離合，陰晴圓缺。

暢游文壇，感受舒心。

散文和小說伴著我一起迎來了初中時代。看著冰心的散文集，曹雪芹筆下賈家的興亡盛衰，感悟劉備，曹操，孫權的三國鼎立。那本《繁星》，那本《童年》，那本《春水》，那本《老人與海》……這些散文小說，帶著書香成長暢游文壇，感受舒心，輕松成長。

書香伴我走過一年又一年，又伴我成長，讓我感悟，讓我欣賞，在我成長的腳步下充滿了書香！

六年級作文 篇3

你認為你是大力士嗎？你認為你有能力分開兩本書嗎？今天做了這樣的一次實驗。

剛上課，老師拿著兩本書，臉上「掛」著蒙娜麗莎式的神秘微笑，說：「同學們，今天我們來做一個小實驗。規則是：把兩本書的書頁相互交叉，再讓兩個同學把兩本書分開。」聽完，同學們都說：「太簡單了！」老師笑了笑，把兩個胖胖的「大力士」叫了上來。我心想：上來就叫兩個這么壯的，絕對能拉開啊！可是，那兩人費了九牛二虎之力，卻沒有拉開，可真是奇怪！

第二組是代燁桐和趙晨筱。我看到她們兩個身材瘦小，心想：「唉，兩個一陣風就能吹倒的女生，絕對拉不開的！只見兩個人昂首挺胸，神氣十足，走向了講台。小米老師把那兩本書交給她們，只見她們捏著書的兩個角，輕輕地抖著，慢慢地拽著，不一會兒，書竟然分開了！

「哇塞！」同學們驚訝地叫道：「你們！你們怎麼做到的？」

只見代燁桐得意地對我們說：「這其實是摩擦力的作用，我們之所以抖動書，是為了讓空氣進到書里，摩擦力變小，書自然就分開了！」

原來，兩本書之所以分不開，是因為摩擦力在作怪哩！看到表姐出了風頭，我心癢癢的，暗暗發誓：我一定要多讀書，超過表姐！

六年級作文 篇4

我生長在深圳，至今還沒見過真正的雪景，對白雪茫茫的雪山充滿好奇，在去玉龍雪山的路途中，導游向我們介紹：「玉龍雪山有十三座山峰，主峰海拔高約5596米，如一條矯健的玉龍橫卧山巔，那裡終年積雪不化。玉龍雪山不僅是著名的旅遊景點，還是納西族人心中的 「聖山」，是正義和勇敢的化身。」 導游還對我們說：「現在是一月份，尤其今年的冬天格外的冷，對我們的行程有小小的阻礙，而且山上最近還老下雪很危險，在雪山上不要大喊大叫、跑步，那樣會產生高山反應。」聽導游說山上會下雪，我對玉龍雪山更是充滿了憧憬……

經過半小時的索道路程，我們到達了玉龍雪山遊客觀景平台4680米。此時仰望天空，湛藍無比，藍的那樣的清，一朵朵白雲圍著我們身邊輕輕飄盪著，時聚時散。彷彿藍天離我們很近很近，我們伸手可及。放眼望去一片白雪茫茫，雪山閃爍著耀目的光芒，啊！壯觀極了！！！

「玉龍雪山我來了！」我和小夥伴們立即興奮地喊叫著在雪地上奔跑，早把導游的'話拋在腦後。可不久我們便氣喘吁吁了，上氣不接下氣。我感覺大事不妙，立即停了下來，吸了媽媽租來氧氣瓶里的氧氣，感覺好多了。隨後我們開始堆雪人，給雪人戴上墨鏡，圍上圍巾，胡秋怡還把自己的帽子貢獻了出來，看著我們的傑作——可愛的雪人，媽媽們哈哈大笑。我還偷偷的做了雪球，向我的同學發起了攻擊。在玉龍雪山上我還作了一件炫耀的事，那就是在海拔這么高的雪山上坐上雪橇戲雪。面對大自然的美景，媽媽們也童心未泯，和我們一起坐在了上雪橇，我們的手拉著後一人的腳，三個小孩和媽媽們結成了一條人龍，滑下了雪道，寒風一陣陣吹吹拂著，小臉一陣陣感到刺疼，眼前好像要撞上去一樣，刺激極了！！！

玉龍雪山茫茫的白雪讓我和同學們享受到了嬉雪的快樂，同時也感受到了玉龍雪山的 「壯觀」「俊險」「神聖」。

六年級作文 篇5

今天，五月第二個星期天——母親節。清晨起來，天已是灰濛蒙的。

母親從房間走出，不耐煩地撓頭：「頭癢了，該洗了。」一句抱怨，似是平凡，可我捕捉到了那不平凡：母親眼神中，閃爍著一種期待。

「我來吧」 ……

於是，一個散發青春氣息的少女，一個年過不惑卻容光煥發的母親，演繹了一段「愛的接力」。此時，灰天下起了酥雨，空氣中夾雜著濕氣，洗手間里，響起了緩緩的流水聲。

「水溫可以吧。」不知為什麼，下意識抓了抓手柄才將母親的發弄濕。

「嗯，可以。」又是一句平凡的話，卻又不平凡。我看到抑制不住的激動與眼角的笑意，母親曾經的皺紋彷彿舒展開了。

就像一個孩子，貪婪地接受著我對她的愛，卻不發一語。我不禁想到小時候。小時候，母親也為我洗頭，為我默默獻出青春，而我卻對她大發脾氣，說自己彎腰太累，說她一點不顧及我的感受……現在想來，幼時的我是那麼天真。彷彿看到，在一個人的夜晚，母親獨自在房間里默默哭泣……

思緒又回到現實。放泡沫，用力抓，沖洗，再來一遍……

這時，一星點白色冷不丁擦過我的眼，卻終是不舍地，被流水沖沒。我慌了，用手扒開，卻怎麼也找不到。一切又回到原軌。

再一次地，發現了另一抹銀白，另一抹揪心的白色。我欲言又止：「媽，你……」

「嗯?」

「你有白發呢。」心裡想著這句話，可話一出口，卻變成了另一種意思：

「沒什麼，你頭發挺滑的。如果不癢了的話，我擦幹了哦！」

是啊，不知為何，那抹白色，在我心中已扎了根，萌了芽。我頓悟：不一定容顏消逝、青春不再才是母親，而相反，母親的手依然白皙，母親的臉依然細膩有光澤，母親的秀發依然烏黑而光滑，她的心，依然蓬勃富有活力！然而，她們又是那樣容易滿足，兒女任何一次小小的給予，都會讓她們難以忘懷……

母親的話再度響起：「呵呵，看來我保養的還挺好的嘛……」

一瞬間，淚眼絕提。有一直漫到心間又湧上胸口的窒息感。我轉頭拭淚，在鏡子中，那抹白還是刺著我的眼；母親的臉上，還是洋溢著滿滿的幸福……

⑧ 班級詩集背景圖片，因為學校油印室印不了彩色的，請大家推薦幾張可以用的背景圖，或給些做詩集的建議

方法有兩種：第一：手繪
第二：找其他人家裡有彩色列印機的求助！
我可以教一教你怎麼做詩集：第一步：找到相同的紙張來編輯，最好是A4紙；
第二步：畫格子：現在紙張上確定好插圖的位置，將大致大小畫出來，在在四周打出格子，
第三部：分章段，第一章：詩之雅（古詩詞）第二章：詩之意（現代詩）第三章：詩之趣（民歌）
第四章：詩之樂（兒童詩）
第四部：畫插圖，根據詩的意境畫插圖，一定要手工畫！實在不行，你就畫一些卡哇伊的東西！
第五步：抄詩，一定要工整
第六步：寫詩意，找一些不容易理解的詞語寫出意思。
第七部：設計封面和題目，一定要亮眼和新穎。
第八步：寫目錄，插圖一定要可愛！在右下角畫！！
第九步：封底要是白色的！
第十部：找來墊在檯子上的的透明包皮放在封面上，找來書夾子，長的，包起來，這樣可以方便取下來和放上去加頁。
第十一步：寫一寫關於詩的故事，作為小插曲！！
第十二步：編制人與參與人員名單
第十三步：在最後加上一些關於詩的問題！
PS：詩集題目精選（我起得，你可以參考一下）：
1、詩海；2、留住詩香：3、愛詩者；4、LOVE 詩

⑨ 詩海漫遊，其樂無窮。用你豐富的想像也來寫寫關於「夏」的詩

1）寄父

忽忽六載春復夏 慈音一去杳無跡
世事成空養不待 悲歡如夢合怨離
耿耿長夜暑難奈 默默蟬聲訴相思
萍蹤飄搖寄何處 人間又逢三五時
恨身不得雙飛翼 盡游天際以尋之
茫茫大荒娑婆界 懇祈蒼帝指路迷
若能全孝偎親旁 赴蹈化灰安所惜

註：此為靈玲多年前念慈親一去無音所作，而今13年矣，離人仍無跡，悲矣。

2）立夏

闌珊月明閑窗立
夏風冬雪無礙心
漫笑紅塵了無罣
人間四時皆良辰

3）郊遊

故人踏新郊
游春盡情好
夏時繁花茂
靜心行古道

***

註：以上文字皆為靈玲原創。

⑩ 詩海漫遊的繁體字怎麼寫

在網路知道中，電腦端輸入繁體字會自動變成簡體字，只能發圖片給你了。

另外手機上在設置裡面，你也可以設置成繁體，就可以輸入繁體字了。