童年的思維導圖簡單圖片

1. 高爾基《童年》人物關系梳理 要圖表

《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

《童年》是高爾基積一生童年生活之素材而寫成的一部小說，充滿童趣。它用兒童純真無邪的眼光，通過思考和感悟，抒發童年的歡樂和初涉人生的艱難苦楚。《童年》以其獨特的藝術形式，深刻的思想內容和獨樹一幟的藝術特色在俄蘇文學乃至世界文學史上佔有重要地位，並具有不可比擬的藝術的價值。

2. 高爾基的《童年》思維導圖怎麼畫

高爾基的《童年》的思維導圖如下圖所示：

《童年》是蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。

該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

(2)童年的思維導圖簡單圖片擴展閱讀：

《童年》是一本獨特的自傳。它不像大多數自傳那樣，以一個主人公為形象創造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復原了一個時代，一個家庭里的一段生活。這段生活中，出現了許許多多的主人公。無論是美的，還是丑的，都同時站在讀者面前，沖擊著讀者的心靈。

《童年》以其獨特的藝術形式，深刻的思想內容和獨樹一幟的藝術特色在俄蘇文學乃至世界文學史上佔有重要地位，並具有不可比擬的藝術的價值。

3. 高爾基的《童年》讀後感的思想導圖..求高手畫一張發上來。

閱讀高爾基的童年英雄阿遼沙痛苦的童年，我印象深刻：4 - 年 - 老了，他的父親悲痛欲絕的母親和慈愛的奶奶專橫瀕臨破產的主要的染坊爺爺家，但經常忍受暴力襲擊的祖父。然而，善良的奶奶總是為他辯護。在他的祖父的家中，他遇到了很多的「安靜」的親戚，其中包括兩個自私，貪婪，分離，米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個叫薩拉表妹。簡單的愛情塊爺爺的鞭子打在每個臂的身體阿廖沙阿廖沙「吉普賽」（伊萬），盡管坑紅腫。但功能強大，兩個叔叔雅科夫活著，後來幫助緩解壓力交...花了
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯家庭在大街上貪婪殘忍，無知的父親，兒子，兄弟，丈夫和妻子的財產的陰謀之間經常為一些小事吵架，打架...但在這黑暗的家庭，勤勞，堅強，善良的奶奶。她經常阿廖沙的童話不錯，但也巧妙地教他做了膝蓋的人，不希望是邪惡的。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家人。殘酷的事情太多，有時他無法相信它可能發生。幸運的是，他的祖母 - 精神支柱的家庭。阿廖沙也知道很多其他的人，一些住戶搬進新房子隔壁的主，等等。阿廖沙無知到了解，從家庭成員的一些「奇怪」移動一定的道理。

和阿廖沙我們的童年是絢麗的色彩，沒有創傷和痛苦，更多的樂趣。有這么多的孩子，甚至可能不知道什麼是所謂的「打」，因為我們從來沒有經歷過毆打，鞭打味道。這可能是一個難以想像的痛苦。此外，當然，我們的生活是家庭成員屬性的打架事件，如貪婪，邪惡的東西之間的明爭暗鬥。試想一下，一個無辜的人殘酷地折磨這些「恐怖事件」，不會出現毫無根據的。

我的上帝，這是我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天都生活在一個蜜罐，甜水泡，金色的錢越積越多... ，我們對你是多麼的幸福！我們從來沒有考慮過生活的基本必需品，讓大人擔心，但也輪不到我們。

但是，我們並不滿足於這些。我們總是渴望更多。在我們眼裡，大人們掙錢容易，它似乎毫不費力。我們多天真啊。事實上，我們不喜歡：阿廖沙只有11歲，「土」的戰斗。讀「童年」，我們應該悔改，他的豪華，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

所以，從現在開始。我們不再是一種奢侈，不浪費，我們的長輩的緣故，原諒他們，我們應該開始滿足自己的幸福生活。對於未來，為未來，為我們的地球的那一天。

★「童年」

每個人都有童年，每個人的童年是不同的，但每個人的童年高爾基那麼糟糕嗎？不，我們沒有在家裡唯一的兒子，他們的父母的掌上明珠。高爾基的童年是不是我們的幸福，我們幸福的家庭。

高爾基從7歲那年我的父親與她的母親和年老的祖母生活，別的小朋友有新衣服，他沒有，有的只有幾件打補丁的衣服和書包。不過，他並沒有抱怨她的母親，但更多的能量去上學，准備兌現他們的母親的辛勤工作。

童年，這本書記載了高爾基童年的故事，夾在中間的時候有點苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣一個困難的環境下，也可以教，所以我真的佩服。

高爾基小喜歡數學。在數學課上，老師的問題，以考查學生在課堂上，題為：「1 +2 +3 +4 + ...... +100 =？」這可以使事情變得困難許多學生，其中一人是在趕時間，只有高爾基算出來等於5050。從那時起，老師不再是窮人，因為它們看起來對他們，但覺得他是非常的數學天賦。

我們要高爾基學習，孔子說，最好的：「獻縣思考其嚴格的。」

★讀「童年」，覺得

最近，我讀到高爾基的童年著作，這本書生動地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙孤兒，脾氣非常暴躁，爺爺，奶奶愛他。爺爺不喜歡他，恨他和他的叔叔。在這樣嚴酷的環境中，但他來了。阿廖沙原型高爾基，高爾基借阿廖沙的字元來形容他的童年。我深深體會到在那個時代的人的丑惡嘴臉。高爾基的童年與現在相比，實在是太可悲！

我們多幸福啊，養尊處優的他們的父母。每天坐在寬敞明亮的教室，聽老師講課，家庭不必等待你的味道，你想給你的東西，如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地跳動學到了一些東西個人。和高爾基倍？高爾基平常的日子裡，幾乎天天有人傷害他，辱罵他，欺負他。我不明白為什麼那些做這種類型的東西佔著茅坑不拉屎的人嗎？這些毫無意義的事情，他們應該這樣做嗎？

所以，我們要珍惜幸福，快樂的生活。我們一定要抓住童年的尾巴，努力學習，不幸運的。這樣一個良好的學習環境，這樣一個美好的童年，我們不學習，家長會太對不起。

童年假期迎來一個充滿活力的少年，讓我們珍惜的最後一刻，他的童年，太容易了，童年離我們遠去，並抓住了最後一刻，他的童年，留下了最美好的印象，我們的童年吧！兒童書

★今年夏天，這個夏天，我讀了高爾基的自傳體小說，我讀了高爾基的自傳體小說「童年」，給了我很深的感情

高爾基出生在一個貧窮的家庭木工。殘暴的沙皇統治時期，高爾基吃盡了苦頭：他的父親，孩子的亡，爺爺虐待他周圍的人都是自私的，貪婪的，充滿仇恨的...

高爾基的童年是如此悲慘，和他比起來，我更樂意。

我出生在一個院子里一個更好的地方，照顧好他們的父母，親戚親切無邊無際的愛，天真無邪的合作夥伴博愛歡樂的關注總是閃耀在我的身邊，在竹林里玩，上山采蘑菇流，抓蟹，追逐蝴蝶，聞聞花香，追蚱蜢，我的童年是無憂無慮的。

表妹背後背著一個大籃子跌跌撞撞地採摘小麥，大籃子總是打我的腳後跟。辮子和上下歡快地跳動很愉快的飛白蝴蝶蘭的天空萬里無雲，微風挑逗裙子，超過一半的玉米在籃下的耳朵。永恆的童年歡樂的日子，度過了快樂的勞動。

充實的一天琅琅的讀書聲洋溢在校園的學者，學生也渴望成為教師教我們的知識，同學們互相探討，如樹苗木水分，接受的春風和雨 - 吸引更多更好的知識，在知識的海洋中茁壯成長，我快樂的童年，開始走向成熟。

我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家學說，有沒有抽鞭子，拳頭毆打，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有切切實實的，沒有更多的暴行和丑聞陸續在這里，這是好事，純凈的，樂觀的，所以我的童年是充滿了幸福和快樂。

★讀「童年」：

高爾基（1868年至1936年），前蘇聯無產階級作家社會主義現實主義文學的創始人的童年，他的父親，11亡 - 歲，他出身貧寒，過去的生活，奔波於社會，當裝卸工，麵包房工人，貧民窟和碼頭成了他的「社會」大學課堂。勞動人民同呼吸，共命運，經歷了一場殘酷的資本主義的剝削和壓迫，有著重要的影響，他的思維和創造性的發展。

高爾基努力，到自我文化知識，並積極從事革命活動，探討如何將現實。首次亮相於1892年馬卡爾楚錢德拉的，登上文學他的早期作品，雜項按金現實主義和浪漫主義兩種風格，這之前，他的無產階級世界舞台的必然經歷，浪漫的作品如「馬卡爾楚德拉，」伊則吉爾老女人「（1895 ），「鷹歌」（1895年），和渴望對抗的英雄事跡的熱情;現實的作品，如契爾氏的現金贊美了熱愛自由，嚮往的光線和強度的品質與性能「，」減少「，」柯諾Valov「，描述了苦難的人民和他們的高尚品格，表達了他們的憤怒和抗議。在這些作品中的英雄，探索出一條新的人生道路上，思考生命的意義，充滿了強烈的內心沖突圖。

1905年革命失敗高爾基在美國和義大利，寫了一系列政論文章，抨擊西方資本主義制度，淹沒在思想，文學的反動思想。「1908年創作的中篇小說」懺悔「散發著理想主義的一神論的批評列寧，他的熱情幫助，然而，佔主導地位的趨勢，高爾基認真考慮的仍然是積極的，充滿了戰斗的革命精神。提供了很多探索一個新的理論，無產階級文學創作方法，一個全面的看法，他的作品非常好之間的兩次革命「奧古斯丁愛之城」（1909），「夏天」（1909），「馬特維科熱米亞金，生活（1910-1911年），義大利童話「現實主義和浪漫主義。 （1911年至1913年），「俄羅斯童話故事」（1912-1917），並在隨後的自傳體小說三部曲的前兩個「童年」和「大地」（1913-1916）來完成。

高爾基不僅是一個偉大的作家，也是一個突出的社會活動家。他組織成立的蘇聯作家協會，並主持了蘇聯作家代表大會，新文學的發展，並積極參與世界和平事業的防禦。

高爾基的工作，因為它是在1907年推出。他的優秀文學作品和論文，全世界無產階級的共同財富。

俄國作家高爾基童年「，被稱為俄羅斯的自傳自傳體三部曲」童年「寫於1931年，它是高爾基的童年主場戰績高爾基沙皇旅遊書的讀者的祖父成功塑造了幾個角色，尤其是在角色的祖母，她是被稱為「俄國文學史，最有特色最有詩意的形象之一。小說真實地描述在70-90歲，面對19世紀俄國社會，展現的是充滿了殘忍，野蠻，無知，骯臟的令人窒息的生活。兒童閱讀，我們可以真正體會到了奴性，麻木的沙皇專制制度，腐敗和丑惡的，我不知道生活在黑暗中的人，和年輕一代的黑暗，奴役，追求自由，明亮，痛苦的過程。

英雄阿遼沙痛苦的童年我留下了非常深刻的印象：4歲父親去世，一個悲痛欲絕的母親和愛奶奶專橫瀕臨破產的小染坊爺爺奶奶家，他們經常遭受暴力的祖父毆打。然而，善良的奶奶總是為他辯護。在他的祖父的家中，他遇到了很多的「安靜」的親戚，其中包括兩個自私，貪婪，分離，米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個叫薩拉表妹。簡單的愛情塊爺爺的鞭子打在每個臂的身體阿廖沙阿廖沙「吉普賽」（伊萬），盡管坑紅腫。但功能強大，後來他幫助電梯交二舅雅科夫粉碎還活著。

阿廖沙的童年一個典型的俄羅斯人在街上家族之間的明爭暗鬥花：貪婪，殘暴，愚昧的父親，兒子，兄弟，丈夫和妻子，有競爭力的屬性，經常為一些小事爭吵，吵架..然而，在這黑暗的家庭，勤勞，堅強，善良的奶奶。她經常阿廖沙的童話不錯，但也巧妙地教他做了膝蓋的人，不希望是邪惡的。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家人。殘酷的事情太多，有時他無法相信它可能發生。幸運的是，他的祖母 - 精神支柱的家庭。阿廖沙也知道很多其他的人，一些住戶搬進新房子隔壁的主，等等。阿廖沙無知到了解，從家庭成員的一些「奇怪」移動一定的道理。

和阿廖沙我們的童年是絢麗的色彩，沒有創傷和痛苦，更多的樂趣。有這么多的孩子，甚至可能不知道什麼是所謂的「打」，因為我們從來沒有經歷過毆打，鞭打味道。這可能是一個難以想像的痛苦。此外，當然，我們的生活是家庭成員屬性的打架事件，如貪婪，邪惡的東西之間的明爭暗鬥。試想一下，一個無辜的人殘酷地折磨這些「恐怖事件」，不會出現毫無根據的。

我的上帝，這是我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天都生活在一個蜜罐，甜水泡，金色的錢越積越多... ，我們對你是多麼的幸福！我們從來沒有考慮過生活的基本必需品，讓大人擔心，但也輪不到我們。

但是，我們並不滿足於這些。我們總是渴望更多。在我們眼裡，大人們掙錢容易，它似乎毫不費力。我們多天真啊。事實上，我們不喜歡：阿廖沙只有11歲，「土」的戰斗。讀「童年」，我們應該悔改，他的豪華，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

所以，從現在開始。我們不再是一種奢侈，不浪費，我們的長輩的緣故，原諒他們，我們應該開始滿足自己的幸福生活。

★初中時代讀一些文學名著，包括高爾基的童年。高爾基出生在俄羅斯，尼日和尼日。諾夫哥羅德，一個木匠的家庭，他的父親早逝，和住在家裡的爺爺，11歲辛酸社會的生活受到影響。 「童年」是寫自傳體小說的生命，他的童年，反映了社會的現狀。

主角是相同的3歲，他的父親去世了，母親和祖母和祖父帶回家。祖父是一個脾氣暴躁，自私，主要染坊，但已經幾乎到了瀕臨破產的邊緣。兩個叔叔粗魯，自私市儈，甚至他們的孩子也遵循了這一風氣。阿廖沙遭受虐待的家庭：爺爺經常打他的祖母和孩子們選擇阿廖沙的上場時間失去了知覺，並導致嚴重的疾病。阿廖沙幼小的心靈在這樣的環境中，不能恐慌和焦慮嗎？ ！因此，這本書將讓我們的每一個不快和沮喪，這是不可避免的，因為每個人的心有一種莫名的同情。

在這種醜陋的社會，我們都擔心，阿遼沙的頭腦會受到損害呢？幸運的是，這個世界上沒有完全醜陋的一面，側面的美德，他們給了阿廖沙信心和力量，他看到了光明和希望，我相信，透過陰暗的，前途是光明的。在他的生活中最重要的事情是他的祖母送她的蜂蜜阿廖沙的心窩。工程奶奶的最CIAI，大多數人的形象，她總是溫柔與她阿廖沙愛的種子，種子發芽，長成參天大樹保護的翅膀，阿遼沙，世界將不會再次讓風和雨。祖母撫慰他的心靈上的傷口，真教，他是一個正直的人，是舊的，長期的就業格里戈里。當然，善良，樂觀，富有同情心的「吉普賽」教阿廖沙如何面對生活的艱辛，但他的叔叔被打，但我覺得這么多，他們受到傷害，因為它是這個黑暗的社會吞沒。高爾基他的無產階級作家感到特殊和技術精湛的藝術技巧，根據自己的親身經歷，成功復制阿遼沙從覺醒到一個新的一代成長的漫長而艱難的旅程。

高爾基開始了這項工作，寫道：「有時連我自己很難相信，已經經歷了很多事情，我想反駁，否認，殘酷的事情，如家庭，因為暗無天日的生活」白痴「太多了。「不過，與此同時，我們也可以看到在黑暗的另一邊，有一個地方叫明亮的東西，在微弱的光線。只要它是一個光明的前景充滿希望，那麼這有點弱到無窮大的火，直到它灑到每一個黑暗的角落裡。我認為高爾基想要表達的，更直接和更直接的主題 - 習慣幾個世紀以來，這是可能的，關鍵在俄羅斯的公眾譴責和鄙夷的靈魂在大街上。這種卑劣的靈魂消失的無產階級的努力的方向，一直到今天還在......

我不得不說的是不要失去信心，在任何無法忍受的現實總是會有些事情當你感到痛苦，甚至絕望，但你想想在黎明的黑暗的過去。只要永恆，你可以保持自己的信念，做一個善良，樂觀，富有同情心的人，你的燈就會到來。

★「童年書

高爾基的」童年「寫自己的童年，根據一部自傳體小說，它暴露了俄國沙皇的黑暗，殘忍和不人道的。高爾基的童年生活在這樣的環境中，折磨和羞辱，無論是精神上或身體上都承受著巨大的痛苦。高爾基並沒有失去對生活的信心，但強大到足以接管。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇？Bishenkefu昵稱阿廖沙。他是一個孩子，他的父親去世了，他的父親和祖母一起來到了爺爺家。一切只是一場風暴開始哭了命運的主人公阿遼沙。爺爺家，沒有家庭負擔，因為它是地球上的地獄。爺爺在家裡，脾氣脾氣，為生命，以負責任的財政，往往是因為主人公阿廖沙的錯誤打了兩個叔叔經常分離和爭吵和戰斗，在家裡的女人是不是毆打的丈夫發泄。陰影阿廖沙幼小的心靈中留下來。

阿遼沙離開他的祖父的家，獨自一人，走進社區。他混在許多地方，阿廖沙在此期間受盡欺凌，但他仍然熬了過來。因為他是強大的，不產生困難的精神和信念一直支持。

但現在我們真的很幸運，不必擔心食物或磨損。小阿廖沙不夠吃，耐磨損，被人欺負毆打。一幕又一幕的悲劇，我不能幫助，但認為：如果我們的生活會發生什麼事在俄國沙皇？想想看，它是不是一個人的生命嗎？

時代在進步，但它日益成為懦弱，你要撤退，逃跑或走捷徑的困難。屠格涅夫說：「如果你要快樂，你必須首先學會吃得起苦」更美好的生活，必須給予很快，一些戰斗，事情會得到的。

生命匆匆的交錯，那麼短暫的生命的綻放是如此美妙，你必須要經歷一些痛苦

★偉大的童年 - 讀童年「的感覺

寒假，老師布置閱讀高爾基大地三部曲1。回到家，我認真查找了一些網站在互聯網上，讀一個----的童年。

作家高爾基一個偉大的作家，在俄羅斯，甚至在文壇有很大的聲譽，「童年」也可以說是他的傑作。

20天後，我終於讀到這項偉大的工作，關掉網頁，我的心很長一段時間不能平靜，我想了很多。高爾基悲慘，可憐的感嘆貧窮的童年故事，頓時吸引了我。這個故事生動地描繪了俄羅斯在19世紀七十年代和八十年代的人低的生活條件。

故事，生動地描繪了在19世紀七，八十年代，俄羅斯人的生活條件。在一個家庭中充滿了殘忍和仇恨，阿廖沙過早的年輕人體驗到人類的苦難，骯臟和醜陋的，幼小的心靈被深深震撼了許多，許多次沉重的打擊。祖母和外祖母，甚至認為阿廖沙的親屬，以及保護和支持阿廖沙............顯示令人窒息的生活充滿殘酷，野蠻，愚昧，骯臟的。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度，腐敗和醜陋的。奴性麻木，生活在黑暗中的人，不知道年輕一代戰勝黑暗，奴役，追求自由，追求生活的痛苦過程，充滿希望的。阿廖沙的原型是

高爾基高爾基的阿廖沙字元來描述自己的童年。高爾基形容自己是幸運的 - 我沒有出生在那個時代，那種疼痛一直沒有真實和美麗的書寫自己的痛苦令人難以置信的童年，並沒有失去自己的親人......我很高興，甚至我很幸運，父母的溺愛。每天坐在寬敞明亮的教室，聽老師講課，家庭不必等待你的味道，你想要什麼，給你什麼。

我與其他人快樂的童年，雖然沒有家長陪同的，但是我的祖父母，我關注的成年人，我覺得一樣的溫暖，感受到同樣的幸福，同樣的感覺對等。

但是，高爾基，他是不同的，高爾基很少有一個和平的日子，幾乎天天有人傷害他，辱罵他，欺負他。他必須承擔我們的年齡可以買不起，但他仍然希望我們成長的這偉大的高爾基在那個可怕的環境，這個環境是不是人才，是真是愧對父母。

高爾基告訴我們：知識奉獻，不怕困難，持之以恆，待人良好的，積極的態度和充滿活力的現在和未來的生活，我的想法！

讀這本書的最後一頁，阿廖沙的童年，他正在等待一個完全不同的生活。

喜悅，悲傷，愛與恨交織在這樣的匆忙和他的童年。閱讀時，我發現他的愛和他的仇恨，明亮的地方黑暗的味道。

★夏天，我讀了很多課外書給了我這么多的書，數「童年」的印象。高爾基「童年」寫了三本自傳體的。高爾基體歲的時候，父親去世了，他的童年是在諾夫哥羅德，這是他的祖母。這本書的重點在高爾基的童年是一種悲劇。 1871年，他的悲劇命運。監視他的一舉一動都通過他的祖父和他的祖父，他是不允許的，他是不允許的，因為他似乎生活在地獄里。

雖然他還是個孩子生活在如此惡劣的環境，但在游戲的過程中可以成為一個很好的人，真是太棒了！高爾基曾經沙皇逮捕，但沒有披露缺乏證據，他又是一個警察的秘密監視。他發表的文章不能算是。 1928年，高爾基不放棄寶貴的時間，1928年至1936年，他寫了小說「基督教的母親。薩姆金的一生」之前結束他的生命，小說是不完整的。小說作品在俄羅斯社會生活的再現，反映社會各階層和社會群體在不同歷史時期的變化。 6月18日，高爾基，1936年格爾柯。

讀「童年」，在俄羅斯社會的那種腐敗，人民生活的痛苦，給我留下了深刻的印象。我曾經以為，如果我是一個工人，我會喜歡高爾基，我的分公司和鋒利的筆沙皇政府是一個打擊。在我看來，是浪費時間，如果我們在這樣一個良好的環境，是一個很大的錯誤。我記得魯迅說過，「時間就是生命，珍惜時間，是我成功的秘密，我們現在有這樣一個美麗的環境，是多麼難得的老一輩革命家的血換來了幸福的生活在一個特別調皮的假小子「徘徊，兒童，特別是有趣的，但自從我看到」童年「這本書，我開始珍惜時間，我知道時間的重要性，於是我開始真正的學習過程嚴重認識俗話說：「只要功夫深，針桿，滴水穿石一天一天的，慢慢地，一步一步地學習，我們必須不要太著急，欲速則不達，浪費，它會前功盡棄。要求學生「減負」，使他們沒有做任何事情，因為他們的孩子學習更鄙視。現在，大多數家長認為，只要富有和強大，他們的孩子將考上了大學。事實上，光靠錢是不夠的，這前進的力量，進入21世紀的事情，中國大學之間的關系一掃空。

★「童年「高爾基第一次為原型創作的自傳體小說三部曲自己的經驗，告訴阿廖沙歲到10這個時期的故事，童年的主人。小說」我去與她的母親，投奔寫入他的祖父的祖父被稱為「結束我的「走出去」土「麵包。爺爺開了一家染坊，但是，他的家族企業逐漸下降，變得小氣，，因為印染布，貪婪，專橫，殘暴，經常毆打他的祖母和孩子們，他的工人的殘酷剝削。阿列克謝糟糕的一次嚴肅的玩暈了過去年輕的阿遼沙，他坑的分支昏迷。還偷偷放高利貸，甚至鼓勵工人偷了他的兩個叔叔和粗糙，自私市儈的財產爭吵的競爭參數，在一個家庭中充滿了殘忍和仇恨，年輕的阿廖沙過早地體驗痛苦和醜陋的世界。

高爾基說：「有時候，連我自己很難相信這會發生在開始工作。了很多東西，我想反駁，否認，因為殘酷的事情太多，如家庭白痴'暗無天日的生活。「但是，同時，我們也可以看到在黑暗的另一邊，有一件事是在微弱的燈光下發出明亮的光線，只要它是充滿希望的，到無窮大，這是一個有點弱火，直到它灑每一個黑暗的角落裡，我想這可能是高爾基想要表達的，更直接，更直接的主題 - 公共密鑰在俄羅斯的習慣，數百年來，譴責和鄙夷的靈魂在大街上，讓這種卑劣的靈魂消失

和我說的是不要失去信心，在任何無法忍受的現實，總是會被一些人一些事情讓你感到痛苦，甚至絕望，但是你想想，它黑暗的過去黎明，只要你可以保持自己的信念，永恆的，做一個善良，樂觀，富有同情心的人，你的燈。

★高爾基的「童年」世界著名在一個很普通的周日下午，我打開了它。 Arial字體的書線線黑色

主人公阿廖沙痛苦的童年情緒的的字Huqihula的感動我4歲，他的父親去世，一個悲痛欲絕的母親，慈愛的奶奶到了破產的邊緣專橫一個小染料車間爺爺家，但經常通過暴力毆打，但好奶奶的祖父始終保持他的祖父的家中，他會見了一個大數量的「安靜的親屬」，包括2自私，貪婪，分離，所有米哈伊洛舅舅，雅科夫舅舅，兩個莎拉電話的表弟。的愛情塊爺爺的鞭子打在每個臂的身體阿廖沙阿廖沙「吉普賽」（伊萬），盡管坑紅腫，但功能強大，後來又幫二舅雅灣活著釋放壓力跨...

花了阿廖沙的童年在一個典型的俄羅斯人在街上家庭：貪婪和殘忍，無知，父親，兒子，兄弟，丈夫和妻子的陰謀之間，經常為一些小事爭吵屬性，戰斗... ...但在這黑暗的家庭勤勞，堅強，善良的奶奶，她常說：阿廖沙美麗的童話故事，但也巧妙地教他做一個人不希望是邪惡的膝蓋。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家人。殘酷的事情的太多，有時他我不能相信，即使有一些類似的事情，但幸運的是他的祖母 - 家庭的精神支柱，阿廖沙也認識了很多人，一些住戶搬進新房子隔壁的主，阿廖沙從無知到了解一些「奇怪」的家庭成員一定的道理。

4. 高爾基的童年思維導圖

童年，是快樂的，是幸福的，無拘無束，自由自在，不必管人世間的險惡紛爭，也不必管社會的黑暗腐敗……而高爾基的《童年》則是一個完全相反的例子，沒有孩子的天真，活潑，只有每天數不盡的工作，受盡外祖父的虐待，卻從來沒有抱怨過一句，讓我感慨萬千。
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世後，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種「令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里」度過了自己的童年。
阿廖沙的生活是多麼悲慘啊：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多「安安靜靜」的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。朴實、深愛著阿廖沙的「小茨岡」——伊凡。每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。
阿廖沙的生活多麼黑暗啊，就像他的家庭一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……。周圍的人貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅強、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什麼，就有什麼；被人欺負，家人會毫不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有著這些，我們似乎並不知足，我們總是奢求更多。因為，在我們眼裡，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到「人間」獨自闖盪。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
從現在開始，我們應該珍惜童年，珍惜如今這美滿、幸福的生活

5. 《童年》里人物關系及性格的思維導圖

出自人教版七年級語文下冊《童年》思維導圖：

《童年》是高爾基著名的自傳體三部曲中的第一部。三部曲分別是《童年》（1913年）、《在人間》（1916年）、《我的大學》（1923年）。三部曲描寫了「我」的成長過程。從中我們可以了解到高爾基的成長歷程。

(5)童年的思維導圖簡單圖片擴展閱讀

主要內容：
本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況。主要人物有：阿廖沙聽外祖母講故事，還有樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」，都給過阿廖沙以力量和幫助；

使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母 如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。 慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活、胸懷寬大、善於忍讓。

外祖父 經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。 吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。反映了19世紀七八十年代俄羅斯，在黑暗統治社會下的兩種不一樣的人。

以及女主角對作者的影響！也贊揚了外主母的慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。

6. 求大哥大姐們幫忙畫童年的思維導圖 以阿廖沙為中心

如圖所示：

1、阿廖沙：是一個天真活潑、心地善良的孩子。有正義感、有同情心，敢於同邪惡力量作斗爭，是俄羅斯一代新人的代表 。

外祖母所講的故事、樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

2、外祖母：是一個果敢、剛強的婦女。她善良慈愛，默默承受著生活中的種種不幸。她勇敢聰明，有一顆博大的心。她是阿廖沙的啟蒙老師，對阿廖沙的成長起決定性作用。她用對美好生活的信心，影響著周圍的人。

外祖父：是一個飽受生活貧困的染坊主。他貪婪、專橫、殘暴(經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人)。他凶惡、沒有親情、惟利是圖、薄情寡義，最後無論是在物質上還是精神上都變得一無所有，成為真正的乞丐。

4、小茨岡：性格樂觀淳樸、聰明伶俐、爭強好勝、喜歡逞能、為得到別人的誇獎而不擇手段。最後在一次搬十字架的時候被壓死。

5、「好事情」：是阿廖沙童年時期認識的第一個知識分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知識淵博，超脫世俗。因為人們叫他吃飯、喝茶他總喜歡說「好事情」，這成了他的口頭禪，所以大家就叫他這個名字了。

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《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從阿廖沙隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父讓阿廖沙去「人間」混飯吃結束。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，反映了作者童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求。

外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。

兩個舅舅整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣充滿仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。

然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著寬大的胸懷。

她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基後來寫的那樣：「在她沒有來之前，我彷彿是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。」

外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

7. 《童年》的思維導圖

如圖所示：

《童年》主要講述阿廖沙（「我」）三歲到十歲的童年生活。從「我」隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫「我」去「人間」混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

如寫「我」剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫「我」在母親死後與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些。

十分注意倒給他的茶的濃度；連敬聖像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著「我」掙來的錢默默流淚）等等。

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《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部。早在19世紀90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基所在的義大利卡普里島公寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。

有一次，列寧對高爾基說：「您應當把一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來！這一切都是富有極好的教育意義的，極好的！」高爾基說：「將來有一天，我會寫出來……」不久，他實現了這個諾言。

8. 如何做童年的思維導圖

一、氣泡圖

第一種圖是氣泡圖，它是八種Thinking map裡面最有意思的一種，有一個中心主題，然後用線段發散出很多氣泡，每個氣泡是一個創意，都和中心點有關聯。比如這個圖裡面，這位小朋友心目中的外星人的形象有很多，他會很有趣、跑得很快、頭上會有天線、坐著飛船來的。

氣泡圖的好處是可以讓孩子不斷地發散思維，因為它希望可以增加更多的泡泡，但同時也提醒孩子不要跑得太遠，因為你想的東西是需要跟中心點有關聯的。其實我們平時也完全可以用這種方式來跟孩子討論，比如說：你覺得媽媽是什麼樣的，爸爸是什麼樣的，你自己又有什麼特點？

可以用很多這樣的例子來鍛煉孩子的思維和表達能力。因為對有些孩子來說，如果你只是直接問他問題，他也許不會太想回答，或者有時候思路比較混亂。但如果說我們來畫一個好玩的圖，邊畫邊說的話，你會發現有時候孩子能想到很多你想不到的東西。

二、流程圖

第二種是在課堂裡面用得很多的Flowmap（流程圖）。

其實大家對這個流程圖應該不陌生，它是表示事情發展順序的一種圖。比如這張就是關於一個蘋果的生命周期的流程圖，蘋果可以先從種子開始，會開花、樹上會結出蘋果，我們可以把蘋果摘下來裝在籃子里，最後再做成香噴噴的蘋果派。

看起來很簡單的一種流程圖，但是這種圖對孩子們的寫作上面的幫助是非常大的。

我們看一下，這個是老師提供給一年級的孩子學寫作的時候用到的一個圖，叫做My story flowmap（我的故事流程圖），其中包括有故事的開端、中間的發展、結束，老師會用這種圖來幫助孩子，讓他 們在寫之前，先想一下，可以把這種流程圖填一下，或者是填文字、或者是畫畫，這樣填一下之後，在寫文章的時候就有條理多了。

三、圓圈圖

第三種是Circle Map（圓圈圖），它適合更低年齡的孩子使用，其實這個圖跟氣泡圖有點類似，但是它沒有層次感，不像氣泡圖有一個線段，就是你感覺會有層次感，這種圓圈 圖就沒有層次感，所以更適合小小孩。它中間的小圈圈表示一個主題，外面的大圈圈可以去填畫任何跟主題有關的東西。比較鬆散的一種圖，很適合年齡比較小的孩子，一般來說，在學前班的時候，小孩就用到這個，甚至在相當於國內幼兒園大班這樣的年齡。

四、雙重氣泡圖

第四種，Double bubble map（雙重氣泡圖），它可以用來比較事物的相同和不同之處，這個圖在逃逃的作業裡面就出現不少。

比如就像這兩個事物的蘋果和南瓜的相同和不同、比較爬行動物和水生動物兩種動物的一些相同和不同之處，還有在數學學習裡面比較三棱錐和四方體的一些異同。這一類圖我發現就是到小學二年級的時候，一年級還比較少，然後二年級的時候用得比較多。

五、樹結構圖

一般來說，樹結構圖是用來對事物進行分類的。

六、復流程圖

Multi-flow map（復流程圖），這個圖主要是用在閱讀。大家可以看到它中間是一個核心事件，在它的左邊表示事件產生的原因、右邊是事件引起的後果，通常在孩子讀完一本書或者聽完一個故事之後，我們就可以帶著他一 起用這個復流程圖來做一個事件的起因、引起的後果，做這樣的分析。 六、樹結構圖 一般來說，樹結構圖是用來對事物進行分類的。

七、括弧圖

括弧圖表示事物的總體和部分的關系，這個圖其實跟我小時候上學的時候，老師上課的那個板書很像，我感覺人對圖形的記憶還是很深刻的，其實當時老師講什麼我都忘了，但是他板書的形式我還記得很清楚。

八、橋形圖

最後一種是橋形圖，它是可以用來做類比的，上下兩個事物的關系是一樣的，比如說這個圖是一個顏色的關系，下面的東西就是什麼顏色。 這些圖看起來都不復雜，在美國課堂里老師也不會專門去教。我發現雖然孩子們都在用，但是我問過逃逃，他其實根本不知道什麼是Thinking map、Mind map這些概念。老師只是在日常學習中，帶著他們用，慢慢地就知道了在做什麼樣的事情的時候畫什麼樣的圖，然後可以整理自己的思路，讓事情變得更簡單一點。