詠鵝圖片怎麼畫簡單的

A. 鵝鵝鵝的圖片怎麼畫

鵝鵝鵝的圖片：

1.先畫一個彎曲的線條，表示鵝的頭部脖子和身子。

2.第二步，刻畫頭部嘴巴眼睛，脖子。

3.第三步，畫上尾部羽毛，三兩筆就可以，不要太復雜。

B. 唐詩配畫詠鵝怎麼畫了

唐詩配畫詠鵝怎麼畫了

下面是唐詩配畫詠鵝的圖片：

C. 對韻歌圖畫怎麼畫

對韻歌圖以詠鵝為例，詠鵝詩韻歌圖怎麼畫
1、首先畫出畫面右側，在底部畫一片草地和一棵柳樹，中間畫出池塘的樣子，池塘里畫出荷花和荷葉，然後畫一隻張開翅膀的白天鵝。

5、將柳樹的樹干塗成淺棕色，然後用深色在樹幹上畫出花紋。
6、最後將白天鵝的做吧塗成紅色，荷葉塗成綠色，荷花花瓣頂部塗成粉色，這樣一幅好看的詩配畫就完成啦，趕快動手試試吧。

D. 思維導圖-古詩《詠鵝》

                          詠鵝

                  唐代：駱賓王

        鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

        白毛浮綠水，紅掌撥清波。

白天鵝啊白天鵝，脖頸彎彎，向天歡叫。

潔白的羽毛漂浮在碧綠水面；紅紅的腳掌撥動著清清水波。

注釋

曲項：彎著脖子。歌：長鳴。

撥：劃動。

小時候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個小村子裡。村外有一口池塘叫駱家塘。有一天，家中來了一位客人。客人問了他幾個問題。駱賓王皆對答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘時，一群白鵝正在池塘里浮游，便指著鵝兒要他以鵝作詩，駱賓王略略思索便創作了此詩。

這首詩以一個七歲小孩的眼光看鵝游水嬉戲的神態，寫的極為生動活潑。

第一句三個「鵝」字，是詩人對鵝的親切呼喚，也可以理解為模仿鵝的叫聲。第二句「曲項向天歌」。曲，彎曲。項，就是脖子。曲項，彎著脖子。歌，唱歌。這兩句讓人想像出，一個7歲的兒童在對鵝作詩，他指著鵝說：鵝，鵝，鵝，彎曲著長長的脖子，朝著天空唱歌。一下子抓住鵝脖子長的特徵，寫出它歡叫時洋洋自得的神態。

第二句寫鵝鳴叫的神態，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮，一個「曲」字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。

以上是寫鵝在陸地上行進中的情形，下面兩句則寫鵝群到水中悠然自得游泳的情形。小詩人用一組對偶句，著重從色彩方面來鋪敘鵝群戲水的情況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，「白」「綠」對照，鮮明耀眼，這是當句對；同樣，鵝掌是紅的，而水波是青的，「紅」「青」映襯，十分艷麗，這也是當句對。而兩句中又「白」「紅」相對，「綠」「青」相對，這是上下對。這樣，回環往復，都是對仗，其妙無窮。

在這組對偶句中，動詞的使用也恰到好處。「浮」字說明鵝兒在水中悠然自得，一動不動。「撥」字則說明鵝兒在水中用力劃水，以致掀起了水波。這樣，動靜相生，寫出了一種變化美。

駱賓王（約619—約687年）字觀光，漢族，婺州義烏人（今浙江義烏）。唐初詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱「初唐四傑」。又與富嘉謨並稱「富駱」。高宗永徽中為道王李元慶府屬，歷武功、長安主簿，儀鳳三年，入為侍御史，因事下獄，次年遇赦，調露二年除臨海丞，不得志，辭官。有集。駱賓王於武則天光宅元年，為起兵揚州反武則天的徐敬業作《代李敬業傳檄天下文》，敬業敗，亡命不知所之，或雲被殺，或雲為僧。

E. 《詠鵝》古詩圖畫

F. 詠鵝唐詩圖片

在一年級的書上

G. 鵝鵝鵝古詩圖畫

《詠鵝》

唐代駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。

H. 下面哪幅圖能表達古詩的內容詠鵝

都說「有圖有真相」……
現實卻是——
開局一句話，
圖案全靠猜！
……

I. 思維導圖 詠鵝

中心圖畫的是一隻鵝在池塘玩耍, 右下角標出作者名字用一顆糖果表示作者的朝代。

第一句：鵝諧音2鵝的脖子形狀跟2也類似所以畫了個2。

第二句：畫了彎曲的符標表示曲項,音符表示關鍵詞歌。

第三句：畫了根羽毛表示白毛,用綠色彩筆畫出水波。

第四句：畫了個紅色的鵝掌表示紅掌。

古詩詞是中華文化的精髓。我們利用思維導圖的特性,以思維導圖為展現形式,用圖像記憶的方法,利用大腦對圖形更持久記憶的特性,通過回憶該古詩詞思維導圖，讓我們學背古詩詞即容易又記得牢的效果。下次可以找小孩子一起試試！（PS：第四句主幹顏色塗錯T^T）

J. 小班語言教案詠鵝

作為一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家收集的小班語言教案詠鵝，歡迎大家分享。

小班語言教案詠鵝1

活動目標：

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片「詠鵝」。

3、用綠色紙圍成一個小「池塘」。

4、動畫幻燈片「詠鵝」。

活動過程：

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

4、游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。

5、教師：我們來看看它們在干什麼呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，並將幼兒講述的內容編成一個小故事）。

（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關於鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

2、幼兒初步欣賞古詩。

3、幼兒隨動畫一起念古詩。

（三）、感悟古詩韻律。

教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（2-3位）大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什麼呀？因為阿姨念的時候有一定的韻律節拍，只有按節拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。

（四）和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

1、教師：我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎？

2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧！

活動反思：

一首好詩本身就是一幅優美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

小班語言教案詠鵝2

活動目標：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動准備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

2、復習歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。

(2)進行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

(1)集體念古詩《泳鵝》。

(2)傾聽欣賞歌曲。

(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裡劃著，泛起陣陣波浪。

(4)重復傾聽。進一步感受其優美旋律。

(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，並根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的了解。

在活動的最後環節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

小班語言教案詠鵝3

活動目標

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

活動准備

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片"詠鵝"。

3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

4、動畫幻燈片"詠鵝"。

活動過程

1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

◆鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

◆聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

◆游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。

◆教師：我們來看看它們在干什麼呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，並將幼兒講述的內容編成一個小故事）。

2、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

◆ 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關於鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

◆幼兒初步欣賞古詩。

◆幼兒隨動畫一起念古詩。

3、感悟古詩韻律。

4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

活動反思

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

小班語言教案詠鵝4

活動目標

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步了解大白鵝的外形特徵。

3、願意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優美，風趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

重點難點

喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，激發幼兒誦讀古詩的興趣。

活動准備

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自製正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的「小河」。

活動過程

（一）聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什麼動物。（激發幼兒學習的興趣）

2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發幼兒興趣）。

（二）看一看，說一說，學一學。

1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特徵並初步理解詩歌內容。

（1）鵝的羽毛是什麼顏色的？

（2）大白鵝的脖子長得怎麼樣呢？（長長的）

（3）這只大白鵝伸著長長的'脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。（引出詩句「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌」）

（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句「白毛浮綠水」）

（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅色）那麼大白鵝游泳時腳又是怎麼用力的呀？請幼兒自主創編動作，然後集體模仿（引出詩句「紅掌撥清波」）。

（三）聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現古詩內容。

3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

（四）音樂游戲：快樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到「小河」里盡情的嬉水玩耍。

教學反思

人們常說：「良好的開端是成功的一半。」精彩的導入能在極短的時間之內就把幼兒的注意力吸引過來，激發他們學習的興趣，使他們產生強烈的求知慾，從而調動幼兒學習的主動性。本節課中，我採用先聲奪人的辦法來激發幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對古詩的教學，對於幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是如果運用適宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎然，並在積極地參與中，得到很多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識經驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易於小班幼兒理解的古詩來進行教學。那麼如何幫助幼兒理解古詩的內容呢？我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學活動中，我主要採用肢體動作模仿來表現古詩內容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水裡像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內容並感知詩的意境。這個活動環節幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環節中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特徵，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在「聽一聽，讀一讀」這一環節中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降，有幾個幼兒注意力開始轉移，開始東張西望，不十分願意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學習的興趣就不至於削弱。

最後一個環節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩里的情景，在游戲活動中孩子表現的很開心，也學的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

小網路：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王於七歲時寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人，「鵝！鵝！鵝！」寫出鵝的聲響美，又通過「曲項」與「向天」、「白毛」與「綠水」、「紅掌」與「清波」的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，「歌」、「浮」、「撥」等字又寫出鵝的動態美，聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。

小班語言教案詠鵝5

活動目標：

1、在理解詩意的基礎上，能夠誦讀古詩。

2、邊模仿動作邊誦讀古詩，體驗古詩誦讀的樂趣。

活動准備：

多媒體「詠鵝」；圖片「詠鵝」，句卡；用綠色紙圍成一個小「池塘」；鵝的頭飾，腳掌。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來休息一下。

二、理解詩意，學會古詩。

將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然後引導幼兒講述圖片上的內容，學習古詩。

你們看這里也有幾只鵝寶寶。

池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）

它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項向天歌）

它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水裡游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

它們的腳掌是什麼顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水裡輕輕撥動，游的多高興啊。（紅掌撥清波）

游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……

1、教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）

2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項向天歌）三遍

3、它們的羽毛是什麼顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水裡游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍

4、它們的腳掌可真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎麼游的呀？哦，像劃船一樣，在水裡輕輕撥動。（紅掌撥清波）三遍

5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。

教師：剛才我們學的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關於鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》

師：下面聽老師完整的說一遍吧。

師：你學會了嗎？和我一起說吧。

看情況請幼兒個別誦讀

三、欣賞古詩，配合動作。

老師把這首詩做成的動畫片，你們想不想看看啊？

1、欣賞古詩。

2、逐句誦讀古詩，並配合動作。

教師：寶貝們，這首詩你們學會了嗎？那和我一起邊說邊做吧。

此次誦讀要加上動作。

3、配合動作完整的誦讀古詩。

四、誦讀表演，活動結束。

教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。

小班語言教案詠鵝6

活動目標：

1、引導幼兒喜歡古詩，並了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特徵。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。 活動准備：

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、 准備字卡：鵝、掌。

活動過程：

1、 游戲導入《五隻猴子盪鞦韆》小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內容。

（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內容。

（2）提問：「畫面上有什麼？」出示字卡「鵝」

（4）提問：「鵝長得什麼樣子？引導幼兒仔細觀察，並作總結。

3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩，並認識字卡：掌

5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

活動延伸：

繪畫大白鵝

一、活動准備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小「池塘」。

二、活動過程：

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪裡也有小白鵝，哪些長的是什麼樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

4、 我們仔細看看它們在干什麼呀,？

（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

（三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

1、 它們是怎麼在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

2、 它們的羽毛是什麼顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水裡游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

3、 它們的小腳可真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎麼在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

1、 我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們願不願意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

三、活動目標：

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

小班語言教案詠鵝7

活動目標：

1.嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中游泳的情景。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

活動准備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、範例一張

活動過程：

一、欣賞古詩--理解故事內容，從古詩中了解大白鵝基本特徵

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

2.鵝的羽毛是什麼顏色?(白色)它的腳掌是什麼樣子的、什麼顏色?(腳掌有蹼、紅色)什麼是「曲項向天歌」?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

二、創作表現--在邊念古詩邊示範講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態

1.教師運用古詩中的四句話進行示範講解：

鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，

曲項向天歌(彎曲後畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白雲、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆塗色要用力均勻，用先打好輪廓後填充顏色的方法。

三、分享交流--游戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最後被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪裡?