『壹』 幼兒園家園共育的簡單優美句子 【收藏】
1.你想要孩子成為什麼樣的人，首先你就要成為什麼樣的人。
2.再苦再累，在聽到寶貝用糯糯的聲音叫哈哈哈那一刻，一切都煙消雲散了。
3.人生是一場馬拉松，放慢腳步，和孩子無條件地愛父母一樣，學會接納孩子，學會鼓勵與贊美孩子，無條件地愛孩子，包括她的懈怠，不優秀，甚至所謂的失敗！
4.一份雨後的涼爽，一份美味的午餐，一個歡樂的海洋球，一段幸福的親子時光。
5.營造和諧美好的城市環境，是城市管理的最終目的。
6.父母和孩子，從來都是一種相互成全的狀態。
7.我願用一輩子的時間 換你一刻的相愛。
8.歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點。
9.盼著孩子笑，盼著孩子牙牙學語，盼著孩子走，盼著孩子跳……一步一步的盼望中，寶貝在長大，我們在變老！
10.建文化之家，促文明修養。
12.最優秀的父母，在陪伴孩子學習的過程中也在不斷進步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。
13.我想要時時守著你看著你幸福快樂
14.要不斷學習育兒知識，掌握一些科學的育兒方法，是通過閱讀刊物或網上的家教文章，與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，來學習一些家教知識，提高自身的育兒素質。
15.好書總和悲傷的故事有關。
16.做文明居民，創和諧社區，建美好家園。
17.感謝您的參與，讓我們共同關注孩子的未來！
18.我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
19.多關心孩子，不要只關心成績；多鼓勵孩子，哪怕微小的進步。
20.誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
21.兩只黃鼠狼銜一根油條 ——毛色相對
22.【你是一個活潑開朗的小女生，你在小朋友中間非常受歡迎，阿范和彩紅也很喜歡你，所以你不來幼兒園的時候，我們大家都很想念你的，但是沒有辦法，身體最重要，所以進入小學讀書後希望你能多鍛煉，讓自己的身體堅強起來，這樣才能保證正常的學習呀，你說對嗎？另外，還要給你的個缺點提個醒：做事情太磨蹭啦，一點沒有計劃性，這樣的習慣非常不好，會影響你的學習的，一定要改掉哦！加油吧，婷婷！】
23.要通過孩子的表徵和講述了解幼兒園的情況。
24.賀雨嘉像一隻閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑大方。從你天真的目光中，教師感到了你的可愛。一學期下來了，寶貝的進步很大哦！嘉嘉現在已經學會了很多的領，動手能力也增強了，寶寶還會幫助其他的小朋友哦！新的一年就要到了，老師希望寶寶能夠繼續加油，有更大的進步！
25.小熊相信，有了老師這份發自內心的熱愛，寶貝們一定會擁有一段非常美好的幼兒時光。
26.謝謝您的理解，這是我們應該做的．
27.今後要各自奮斗，只好就此揮揮手。開車了，出發了，向小學出發。再見，金色童年幼兒園。
28.家校互聯，架起學校與家長溝通的橋梁。
29.不要對孩子說諸如此類的語言：「不聽話就送到幼兒園去」「我不要你了」等，不要讓孩子對幼兒園產生反感。
30.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復好吧．
1.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
2.要通過孩子的表徵和講述了解幼兒園的情況。
3.真心體味幼教事業之美，愛心澆灌每一顆希望幼苗。
4.好書總和悲傷的故事有關。
5.一切為了孩子！為了孩子的一切！
6.深情厚意 生死不渝 叨在知己
7.賀雨嘉像一隻閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑大方。從你天真的目光中，教師感到了你的可愛。一學期下來了，寶貝的進步很大哦！嘉嘉現在已經學會了很多的領，動手能力也增強了，寶寶還會幫助其他的小朋友哦！新的一年就要到了，老師希望寶寶能夠繼續加油，有更大的進步！
8.營造和諧美好的城市環境，是城市管理的最終目的。
9.祝家長朋友們，工作順利，心想事成！
10.物業管理連著你和我，提升人居環境提升城市形象靠大家。
11.親愛的寶貝女兒：你如同我手中的風箏，幼兒園的三年時光恰似一陣輕風，輕輕地把你從我的手中吹起。有風你就盡情地飛吧，不要有任何捨不得。你想飛多高，我就會放多長的線。請你不要擔心任何危險，不要懼怕任何困難，因為我會一向守候，接你入懷。在我的'懷里，你能時刻起航。
12.要想知道孩子的世界是什麼樣子，得和孩子的視線在同一水平線上。
13.目標是動力，關愛是基石，讓家校築起孩子的成功之路。
14.不斷優化少年兒童健康成長的社會環境，全面提高家長的家庭教育水平。
15.將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
16.說明幼兒園里可以學習很多東西（最好都是孩子感興趣的）。
17.家校心連心，教育手牽手。
18.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神「種子」，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
19.我想要時時守著你看著你幸福快樂
20.物業管理三十年，真情服務每一天。
21.愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
22.「天空和孤獨都很美 咎由自取該怪誰.」
23.在家裡要和在幼兒園的要求保持一致。如果你在家裡允許孩子把玩具扔得到處都是，而這在幼兒園里是不允許的，那麼孩子就會覺得無所適從。
24.孩子的名字叫「今天」，教育的名字也叫「今天」。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。
25.時間見證了我們的成長，可年少的心依舊無知。願孩子們在人生新的征程上無懼無畏，親愛的寶貝們。
26.父母帶頭、全家學習、親子共同成長。
27.建生態之家，促環保行為。
28.父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養成各種良好習慣。
29.調整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。
30.真心的贊美孩子，接納孩子的平凡，你會發現，你所給予他們的，是生命的力量！
1.再苦再累，在聽到寶貝用糯糯的聲音叫哈哈哈那一刻，一切都煙消雲散了。
2.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神「種子」，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
3.我的家訪多一個家庭，收獲就能多一份希望。
4.幸福的守護，我們要用一生，就是這平凡的一輩子
5.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
6.盼著孩子笑，盼著孩子牙牙學語，盼著孩子走，盼著孩子跳……一步一步的盼望中，寶貝在長大，我們在變老！
7.家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
8.人生是一場馬拉松，放慢腳步，和孩子無條件地愛父母一樣，學會接納孩子，學會鼓勵與贊美孩子，無條件地愛孩子，包括她的懈怠，不優秀，甚至所謂的失敗！
9.我想要時時守著你看著你幸福快樂
10.關心孩子的每一天，關注孩子的每一個變化。
11.開展「比教學，訪萬家」活動，建立教師職業能力評價新機制。
12.准備好孩子的近期時間段的寸照（五張，寫好名字），於開學後第二周前交到班級老師處。
13.小時候，父母抱著孩子向前走；童年時，父母拉著孩子向前走；少年時，父母和孩子並肩走；到了青春期，父母必須放手，讓孩子自己向前走。
14.你這個美麗可愛的小鳥，你要把我的心銜到什麼地方去呢？
15.到家長班上來，為孩子們揚帆起航。
16.活動精彩紛呈，伴隨著音樂，我們一起踏上了這段快樂之旅！
17.城市管理，大家參與；和諧家園，你我共創。
18.全面深入開展「課內比教學，課外訪萬家」活動，建設德藝雙馨教師隊伍。
19.加強自培工作
20.面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
21.為了孩子的明天，我們應該談談。
22.和你相處了近兩年，老師發現你有很多的優點：你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己；挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情；尤其是你在學習上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！現在你就要畢業了，祝願你健康快樂，擁有一個美好的童年。
23.家庭是影響孩子成長的重要因素。
24.我願用一輩子的時間 換你一刻的相愛。
25.祝家長朋友們，工作順利，心想事成！
26.加強對未成年人的思想道德教育，引導家長以良好的思想道德修養為子女做表率。
27.歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點。
28.成熟跟你外在的人生的經驗無關，它跟你內在的旅程有關，它跟你對內在的經驗有關。
29.紅色記憶，感念黨恩。
30.父母給孩子做好榜樣，和孩子一起交流學習，共同成長。
1.我想要時時守著你看著你幸福快樂
2.共同關注孩子的成長，搶占時間，叢林突圍！
3.光陰似箭，歲月如梭。轉眼四年過去了，你即將告別幼兒園的美好時光，踏入新的旅程。時間只是大人們的概念，於你們只是沿途不斷撿拾寶貝的時光，是快樂，是自由，是長大！
4.我們之間的緣分就是永恆的紀念
5.一切為了孩子！為了孩子的一切！
6.用心關注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發現問題，解決問題。
7.准備好孩子的近期時間段的寸照（五張，寫好名字），於開學後第二周前交到班級老師處。
8.歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點。
9.真心體味幼教事業之美，愛心澆灌每一顆希望幼苗。
10.愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
11.用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
12.家校聯盟共建和諧社會，師生攜手共建文明校園。
13.孩子的名字叫「今天」，教育的名字也叫「今天」。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。
14.孩子會慢慢朝著我們所期待的方向去努力，且拼盡全力！
15.紅色記憶，感念黨恩。
16.走進不同的課堂，擷取的全都是成功。
17.我們是一個團隊，我們要擰成一股繩！
18.今後要各自奮斗，只好就此揮揮手。開車了，出發了，向小學出發。再見，金色童年幼兒園。
19.到家長班上來，為孩子們揚帆起航。
20.真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要放低姿態，互相尊重，彼此包容。
21.賀雨嘉像一隻閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑大方。從你天真的目光中，教師感到了你的可愛。一學期下來了，寶貝的進步很大哦！嘉嘉現在已經學會了很多的領，動手能力也增強了，寶寶還會幫助其他的小朋友哦！新的一年就要到了，老師希望寶寶能夠繼續加油，有更大的進步！
22.幼兒園，又是一個新的開始，希望寶寶不要哭鬧，好好玩。
23.將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
24.幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
25.「天空和孤獨都很美 咎由自取該怪誰.」
26.熱烈歡迎一年級學生家長到校蒞臨指導！
27.祝家長朋友們，工作順利，心想事成！
28.關心孩子的每一天，關注孩子的每一個變化。
29.再苦再累，在聽到寶貝用糯糯的聲音叫哈哈哈那一刻，一切都煙消雲散了。
30.要通過孩子的表徵和講述了解幼兒園的情況。
『貳』 家園共育溫馨提示內容
家園共育溫馨提示內容
家園共育溫馨提示內容，天氣越來越寒冷，寶貝的身體健康及良好的生活習慣，爸爸媽媽和老師都是十分的在意，我為大家整理好了家園共育溫馨提示內容的相關資料，一起來看看吧。
1、 早睡早起，避免遲到。
寶貝們良好作息習慣的養成、堅毅性格品質的形成，需要我們大
家不斷的堅持和不懈的努力。
2、持卡入園，刻不容緩。
為了營造和諧安定的幼兒園環境，避免閑雜人員入園，保證寶貝們的安全，請您務必持卡入園，未持卡者一律嚴禁入園。
3、堅持來院，加強鍛煉。
冬季傳染病多發，請您注意幫助寶貝保持個人衛生，注意飲食營養搭配，多喝水，勤鍛煉，避免去人員擁擠的地方。
讓我們攜起手來，家園共育，為可愛的寶貝們創設安全、溫馨、和諧的生活環境，保證寶貝們平安、健康、快樂成長！
流行性感冒
流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。
傳播途徑：以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。
主要症狀：有發熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症狀。
易感人群：人群對流感普遍易感，病後有一定的免疫力，但維持的時間不長，病毒不斷發生變異，可引起反復感染發病。
預防措施：接種流感疫苗已被國際醫學界公認是防範流感的最有效的武器。由於流感病毒變異很快，通常每年的流行類型都有所不同，因此，每年接種最新的流感疫苗才能達到預防的效果。
另外，鍛煉身體，增強體質，在流感季節經常開窗通風，保持室內空氣新鮮，老年人、兒童盡量少去人群密集的地方等等，也是預防流感的有效措施。
麻疹
麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要發生在冬春季節。凡是 沒有接種過麻疹疫苗，接觸後90%以上均會發病，1-5歲小兒發病率最高。
傳播途徑：病人是唯一的傳染源，病人的眼結膜、鼻、口、咽等處的分泌物（如眼淚、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在著麻疹病毒。
主要症狀：麻疹的潛伏期為10-11天，開始時症狀像感冒，但同時出現眼紅、眼皮發腫、流淚、怕光、打噴嚏、咳嗽等更嚴重的症狀。第4天起從耳朵後面開始出現玫瑰色的斑丘疹，2-3天內皮疹遍及全身，隨後疹退，脫屑。其他症狀也逐漸消退。
易感人群：人群普遍易感，多見於嬰幼兒，但近年來由於麻疹疫苗的廣泛接種，發病年齡有後移趨勢。
預防措施：盡量減少和患者及其患者家屬接觸是預防麻疹的關鍵。做好保健工作，按時接種麻疹疫苗，室內空氣流通，流行季節少到公共場所，鍛煉身體，增強抗病能力。
一、衣著
1、適時增減衣服，遵循「春捂秋凍」的古訓，初春乍暖時，不要急於給孩子減衣；氣溫驟降時，要及時添衣。
2、衣著宜輕便，不要過於繁瑣，避免幼兒入廁和活動時不便。
3、由於早晚溫差大，建議來園時給幼兒穿厚一點的大衣，再帶一件稍薄的外衣，在戶外活動時穿。
4、每天晚上關注天氣預報，根據氣溫為幼兒准備衣物，避免衣服穿得過多或過少。
5、有特殊情況或幼兒特殊體質及時與教師溝通，避免發生意外。
二、飲食
1、幼兒對環境的適應需要一個過程，適應過程中可能會上火，出現飲食不良、吃不飽的現象，建議家長在家給幼兒進行補充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，並及時反饋給老師。
2、保證營養均衡，科學的為孩子安排膳食，注意膳食的多元化，讓幼兒多吃一些新鮮水果和蔬菜等，開開胃，保證他們有充足的食慾。
3、保證鈣質的充足供應。春天是孩子長個的好季節，多吃一些含鈣食物有利於孩子長個。含鈣豐富的食物有：芝麻、黃花菜、籮卜、胡蘿卜、海帶、蝦皮、骨頭湯等。不能讓孩子多吃糖、巧克力、糕點，因為裡面含有較多的磷酸鹽，能阻礙鈣在體內代謝。
4、維生素C能提高免疫力和抗病能力，對孩子的腦和身體都有很重要的作用。可以給孩子多吃些含維生素C的蔬菜和水果。如：柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等。
5、多吃粗糧、雜糧可以為人體補充礦物質，保證微量元素的供應。常食用的粗、雜糧有玉米、小米、綠豆、黃豆等。
6、春季氣候乾燥，多喝水不僅能夠及時補充孩子體內缺少的水分，還能夠增強孩子的`新陳代謝能力，有利於將體內的有毒物質的排出，降低生病的概率。
7、不要給幼兒吃太多含脂肪量高的食物、不吃油炸食品和零食、不給幼兒吃太多的冷食，以免造成幼兒身體不適。
三、衛生保健
1、保持室內清潔，開窗通風，使室風空氣新鮮，陽光充足，以驅散病毒，以減少患病的機會。
2、講衛生，勤洗手，防止病從口入，勤曬被褥和換洗衣物。
3、保證充足睡眠，注意早睡早起，既有利於孩子的生長發育，又可增強免疫力。
4、加強戶外運動，運動能促進人體新陳代謝，加速血液循環，改善呼吸消化功能，調節內分泌等。
5、外出時，少帶孩子去擁擠的公共場所，減少傳染病的發病率。
四、疾病預防
手足口病
手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。
傳播途徑：主要經消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經接觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。
主要症狀：先出現發燒症狀，手心、腳心出現斑丘疹和皰疹(疹子周圍可發紅)，口腔粘膜出現皰疹或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食慾不振、惡心、嘔吐和頭疼等症狀。少數患者病情較重，可並發腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。
易感人群：嬰幼兒和兒童普遍多發，3歲及3歲以下嬰幼兒更容易得。成人感染後一般不發病，但會將病毒傳播給孩子。
預防措施：勤洗手、勤通風，流行期間避免去人群聚集、空氣流通差的公共場所。兒童出現相關症狀要及時到正規醫療機構就診。
個人防護
1、堅持健康監測。家長們需要時刻注意孩子的身體健康狀況，如出現發熱、咳嗽、乏力等症狀時及時就醫並告知幼兒園。
2、家長和孩子都應該正確佩戴口罩，注意個人衛生，勤洗手、多喝水，咳嗽和打噴嚏時用紙巾捂住口鼻。
3、增強疫情防控意識。家長們要及時關注幼兒園、政府或相關官方機構發布的疫情相關消息，做到不信謠、不傳謠。
家庭防護
1、減少人員聚集。減少不必要的聚集性活動，個人家庭聚會聚餐等最好控制在10人以內，並做好個人防護。
2、堅持開窗通風。提倡每個家庭每天注意開窗通風，每天2-3次，每次20-30分鍾;准備好口罩、消毒液等防疫物品。
3、文明用餐。盡量實行公筷制、分餐制，尤其是免疫力較弱的孩子的餐食需要與成人分開。
水痘
水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性-傳-染病，在幼兒園和小學最容易發生和流行。雖然水痘屬於急性-傳-染病，但通常比較溫和，不會引起嚴重的並發症。
傳播途徑：水痘主要通過飛沫經呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。
主要症狀：水痘病毒感染人體後，經過大約2周的潛伏期，患者可出現頭痛、全身不適、發熱、食慾下降等前期症狀，繼而出現有特徵性的紅色斑疹，後變為丘疹、再發展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天後開始乾枯結痂，持續一周左右痂皮脫落。皮疹軀幹部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。
易感人群：人群普遍易感。常見於2-10歲的兒童，一次發病可終身獲得較高的免疫力。
預防措施：接種水痘疫苗是最有效、最經濟的預防措施。流行期間小孩子不去人多的公共場所，經常開窗通風等也很重要。
我們家園攜手為孩子保駕護航，相信一定可以讓孩子們身體健康，快樂成長！
『叄』 幼兒園班級環境創設方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前進行細致的方案准備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的幼兒園班級環境創設方案，歡迎大家分享！
《幼兒園教育指導綱要》指出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。」本學期，為了提升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境「第三位教師」的作用。同時，提供機會和平台，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定於4月開展班級環境創設評比活動。具體評選要求如下：
一、內容：
（一）、內容共有八項：
1、家長園地創設
2、主題環境創設
3、區域環境創設
4、自然角創設
5、走廊過道的創設
6、盥洗室環境創設
7、午睡室環境
8、懸掛吊飾
（二）、具體要求如下：
1、家長園地創設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內容，要有藝術性，符合班級特點，能根據教學計劃隨時進行調整。同時有利於家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平台。
2、主題環境創設：應著眼於豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境「對話」。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環境的主人。
3、區域環境創設：為使幼兒園的每一塊牆壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和准備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的選擇上便於幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便於幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意願和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間；
4、自然角創設：放置的動物和植物，便於幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關動植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實驗區和記錄有實效，發揮教育作用。
5、走廊過道的創設：走廊與過道屬於公共區域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，並產生安全感、親切感、歸屬感。
6、盥洗室環境創設：盥洗室環境創設要考慮衛生和整潔，牆面上布置一些對兒童衛生行為習慣的'教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利於培養幼兒從小講衛生、守公德的良好行為和習慣。
7、午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系，藍色給人以寧靜、安詳的感覺，有助於減少瞳孔放大的次數，易於穩定幼兒情緒，為幼兒營造一個便於入睡的良好環境。
8、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，並且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。
二、評選時間：
5月4日
三、評委會成員：
園長或學科帶頭人
四、評選方法：
1、以班級為單位，自評和他評相結合，他評佔80%，自評佔20%，滿分100分。
2、在公平、公正評選的原則下，他評成績去掉一個最高分，去掉一個最低分，結合自評分數，平均得出最後成績。
3、每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個。
一、項目方案：
1、首先教師要根據大班幼兒的年齡特點設計本班的環境創設：特點如下
（1）這一階段的幼兒自理能力和勞動能力明顯提高，他們的生活自理能力方面較前更獨立，他們能選擇自己喜歡的適合自己的游戲。
（2）他們的合作意識逐漸增強在相互交往中，該年齡段的幼兒開始有了合作意識，同時規則意識逐漸形成，他們開始學習控制自己的行為，遵守集體的共同規則。如：游戲結束要把玩具整理好放回原處；舉手發言等。
（3）愛學，好問有極強的求知慾望，他們不但愛問「是什麼」還想知道「怎麼來的」等這樣的問題。
（4）能根據周圍事物的屬性進行概括和分類。
（5）學讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時間專心地看書，對內容的理解能力較強，而且對文字開始產生興趣。
2、本次活動由教師設計構思製作，幼兒和家長同時也參與准備材料和動手製作，大家共同完成的環境創設。
3、本班所創設的環境和區角活動都突顯了實用性，參與性和可操作性。
4、本次活動的的主題思想：節約環保美觀使用和游戲性。
5、本班共創設六個活動區角：美工坊，我們的城市，書吧，西光超市，奧運回放和動腦城。每個區角設有對應的背景牆，進區規則，進區標牌，每個區角都設放了充足的材料。突出的是「奧運回放」和「美工坊」。
「奧運回放」這個區角的操作材料更為豐富，有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫，有本屆奧運會的吉祥物，有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放；更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區角，通過這個平台，孩子們對倫敦奧運會有了更進一步的認識。增強了他們的榮耀感。
「美工坊」里不僅有美工操作時必備的繪畫紙，塗色水彩筆，剪刀，膠水，橡皮泥和泥工板外，更是設放了大量幼兒和家長用廢舊的紙張親手製作的精美的紙製品以供幼兒和家長欣賞，大大提高了幼兒的製作興趣，同時也提高了家長的參與性，增進了家園關系。
「我們的城市」裡面都是幼兒自己繪畫的各種汽車，大樹，紅綠燈，斑馬線和各種人物，幼兒可隨意擺放和變換位置；
「小小值日生」里每個花朵上都有小朋友的照片，每個花朵代表一天，到哪一天，該誰值日，幼兒一目瞭然。他們都很負責，通過這個活動也大大提高了幼兒的責任心；室內外的主題牆更是突顯了孩子活動的痕跡。
6、衛生間的布置更是統一規則，處處都有鮮明的標識，讓人一目瞭然；每一處的小小溫馨提示（如：節約用水、大小便入池、擦乾凈小嘴、輕拿輕放等等）更顯出了老師的細心和用心。
7、室外的家園欄更是教師工作的重點之一，裡面每一期的內同都是出自老師精心的准備，我們深知只有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長。
二、實施效果：
通過這次的環境創設，不僅美化了我們的教室環境，而且充分體現了綱要的精神，也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的快樂。
三、探討和啟示：
開展這次活動中在立足崗位，核心在解決實際問題，班員在活動中自我加壓、自我約束，從而提升了教師素質，增強了班集體的戰鬥力和凝聚力。
歡快、喜慶的節日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動環境氛圍里，能給與兒童以愉悅積極的心理影響。節日環境的特殊性使節日教育具備了可接受性，在這特殊的教育環境中，讓孩子在這大環境中體驗到生活的美好、人類美好，初步了解有關節日的風土人情。以下為我為大班小朋友設計的中秋節環境創設方案：
一、班級活動區的創設
大班的小朋友適合綜合性的探究活動，於是我准備了以下區角活動：
「科探區」——預先准備「九大行星」（簡單製作出太陽系的立體分布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、「舞火龍拼圖」等
「巧巧手」——老師預先用不同材料製作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手製作中秋節禮物，做好的東西可以拿到區角活動「小小超市」里去銷售。「建構區」：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構。「音樂迷」：提供多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；「小小超市」：提供中秋節月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節的氣氛；
二、走廊的布置：
它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，要讓幼兒感到親切、有趣，並產生安全感、親切感、歸屬感。
1、設置「幼兒畫廊」，展示幼兒以中秋節為基礎的繪畫和手工作品。
2、利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節日氣氛。
3、懸掛關於中秋的詩歌或童謠（月亮光光、騎馬燃香、東也拜、西也拜、月婆婆、月奶奶、保佑我爹做買賣、不賺多、不賺少、一天賺仨大元寶）
三、走道地面布置
注重領域與主題活動的聯系與融合。材料的投放體現目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛生、安全、美觀、經濟適用、易於推廣。
「有趣的月餅」、設置「嫦娥奔月」的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進一步加深幼兒對數概念的認識；1—20以內的數字，會用數字表示物體的數量；會觀察、比較、判斷20以內的數量關系，逐步建立等量觀念。
四、創設牆飾
（1）張貼有關中秋節日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗葯》等有關中秋節日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。
（2）展現全國各地過中秋節的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自製圖畫。
五、家長、兒童共同參與
1、在中秋節的前一天，讓家長入園和孩子一起互動，比如玩游戲，「擊鼓傳花」，准備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：「中秋節是農歷的那一天？」、「中秋節人們經常吃什麼？」、「月亮里住著誰啊？」
家長問題：「太陽系中的九顆行星是哪九顆？」以及各種猜燈謎游戲等。
2、讓家長和幼兒一起動手製作關於中秋節的各種手工製作。比如，為家人准備一桌中秋節晚宴、送給好朋友的中秋節賀卡、手工製作自己喜歡的頭飾等等。
3、帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶祝活動，感受節日快樂，培養活潑開朗的性格。
總之在節日的環境創設中要創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節日氛圍、整合教學資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關節日的風土人情、陶冶孩子人和人互相關愛、熱愛自然等良好的社會情感。
『肆』 美麗的蝴蝶
蝴蝶是自然界美麗的昆蟲，它以優美的身姿，輕盈的體態，深深惹人喜愛，它飄舞於花叢之中，溪畔泉邊，被人們喻為「會飛的花朵」，「大自然的舞姬」。它以自身的斑藍色彩，點綴著如詩如畫的大自然。
為了使我們更加的了解美麗的蝴蝶，青少年宮特意為我們展出了3000多隻，700多個品種的珍惜蝴蝶標本和掛圖。什麼「三尾鳳蝶」、「藍帶閃蛺蝶」、「大紫蛺蝶」、「王子斑蝶」等等，世界級的名蝶應有盡有，那些蝴蝶顏色各異，每一隻都很漂亮。有幾只我特別的喜歡。那隻世界上最漂亮的蝴蝶——光明女神蝶首先吸引了我，聽解說員叔叔說，這是來自大洋彼岸南美洲巴西亞馬遜河流域熱帶原始森林中的世界名蝶，被公認為是世界上最漂亮的蝴蝶。它那鑽石般的翅膀上閃爍出耀眼的萊姆綠和天藍色的亮光，美妙絕倫，當你的眼前突然閃現出這些幻影迷離的色彩，真讓你感到自己彷彿到了一個童話般的世界裡。那隻中國的國蝶——金斑喙鳳蝶也十分的美麗，它全身布滿了翠綠色的金粉，後翅有一對金黃的大斑。俗話說的好：「物以稀為貴」。這種蝴蝶不僅漂亮，而且也十分的稀少，既然稀少，自然就很珍貴了。聽解說員叔叔說，這種蝴蝶只產於我國南方1000米以上的亞熱帶原始密林中，是我國特有的世界級珍稀蝴蝶。全世界的標本還不到十隻呢，被國際瀕危動物保護委員會列為K級保護對象，是我國唯一列入一級重點保護動物的蝴蝶。一隻好的金斑喙鳳蝶能值十幾萬美元呢！
美麗的蝴蝶，你那優美的身姿，輕盈的體態，五彩斑藍的衣著，深深的吸引著我，讓我們行動起來吧！保護這些珍惜美麗的蝴蝶，讓它們成為自然界中一道最亮麗的風景線。
驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃，啊!一隻五彩的蝴蝶!藍色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過。不遠處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現出別樣的美麗。蝶兒翩躚於花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來，落到我身旁的一棵大樹的樹幹上。它在向我炫耀它的美麗嗎?我駐足觀賞。
「噗!」蝶兒被一滴雨珠打中，落入樹下的水窪之中。我愣住了，我不知道是否該捧起它，柔弱的翅膀在水中無力地拍著。我忽然發現我的呼吸跟著急促起來。漸漸地，漸漸地，奇跡出現了，它一點一點爬到水窪中的一朵小花上，豎起濕淋淋的翅膀，在風中微微顫動。
我心裡泛起一片喜悅。頑強的生命終於戰勝了噩運。忽然一陣微風吹過，樹上又落下無數雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，悲慘地落下。我心裡一痛。那水面泛起淺淺的漣漪，這個小生命仍在不停地掙扎，它還活著!我似乎感到了一股強大的生命的悸動!連忙小心翼翼地將它捧起。那顫抖的翼，微微地展開閉合，我的心也隨之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺過來呢?
又一陣風吹過，天晴了，一道彩虹掛在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它試了幾次，終於從我手中一躍而起，向那花絲冉冉飛去……
我靜靜地站著，看它。可敬的蝴蝶，為了美，空破絲繭的束縛，為了美，戰勝風雨的磨難，它不正向我闡述著生命的永恆的美麗么?
次接觸白板教學，感覺自己無從下手，不知道怎樣才能將白板的功能運用到自己的課程中，也不知道有哪些功能可以用。通過向有經驗的老師請教，我終於了解了一些簡單的功能。於是設計了《美麗的蝴蝶》這節活動。
《美麗的蝴蝶》是一節中班的數學活動，其目標是：一、讓幼兒學會根據兩個標記找到對應的物體;二、幼兒體會與白板互動的樂趣。首先，我通過捉蝴蝶的游戲情境引起孩子們的興趣，也讓幼兒參與到白板的操作中，孩子們的興趣很高。在「捉蝴蝶」的過程中，我利用白板的功能，讓幼兒了解到看兩個標記捉到正確的蝴蝶，並反復的強調了這一方法。接著，我用參加蝴蝶的舞會為契機，讓幼兒根據我准備好的標記為自己做漂亮的手鏈，通過觀察，我發現絕大部分幼兒能夠根據兩個標記做好自己的手鏈。但是在後來的環節當中，我也發現了很多問題。
第一、我讓孩子們根據三個標記來找出對應的物體，顯然是太難了，所以孩子們都對應不上。在後來的評課環節中，大家也告訴我，對於中班的幼兒，只能根據兩個標記對應物體，所以我設計的經驗提升這一環節是不可取得。
第二、在驗證幼兒的操作這一環節上，我只是通過簡單的操作讓幼兒觀察材料以及他們的作品。其實這個環節的驗證是可以用白板來操作的，比如說，我可以在白板上出示手鏈，標記卡片，以及相應的操作材料的圖片，然後運用白板功能來將這些材料串好，達到驗證的效果。這樣其實能更多的運用到白板功能，孩子們的興趣也會更高，教學效果會更好一點。
整個活動下來，白板的功能運用的太少，沒有實現白板教學最大化的效果。所以在以後的教育教學過程中，我還要多多向老師們學習，使自己在工作不斷地進步。
教學反思是教師進步的階梯和重要途徑，通過教學反思能夠不斷地提高教師自我的教學監控能力，提升教師的專業素質，綜合水平等。每個教師都有自己的個性特點，和自己獨特的思維方式、創造意識和解決問題的能力，如果我們能自覺地把每堂教學實踐中發現的問題，深入冷靜的思考和總結，並把最終的研究結果和理論知識有意識的、謹慎的應用於下一次課堂教學實踐中，才能最終形成自己個性化的教學模式和獨特的教學風格。通過這兩次的白板課評比，以及自己的反思，讓我在教師的專業化發展中更進了一步。
我家附近的公園里，有一群美麗的蝴蝶，她們就像一個個美女。
美女們都有著閉月羞花之容、沉魚落雁之貌。看！這個美女穿著一襲長裙，長裙是藍色的，藍得像大海，大海裡面還有幾個小海星，海星上的點點，又好像光彩奪目的小珍珠。月亮一見這美女，就躲到雲彩後面去了。 瞧！那個美女身穿一件絲織的紗衣，上面有七種不同的顏色，好像是一朵七色花。只要她一飛過，公園里的一些花朵，就害羞得低下了頭。 另外一個美女，披著一條雪白的紗巾，薄薄的、透透的，就像一面透明的鏡子，她飛過小河，魚兒就看呆了，忘了游動，不知不覺沉到了水底。 還有一位美女，穿著粉紅色的霓裳，上面有一圈圈的波浪線，外面還罩著一層若隱若現的薄紗。要是天上的大雁一見這位美女，一定會忘了拍動翅膀，跌落下來的。當然，我也不例外，每次見到這群美女，我都會看得如痴如醉，流連忘返。
這群美女們用餐時，從容優雅。它們的嘴巴很別致，細細的，長長的。平時卷著，就像我們愛吃的大大卷切切樂泡泡糖；用餐時，就伸直開來，當成吸管，插進花心，靜靜地吸食裡面的蜜汁。聽！美女們在吸的時候，不會發出任何聲響。不像有些人，喝飲料時會發出的「咕咕咕」的聲音。就在美女們安靜地吮吸蜜汁時，順便就把花粉傳播了出去。她們邊用餐邊工作，真是一舉兩得！
玲瓏素雅的美女們，還是正宗的「舞」林高手呢！她們在草叢中輕盈地飛舞，尾翼臨風飄動，舞姿真是優美極了。這邊是「閉月」在跳圓圈舞，那邊是「羞花」在跳梅花舞；一會兒是「沉魚」在跳「天鵝湖」，一會兒是「落雁」在跳孔雀舞。時而，「閉月」和「羞花」一起跳桑巴；時而，「沉魚」和「落雁」搭伴跳倫巴。最後，這四大美女還跳起了群舞，把我看得眼花繚亂、應接不暇。
你們知道嗎？蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲這四個發育階段，美麗的蝴蝶，是由醜陋可怕的毛毛蟲變來的。每一個發育階段，它們都要面臨著巨大的考驗。只有經歷了一道又一道的生死考驗，才能綻放出最後的美艷。蝴蝶的美麗，來之不易！
一、說教材
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激發興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。
蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗到美，能激發幼兒產生表現美的慾望。此內容非常符合大班幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一教學內容來教學。
通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發幼兒畫蝴蝶的慾望。
二、說教學目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點，我設計了以下3個目標：
1、引導幼兒學畫正面蝴蝶的基本外形特徵，並用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、嘗試用冷暖色對比的方法塗色裝飾。
3、通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。
三、說教學重點與難點
根據活動目標，我把活動的重點放在學習畫正面蝴蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動的難點是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案塗色。
四、說活動准備
為了更好地服務於本次活動目標，完成活動內容，我做了以下准備工作：
1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖
2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份
3、《交遊》的音樂磁帶一盒，錄音機一台。
五、說教法
新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據我班幼兒的學習特點，本次活動我運用了觀察、比較法，直觀法，講解示範法。
1、觀察、比較法，直觀法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒的學習興趣。
2、講解示範法：講解演示是本次美術活動中教師引導幼兒進行操作的重要步驟
六、說教學流程
1、導入。在導入環節中，我利用"郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進行導入，激發了幼兒想看蝴蝶的慾望。
2、引導幼兒觀察蝴蝶的外型特徵，對稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個環節讓幼兒隨著音樂節奏去看蝴蝶，引出范畫，引導幼兒對蝴蝶進行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠對蝴蝶的翅膀產生直接認識和理解，進一步擁有感性認識，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特徵，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大，而靠尾部這對長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對觸角，腹部有6條細細的腿。通過引導幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍色、綠色是冷色，像這樣一個暖色花紋，一個冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對比很明顯，也很漂亮。像這種塗色方法叫冷暖色對比塗法。
3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發幼兒的繪畫慾望。
4、幼兒繪畫，老師巡迴指導，啟發幼兒設計出與眾不同的花紋。
5、評價並展示幼兒作品。
6、告訴幼兒有機會要跟父母一起去看蝴蝶展。
活動延伸：給畫面添畫。
我的說課到此結束，不足之處，請各位領導、各位老師指正。中國說課頻道
大家好，歡迎來到蝴蝶谷。大家可以叫我小蘇。
我現在給大家介紹一下陰陽蝶。大家一定不知道陰陽蝶是一種雄的和雌的長在一隻蝴蝶身上的蝴蝶。色彩斑斕的一部分是雄性，而顏色暗淡的'一部分是雌性。大家是否覺得陰陽蝶很神奇呢？
望著翩翩起舞的蝴蝶，我躺在草坪上，慢慢地睡著了。
我目光追隨著一隻蝴蝶，它飛著飛著，卻在森林裡迷了路，它依然堅持著，沒有放棄，最後，它到達了蝴蝶的村落。
來到了蝴蝶的村落，我幾乎難以想像：蝴蝶姑娘們都在歡快的跳舞，小夥子們一個個駐足痴望，姑娘們都用自己的舞姿說明了自己的實力，舞技不分高低。大家還要我一起跳舞，太開心了，在蝴蝶的村落里我也學會了跳「蝴蝶舞」，它比任何舞蹈都簡單，學比任何舞蹈都美妙！
不知不覺，我又來到了蝴蝶的另外一個天地，一位位歌唱家正用他們優美的嗓音為我們展現世界上最美的聲音。閉上眼，我似乎聞到了花的清香，草的嫩綠，仔細聆聽，似乎還聽到了知了的「吱—吱」聲，一切都那麼美。
勤勞的蝴蝶輕輕地向我揮手，希望我能再次作客。
奇異的游歷讓我感到了蝴蝶村莊里的美，體會到了不管是人還是動物都會遇到困難。只有經過磨煉的人才會有鬥志。
主題目標
1、通過觀察、探索,認識蝴蝶的外形特徵,了解蝴蝶的生活習性,生長變化過程,對蝴蝶感興趣。
2、認識幾種常見的蝴蝶,了解蝴蝶翅膀的花紋多樣,色彩豐富,左右對稱,感受蝴蝶翅膀的美麗。
3、知道中國有十二科蝴蝶,了解我國幾種珍稀的蝴蝶品種,激發幼兒保護蝴蝶,關愛蝴蝶的情感。
4、理解故事內容,初步掌握閱讀「圖夾文」的故事方法,能用語言表述蝴蝶的生長變化過程。
5、感知10以內數與數之間多1或少1的關系,並認識序數。學習運用10以內的序數詞表達物體排列的次序。
6、感受6/8拍節奏的音樂,學慣用自然,優美的聲音演唱歌曲,能用動作表現蝴蝶飛舞的美。
7、感受蝴蝶翅膀的左右對稱美,選擇多種材料,合適的方式動手錶現蝴蝶的美,增強動手操作能力。
8、練習聽信號向指定方向跑,能在一定范圍內靈活躲閃,動作靈敏協調,體驗與同伴共同游戲的快樂。
環境創設
1、以「美麗的蝴蝶」為主題布置牆飾,內容體現蝴蝶的外形特徵,生活習性,生長變化過程等。
2、收集有關蝴蝶的圖片、圖書、標本、及相關資料,並利用這些材料與孩子共同創設班級環境。
3、准備好捕蝴蝶的工具,事先選擇好捕蝴蝶的地點,引導幼兒觀察,捕捉蝴蝶。
4、利用幼兒自製的折紙蝴蝶,剪貼蝴蝶,及幼兒對稱印畫蝴蝶等,布置在班級中,體現主題的氛圍。
5、在活動區角提供各種材料給幼兒製作蝴蝶,提供圖書、圖片,供幼兒觀察,認識蝴蝶,提供頭飾供幼兒表演,豐富幼兒對蝴蝶的感性經驗。
家園共育
1、圍繞主題出一期「美麗的蝴蝶」家園共育知識,從各方面展現教育目標和教學內容。
2、請家長和孩子共同收集,整理有關蝴蝶的圖片,標本,以及有關蝴蝶的趣聞,豐富幼兒的感性經驗。
3、家長和孩子共同製作捕捉蝴蝶的工具,帶孩子到公園,花叢中尋找,捕捉蝴蝶,引導孩子觀察,感知,探索,體驗活動的快樂。
4、請家長記錄幼兒對蝴蝶提出的問題,引導孩子主動探索,從各方面尋求答案,了解蝴蝶的有關知識。
看那幽雅的舞姿，看那婀娜的身材，看那美麗的翅膀。那不正是空中的舞蹈家蝴蝶嗎!我以前特別討厭這種昆蟲，不知為什麼現在開始特別注意它，想知道它的一切。看!前面的兩只蝴蝶正在互相追逐著。白色的翅膀上綴著幾條美麗的黑色花紋。微風一吹，一對觸角隨風擺動。可又有多少人知道它的美麗並不是天生所賦有的。而是一次次的新生，一次次的痛苦換來的。看著眼前的這兩個小東西。心裡也生出一種說不出的喜愛。
我以前抓過兩只做過觀察。它們先是裝死，見不起效，就慢慢起身，看見有同類。就用觸角和翅膀輕輕碰一下另一隻蝴蝶。另一隻也跟著站了起來。兩只小東西就開始在我的籠中瞎跑不停的找出口。有一隻在我捕蝶著別我弄傷了，一瘸一拐的並沒有因身體的情況而呆在籠中不動。
彷彿像一個年過六旬的老頭兒。但誰都知道它們這種做法都是枉然的。最後我還是把它們放了。我知道，它們是屬於大自然的。很快它們又重新有了精神，一起向遠處飛去。飛的很輕快，飛的很高。好像怕我又要把它們抓區似的。能看的出它們顯然比在我家時快樂的多。看著美麗的蝴蝶在空中漫步，跳舞，追逐。霎時一種喜悅湧上心頭，只有對它們默默的祝福。
希望它們永遠美麗，希望它們永遠幸福，希望它們每個夏天都會來花草叢中為為人們舞蹈。希望它們永遠幸福。
春天來了，桃花開了，柳樹發芽了，我們全家一同去帽峰公園玩，剛走到帽峰公園的第一步，一眼就看見我最喜歡的蝴蝶蘭，蝴蝶蘭可以叫蝴蝶花，我馬上跑過去看。蝴蝶蘭是粉紅色的，中間有一個小紅點，花瓣上有一隻黑蝴蝶在花瓣上，像有一個小娃娃才剛剛睡著，美麗極了，它有淡淡清香味，花瓣很脆弱，一碰就掉，遠看就像一隻小胡蝶在勤勞地採花粉，近看就像一隻蝴蝶標本印在花上，花瓣上面有兩只蝴蝶的觸角，美麗極了。
我們馬上拿出相機，左一張，又一張地照，好看極了。時時有一兩只蝴蝶飛在花朵上，好像在驕傲地說：「我比你蝴蝶花漂亮吧
我終於知道了蝴蝶花有多美了，下一次有機會一定多多來看蝴蝶花，我真的被蝴蝶花深深地吸引了，我愛你蝴蝶花!
『伍』 幼師必讀，新生家長會怎麼開
（摘自網路）
第一，家長會要有計劃、有準備、有內容
每個學期開幾次家長會，每次家長會的主要議題是什麼，幼兒園的總計劃中應有合理的安排，每個班還應根據自己的實際情況來確定。可以有不同的議題，家長會也可以分對象進行，比如，只有爸爸參加的家長會就很有新意，也很有針對性。
第二，老師需要做許多准備工作
例如:
1、就家長會的議題作一次問卷調查，事先了解大多數家長的意見或關心的問題，准備好本班所有幼兒的作品展示給家長。
2、請孩子參與製作富有創意的邀請函，既能起到通知的效果，又能傳達一種誠意，讓家長重視家長會並樂意參加。
3、家長到來時請家長填寫簽到表，以了解未能參會的家長，以便在接下來的時間用其他方式進行交流。
4、在等待家長陸續到來的時間里，播放孩子在園的視頻及照片，既能讓家長更好地了解孩子在園的表現，也可以安靜有序地等待。
5、家長會開始前的等待時間，可以作為單獨交流的時機，尤其是針對一些需要個別溝通的家長，這樣的安排可以實現家長會時間的最大化利用。
6、准備一些孩子在園的小故事，在合適的時間講給家長聽。
7、調整好心態，准備用足夠的耐心與自信的狀態應對質疑。
第三，家長會的主要任務是相互溝通。
共同做好孩子的教育問題，家長會內容要適當，太繁雜會導致所有問題蜻蜓點水一樣一帶而過，太簡單又會讓家長有無所謂的感覺，增加家長對家長會的消極心理。除了為家長介紹本階段孩子的活動情況、下階段將要開展的活動之外，最好能為家長解決幾個在教育孩子方面最迫切的問題，讓家長切實了解和理解幼兒園的教育，配合幼兒園的教育。
第四，形式應多樣
充分調動家長參與的熱情，變被動為主動，光是教師一個人的會並不是家長會，教師更應該起好「穿針引線」的作用。例如：
1、針對不同的對象分期分批進行，可以參觀孩子的活動後發表觀點。
2、每隔一個時期進行一次家庭教育經驗交流。
3、針對某個焦點問題進行研討或辯論。
4、結束環節採用小組形式收集家長意見，請幾位熱心的家長帶領小組，將家長對幼兒園以及班級工作的建議進行討論、歸納、整理。
5、最後給家長分發心願卡，請家長填寫自己的心願，包括感想、最希望在家長會中參與的內容或者目前的教育困惑等。
總之，形式是為內容服務的，最關鍵的還是教師是否選擇家長最關心的問題，能否調動家長參與的積極性，讓家長擺脫被動受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中來。
家長會的時間和側重點
小班家長會一般選擇在小班幼兒入園前召開，主要針對小班幼兒的入園焦慮問題給予家長幫助。中班、大班的家長會可以在開學後兩周左右的時間召開。
1、小班：可以把重點放在「幼兒生活自理能力的提高」「一日常規」，結合家長提供的幼兒在家的表現提出看法、建議，鼓勵家長多放手，提供機會讓孩子自己的事情自己做。
2、中班：可以把重點定在「良好的行為與習慣」,指導家長轉變教育理念，更新教育方式，比如可以努力培養幼兒傾聽和講故事的能力，讓家園更同步；
3、大班：可以把重點定在「幼小銜接」上，針對即將跨入小學的小朋友，指導家長做好生理、心理的准備，家園攜手幫助幼兒順利過渡。使家長明確幼小銜接不僅是知識銜接，更是良好學習習慣和學習態度的銜接，所以把大班幼兒需要培養的學習習慣進行重點解釋，使家長能夠配合幼兒園，在家庭中一如既往地堅持培養，為幼兒入學做好知識、能力和心理情感上的准備。
家長會流程
1小班家長會
一、歡迎
歡迎辭——突出感謝和簡介一下本次家長會的目的
如：
首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況……
二、活動流程簡介
如：
1. 教師自我介紹
2. 幼兒情況分析
3. 介紹孩子一日活動安排
4. 教育教學
5. 小班幼兒的年齡特點
6. 保育工作
7. 家長配合工作
8. 安全工作
9. 介紹區域
三、班級現狀分析
主要是對孩子們在幼兒園表現的分析，務求所有的孩子都被表揚到。如：
大膽主動發言的小朋友是：XXX、XXXX、XXX、XX等
語言表達能力強的是：XXXX、XXX、XXX、XX等
語言表達能力有顯著進步的是：XXXX、XXX、XXX、XX等
聰明且自控力強的小朋友是：XXXX、XXX、XXX、XX等
遵守紀律的小朋友是：XXXX、XXX、XXX、XX等……
一日活動時間安排：如：
7:50-8:30來園
8:30-9:00晨間活動
……
4:50-5:00離園活動
四、教育教學工作匯報
如：家長們關心的問題：孩子們在幼兒園到底學到了什麼？五大領域指的是什麼？幼兒園怎麼讓孩子在五大領域方面得到提高？五大領域的教學內容與要求分別是什麼？
讓家長了解小班幼兒的年齡特點，從而更好配合幼兒園老師日常工作。小班幼兒年齡特點：動作發展快……情緒作用大……愛模仿……已經形成與生活有關經驗的概念……
五、保育工作
簡介本幼兒園是怎樣進行保育工作的，打消家長在衛生保健方面的顧慮。
小朋友的口杯及桌椅、地板天天消毒，毛巾每周用消毒液清洗X次，區域材料及玩具等物品是如何消毒的，等等。
六、家長配合工作
把本年齡段、本班需要家長配合的工作內容具體告知。
1. 堅持讓孩子上幼兒園。原因：……
2. 堅持按時來園，如果不能，請按照哪種方式及時告知老師。
3. 保持溝通方式的暢通，如手機號碼有所變化請及時告知。
4. 從幼兒園帶回的物品要及時交回幼兒園，尤其是玩具。
5. 正確與孩子交流一天在園的表現。如：
「今天你有什麼高興的事情？你又學會了什麼新本領？哪件事讓你印象深刻？」不正常的問話方式：「今天小朋友打你了沒有？今天是不是又淘氣了？老師是不是又批評你了？今天幼兒園教的東西學會了嗎？」家長戒備的心理和交流的情緒直接影響幼兒，這種潛在的教育將對幼兒產生消極的影響，家長語言態度直接影響幼兒性格的形成。家長要保值一種積極的對人對事的態度，讓孩子從小形成樂觀向上的思維方式。
6. 培養良好的衛生習慣。
7. 配合課程需要准備需要帶到幼兒園的物品，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成家庭作業，請家長積極配合。
8. 重視家園聯系手冊。
9. 如果在某些方面有不同的意見，請單獨和老師交談，切不可當著孩子的面否認教師，可以用微信和簡訊息的方式和老師及時聯系，家長有什麼需要或疑難也可隨時提出來，和老師一同探討。幼兒園的「家園共育欄」請有時間多瀏覽。
10. 接孩子離園請注意公共場合秩序，勿在樓道內抽煙，或者隨地吃瓜子，堅持使用接送卡，如果未持卡來園，請稍加等待，有值班老師通知本班老師給予確認後方可進入。
七、安全工作
1. 本幼兒園是怎麼做好園區安全工作的
詳細講一下本園區的規章制度
2. 關於接送幼兒的規定
如：非家長代接、接幼兒後有什麼注意事項（勿帶孩子在大型玩具上玩耍，勿只顧和老師以及其他家長聊天，勿讓孩子離開自己的手和視線范圍）
3. 幼兒來園之前的注意事項
如：孩子情緒當天是否穩定、身體是否不適、是否攻擊性強有則需要告訴老師、是否檢查孩子口袋裡有金屬飾品或者小刀等危險品。
八、介紹幼兒園區域
1. 近期班級內需要家長配合做的事情
如：帶廢舊物品來幫助進行某項幼兒園活動
2. 幼兒園需要家長配合製作幼兒成長檔案等
九、結束語
各位家長，我深深的希望本次家長會能拉近我們之間的而距離，促進彼此關系，增進彼此溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。在將來的日子裡，我們一定會盡自己最大的努力做到更好，老師們會本著熱愛孩子，關心孩子的初衷，用實際工作讓各位家長放心。幼兒園教育是教育領域里的基礎，為了孩子的未來，懇請各位家長和我們一起手拉手、心連心合力共同做好孩子的教育工作，請各位家長對我們的工作多提寶貴意見，工作中有什麼沒有想到、做到、注意到、的問題，請及時和我們溝通，以便我們及時改善我們的教育環境。讓我們彼此一份理解，多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長的天空！
今天的家長會到此結束，再次感謝您的參與，最後衷心祝願您：工作順利、完事如意，祝我們班級的孩子健康、快樂成長！謝謝大家！
2中班家長會
一、班級現狀分析
本學期共有XX名學生，包括……
二、班級工作安排
三月份的工作安排，如
1. 主題環創、迎接幼兒入園
2. 兩教一保共同制訂幼兒園一日活動常規和班級工作計劃
3. 召開班級家長會
4. 結合三八節展開主題活動
5. 春季傳染病的預防
四月份的工作安排……
五月份的工作安排，……
六月份的工作安排……
七月份的工作安排……
三、存在的問題
如：
1. 時間觀念
2. 自控力差
3. 愛發脾氣
老師建議如：
1. 在活動中培養興趣
2. 冷處理
3. 獎勵與懲罰
四、家長配合
先講家長配合幼兒園工作的必要性
然後講我們需要家長怎麼做：
1. 堅持送幼兒入園
2. 配合園所安全工作
3. 培養幼兒園獨立的能力，自己事情自己做
4. 培養良好習慣
5. 理解幼兒園的日常工作……
二、幼兒園怎麼做好幼小銜接？（如果本園沒有幼小銜接班級）
需要家庭、幼兒園、小學、社區多方合作完成
1.端正思想
制定詳細的幼小銜接計劃和方案，在制定每個學期的活動中有所滲透
2.培養良好生活習慣和學習習慣
3.從家長入手
幫助孩子
1) 學會生活自理（自己洗手洗臉、吃飯、喝水、如廁、穿脫衣服、疊衣服被子等）
2) 學會為他人服務（「我是能乾的小幫手」「我是值日生」）
3) 學會整理書包
4) 學會學習
協助幼兒園
1) 參加幼小銜接專題家長會
2) 家長調查問卷（調查結果分析介紹）
3) 家園共育欄「父母必讀」及時更換
4) 配合參加家長開放日活動
4.從情感入手
1) 幼小銜接交流會
2) 教學研討會
3) 與小學教師座談（參觀小學）
5.從研討入手
1) 參觀小學、觀看小學升旗儀式
2) 走進小學參觀小學校園，觀摩小學生上課及課余活動
3) 通過圖片、資料等各種教育形式，幫助幼兒認識進入小學後的學習與生活
4) 幼兒園與小學老師呼喚、聽評課
6.改變環境
1) 作息時間
2) 課程設置（十不準）
3) 減少不必要的活動環節（集體喝水、如廁）
4) 座次、鈴聲、課間十分鍾
三、家庭怎麼做好幼小銜接？（如果本園沒有幼小銜接班級）
1.心理准備
減少依賴
熟悉和了解小學的學習和生活
培養幼兒自信心和任務意識
2.學習能力的准備
注意力、觀察力、記憶力、思維能力、前閱讀、前書寫、初步計算的能力
3.自理能力的准備
4.交往能力的准備
最了解最關心孩子成長的是家長，通過家長會，我們能更好地認識孩子，更有效地進行家園合作，共同促進孩子發展。就像我們相信孩子能行一樣，同樣相信家長也能行。
『陸』 大班環境創設計劃
環境的創設要體現環境的 教育 性，即環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。來看看大班的環境創設計劃吧！下面是我收集整理的大班環境創設計劃，歡迎閱讀。
大班環境創設計劃篇一
幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環境，促進幼兒的個性發展，能陶冶性情，發展智能。
我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時候的孩子表現為好奇、好問、好學，有意注意開始占明顯優勢。凡事都愛圍著討論，問個為什麼，更愛參與其中。5——6歲的孩子能夠表現較豐富多彩的形象和色彩，傳達內心的願望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環境創設都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。
根據以上總的指導思想，我班的環境創設總目標為：
1、創設與教育相適應的優良環境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過環境的創設，激發幼兒的 想像力 ，在藝術欣賞中進行藝術創作。
3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦並用的作用。
一、樓梯牆飾
樓梯是孩子們每天經過的地方，利用他們的無意注意，引起他們的求知慾，獲得知識，獲得美感。
現在的季節是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅牆飾「動物過冬」目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的，增加幼兒的 網路 知識。同時節約了開支，又可使牆飾更加豐富多彩。
二、走道的牆飾創設
走道牆飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣美育
活動內容，有繪制的、有點畫的還有塗色的，我們稱它為「幼兒天地」如：「圓弧的世界」利用各種弧線，巧妙設計各種圖畫，為孩子們創設一片想像的天空。看，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一隻漂亮的小鳥……在圓弧中創作各種圖畫，既有趣、又生動，同時鍛煉幼兒用各種水彩進行塗色。「我的好朋友——計算機」目前計算機是時代進步的一個標志，平時幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統的知識，幼兒又似懂非懂，結合近期教學主題「我生活的時代」我們在牆上繪制出一幅有關計算機的知識畫，系統介紹計算機的組成部分，特殊作用及簡單的操作 方法 ，培養幼兒對計算機的興趣。
三、室內牆飾創設
活動室是幼兒學習、生活的主要場所，牆飾布置重點是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特徵，階段性教育目標和本班興趣活動特色，與幼兒一道創設出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環境，最大限度地調動幼兒的學習興趣。如「未來城市交通新貌」結合主題教育目標，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用後，發揮幼兒豐富的想像力、創造力，通過自己動手設計出未來的車、船、飛機建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會，培養幼兒的自信心，並獲得成功的體驗。
四、區域創設
1、語言區
目標：在豐富的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的興趣。發展幼兒語言的聯想能力及創造能力。
內容：字卡、拼音卡、量詞練習、交通標志、現代電器時代、尾巴的 故事 、講述——樹的作用
2、計算區
目標：通過試題操作，看圖計算，進行到10以內加減答的學習，加深
幼兒對數之間轉變和格式的印象。培養良好的活動習慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。
內容：10以內的數組成、10以內樹的加減、計算試題、5以內的連加連減
3、科常區
目標：激發幼兒對自然科學現象的興趣。學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力。活躍思維，培養分析判斷和推理能力。
內容：鐵球、紙球、海洋球(運動的力) 動物的分類、認識各族人民、中國地圖拼圖
4、美工區
目標：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具進行色彩的活動， 發展想像力、創造力及不拘一格的表現力，並體驗成功，培養自信。
內容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類
5、圖書區
目標「進一步加大閱讀量，創造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學作品產生初步的鑒賞能力。
內容：各種圖書
6、棋類區
目標：有效地培養幼兒的注意力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析判斷能力。培養幼兒的規則意識與競爭意識。
內容：各種棋類
7、手頭玩具區
目標：發展幼兒的多種感知覺，培養幼兒的動手能力。啟發幼兒想像創造，有意嘗試探究，學習解決問題。
內容：各種玩具、積塑、積木
大班環境創設計劃篇二
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種「隱性課程」，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引 起人們的重視。《綱要》也明確提出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進 幼兒的發展。」可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。
為此，結合我班的實際情況，本學期我們將從主題環境、區角環境、自然角環境、走廊環境以及家 長園地五個方面來創設班級環境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環境來滿 足幼兒不同的需要。
一、主題環境的創設
主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的「三性」，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒 的「三性」，關鍵在於讓幼兒真正成為牆飾的創作者和設計者。在創設主題牆飾中我們注重幼兒自己動 手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求 知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集 資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從 中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、 折紙 等布置在主題 上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自 信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考 慮到牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。
本學期，我班用藍色 KT 板作為主題背景牆，在背景牆上用風車來稍作裝飾。這學期有六個主題活 動，這六個主題牆飾將分階段的呈現在背景牆上，而不是一次性將六個主題全部呈現在一面牆上。《我 長大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》、《動物王國》、《奇妙的水和風》、《快樂的一年》
主題一：《我長大了》
主題二：《我的祖國叫中國》
主題三：《秋天多美好》
主題四：《動物王國》
主題五：《奇妙的水和風》
主題六：《快樂的一年》
二、區角環境的創設。
本學期准備開展六個區域：閱讀區，結構區、角色區、益智區、美工區、棋類區。首先，我們將以 形狀標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區牌來自願選擇區角進行游戲，當然在選擇進區牌的同 時幼兒要知道自己玩的是什麼區。此外，我們會按照總進區牌的形狀標記來區分各個區角游戲。其次， 在每個區角我們會設計幼兒游戲的規則，以便孩子們能更好的進行游戲。再次，我們會根據幼兒的興趣 和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的改變而適當的增減材料。
三、自然角環境的創設。
本學期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己 種植 類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植 豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、長葉的過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方 法，從而了解一些粗淺的科學知識。同時也培養他們對種植活動的興趣。
四、走廊環境的創設。
(1)走榔牆飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形 KT 板鏤空掛在空中的，在鏤空的 KT 板上可以放上幼兒的美術 作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。
五、家長園地的創設。
在家長園地牆飾的布置中，我班用黑色 KT 板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。 在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題目標、一周活動安排、生活衛士、 育兒知識 、家園互動、 我學會了。其中「生活衛士」、「育兒知識」和「家園互動」版塊是一月一換，「一周活動安排」、 「我學會了」版快是一周一換，「主題目標」版塊以主題實施時間而跟換。
此外，我們還將結合班級剪紙課題來布置裝飾牆面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框後粘貼在走 廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞;
本學期的環境創設主要就是這些，基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而 跟換。讓幼兒得到各方面的發展。
大班環境創設計劃篇三
我們根據教學目的把環境創設分為以下幾點：
一、主題活動環境的創設
本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動環境的創設。
本學期准備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建築角、美工角。首先，在每個區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什麼區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料。
三、自主性游戲活動的創設。
本學期我們將繼續開設南苑健身所、南苑超市、快樂圖書吧、自然的秘密等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的材料。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯系，可以根據開展的主題適當豐富游戲材。
四、家長園地的創設。
在家長園地牆飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆 編織 的愛心，愛心上拴著四個氣球，象徵著我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：月計劃、一周活動計劃表、寶寶一周情況預覽、家園共育。月計劃是一月一換，、一周活動計劃表、寶寶一周情況預覽是一周一換，家園共育因時間而更換。
本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。
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