1. 幼兒園大班美術教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園大班美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1.通過欣賞藝術作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。
2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。
【活動准備】
齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。
【活動過程】
一．以猜謎的形式導入。
師：「駝背老公公,鬍子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。」小朋友猜一猜，這是說誰呢？
二．展示齊白石作品。
師：畫上有什麼？
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪裡呀？你喜歡這些畫么？為什麼？
幼：喜歡。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什麼畫出來的嗎？
幼：用毛筆畫的。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水並向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？
幼兒1：畫家畫的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫是我國傑出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予「人民藝術家的稱號」，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰願意告訴老師蝦兒長得什麼樣？
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節一節的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。
幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的鬍子。
三、觀看課件：動態的蝦。
師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎麼畫的。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然後用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最後用淡墨勾畫蝦的須。
五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。
教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡迴輔導。
六、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評價作品。
2.請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪裡。
3.把幼兒作品展示在作業欄里。
推薦理由：
活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，具有以下兩大主要特點：
1．寬松的互動環境。
本活動以猜謎的形式導入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時，讓幼兒對蝦的特徵有了進一步的了解，在不同的欣賞環節中，既有教師的簡單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機會。《綱要》在藝術領域中指出，要鼓勵幼兒「大膽地表達自己的情感、理解和想像」，「尊重每個幼兒的想法和創造」。因此在幼兒欣賞每張作品時，通過有意識地啟發，讓幼兒大膽地說出自己的想法並給予積極的回應，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機，頭上長著刺，長著長長的細細的鬍子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動。
2．綜合運用多種欣賞方法。
通過觀看課件，畫中動態的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，並從欣賞環節自然過渡到表現環節，任何藝術表現方法的學習都離不開對具體生活經驗的解釋，幼兒只有積累了許多操作經驗以後，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現活動中，作品欣賞、實物觀察與教師演示相結合，關注幼兒觀察的特點和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達自己想法的機會，在幼兒生活經驗的基礎上去解釋一些抽象的藝術表現方法。使各環節自然連接，一氣呵成。
一：音樂入場
1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？
（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。
2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？
（2-3名幼兒說）
4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什麼事情呢？
（4-5名幼兒說）
5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件「貼春聯」)過渡：對了，除了貼對聯之外呀，我們還會貼這個春聯。
二：欣賞「福」
1.出示課件「福」
2.提問：這是什麼字啊？
看看這個福字是什麼顏色的？
什麼也是金色的？
師小結：這個金色的福就代表著
3.師：福字的周圍都有什麼呢？
（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）
4.師：為什麼福的周圍要有這些東西呢？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有餘，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什麼顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
5.師：我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什麼相同點？（2-3名幼兒說）新授「對稱」
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6.師：這個福字顏色同么？那麼紅色代表什麼呢？
瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎麼在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
這是什麼年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎麼樣？（對稱）這是什麼？（中國結）福字在哪呢？
這張福好看么？（好看）仔細發現有什麼不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪裡呢？
7.幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家裡的各個角落，希望家裡的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
三：擺一擺「福」
1.師：我想在我的大門上貼個福，誰願意來做「福」？
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
四：裝飾「福」
1.師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3.幼兒進行裝飾活動環節，教師巡視。（播放音樂）
五：離開活動室
1.作品展示
2.作品簡單評價
3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。
設計意圖：
對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。
活動目標：
1、欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想像，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3、能夠了解對稱的特點。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動准備：
PPT課件 （一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程：
（一）談話導入——生活中的手套
1、小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的小手？（戴手套）
2、你見過什麼手套？它是什麼樣子的？（從花紋、顏色等引導）
5、（繼續欣賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）
6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。
（三）設計我的手套
1、先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）
2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題牆上展覽。
活動反思：
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
活動目標
1、了解孔雀的主要外形特徵，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環境創設
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀:
1、 師：「你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎麼樣的？」
請幼兒談談自己見到的'孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什麼地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示範畫，讓幼兒欣賞：這是什麼畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評：
呈現幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪裡畫得好，哪裡還要再改進。
第四周教案（3月21日——3月25日）
活動一：牆飾製作（3月21日星期一）
活動內容：《美麗的春天》
活動二：數學（3月22日星期二）
活動內容：《8的減法》
活動目標：
1.能利用實物和圓點卡片進行8的減法運算。
2.願意參加減法運算的學習。
活動准備：
實物卡片若干，算式卡。
活動過程：
一、游戲「手心手背」，復習8的分解
1.請8名幼兒到前面來玩游戲「手心手背」。
2.請其餘幼兒說出每一次游戲過程中手心手背的結果。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領幼兒大聲讀出8的分解組成。
二、創設情景，學習8的減法
1.教師：雞媽媽有8隻雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲子了，回來了1隻，雞媽媽想知道有幾只沒有回來？請小朋友幫雞媽媽算一算。8-1=7
2.引導幼兒列出另一個減法算式，8-7=1
3.教師：小兔種了8個蘿卜，它送給朋友了2個，請小朋友幫它算算小兔還剩幾個蘿卜？8-2=6
4．引導幼兒列出算式8-6=2。
5.教師：小猴有8個桃子，它吃掉3個，還剩下幾個桃子呢？根據以上的教學方法引導幼兒總結出8-3=5，8-5=3。
6.老師有8顆糖，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖？8-4=4
7.幼兒朗讀算式。
三、練習鞏固
1.教師在黑板上根據圖卡給幼兒出題，幼兒根據圖卡在括弧中填上合適的數字完
整8的減法算式。
8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4。
四、8的減法應用題創編
1.鼓勵幼兒根據每個8的減法算式進行應用題的創編。
2．對能力強的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進行創編。
3.能力弱的幼兒教師引導其觀察圖卡根據圖卡表示的意思進行應用題的創編。
五、活動延伸
1.利用閑暇時間教師帶領幼兒進行8的減法復習鞏固。
2.引導家長在家利用家裡的實物對8的減法進行鞏固。
活動三：手工（3月23日星期三）
活動內容：《小豬打鑔》
活動四：建構游戲（3月23日星期三）
活動內容：《螺絲扣》
活動五：美術（3月24日星期四）活動內容：《快樂的春遊》
活動目標：
1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫筆表達自己對春天的感受。
2．發揮想像力和創造力，把春遊中最難忘的情景表現出來。
3．樂於與他人分享自己愉快的經歷。
活動准備：
1．範例及引導幼兒發現春天大自然的變化和動植物的變化。
2．美術本、水彩筆等。
活動過程：
一、和幼兒一起回憶春遊時看到的美麗景色，發現春天大自然的變化
1．小朋友你們看到大自然有什麼變化？幼兒分組討論、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來，引導幼兒教詳細地描述動植物的細微變化，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動了等等。
二、幼兒介紹自己春遊時的見聞，和同伴、老師一起分享。
1．以「快樂春遊」為主題進行小組討論，把自己在春遊時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。
2．引導幼兒抓住事情的主要情節，清楚、完整地描述事件。
3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢，把自己當時快樂的心情用動作表現出來，如：高興得跳起來，手朝上揮舞等。
三、引導幼兒繪畫春遊時一件難忘的事情
1．在表現人物時，鼓勵幼兒把人物當時的心情表現出來，引導幼兒通過人物的動作來表心情。
2．把自己看到或想到的春遊情景畫在畫面上。
活動目標：
1、藉助相似造型，大膽表現與創造人物的五官。
2、充分發揮想像力，體驗創作的樂趣。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動准備：
1、知識經驗准備：引導幼兒細致觀察人物的面部特徵、表情變化，積累對人物刻畫的基本經驗，日常玩「五官像什麼」的游戲。
2、環境准備：在活動室里提供空白臉譜及各種小型物品（如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等）讓幼兒運用小物品隨意擺弄臉譜造型。
3、材料准備：
①多媒體教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等
②音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
初步欣賞與感知
1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。
老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑眯眯的嘴巴。
真像！真像！——小朋友都說，老師笑的時候，就是這個樣！暖暖的，甜甜的，噴香噴香。
師：聽了這篇好聽的散文，誰願意按照散文里的描述來給老師畫像？要畫得和散文里的一樣美。（請一名幼兒在白板上演示老師的畫像）師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎？哪裡不一樣？為什麼這樣畫？這種用相似物體替換的方法叫替換想像法。
2、隱性示範與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫什麼？（展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發，慢慢變成了一個橢圓形，暫停）太陽、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰猜對了？
小魔筆繼續畫……原來是一張娃娃臉，臉上還缺什麼（根據幼兒的描述，陸續點擊出來）這支神奇的魔筆要施魔法了，（大屏幕上小魔筆晃動身體：我變，我變，我變變變）瓢蟲變成了娃娃的什麼？娃娃臉上的其他部分還沒變呢？小魔筆想請小朋友幫助它完成。大屏幕選項上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你准備用什麼替換鼻子、嘴、頭發，為什麼？（請幼兒點擊選項和五官進行替換，並說明理由）瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。
3、操作與討論。
顯示屏上出現另一張娃娃臉，請幼兒用替換想像的方法拖動選項完成五官、頭發（選項：門、窗、花、草、屋頂等）引導幼兒發現五官之間可以圍繞一個主題創造（如房屋娃娃、綠化娃娃等）討論：
小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什麼？
4、表現與創造。
現在，我們小朋友都來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。
指導要點：
了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想像，鼓勵獨特表現。
5、展示與體驗。
展示幼兒作品，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗與分享快樂
活動反思：
這個活動不是由教師按照自己的意圖來操作的活動，而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式，活動中我沒按以往的作法，去示範畫，激發幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的動手、動腦去創作，實際上我為他們提供自我表現的機會，通過一個活動，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。並為幼兒創設寬松自由的氛圍。
偉大科學家愛恩斯坦曾經說過：「想像比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括了世界的一切。」想像確是創造性思維的翅膀。活動中我為他們更好地提供創造性想像和創造性思維的空間，促進幼兒積極思考和大膽的想像。繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的。繪畫需要很強的想像力和創造性我們應把幼兒作為美術活動的主體，作品創作的主人。在美術活動中，讓幼兒積極、大膽的表現自己獨特的、創造性的想法，使他們處於主動活動中，以發展幼兒的創造性思維。
孩子們畫出了千奇百怪的花，可能有人會說「怎麼會有這樣的花」那又怎樣！不是有一句話是這么說的嘛：不怕做不到只怕想不到！我們在以後的活動中應松開雙手，就象放飛鳥兒，讓孩子們插上想像的翅膀，盡情遨遊在繪畫的世界裡吧！
活動目標：
1、 在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。
2、 豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。
3、 在繪畫的過程中發揮幼兒的想像力、創造力。
4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動准備：
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。
活動過程：
一、觀看多媒體
回顧大運河上「船」的歷史及其發展。
1、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。
（1）出示木筏，師：這是什麼？（這是水上最早的交通工具。）
（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。
①小木船是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。
②帆船帆的作用藉助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。
③水泥船是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。
④鐵質船是我們現在生活中最常見的船。
2、 進一步鞏固船的演變史。
（1）幼兒嘗試排圖船的演變史。
師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？
師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。
（2）比較對照，掌握正確答案。
師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。
1、 發散思維請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。
問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什麼？
①軍艦保衛祖國的；
②貨船運送物資的；
③遊船觀光旅遊的；
④油輪開采及運輸石油；
⑤漁船漁民捕魚的；
⑥連船這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；
⑦烏篷船這是在江浙一帶常見的生活用船。
2、 游戲「猜一猜」，進一步加深幼兒對各種船的了解。
3、 觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。
師：船離不開什麼？現在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什麼會變得這么臟？
小結：船上一些廢油廢渣排放到河裡；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河裡，這樣慢慢的河水就越來越臟。
三、動手操作，發揮幼兒想像創新能力。
1、激發幼兒設計環保船的慾望。
師：小朋友我們能為我們的大運河做點什麼嗎？
幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。
2、與同伴交流商議設計環保船。
師：先想一想，和你的同伴商量一下，你准備設計什麼樣的環保船，你的環保作用體現在哪裡。
3、 幼兒繪畫設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想像，創作，突出環保特點。
4、 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。
活動延伸：
端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動「賽龍舟」）
2. 幼兒園小班美術教案
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的幼兒園小班美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，並嘗試描述畫中的內容。
2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動重點:
嘗試描述自己畫中的內容。
活動難點:
畫出自己心目中的小花園。
活動准備:
PPT,記號筆，花園情景圖一張。
活動過程:
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態方面各異的特徵。
1、師:這是什麼地方?裡面都有誰?它是什麼顏色的?它是什麼樣子的?
幼:裡面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。
師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個？為什麼?
師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰?
環節小結:讓幼兒對小花園產生興趣，在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。
二、幼兒創作，教師觀察。
1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那麼美，我們也來畫一畫好嗎？
2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環節小結:讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。
三、欣賞幼兒作畫的內容。
共同體驗分享作畫的內容，請幼兒相互介紹自己畫中的內容。
環節小結:鼓勵孩子把自己所畫的內容用語言表達出來，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想像及創造能力發展情況。
教學反思：
一節活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得「幼兒才是活動的主體」，盡量給予孩子們相對自由的想像與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。
一、活動目標
1.幼兒喜歡用有規律的花紋對事物進行裝飾。
2.幼兒能嘗試並主動用輸液在紙上按照醫院拓印，並嘗試拓印出有規律的圖案，對自己的作品進行裝飾。
3.引導幼兒感受秋天的天氣變化，和服裝變化的關系。
二、活動准備
1.小班幼兒已有的拓印經驗，並對衣服上的花紋有所了解
2.教學一體機（PPT）、水粉顏料、水彩筆
3.白色卡紙、彩筆、剪刀
4.海綿、樹葉、調色盤、水桶、毛巾
三、活動過程
1.教師引導幼兒交流現在是什麼天氣，在這個天氣我們應該穿什麼樣的衣服呢？
（1）教師可以通過PPT引導幼兒進入「看一看」的緩解，觀察PPT中的相關圖片，教師提問幼兒回答。
A:現在是什麼季節？這個季節要穿什麼衣服？
B:秋天穿的衣服會是什麼樣的呢？
C;看看圖片中的花紋，你知道這個花紋是什麼樣的嗎？有什麼特點？
2.教師帶領幼兒觀察自己與同伴身上的衣服，看看花紋的不同，及其幼兒對創作的興趣和靈感。
（1）教師引導幼兒了解什麼是拓印？結合PPT，觀察拓印的基本步驟過程和方法。
（2）教師請幼兒觀看製作拓印畫的圖片，了解節本的製作方法。
3.教師可以先從衣服的特徵和顏色、拓印的圖案等方面展開幼兒的討論。
（1）你想設計一件什麼衣服呢？你想用那些方法設計這件衣服？
（2）教師分發繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試用拓印的方式進行創作。
（3）引導幼兒嘗試用不同的繪畫工具進行繪畫，就比如海綿和樹葉進行拓印，用彩筆勾畫細節和花紋等。
四、活動總結
本次區域活動採用美術為主題主要是為了引導幼兒運用自己已經接觸或者掌握到的繪畫方式去了解事物，對事物和作品進行裝飾。本次美術區域活動中本教師不僅投放了很多的工具和材料，讓幼兒更好的運用不同的材料進行創作和繪畫，裝飾自己的秋裝作品，起到了很好的鍛煉和培養興趣等能力。
活動前言：
冬天的早上真是冷啊，尤其是下完雪的早晨更是冷風兮兮的，幸虧媽媽早早的就給我買了手套，才不至於小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小夥伴們都戴上了各式各樣的手套，那麼以下就讓我們一起來看一篇有關手套的主題活動吧！
活動目標：
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。
活動准備：
1． 要求幼兒觀察誰早上起得早。
2． 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干
3． 准備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：「不怕冷的人」的展覽。
活動過程：
（一） 感知經驗、激發情感
啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人「不怕冷」，堅持早早起，有的還在室外工
1． 冬天的早上，誰早早起。
（1） 講述家裡誰起得早。
老師可以啟發提問：①這幾天，你在家裡看到誰比你起得早？②他們起來做些什麼事？
（2） 講述生活周圍誰起得早。
說明
①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。
②談話重在了解那麼多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天裡不怕冷的人？他們在幹些什麼？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。） 教師展示照片
（3） 教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
（二） 製作手套
啟發談話：天氣這么冷，我們給那些「不怕冷」的人送副手套吧。
1． 觀察討論
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強調左右圖案一樣）
（2 ）幼兒探索材料用法
教師出示範例手套
王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什麼材料寶寶變的？兩邊圖案一樣么？你們知道我是怎麼樣把兩邊圖案變得一樣的？
2．教師示範
印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來
說明：教師在示範中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3．幼兒操作
（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色
（2）教師根據情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作
4． 談話：鼓勵幼兒將自製的'手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？
活動目標：
1.學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。
2.學慣用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養幼兒大膽作畫的習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
活動准備：
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉簽，毛巾若干。
3.不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。
活動過程：
一．引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
3.提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那裡玩耍呀？出示字卡（水裡游泳）。那小鴨在水裡游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想像一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？
二.教師示範畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三．提問：畫小鴨時哪裡畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。
四．幼兒練習
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽，講評幼兒作業。
4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩塗刷，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什麼樣子的呀?(圓形的)教師出示範畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什麼顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!
教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什麼顏色的照片?
師：小排刷，手中拿，紅色水裡走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
二、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導並用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
三、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什麼顏色的。
(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧!
(設計意圖：頭尾呼應，結束活動)
活動反思：
我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂於創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。
一、活動背景：
小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂於參與，樂於嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的游戲和內容整合成《花小豬》的活動。
本活動的設計把情感和技能緊密結合，在游戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習，以「找東西吃」為線索，串聯成由「感受——體驗——參與表現」的藝術活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮「花小豬」，激發參與藝術活動的激情。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1、學習將實物與顏色匹配進行塗色，增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫，發展幼兒豐富的想像力。
（二）活動准備：
蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的畫紙人手一張
將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）
（三）活動過程：
1、導入情景，激發興趣。
師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：「孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。」（師手上套豬的手飾）小豬說：「我去，我去！」小豬就
高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）
2、教師邊講述故事邊示範
（1）觀察實物，理解實物與顏色的匹配。
師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什麼？（實物番茄）它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎麼辦呢？它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示範用油畫棒塗色）
（2）繼續感受實物與顏色的關系。
師：小豬繼續往前走，它又看見了什麼呢？（實物黃瓜）
幼：黃瓜。
師：小豬這次選了什麼顏色的小石子來做記號呢？為什麼？
幼A：綠顏色。
幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。
（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發現了什麼呀！（實物土豆）
幼：土豆。
師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什麼顏色的小石子呢？
（評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。）
師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一隻漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：「你真聰明！真能幹！」
3、在游戲情景中作畫。
（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧！（放音樂，幼兒按意願選擇畫紙）
（2） 幼兒作畫，教師巡迴指導，給予鼓勵。
（評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，並讓孩子表達用意，孩子的想像力就得到了擴展。）
4、活動的拓展和結束。
（1）引導幼兒介紹、欣賞畫面。
師：你的小小貓（小小狗）找到了什麼東西？你給小小貓（小小狗）做了什麼記號？
（3） 分享食物。
師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！
（評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構成了一個完整的故事情節，讓幼兒體驗了成功的喜悅。）
活動設計
我們的家鄉在倉前，倉前有個有名的地方–羊鍋村，那裡有著肥美的羊群。小羊在那裡嬉戲，草地上有的羊低著頭吃草，有的羊向遠處眺望，有的羊成群結對的。通過美術活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。
活動目標
1、用多種方法裝飾小羊，感受美術的樂趣。
2、激發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。
活動准備
鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙
活動重點 感受美術的樂趣。
活動難點 能夠運用多種方法美化作品。
活動過程
一、出示小羊的圖片，引起幼兒興趣
小朋友們，你們認識他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎麼辦?你們願意幫助她嗎?
二、小羊穿花衣
1、師：你想幫小羊穿怎樣的花衣服。
2、學習基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。
3、引導幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。
三、小羊逛公園
1、小羊穿上漂亮的新衣服，開心極了。小羊說：「謝謝小朋友」。
2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林讓好朋友看看。
3、幼兒畫好樹干，並運用紙團印畫的方式畫出森林。
4、小羊快樂地在公園跳起了舞，引導幼兒一起舞蹈。
四、作品展示
1、鼓勵幼兒說一說小羊怎麼了?
2、將幼兒作品展示到作品牆，請幼兒欣賞。
活動目標：
1、幼兒樂於探索和發現，願意嘗試操作活動。
2、發展幼兒的手眼協調能力。
3、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。
4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動准備：
范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。
活動過程：
1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什麼嗎？噢，是彈珠。
（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎麼玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都准備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
（3）總結：誰來說一說你是怎麼玩的？我一起學一學。
2、教師示範滾畫過程，並引導幼兒講述教
師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什麼？（教師出示範畫引導幼兒觀察並講述。）誰知道這條線像什麼？（引導幼兒觀察後發散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪裡旅行？還會來到哪裡旅行？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師通過引導後講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。
師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪裡？還會來到哪裡？你們剛才還說到哪裡了啊？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪裡旅行？還會來到哪裡旅行？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師引導幼兒講述於第一次旅行不一樣的地點和看到的事物
3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡迴指導幼兒滾畫。
（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪裡，看到了什麼？現在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡迴指導幼兒講述及滾畫）
（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰願意來說說你的彈珠寶寶去哪裡旅行了，看到了什麼？
4、展示彈珠旅行的畫。
教學反思：
為了促進自己的專業成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關於美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課後，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環節、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，於是修改後我進行了第二次的跟進，由於覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及範例出現的適宜時機等。
3. 立秋的手抄報繪畫圖片2021
立秋 ,是農歷二十四節氣中的第13個節氣,更是秋天的第一個節氣,標志著孟秋時節的正式開始:「秋」就是指暑去涼來。關於立秋的 手抄報 怎麼製作?下面我給大家准備了立秋的手抄報繪畫圖片，希望大家喜歡。
目 錄
立秋的手抄報繪畫圖片
關於立秋的詩句
立秋食譜
立秋朋友圈的文案
立秋的手抄報繪畫圖片
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關於立秋的詩句
詩經【瓠葉】
幡幡瓠葉，采之亨之，君子有酒，酌言嘗之。
有兔斯首，炮之燔之，君子有酒，酌言獻之。
有兔斯首，燔之炙之，君子有酒，酌言酢之。
有兔斯首，燔之炮之，君子有酒，酌言酬之。
詩經【匏有苦葉】
匏有苦葉，濟有深涉。深則厲，淺則揭。
有渳濟盈，有鷕雉鳴。濟盈不濡軌，雉鳴求其牡。
雝雝鳴雁，旭日始旦。士如歸妻，迨冰未泮。
招招舟子，人涉昂否。人涉昂否，昂須我友。
早秋客舍【杜牧】
風吹一片葉，萬物已驚秋。獨夜他鄉淚，年年為客愁。
別離何處盡?搖落幾時休?不及磻溪叟，身閑長自由。
落葉【孔紹安】
早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。
一葉落【白居易】
煩暑郁未退，涼飆潛已起。寒溫與盛衰，遞相為表裡。
蕭蕭秋林下，一葉忽先委。勿言微搖落，搖落從此始。
醉中對紅葉【白居易】
臨風杪秋樹，對酒長年人。
醉貌如霜葉，雖紅不是春。
槐葉冷淘【杜甫】
青青高槐葉，采掇付中廚。新面來近市，汁滓宛相俱。
入鼎資過熟，加餐愁欲無。碧鮮俱照箸，香飯兼苞蘆。
經齒冷於雪，勸人投此珠。願隨金騕褭，走置錦屠蘇。
路遠思恐泥，興深終不渝。獻芹則小小，薦藻明區區。
萬里露寒殿，開冰清玉壺。君王納涼晚，此味亦時須。
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立秋食譜
生地粥：
[配方] 生地黃25克，大米75克，白糖少許。
[做法] 生地黃(鮮品洗凈細切後，用適量清水在火上煮沸約30分鍾後，潷出葯汁，再復箭煮一次，兩次葯液合並後濃縮至100毫升，備用。將大米洗凈煮成白粥，趁熱加入生地汁，攪勻食用時加入適量白糖調味即可。
[功效] 滋陰益胃，涼血生津。本方還可做肺結核，糖尿病患者之膳食。
黃精煨肘：
[配方] 黃精9克，黨參9克，大棗5枚，豬肘750克，生薑15克，蔥適量。
[做法] 黃精切薄片，黨參切短節，裝紗布袋內，扎口;大棗洗凈待用。豬肘刮洗干凈入沸水鍋內焯去血水，撈出待用。姜、蔥洗凈拍破待用。
以上食物同放入沙鍋中，注入適量清水，置武火上燒沸，撇盡浮沫，改文火繼續煨至汁濃肘粘，去除葯包，肘、湯、大棗同時裝入碗內即成。
[功效] 補脾潤肺。對脾胃虛弱，飲食不振，肺虛咳嗽，病後體弱者由為適宜。
五彩蜜珠果：
[配料] 蘋果1個，梨1個，菠蘿半個，楊梅10粒，荸薺10粒，檸檬1個，白糖適量。
[做法] 蘋果、鴨梨、菠蘿洗凈去皮，分別用圓珠勺挖成圓珠，荸薺洗凈去皮，楊梅洗凈待用。將白糖加入50毫升清水中，置於鍋內燒熱溶解，冷卻後加入檸檬汁，把五種水果擺成喜歡的圖案，食用時將糖汁倒入水果之上，即可。
[功效] 生津止渴，和胃消食。
醋椒魚：
[配料] 黃魚1條，香菜、蔥、姜、胡椒粉、黃酒、麻油、味精、鮮湯、白醋、鹽、植物油各適量。
[做法] 黃魚洗凈後剞成花刀紋備用，蔥、姜洗凈切絲。油鍋燒熱，魚下鍋兩面煎至見黃，撈出淋干油;鍋內放少量油，熱後，將胡椒粉、姜絲入鍋略加煸炒，隨即加入鮮湯、酒、鹽、魚，燒至魚熟，撈起放入深盤內，散上蔥絲、香菜;鍋內湯汁燒開加入白醋、味精、麻油攪勻倒入魚盤內即可。
[功效] 健脾開胃，填精，益氣。
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立秋朋友圈的文案
1、你是如此的秋水伊人，我對你一日不見如隔三秋，縱使望穿秋水，也不見你美麗身影，秋風吹，秋風明，落葉知秋，你可知我心，秋天到了，願你一切安好。
2、立秋了，讓秋風吹順你的事業，讓秋日照亮你的前途，讓秋雨滋潤你的心情，讓秋意點綴你的生活，讓秋收燦爛你的笑容，祝你秋實春華！立秋快樂！
3、立秋了，采一點晨曦，裝點一天的清新。捧一把陽光，溫暖一季的心情。淋一次幸福雨，釋放心底的羅曼蒂克。念一段美麗的遐想，找回心靈的飛翔。聽一曲歡快的音樂，除去憂郁的浮雲。燃燒一團秋陽，把笑意寫在臉上。立秋節，願你幸福健康！
4、秋葉飄，百果香，豐收之季祝健康；秋風起，天漸涼，立秋早晚添衣裳；遍地黃，送吉祥，祝福一語送安康：立秋快樂！
5、雲朵悠悠，散盡憂愁；風兒飄飄，吹跑苦惱；暖陽淡淡，煩躁疏散；細雨瀟瀟，福運報道；立秋伊始，願你擁有一個碩果累累的秋天。
6、抬望眼，金秋俏，且隨秋風來微笑；秋月伴，寧靜繞，春華秋實來擁抱；秋氣爽，福氣鬧，豐收聲中來淘寶；吟祝福，聽問候，友誼暖心最逍遙！祝親立秋快樂！
7、對雨憐花，遇風悲葉，歲月途中，無數的風景令人感嘆；相聚快樂，相別思念，人生路上，友情的相伴讓人溫暖。立秋至，任季節變遷，對你的祝福永不變。
8、立足冬天，融化每一寸積雪；立足春天，放飛每一個希望；立足夏天，燃燒每一粒細胞；立足秋天，收獲每一次綻放；立秋到，祝福鬧，幸福快樂少不了。
9、立秋了，我把第一個祝福送給你，秋風陣陣，祝你心情愉快：秋葉送福，祝你事事順利。祝你立秋快樂！
10、忙裡偷閑，立秋祝福：為了工作，東奔西跑，為了生活，黑白顛倒！奔波勞累，身體要好；無暇他顧，家人要想；各自奔忙，朋友莫忘。
11、潮濕沉澱了喧囂，細雨吞噬了酷暑，馬路上夏末的味道，路邊果實成熟的味道，觸動了你的嗅覺。瞥一眼嗚嗚作響的空調，炎熱的七月在指縫中流走。立秋到了，秋天也不遠了。
12、立秋的清風涼爽自在，立秋的桂花芬芳無限，立秋的月光柔情綿綿，立秋的問候醉在心間。願你立秋時節，沐秋風，嗅秋香，賞秋月，時時都有好心情。
13、炎炎夏日， 報告 你一個好消息，立秋啦！涼爽的秋天，正向我們走來。豐碩的果實，正等著我們採摘。流金的歲月，正在醞釀生活的甘甜。立秋快樂！
14、立秋到來天漸涼，早晚溫差放心上。秋葉翩翩百果香，多食水果護健康。桂花綻放十里香，芬芳心田情意長。信息簡單祝福濃，願君幸福樂融融。
15、立了秋，涼颼颼。先別忙把扇兒丟。秋老虎餘威仍在，防暑熱不可輕心。立了秋，早晚涼。一場秋雨一場寒。順天應物隨緣適，早卧早起陰陽諧。
16、微微秋風，梳理煩躁的心緒，愜意無比；綿綿秋雨，潤澤疲憊的身心，舒爽無比；聲聲問候，滿含款款的情誼，真摯無比。立秋了，願你逍遙，心情舒暢！
17、立秋來的真快，它將涼爽送來，感激你的想念，謝謝你的關懷。願你青春永葆，迎接美好未來。
18、立秋到來心歡喜，秋風陣陣秋雨涼。滿眼都是豐收景，心情舒暢笑意揚。再無酷熱傷身體，開開心心煩惱離。立秋到了，祝你快樂健康，幸福永遠！
19、又是一年立秋時，一層秋雨一層涼。惟願朋友多安康，無憂無慮更無恙。情誼醇綿藏心間，祝福祈祥不敢忘。願你生活甜如蜜，身體健康事業壯。不要光笑不回復，我心依然把你想。
20、立秋是落葉對根的情思，是大雁對長空的嚮往，是清風對白雲的傾訴，是明月對群山的依偎，是我對朋友的真切祝福，願你立秋快樂。
21、「立」足酷暑之中，「秋」占不敗之地；「立」志打消炎熱，「秋」亦智勇無比；「立」於瘟疫環繞，「秋」有萬能解葯。立秋了，祝君脫掉夏季的煩惱，讓秋天的快樂把你圍繞！
22、習習秋風涼爽到，焦躁煩惱全跑掉。款款秋意如詩妙，品味欣賞享不了。朵朵秋花眼前搖，芬芳四溢心歡笑。綿綿秋雨入心潮，滋潤幸福樂淘淘。立秋到了，願你快樂無邊。
23、夏天夏天悄悄過去留下小秘密，壓心底壓心底不能告訴你，就在就在立秋過後我要去找你，燦爛一夏的承諾趕快給我兌現，你答應給我的秋波呢，何時才能做成我的菜單？
24、今天是立秋， 傳說 ：若在這天收到這個祝福，從此心情會秋高氣爽常有人暗送秋波事業如春華秋實，所以立刻送上最涼爽的祝福，快樂健康！幸福美滿！
25、酷暑，有人生的滋味；立秋，有心情的體會；炎熱與涼風的交替，迷失的是歲月的相會。換季傳遞祝願，捎去朋友關懷。願你心情不賴，生活無限精彩。祝立秋快樂。
26、送一份真誠讓你歡笑，送一份祝福讓你驕傲，送一份開心讓你不老，送一份夢想讓你逍遙，送一份真情不要回報，再送你平安才算可靠。
27、拾一片落葉，聽兩場秋雨，賞三分秋色，得四季收獲，喜五穀豐登，保六畜興旺，聚七彩流光，會八方好友，觀九州氣象，當十分欣慰。立秋快樂！
28、歲月碾轉似美酒，時光流逝已近秋。牽掛之情在心頭，祝福之意道出口。天天都有好心情，事事順心不煩憂。祝你：立秋快樂。
29、秋天的氣溫中間熱倆頭冷，病菌也在慢慢滋生；趕快拿起電話，提醒好友親朋；天氣冷暖需要注意，衣服隨時有減有增；平時多做運動，不再怕秋天的風。
30、寒冬像冷俊的上司使人冷靜促人謹慎；暖春像溫和的朋友使人溫暖促人歡快；炎夏像熱烈的情侶使人激揚促人奮進；立秋像激情過後的老婆？立秋老虎在後面呢。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();4. 幼兒園小班美術教案
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我幫大家整理的幼兒園小班美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
目標：
1、嘗試用簡單的線條表現不同的動作。
2、體驗氣球印畫的樂趣。
准備： 氣球、棉簽和水粉顏料，舞台的大背景的紙，背景音樂等。
過程：
一、氣球導入，教師示範1、情景導入，引出氣球。
教師出示氣球。
師：小朋友們，新年快到啦，我們來邀請我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會吧，看看誰來了呀?哦，原來是氣球寶寶呀，把我們的氣球寶寶邀請到我們的大舞台上吧。
2、教師示範如何按氣球。
師：我們氣球寶寶長得什麼樣子呀?原來氣球寶寶有個圓圓的大腦袋呀，這么可愛的大腦袋，請我們氣球寶寶自己來幫忙，變到我們的大舞台上吧，在顏料盤里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然後拿起來，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球寶寶就變到我們的舞台上來啦!
3、顏色一一對應。
教師指導幼兒按氣球的時候，要顏色一一對應，送到顏色一樣的家裡。
師：紅寶寶變上來後，別忘了送她回家哦，要送到紅色家裡，我們再請其他顏色的氣球寶寶上來玩一玩吧，舞台比較小，所以呀，氣球要分開點，要不他們會碰到的哦!
4、幼兒上台示範。
教師請幼兒上台示範，發現問題及時解決。
師：請我們小朋友上來幫氣球寶寶登上舞台吧!
二、幼兒操作1、教師提要求。
師：小朋友們也請你們的氣球寶寶到舞台上來表演下吧!注意按的時候，要用力氣哦，記住三個動作，按一按，扭一扭，親一親。而且因為舞台大小有限，所以請的氣球寶寶人數不要太多哦，紅黃藍三個氣球寶寶就夠啦!不然就太擠啦!。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來跳舞
1、教師用簡單的線條表示身體，手和腳。
師：氣球寶寶來到我們的大舞台上就要給我們表演個節目啦，請我們的氣球寶寶動起來吧，動之前前我們先請出我們的指揮棒，今天小棉簽就是我們的指揮棒，他會幫我們指導氣球寶寶的動作更到位，先請我們的小棉簽到顏料盤里打個滾，蘸滿黑色顏料後呢，小棉簽幫忙指揮氣球寶寶現在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線，這是我們氣球寶寶的身體，氣球寶寶立正站好!小手打開!好一號紅寶寶動作完成，二號黃寶寶准備，現在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開。好，請三號藍寶寶上場，藍寶寶要做一個高難度的動作嘍，先做准備動作，立正站好， 現在要小手小腳都打開啦。
(手的動作，腿的動作，用基本的直線表現。)2、添畫眼睛，嘴巴頭發等。
點完以後可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球寶寶既看不見，也說不出話了呢，那舞會多冷清呀，好，還是請出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點一點，小小眼睛變出來，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來!
四、幼兒操作請你們的氣球寶寶也一起動起來慶祝新年吧!幼兒操作，教師指導。
五、作品展示，幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下，幼兒欣賞作品。
師：讓我們的氣球寶寶都到大舞台上來表演下吧，我們看一看，誰的氣球寶寶跳舞最棒!
活動目標：
1.學慣用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。
2.培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。
活動准備：
1.一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。
2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。
活動過程：
一、出示風景圖，引起幼兒的興趣。
提問：這是在什麼地方？公路上少了什麼？
二、出示範畫，進行談話。
都都都，什麼車開來了？（公共汽車）
你們看，又開來一輛什麼車？（卡車）
它們用什麼形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。
三、教師分別那起圖形，示範粘貼公共汽車和卡車。
提問：出示長方形，像汽車的什麼地方？
同樣出示正方形、圓形。
四、指導幼兒粘貼。
要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。
五、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車布置到牆上的馬路圖中去。
教師用語：小朋友真能幹，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？
六、組織幼兒聽音樂一起開車子，並且要遵守交通規則。
活動目標： 1、認識各種顏色並能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
活動准備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什麼顏色的，然後老師說：「大風吹紅色頭飾的小朋友」紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那麼好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什麼顏 色的房子，紅顏色的，那它們家放什麼顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什麼………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把 各種顏色的玩具放在小動物的家裡。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什麼禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的「小手絹」進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行塗色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演，想一想，紅色的物體並說出它的.作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，並能採用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
執教老師：鍾如&鍾利英
活動目標
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。
活動准備
1、塗色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。
活動過程
一、導入
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼?(蘋果)
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什麼顏色的?(紅色的)
2.學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什麼顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，
3.布置塗色任務，提出要求：
塗色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。
活動名稱：
《滾珠畫——煙花》
設計思路：
春節是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節的歡樂時光，特開展滾珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
活動准備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
——請幼兒說說春節中最快樂開心的事；
——老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經放過小煙花了），
那麼放煙花時應注意是什麼呢？
——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發興趣
——出示彈珠：這時什麼？它可以用來做什麼？
——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示範，幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然後放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
四、幼兒動手操作
——你們也來試試好嗎？
——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
活動前言：
冬天的早上真是冷啊，尤其是下完雪的早晨更是冷風兮兮的，幸虧媽媽早早的就給我買了手套，才不至於小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小夥伴們都戴上了各式各樣的手套，那麼以下就讓我們一起來看一篇有關手套的主題活動吧！
活動目標：
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。
活動准備：
1． 要求幼兒觀察誰早上起得早。
2． 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干
3． 准備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：「不怕冷的人」的展覽。
活動過程：
（一） 感知經驗、激發情感
啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人「不怕冷」，堅持早早起，有的還在室外工
1． 冬天的早上，誰早早起。
（1） 講述家裡誰起得早。
老師可以啟發提問：①這幾天，你在家裡看到誰比你起得早？②他們起來做些什麼事？
（2） 講述生活周圍誰起得早。
說明
①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。
②談話重在了解那麼多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天裡不怕冷的人？他們在幹些什麼？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。） 教師展示照片
（3） 教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
（二） 製作手套
啟發談話：天氣這么冷，我們給那些「不怕冷」的人送副手套吧。
1． 觀察討論
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強調左右圖案一樣）
（2 ）幼兒探索材料用法
教師出示範例手套
王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什麼材料寶寶變的？兩邊圖案一樣么？你們知道我是怎麼樣把兩邊圖案變得一樣的？
2．教師示範
印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來
說明：教師在示範中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3．幼兒操作
（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色
（2）教師根據情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作
4． 談話：鼓勵幼兒將自製的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？
5. 幼兒園大班美術教案
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
設計思路：
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發現，幼兒塗色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比塗色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
活動目標：
1、了解瓢蟲特徵，體驗秋天之美。
2、區分同種深淺，嘗試對比配色。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動准備：
範例，繪畫紙。
活動過程：
一、欣賞與討論
這是什麼蟲?數數它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什麼地方是黑色，什麼地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議：
能夠啟發幼兒想像創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想像瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
活動反思：
在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示範講解，都凸現了瓢蟲特徵，什麼地方是紅色，什麼地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想像力豐富效果不錯。
活動目標：
1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。
2、能運用已有經驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創作活動中。
3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養感受美創造美的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動准備：
1、動物花紋的禮物及動物圖片。
2、PPT課件及教師範例。
3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼共同討論，引出活動。
● 你們都過過生日嗎？過生日的時候你會收到什麼禮物？
2、創設「生日」情景，激發興趣。
● 今天森林裡有許多小動物要過生日了，我也為他們准備了生日禮物，你們想看看我都准備了哪些禮物嗎？
（教師出示帶有斑馬花紋的「相框」）
●這是什麼？猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物？他會喜歡嗎？為什麼？
● 斑馬身上的花紋是什麼樣子的？
（教師出示帶有奶牛花紋的「禮物盒」）
● 猜猜看誰會喜歡這個禮物？為什麼？
（教師出示帶有豹子花紋的「鍾表」）
● 這是什麼？這個鍾表和你們平時見到的一樣嗎？它又什麼特別的地方？誰會收到這個禮物？
（教師出示帶有長頸鹿花紋的「賀卡」）
● 最後這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什麼？
(教師小結：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋製作了相應的禮物。)
3、欣賞PPT，發散思維。
● 其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。
（教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）
● 這是誰？他身上的花紋或顏色哪裡比較特別？
4、互動討論，延伸活動。
● 在生活中你還見到什麼東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?
二、基本部分
●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物？
（教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想像，嘗試運用已有經驗進行設計，並用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創意裝飾。）
三、結束部分
● 你設計的是什麼？你要把它送給誰？
(幼兒之間進行作品欣賞和評價)
教學反思
本節課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之後，可以讓學生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內最優作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。
小網路：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
教材分析：
《綱要》在藝術教育領域中，強調幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，加深幼兒對冬天的`認識和了解，我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導，激發，發展幼兒的想像力和創造力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。《冬天》是大班第一學期結合季節特徵的一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對冬天的感受。
教學設計思路
1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。
2、准備豐富的材料，鼓勵幼兒大膽創作，發揮創作的熱情。
3、運用正面的評價，鼓勵幼兒進行充分的自我表現，增強自信心。
活動目標：
1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。
2、能按意願獨自設計畫面，大膽作畫。
3、增強對冬季周圍事物關注。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想像。
活動重點：
用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。
活動難點：
能畫出冬天裡景物、人物的特徵，色彩合適。
活動准備：
水彩筆、畫紙、范畫
活動過程：
1、談話，導入活動，引出主題。（指向目標1）
「小朋友現在是什麼季節啊？」「你看到的冬天是什麼樣子的呢？」幼兒討論，教師簡單小結。
2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。（指向目標2、3）
「今天我們要來畫一幅『冬天』」，你會畫一些什麼呢？」幼兒個別說一說，互相說一說。
3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。（指向目標1、2、3）
「請小朋友畫出景物、人物在冬天裡的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。」
4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，塗上適當的色彩，進一步表現冬天特徵。
5、活動結束：
（指向目標3）
請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
活動目標
1、聽各種動物的叫聲並模仿。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想像力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備
各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動過程
一、導入
1、 聽各種動物的叫聲並模仿。
① 聽各種動物的叫聲並說說這是什麼動物的叫聲。
-這個叫聲是什麼動物的聲音呢?
-這個是可怕的獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎麼樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是「奧~~」這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎麼樣?
-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎麼樣?
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
① 說說動物園的樣子以及你的經歷。
-這是哪兒呢?
-這是動物園，你去過動物園嗎?
-但是這個動物園里沒有什麼動物，動物都去哪兒了呢?
-我們用手給動物園印出一些動物來怎麼樣?
2、在活動紙上印出動物的樣子。
① 回憶一下動物園里的風景，想像一下動物園里的動物並表現出來。
-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由發揮，表現出動物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示範) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢?
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示範) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎麼樣?
三、結尾
1、印完手印後用濕巾把手擦乾凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
活動由來
點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯於圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創作空間，我設計了本次活動。
另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。
活動目標
1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。
2．嘗試用點和線大膽地表現與創作，體驗創作的快樂。
活動准備
1．幼兒已經有基本的用毛筆創作的經驗。
2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。
3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
活動過程
1．說一說生活中的石榴。
以石榴實物圖導入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，為下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。
師：孩子們，這是什麼?這兩個石榴有什麼不同?石榴長在哪裡?
師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。
師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。
2．賞名畫《石榴》。
我採用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發聯想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。
①賞石榴
師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。
幼B：有的裂開了，有的沒裂開。
幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。
師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之後你有什麼感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關系。)
②賞樹
師：除了石榴還看到了什麼?
幼：看到了許多樹。
師：哪裡是樹干，哪裡是樹枝呢?怎麼看出來的?
幼：粗粗的線是樹干，細細的線是樹枝。
師：樹乾和樹枝除了粗細不同，還有什麼不同?
(引導幼兒觀察樹枝與樹乾的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)
幼：顏色有的深有的淡。
師：你知道這個樹是用什麼畫出來的嗎?怎麼畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。
師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態。
③更多欣賞
師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什麼?
幼：還有很多顏色的點點。
師：都有哪些顏色的點?它們可能是什麼?
幼：花朵、樹葉、小鳥……
師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
④表達對畫面的整體感受
師：秋天石榴都成熟了，想像一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想干什麼事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。
小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……
3．認識畫家吳冠中。
順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。
師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。
利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。
師：吳冠中爺爺還用點和線創作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
①《秋聲賦》
師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。
師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什麼呢?
師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什麼感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
小結：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心裡暖暖的。
②《魚》
師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什麼不同?
小結：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態不同，它表現出的感覺也完全不同。
5．畫一畫生活中的點和線。
欣賞後，孩子有了自己不同的想法和感受，此環節使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。
①遷移生活經驗
師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什麼呢?
②幼兒作畫，教師巡迴指導
③展示、評價作品
師：誰來說說你用點和線畫了什麼?
師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什麼?
活動反思
整個活動從環節和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。
不足之處有以下2點。
1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，並在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今後，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練慣用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。
2．在之後的對比環節中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。
目標：
體驗古詩作畫的樂趣。
能用不同的形式展現古詩中柳樹的美。
知道垂柳的枝條又細而長的。
培養幼兒初步的創造能力。
感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
重難點：
選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。
怎樣繪畫、剪、做出垂柳細長美麗的枝條、柳葉。
准備：
A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動過程：
一、聽一聽、看一看
1、春天裡發芽比較早的樹是什麼樹?
2、我們學過一首贊美柳樹的古詩是什麼?
3、古詩中說的是什麼樣的柳樹?(垂柳)
4、淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絛。)
5、長長的柳枝像什麼?被風一吹怎麼樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6、幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。
二、說一說
1、古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什麼方法展現美麗的柳樹。
2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3、欣賞柳樹圖片作品。
三、做一做
1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2、要求：柳枝要細長，下垂。安靜做、畫。
3、添畫春天的景物。
四、欣賞作品
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽歌曲《春天在哪裡》到院子里找春天，結束活動。
課後反思：
這節活動設計了四個環節來完成教學目標，其中第三個環節「做一做」體現了本次活動的重點、難點。第一個環節說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特徵：柳枝的細長，柳葉的翠綠。利用引導語：你想你用什麼方法展現美麗的柳樹?激發拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環節做好鋪墊。用語言引導添畫春天的景物，豐富了畫面內容。通過幼兒間欣賞作品，個別幼兒講述作品完成整個教學，在《春天在哪裡》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結束整個活動。
整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高。活動中發現，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前准備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發展狀況。一節成功的活動不僅要有好的活動設計，備好課，還要了解孩子的已有經驗，才能水到渠成，達到良好的效果。
6. 幼兒園美術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我精心整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標
1、引導幼兒了解各行各業人們的工作以及勞動，感受勞動的光榮。
2、培養幼兒自己的事情自己做，培養勞動習慣。
3、通過本次活動鍛煉幼兒的創造力以及動手能力。
二、活動准備
1、教師准備若干a4紙
2、特製榮譽證書示範畫一張
3、勞動場面等圖片
三、活動過程
1、教師組織幼兒進行談話。
（1）小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什麼工作的嗎？
（2）教師向幼兒介紹各行各業人們的工作特點。
（3）請你說說你喜歡爸爸媽媽的工作嗎？為什麼？
2、教師出示獎狀，向幼兒介紹獎狀的組成和設計。
（1）教師講解什麼是獎狀和榮譽證書，它們是怎麼來的。
（2）教師展示各行各業獲得榮譽證書的職業以及相關工作介紹。
（3）請小朋友們為自己的爸爸媽媽設計一張特別的獎狀。
3、教師組織幼兒開始展開繪畫，製作特製獎狀。
（1）教師在黑板上講解獎狀的組成；
（2）教師在黑板上做示範畫，輔班教師幫助不會的幼兒引導作畫；
（3）簡單作畫之後在畫面的正中間畫上或者寫上自己對爸爸媽媽的祝福，表達自己的感謝之情。
（4）畫完畫之後請給「獎狀」圖上顏色。
四、活動延伸
請幼兒將自己畫好的獎狀帶回家頒發給自己的爸爸媽媽，並將自己想對爸爸媽媽說的話說出來。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情，表達對爸爸媽媽的感謝。
活動目標：
1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2、學慣用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。
3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動准備：
1、示範畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。
3、相關課件。
活動過程：
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。
教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形態美。
1、教師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？
2、觀察桃花的形狀、顏色等特徵。
三、嘗試印畫技巧。
1、（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什麼不高興啊？我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？
3、個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。
4、教師 小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示範印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麼樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3、畫好後，教師把准備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。
4、小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）
2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。（ 本文、來源：快思、 教案 網）
5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想像，添畫小草等與春天相關的內容。
六、體驗成功樂趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞 評價。
2、教師講評。你最喜歡哪一件，為什麼？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）
3、活動結束。
活動反思：
這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌「小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小」以及教師示範這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。
但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前准備工作沒有做好，展板應該在活動之前就要固定好，以至於影響了教師指導幼兒的機會。其次，教師由於太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最後，教師的提問，指導等方面還有待進一步提高。
設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想像力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒對抽象事物的想像力。
活動准備：
1、材料准備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識准備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．繪畫雨點。
1、啟發談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風把小雲朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
（1）演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創作，教師觀察指導。
（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導
1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。
活動目標：
1、引導幼兒大膽想像設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動准備：紙袋樣品、製作圖解、
掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程：
1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉的美麗。
2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感，讓家鄉的春天更美麗，啟迪幼兒環保意識。
3、如何使家鄉更美麗？
4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發幼兒製作的願望，使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋，啟發幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，製作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計製作紙袋，提供半成品，成品及其製作圖解，供幼兒參考。教師巡迴指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品，集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計製作上的優點，並為幼兒祝賀。
10、做一名環境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸：
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽運用想像出的各種物體創造性地表現人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想像畫帶來的樂趣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動准備：
1、知識經驗准備：
（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特徵，積累對人物面部繪畫的基本經驗。
（2）幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料准備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒興趣。
（1）欣賞散文詩《給老師畫象》
（2）理解詩歌的內容。
師：你剛才聽到了什麼？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其餘的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫像：
教師巡迴指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示範與思考
1、師：「今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一隻支小魔筆，它可能幹了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什麼呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！」
2、小魔筆作畫。
3、討論：「你准備畫一個什麼娃娃？」師：「小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景……我們大家先來說一說，你准備畫個什麼樣的娃娃呢？」
三、幼兒繪畫，老師指導
1、師生共同討論作畫要求：
（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。
（2）五官的.位置要放放好。
（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導。
指導要點：啟發幼兒大膽想像，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學慣用線條加密背景。
四、作品展示評價
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。
「你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什麼？」「你最喜歡哪些畫，？為什麼？」
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
學習活動： 丁冬門鈴響（一）
活動目標：
1．引導幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。
2．激發幼兒喜歡唱歌、表演的情感。
活動准備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
活動過程：
一、復習歌曲《小寶寶要睡覺》
1．引導幼兒演唱時嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來。
1．簡單進行歌表演，突出左手動作。
二、欣賞新歌《丁冬小門鈴》
1．感受樂曲歡快、愉悅地情感節奏。
2．教師引導幼兒用左右手打節拍的各種方法聽音樂打准節奏。
3．再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。
三、學唱歌曲
1．幼兒聽音樂並跟教師念歌詞。
2．幼兒和教師一起唱歌曲。
3．引導幼兒想想可以根據音樂做什麼表演動作。
活動目標：
1、 嘗試跟畫英語字母，並進行英語字母的借形想像。
2、 體驗想像的喜悅。
活動准備：
1、 材料准備：8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。
2、 認識漢字：春或英文單詞：spring
3、 教師自身經驗准備：熟悉春天時蘇醒、活躍的動物和植物，准備3張有spring 的單詞示範圖。
活動過程：
1、 出示示範畫，幼兒跟畫。
重點跟畫：spring ,線條要按住。
冬天過去了，什麼季節又來到了？春天
你們知道春天的英文字母是什麼嗎？
我們一起寫一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫的大一點，擋住了就跳過去。
畫歪了，畫斜了都沒有關系。
2、 欣賞圖片，激發想像。
春天來了，天氣越來越暖和，小動物們也都出來活動筋骨了。
蛇睡了一個冬天，天氣暖和了，要出來走一走了。
天鵝在水裡游來游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開放了，有鬱金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。
3、 幼兒想像和添畫
根據觀察的動物和植物在字母上添畫。
重點：在字母上進行借形想像和添畫。
春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個英文字母中都藏著哪些小動物？
s像什麼？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚，像歡騰的龍。
P像青蛙長大的嘴巴，像飄揚的旗子、像棒棒糖。
I像盛開的鬱金香，像個小點點也可以變成大大的花。
n 像跳動的魚，像蚯蚓的身體
g 像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想像，把其他字母都變成春天裡的小動物，盛開的花朵，或者發出新芽的小草。
畫的跟別人不一樣，你就是最棒的。
（2）點彩法添畫背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫到背景中。
小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。
畫紙轉一轉，小草的方向、風吹的方向就不同了。
4、 作品評價
你的英文字母寫得大大的，還有一個調皮的跑到外面去了，真不錯。
字母里好多小動物都被找出來了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長長的、多多的，畫面變得豐富了，非常棒。
5、 作品分享與解讀。
活動目標：
1、嘗試選用不同的海貝進行造型。
2、學習合理選用輔助材料，豐富作品內容。
3、體驗活動的樂趣並感受成功的喜悅。
活動准備：
1、用貝殼製作的范作，製作成PPT。
2、各種形狀的貝殼、螺等製作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。
3、關於海底世界的音樂。
活動過程：
一、感知各種貝殼，引發幼兒對形的想像。
1.出示幼兒收集到的貝殼
2、玩貝殼，說貝殼
二、欣賞范作，積累創作經驗。
PPT展示各種范作，引導幼兒觀察。
三、創作海貝作品，大膽暢想主題。
1、幼兒自我思考。
---鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想像。
2、幼兒製作。
四、展示海貝作品，體味創作快樂。
1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。
2、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。
活動名稱：向日葵
活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特徵，培養幼兒喜愛大自然的情感2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出向日葵。體驗變形所帶
來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。
活動准備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自製紙杯花(向日
葵)
3．幻燈片
活動過程：一、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什麼呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.（「向日葵」）引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，裡面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它？（扔掉）3．創設情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀？（出示實物向日葵）二、鼓勵幼兒探索向日葵的製作方法。
1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？（教師示範）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，製作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。
2．幼兒探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評價1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
2.教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？
7. 幼兒園簡筆畫冬天有哪些美麗的風景
就畫一些簡單的冬天特有的景物，畫一棵松樹，旁邊一個堆積雪的房子；或者畫雪花❄️特寫，冬天雪花的種類；還有穿棉衣的小朋友在吃糖葫蘆，冬天的景緻多呢，發揮想像，簡筆畫很簡單的
8. 幼兒園中班科學活動教案參考
中班科學活動――鏟車
製作意圖：孩子通過操作了解一些機械原理及力的作用。
選用材料：輸液管、輸液器、齒輪、水
製作方法：通過對塑料管的燒烤使之熔化粘合中間使用能活動的管子進行連接使之能夠左右上下的活動。
應用年齡和地點；中大班和較平整的地方
操作方法：將與鏟車的鏟子相連的灌有水與輸液管相連的針管進行推動和後拉，鏟車的鏟子將會進行平鏟、抬頭、卸貨的相關動作。共有四個灌有水並與輸液管相連的針管對鏟車的行進、擺頭起作用。
篇一：中班科學活動――冬去春來
活動目標：
1、知道冬天過去春天會來。
2、觀察春天的景象
3、知道春天昆蟲會出來活動。
4、享受聽故事和繪畫的樂趣。
活動准備：
1、故事圖片。
2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。
3、春天背景圖。
4、彩筆、多媒體。
活動建議：
一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，並簡單了解動物的冬眠。
二、欣賞錄象，引導幼兒觀察並描繪春天的特點。
三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。
教師提問：
1、為什麼昆蟲都躲起來睡覺了?
2、為什麼蜜蜂平平後來能到外面玩了？
3、運動會上，平平的朋友參加了什麼比賽？
4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什麼？
四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察並描述昆蟲的外形特徵。
五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服並貼到春天的大背景圖上，集體創作一幅合作畫。
六、活動延伸
帶領幼兒到戶外尋找春天。
篇二：中班科學活動――它們一個樣兒
活動目標：
1、通過觀察記錄，發現生活中相同或相似的物品。
2、感受復制與人們生活的密切關系。
活動准備：
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
4、一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。
活動過程：
一、他們一個樣兒。
1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎麼做的一個樣的。
2、請幼兒說說這些積木各有什麼特點？
3、你在那裡看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什麼工廠生產的？
4、為什麼人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復製品。
1、把東西做的'一模一樣的過程，叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復製品嗎？
2、引導幼兒尋找活動室內一模一樣的東西。
3、請幼兒互相交流自己的發現。
4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發現!以後，你們一有發現，就及時告訴大家，好嗎？
三、產生繼續探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導幼兒發現各種植物的葉子是不同的。
2、引導幼兒產生探究自然界中的復制現象。
篇三：中班科學活動――種子排隊(聶莉莉)
活動目標:
1、學慣用數字、符號記錄種子排列的結果。
2、感知物體的大小與排列長短的關系。
活動准備:讓每名幼兒准備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。
活動過程：
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知並交流每種種子的數量。
2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數量，怎樣才能記清楚？。
3、請幼兒用自己的方式記錄並交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨著一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結果。
3、討論：為什麼蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結果。
三、猜測並實踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數厘米的三條平行線，三條線的起點與終點一致。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？為什麼？
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發現並說出原因，感受物體的大小與「隊伍」 長短的關系。
篇四：中班科學活動――小水滴的秘密(聶莉莉)
活動目標:
1、知道水在不同的條件下會產生的變化。
2、養成仔細觀察、積極思考的習慣.
活動准備:
1、准備冰，給每位幼兒提供一杯水。
2、鏡子、透明玻璃杯。
活動過程:
一、小水杯里的奧秘。
1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起准備的水，看看發生變化了嗎？
2、你發現了什麼？
3、幼兒討論後得出結論：昨天放進了冰箱的杯子里仍是水。結冰的杯子里，有些冰已經融化，又有冰，又有水。
二、移動小水杯。
1、將已結冰的小水杯集中放在活動室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什麼變化。
三、抓住小水滴。
1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會怎麼樣。
2、幼兒觀察幾分鍾，看看發生了什麼，平底鍋中的水是否會減少。
3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去「抓住」小水滴。
4、小水滴為什麼都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的小水滴被抓住以後，又抱在一起，變成「胖胖」的水滴了。
9. 幼兒園大班畫畫圖片簡單漂亮
幼兒園大班畫畫圖片大全簡單漂亮
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這是關於幼兒園大班畫畫大全簡單漂亮 3歲寶寶畫畫入門的內容。
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3 6歲幼兒繪畫作品欣賞一
3歲左右兒童畫特點介紹：
在孩子3歲左右的時候就開始有意識的通過畫畫來表達自己的內心世界，而且往往能夠賦予畫作自己想像的意義。這個時期的兒童能夠通過塗鴉的方式，將各種大大小小的圓圈和橫豎的線條來表達事物，這類作品的特點機具表徵化。另外「擬人化」手法也是這個年齡繪畫的特徵之一，孩子們經常會賦予事物人的特徵。比如把樹畫上五官，就像自己的朋友一樣。
作品展示：
4歲左右兒童畫特點介紹：
①頭足人像
4歲的孩子憑借自己的認知和印象開始出現頭足人像繪畫特點。
②誇大
會結合自己的想像，將事物對自己印象深刻的部分進行誇大，孩子這個年齡無法得知具體的事實只能同坐自身的真實感受，將印象最深的部分進行誇大。
作品展示：
5歲左右兒童畫特點
①想像力，這個年齡階段的繪畫作品會把事物按照自己的想法進行加工，然後畫出來，類似於寫實主義。
②能把沒有見過的事物在腦海中形成印象畫出來。
③這個時期的孩子喜歡想像，所以作品多是大人無法理解的形象出現，這就是他們對沒見過的事物通過想像在腦海中形成印象，他認為恐龍是這個樣子的，他就會把恐龍畫成那個樣子。
作品展示：
6歲左右兒童畫特點
①同樣是富有想像力的時期，會把一些故事、經歷通過繪畫的形式記錄到紙上。
②作品像不像不是兒童畫作品優劣的評定標准，在欣賞點評兒童畫的時候一定要多傾聽孩子賦予作品的意義。
③多給孩子講一些民間傳說或者繪本故事，讓孩子把自己想像的畫面畫出來。
作品展示：
兒童畫整體風格：
不要用大人畫作的標准來看待兒童畫，兒童畫是反應孩子內心真實世界的`表達方式，所以多傾聽孩子賦予自己作品的意義，而不是主觀的去點評
先我們畫出花花姑娘帽子上的兩朵花，然後畫一頂貝雷帽，帽子下面畫上姑娘的頭發、臉部和脖子。
接著我們畫出花花姑娘飄逸的長裙，她的雙手是背過去的，然後畫上筆直的腿和鞋子。
然後就是給花花姑娘上色啦，先把貝雷帽塗上藏藍色，兩朵花塗成紫色，頭發用金黃色來塗，臉和四肢塗上膚色。
裙子上面一層塗上紫色，下面一層和鞋子塗上深紫色，接著用這個深紫色描出裙子的褶皺，再在胸前畫一個蝴蝶結，漂亮的花花姑娘就畫好啦。