認識數字簡單的圖片

❶ 如何教寶寶們認識數字13教學方案

幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶： 1、 2、3 一、活動目標： 1、使幼兒初步認識數字1、 2、3。 2、讓幼兒能用實物來表示 1、2、3。 3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。 二、活動准備： 1、卡通數字1——3。 2、 1、2、3的大數字卡以及相應圖片。 3、袋子以及水果圖片若干。 4、數字寶寶卡片 1、 2、3幼兒人手一套。 三、活動過程： （一）活動導入： 用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲：「一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。」請出數字寶寶 1、 2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。 （二）活動開始： 1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。 2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。 3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示 1、 2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。 4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。 5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。 （三）、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。 四、活動總結： 教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。 五、活動延伸： 教師在活動結束後，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。

❷ 四年級上冊數學第一單元思維導圖手抄報

四年級上冊數學第一單元思維導圖：

1.5. 大數的改寫
1.5.1. 整萬數改寫成以「萬」為單位的數
1.5.1.1. 去掉末尾的4個0，再在後面加上一個「萬」字
1.5.2. 整億數改寫成以「億」為單位的數
1.5.2.1. 去掉末尾的8個0，再在後面加上一個「億」字
1.5.3. 注意
1.5.3.1. 大數的改寫，數的大小沒有發生變化，用「=」連接
1.6. 求近似數
1.6.1. 非整萬數省略萬位後面的尾數
1.6.1.1. 千位是0到4
1.6.1.1.1. 直接去掉萬位後面的所有數字，再寫一個萬字
1.6.1.2. 千位是5到9
1.6.1.2.1. 萬位上進1後，去掉萬位後面的所有數字，再寫一個萬字
1.6.2. 非整萬數省略億位後面的尾數
1.6.2.1. 千萬位是0到4
1.6.2.1.1. 直接去掉億位後面的所有數字，再寫一個億字
1.6.2.2. 千萬位是5到9
1.6.2.2.1. 在億位上進1後，去掉億位後面的所有數字，再寫一個億字
1.6.3. 注意
1.6.3.1. 求近似數時，數的大小發生變化，用「≈」鏈接
1.7. 數的產生
1.7.1. 古代記數方法
1.7.1.1. 實物記數
1.7.1.2. 結繩記數
1.7.1.3. 刻道計數
1.7.2. 記數符號
1.7.2.1. 巴比倫數字
1.7.2.2. 中國數字
1.7.2.3. 羅馬數字
1.7.2.4. 阿拉伯數字（常用）
1.7.3. 自然數
1.7.3.1. 表示
1.7.3.1.1. 表示物體個數的1、2、3、4...都是自然數
1.7.3.1.2. 一個物體也沒有，用0表示
1.7.3.2. 特點
1.7.3.2.1. 最小的自然數是0
1.7.3.2.2. 沒有最大的自然數
1.7.3.2.3. 自然數的個數是無限的

把大綱中的要點寫清楚，主次分明，版面新穎活潑。最後注意整潔美觀，這樣就製作好啦。

❸ 數字寫法圖片1到10

孩子在上一年級之前，基本都會書寫數字20以內的數字，但是，具體這些數字在田字格中是怎麼佔位的，很多家長不是很清楚，以下是1-10各個數字正確書寫方法和在田字格中的正確佔位。

「10」的書寫和其他數字有所不同，要佔滿整個田字格，這里要注意0的筆順，左起筆右收筆。

❹ 1到100的數字圖片

前不久給我侄子買了一套十字骨牌，淘寶上有賣，你可以看看。我怕有最廣告的嫌疑。

哦！那我的答案不合適！

❺ 在孩子幾歲的時候開始認數字好呢認數字的小游戲有哪些

孩子總是從口頭數數開始，然後指出物體的數量，再根據數數的結果告訴總數，然後根據物體的數量拿出一樣多的物體。這整個過程的特點是從掌握無意義的數字聲音到掌握數字的實際意義，從學習數數和使用數字，從形成數字的概念。在孩子幾歲的時候開始認數字好呢?認數字的小游戲有哪些?

孩子開始認數字沒有明確的開始時間。在孩子4-6個月的時候，可以拿一些工具學習數字，告訴寶寶數字是什麼，讓孩子對數字的敏感度有一個微妙的過程。當孩子成功地從1數到20時，父母會發現教孩子數數很容易。

認數字的小游戲有哪些?

1、數字會畫畫。

要有很好的數字感，除了數數，第一步就是認識數字。但是學齡前兒童對圖像更感興趣，對符號不太敏感。許多母親報告說，她們盡最大努力教數字，但無論如何都學不會，或者學完就馬上忘了。首先要尊重孩子的自然發展規律，不要強迫。學不會就不要開始咒罵「你就是不注意自己」。接下來，我們可以用一些有趣的方式讓孩子在游戲中認識數字。

3、放紙杯

在紙板上畫一個圓，在圓裡面畫點；在紙杯底部寫一個數字(如上圖所示)。根據圓圈上的點數扣上紙杯。

❻ 中班數學活動：認識數字10教案及反思

中班數學活動：認識數字10教案及反思（通用10篇）

在當今社會生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？以下是我精心整理的中班數學活動：認識數字10教案及反思，歡迎大家分享。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇1

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。

活動目標：

1.初步認識數字10，感知10以內的數,。

2.理解10表示的實際意義，學習數字和圖片進行匹配。

3.大膽參與數學操作活動。

活動准備：

1.每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡(有數量不等的小動物)

活動過程：

一、復習9以內的數量

1.導入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影!

2.游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什麼?有幾只?那要去找數字幾呢?你的卡片上有幾只動物就應該找幾號座位。

3.分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。

師：請你用「幾只動物找幾號座位」這樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。

二、認識數字10

1.復習9以內的數量

師：我們一起來看電影吧!草地上有什麼?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶?河裡有幾只鴨子?分別可以用數字幾來表示?

2.認識數字10並理解10的實際意義

師：看天上飛來了幾只燕子?這時又飛來了一隻，合起來有幾只燕子呀? 10隻燕子可以用數字幾來表示呢?

10長得像什麼?它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 )

數字10除了可以表示10隻小燕子，還可以表示什麼?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

3.游戲：連線,

游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，並用線條連起來。

三、游戲：數貼花。

鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

1.師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。

2.如果超過10個，你就把它去掉。

3.幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

活動反思：

新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象」。因此本活動我除了和幼兒一起准備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1.情景創設法

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了「春姑娘請客送禮物」這一問題情景，並圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法

根據幼兒具體形象思維佔主要地位和幼兒語言發展特點，我採用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

3.游戲法

新《綱要》指出：「學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。」

而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以後的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

2.認識數字10這個環節可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇2

活動目標：

1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。

2．正確感知1至10之類數字的排序。

3．培養幼兒對數字的興趣。

4．培養幼兒比較和判斷的能力。

5．培養幼兒對數字的認識能力。

活動准備：

1．大數字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數字卡片1-10若干

活動過程：

1．通過欣賞《數字歌》復習數字1至10。

2．復習數字1-10

（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼

教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

3．玩游戲「數字蹲蹲」

（1）介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開頭，如「數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲」「數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲」以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。

4．活動結束

教學反思

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從「教什麼，學什麼」轉移到「如何學」上來。現在，我採取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，並在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由於所學的內容是幼兒通過實踐、思考後自主習得的，所以幼兒能較快理解並掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利於幼兒腦功能的開發。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇3

教學目標：

1、使學生認識8、9和10；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示8、9和10；

4、會寫8、9和10。

教學重、難點：

寫8、9和10。

教學准備：

課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的物件教學時間：學習8、9和10 20分鍾，寫8、9、10 15分鍾，5分鍾互動

教學過程：

一、復習

1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數字。

3、數珠子。

4、看點點寫數字。

二、新授

1、（出示課件）數一數操場上有多少人吊環？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數字。

3、指名根據數字畫點點。

4、指名用手指表示數字。

5、1什麼1，棍子1。2什麼2，鴨子2。

3什麼3，耳朵3。4什麼4，帆船4。

5什麼5，鉤鉤5。6什麼6，大肚6。

7什麼7，拐杖7。8什麼8，眼鏡8。

9什麼9，汽球9。10什麼10，棍子打棒球。

6、搶答某數的前後是幾？

三、作業

寫8、9、10各寫了5排。

教學反思：

8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇4

活動目標：

1、復習鞏固10以內數的組成和並練習10以內數的加減運算。

2、發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1、5倍)

活動過程：

1、數字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼於胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。

(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數字之和為7。

(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友。

(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，並能說出如4+3=7的等式。

適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那麼這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

2、游戲《翻得數》

(1)兩位教師示範游戲規則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩餘10張反扣在桌子中間。

其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。大,考吧.幼,師,網再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對後就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等於5的，那麼就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完後，手中牌少著為勝。

(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續游戲。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇5

活動設計背景

本班由大班和中班的幼兒組成的，都是農村孩子。對他們來說在學校的任何東西都是陌生的。除了學校之外沒有任何語言環境，為了提高他們的綜合能力在學校盡量讓他們多讀，多聽，多說，多看。游戲為主，採取各種有趣的教學放方法啟發他們讓他們覺得學校使他們最快樂的地方。

活動目標

1。通過做游戲講述課，提高學生的學習興趣。

2。通過多種讀法讓幼兒學習2想什麼。

3。掌握數字2的讀法及寫法。

4。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5。發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：讓學生大膽地說漢語，用漢語表達數字。記住數字的讀法及寫法。

難點：用漢語表達關於數字的內容。

活動准備

數字卡片，尺子，貼板

活動過程

首先復習學過的內容

（一）開始環節

以提問的方式導入新課

教師出示兩個梨子問：「這是什麼？是什麼顏色的？這是幾個梨子？」又出示小貓問：「這是什麼動物？你們家有沒有？喜歡貓嗎？這是幾只貓？這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數字來表示？」。

（二）基本環節

教師在黑板上寫標題

教師：「2想什麼？像小鴨」出示數字卡片邊讀，邊讓學生跟著讀好幾遍。（2像小鴨水中游）

在黑板上畫方格，在上面邊寫數字2，邊講怎麼寫。然後讓學生伸出小手在空中練寫。

讓幼兒在練習本上邊寫邊讀。要求學生寫，讀的標准。

（三）結束環節

讓每位幼兒說說2，還有2像什麼。

（四）延伸環節

為了提高課堂氣氛寫一個大大的數字2和一個小小的數字2。

教學反思

這是一節數學活動。學生對數字2還是有所了解。主要採取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。

在教學過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什麼。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達出自己的想法。對這個數字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇6

活動設計背景

美麗的果園

活動目標

1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。

2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

1、幼兒認識1—10的數字。

2、 2幼兒通過學習會實際操作與應用。

活動准備

1、教具

⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1—10，每幅畫出現一個數字）

⑵1——10的數字頭飾。

⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。

2、學具

幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去）

活動過程

一、看電視了

1、教師引起幼兒看電視的興趣

2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。

3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

二、數字娃娃來和我們做游戲了

1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。

2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。

3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。

4、玩數字娃娃找朋友的`游戲。

游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：「對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。」然後一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。

三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）

1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。

2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。

4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什麼水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。

四、小朋友都來運水果了。

1、發給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字「1」，最後一節車廂上貼數字「10」，中間依次排開。

2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡迴指導。

教學反思

在游戲中幼兒不僅復習了數字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇7

活動目標

1、使幼兒樂意點數1—10個物體，能認讀1—10的阿拉伯數字。

2、幼兒通過操作圖片和數字卡，發展動手能力。

3、通過學習，使幼兒能將數字和物體對應。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備

1、會有小朋友和鉛筆的圖片各10張。

2、飯勺10把，鉛筆10支。

3、圓形瓶蓋幼兒人手10個，幼兒人手10多小紅花，一組一套數字卡片。

4、《幼兒用書。科學與數學》。

活動過程

1、創設情境，引出活動內容。

教師：幼兒園里有好多的小朋友，我請幾位小朋友到前面來，並告訴大家清了幾位小朋友？

（1）先請4位幼兒到前面來。教師：請小朋友說一說前面有幾位小朋友？（請幼兒點數，4位）

（2）再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數一數現在共有幾位小朋友？（請幼兒點數，7位）

（3）再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數一數現在共有幾位小朋友？（請幼兒點數，10位）

2、訓練幼兒收口一致點數，並說出結果。

（1）教師將10張會有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請幼兒點數，並大聲說出黑板上有幾張卡片。

（2）幼兒數數教師手上有多少支鉛筆。

3、認讀數字1—10。

（1）幼兒一次認讀1—10的卡片。

（2）教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫8個圓、10個三角形。

（3）請幼兒將相應的數字貼在卡片下面，並認讀數字。

（4）請幼兒2位一組認讀卡片上的數字

（5）幼兒完成書上第4頁練習。

4、幼兒點數操作。

（1）請幼兒從每人面前的盒子里找出畫有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。

（2）幼兒在數出的卡片下面擺上對應的數字。

5、活動結束：請幼兒自由數班上10位小朋友，每到第10個小朋友發一朵小紅花。

教學反思

在教學過程中我充分發揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，並全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的和學生喜愛的圖片吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發揮主動學習的能力。不足之處加強孩子漢語的學習。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇8

活動目標

1、區分比較10以內數字的不同，並能熟練認讀。

2、學習描寫數字。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

比較數字的不同，能熟練認讀。

活動准備

1、材料准備；1—10的數字卡片，鏤空的數字卡片1—10。幼兒操作材料。

活動過程

一、區分數字

1、認讀、區分數字。

問題：

（1）讓我們一起來認一下，地面上的數字都是幾？

（2）請你來說一說6和9有什麼區分？

2、練習。分發幼兒數學操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。

3、聽指令找數字。

（1）請你聽一聽，老師說的是哪一個數字？找到後站到上面。

（2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個數字我們沒有跳到他的身邊呢？請你找一找。

二、描寫數字。

1、認讀鏤空的數字。

2、描數字。

3、練習。

教學反思

在備課時能認真了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今後的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇9

活動目標：

1、喜歡書寫數字，養成良好的書寫習慣。

2、能在教師的指導下，按筆畫順序書寫數字9和10。

3、復習認識數字9、10，知道9、10代表的實際意義，學習正確地書寫數字9、10。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動准備

數量為9、10的實物卡（與幼兒人數相等），數字卡9、10活動過程1、教師引導幼兒數一數，分一分。

（1）請每名幼兒手拿一張實物卡，將卡片分別放在標有數字9和10的籃子里，並陳述為什麼要這么放。

（2）出示籃子中數量為9和10的，實物形態差別比較大的卡片各3個，請幼兒一一說出其數量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數量都是一樣的，所以都是用同一個數字表示。

2、教師引導幼兒學寫數字9、10。

（1）交代書寫要求。

（2）幼兒獨立書寫，教師巡迴指導。

（3）幼兒間相互檢查。

課後反思：

這次活動孩子寫字的姿勢進步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實物來表示數字，大多數也能按正確的筆畫來書寫數字，但還有一小部分孩子還要多加練習和老師的引導效果才會更好。

中班數學活動：認識數字10教案及反思 篇10

活動目標：

1、理解單雙數的含義。

2、學習辨別10以內的單雙數。

活動准備：

教學圖卡：藍色單數卡：1、3、5、7、9。紅色雙數卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。

活動流程：

1、 出示數卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數藍色，雙數紅色。

拿出數字卡散放在黑板上，讓幼兒按1-10順序排列並復習順唱和逆唱。

小朋友，這組數字卡有什麼特別的地方？如果要把這些數字卡分成兩組，你們會怎樣分？並講出分組的原因。

當孩子按顏色分好組後，引導孩子尋找每組數字與數字之間的規律。（間隔跳過一個數字）並引領孩子跳唱數字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。

繼續引導幼兒說說分組的原因，如果孩子不能說出是按單雙數分組，教師直接說出，1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。追問為什麼1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。請個別孩子回答。

2、 通過游戲初步感知單雙數。

教師解說單雙數的概念：單就是一個的意思、雙就是兩個，就是說雙數始終可以兩個一組找到朋友，沒有單獨不成對的。而單數卻會剩下一個找不到朋友，單獨剩下一個，這樣的數就是單數。

在孩子已有單雙數的概念後，出示教具與孩子一起操作驗算幾個數字是單數還是雙數。

幼兒操作。利用串珠操作，老師說一個數字，孩子一一驗算1-10的單數、雙數。

3、通過游戲「傳口袋」鞏固認識單雙數；

聽拍掌聲、跺腳聲等默數是幾下，辨別響聲是單數還是雙數。

「傳口袋」的游戲，邊傳邊念兒歌：「口袋裡面裝豆豆，大家都來數豆豆，抓一把，數一數，是單數還是雙數。」兒歌念完，口袋傳到誰的手裡，誰就從口袋裡抓一把豆豆並計數，數完後告訴大家是單數還是雙數。

4、延伸活動：幼兒在活動室數一數各類物品是多少？是單數還是雙數？

活動反思：

對單雙數我們班有個別孩子有所了解，於是這個活動我一開始就利用孩子引出活動的主題，問孩子為什麼1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數？讓孩子帶著問題展開此次的活動。

活動中我以老師帶來了一套數字卡開頭，當老師出示這些數字卡的時候，孩子們第一個反應就是說這些數字太簡單了，我們的都認識啦（在我的預設中）！這時，我為了激發孩子的興趣，說：這些數字是很簡單，你們都認識，但這些數字還藏著很多秘密，你們想知道嗎？這是孩子就有疑問了，明明是幾個數字，還有什麼秘密呢？孩子們都很期待我的答案。於是我給了孩子第一個問題：要把這些數字分成兩組，你會怎樣分？為什麼？（數字卡1、3、5、7、9是藍色，2、4、、6、8、10是紅色。）大多數孩子都是像我預設的一樣按顏色把這些數字卡片分成兩組，即藍色一組：1、3、5、7、9。紅色一組：2、4、、6、8、10。然後讓其他孩子說說這樣分還有什麼理由，有的孩子發現這些數字卡都間隔開了，都跳了一個數字。也有個別孩子說是按單雙數分組的。但當我問為什麼1、3、5、7、9是單數。2、4、、6、8、10是雙數時只有一個孩子能說出原因，孩子一步一步進入到我的圈套，這樣進一步激發了孩子想知道為什麼1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。這時老師跟孩子一起認識「單」就是一個的意思，雙就是兩個的意思（結合操作講解）。數出9匹小馬兩個兩個放在一起到最後還剩下一匹沒有朋友，再數出10匹小馬，兩個兩個找朋友，沒有單獨不成對的，讓孩子理解單雙核雙數。然後讓孩子自己操作驗算其他數字時單數還是雙數。在這個操作的過程孩子始終都興致勃勃，他們都想知道結果是否和前面說得一樣，操作過程中孩子都會採用兩兩找朋友的方法分辨單雙數。

最後還通過游戲「傳口袋」；聽覺游戲等進一步鞏固孩子對單雙數的認識，同時也同生活聯系起來，讓孩子找找活動室里德物品什麼是單數，什麼是雙數，今天參加活動的小朋友人數是單數還是雙數等。整個過程孩子都在參與，都在思考，整個活動過程中孩子的注意力都比較集中，能較好地達到活動目標。

❼ 學習書寫數字1到十的教案例子

數字1—10兒歌

1.像鉛筆細又長

2.像小鴨水中游

3.像耳朵聽聲音

4.像紅旗迎風飄

5.像稱鉤秤來賣菜

6.像口哨能吹響

7.像鐮刀割青草

8.像葫蘆娃

9.像飯勺能盛飯

10.像筷子和雞蛋

孩子們剛學寫字，為了書寫規范，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。

寫字前先要教孩子們認識田字格

田字格兒歌

田子格，四方方。

寫好漢字它來幫。

左上格，右上格。

左下格，右下格。

橫中線，豎中線。

各個方位記心間。

書寫數字要求：

用田字格本書寫，數字1—9書寫在田字格右半格，右半格是書寫個位數字，左半格書寫十位數字

要求：要頂滿格書寫

書寫數字1：一筆寫成

從日字格右上格橫線格上角起筆，寫斜線到左下角落筆

教育孩子正確的書寫方法，培養孩子書寫規范的能力

❽ 認識兩位數用圖形表示

由分析可知：三角形表示3，圓形表示5，長方形表示4，先寫外面的圖表示的數，再寫裡面的圖表示的數；
則54對應的圖是：

❾ 一年級認數字順口溜

認識1到10的數字順口溜如下：

1像鉛筆，會寫字。2像鴨子，水中游。3像耳朵，聽聲音。4像小旗，迎風飄5像稱鉤，來買菜。6像哨子，吹聲音。7像鐮刀，來割草。8像麻花，擰一道9像蝌蚪，尾巴搖。10像鉛筆加雞蛋。

一般概念

自然數是一切等價有限集合共同特徵的標記。

註：整數包括自然數，所以自然數一定是整數，且一定是非負整數。

但相減和相除的結果未必都是自然數，所以減法和除法運算在自然數集中並不總是成立的。用以計量事物的件數或表示事物次序的數 。 即用數碼0，1，2，3，4，……所表示的數 。表示物體個數的數叫自然數，自然數一個接一個，組成一個無窮集體。