① 我要蔬菜和水果的圖片附帶名字，越全越好！
這個直接網上搜索就會有很多啊。
夏娃也只拿樹葉當衣服，你很有創意。
③ 蔬菜做衣服怎麼做
2015年7月7日
[最佳答案] 水果蔬菜衣服如何製作生菜做的裙子香蕉做的休閑褲子小葡萄超短裙兩三片蔬菜葉,兩三顆西蘭花 ... 寫出有關水果、食物、衣服、動物、蔬菜、天氣、職業等...
問答
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蔬菜怎樣做衣服 用蔬菜製作衣服的過程 蔬菜服裝手工製作 用蔬菜瓜果葉製作衣服 如何製作程序 環保服裝秀製作方法 環保走秀服裝製作 用瓜果蔬菜製作服裝 如何利用樹葉或水果製作製作服裝 果蔬服裝的製作 報紙環保時裝製作方法 環保時裝秀服裝製作方法 蔬菜製作的步驟 環保時裝秀恐龍 蔬菜水果造型衣服製作義母李婆婆不由得笑道：「你這孩子，給娘講什麼笑話，盡哄我開心。等下娘就去劉氏那裡先借些米面回來，咱娘兒倆先湊合這一頓。」
看到義母不信，范宇只得勸道：「娘放心和孩兒去鎮上，就去那家太白樓，保證娘吃的滿意。」
聽著范宇不象是在說假話，李婆婆不由得皺眉道：「兒啊，你是不是身上還有能典當的值錢東西？可不要大手大腳的敗家，等過些日子，娘給你相個媳婦，你留著過日子豈不是好。什麼太白樓，娘是堅決不會去的。」
范宇這時餓的難受，可是看到義母又不肯走，只能耐心解釋。
「娘，你可放心吧，孩兒被范連從家中趕出來，現在身無分文，哪有半點值錢的東西。就是身上這身衣服，當了也就沒得穿了。我自有本事，不讓娘失望就是。」范宇拉著李婆婆的袖子道。
「娘可是打小就看著你長大的，除了會收拾田地，你又有什麼掙錢的本事了？」李婆婆好奇的問道。
范宇見義母態度松動，便呵呵一笑道：「現在先不說，等到了太白樓，娘自然就知道。」
李婆婆的臉色一肅道：「你莫不是想要帶為娘去吃霸王餐不成？娘勸你不要走這等歪門斜道，而且娘也舍不下這臉面。若是壞了名聲，娘可比死還難受，你也不能做此等下作事！」
「放心吧娘。」范宇上前拉著義母李婆婆的手臂道：「孩兒可丟不起這個人，到了太白樓，你自然會知道。」
有心死活也不肯去，可是李婆婆卻又真怕范宇去太白樓碰瓷吃白食。猶豫之下，還是決定跟著范宇一同前往。若是這個義子真要做些沒
④ 蔬菜和水果的區別教案
蔬菜和水果的區別教案
蔬菜和水果的區別教案，對於小朋友們來說，經常是分不清蔬菜和水果有什麼不同的，所以在幼兒園的時候很多老師都會設置這樣的一門課程。下面是蔬菜和水果的區別教案。
【活動目標】
1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。
2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。
3、認識色彩。
【活動准備】
1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
【活動過程】
一、開始部分：
談話：小朋友你吃過什麼蔬菜？什麼水果？引出課題 《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、認識多種蔬菜、水果
教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。
問幼兒：這是什麼蔬菜？什麼水果？吃起來有什麼味道？有什麼感覺？（讓幼兒展開想像，進行思考）
2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的後面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在後面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。
3、連線
請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什麼蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什麼動物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導。
三、結束部分：
表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。
活動目標
1、了解常見的蔬菜與水果的名字及營養、吃法。
2、提高幼兒的分辨能力、語言表達能力。
3、使幼兒養成不挑食的好習慣。
4、了解吃蔬菜和水果對身體健康的影響。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解。
教學重點、難點
能夠說出常見的蔬菜與水果的名字和了解它們包含的營養成分。
活動准備
常見的蔬菜與水果的圖片每個幼兒一套
活動過程：
1、《小白兔》兒歌引導出蔬菜
問：小白兔喜歡吃什麼蔬菜？
2、出示蔬菜與水果的圖片
請幼兒猜猜蔬菜與水果的名字
4、連線
哪些是水果？ 哪些是蔬菜？ （用線連在一起）
5、了解蔬菜與水果的營養成分
6、 討論：
如果沒有蔬菜與水果我們會怎麼樣？
如果只吃一種蔬菜和水果我們的身體會有什麼不一樣？
7、幼兒表達自己的意見
8、比一比：
請個別的幼兒比比高，選出班上最高的幼兒
9、說一說：
為什麼同樣是4歲的`小朋友會長的有的高、有的矮？
我們要長高應該怎麼做？（不挑食營養搭配合理）
蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？
10、 游戲：我最快
每個幼兒一套水果與蔬菜的圖片，教師示範叫道蔬菜白菜就把白菜的圖片高高舉起來，第二次請幼兒來喊出蔬菜與水果的名字，游戲反復進行。
11、 教師與幼兒小結：
常見的蔬菜與水果的名字及它們對身體的重要性
強調我們為了長高不應該挑食要做到蔬菜與水果合理的搭配。
延伸活動：
繪畫：水彩與水果
畫出自己感興趣的蔬菜與水果
教學反思
通過本次的課堂教學，我 班的 幼兒對蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了 挑食的壞習慣會給身體帶來很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習慣，效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了，什麼菜都要吃了，表揚了 那些有很 大進步的幼兒。
活動設計背景
本班幼兒大多來自農村，對蔬菜瓜果十分熟悉，但是由於農村家庭對幼兒觀察能力的培養比較少，所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的'名稱，對於他它們的特徵了解很少，為了激發和培養幼兒的興趣和觀察能力，結合我班幼兒的實際，決定設計這樣一個活動既培養孩子的觀察能力，又能養孩子思維和語言表達能力。
活動目標
1、通過各種活動區分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特徵。
2、通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。
3、培養幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
觀察和語言表達能力的培養
活動准備
蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物。
活動過程
一、區分蔬菜和水果、
1、小朋友請一起來歡迎一位客人。
a、「汪、汪、汪」小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什麼？
b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什麼禮物？
c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？
d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。
e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。
二、給水果和蔬菜塗色。
a、「老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？」
b、老師：這些蔬菜和水果應該穿上些什麼樣的衣服呢，說說為什麼?
c、幼兒給水果和蔬菜圖片塗色。
d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。
三、做游戲：聽我說，跟我做。
a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。
b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。
c、自然結束。
教學反思
這節課上過之後，我就進行了深深的反思,為了促進以後的教學，我從以下幾個方面進行了反思:
一、活動准備。活動准備的充分與否，是活動成功的基礎。這次活動的物質准備很充分，但是，對孩子的知識經驗的准備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教育活動是教師和學生的雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分准備到過程中，孩子可能出現的情況，都應該在老師的預想之中。這樣活動效果就會更加理想。
二、教學過程。過程的設計環節緊湊，環環相扣。每一環都能緊扣活動主題，孩子通過各個環節的學習和操作，達到了教學的目標。但是過程有些長，對於小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應變，根據孩子出現的突發性舉動，靈活轉變方法。
三、選材。本次活動的選材合適就是設計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經驗和已有的知識經驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。
經過反思，我知道以後的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動准備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特徵。這次課的失敗，要深深牢記，在以後的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。
⑤ 求如何製作水果蔬菜布藝 最好有圖片和步驟 謝謝
剪5個圓，每個圓對折成三角形
，沿著弧形邊縫起抽緊，將五
個圓都抽成花瓣連一起縫成花
形，再剪個圓，沿著圓邊抽成
花芯里邊添上棉，縫到花上，
如此做4到5朵花，再剪兩個花
葉，做個開關框將花縫上葉縫
上就成一個韓式的開關布藝貼
了
⑥ 食物水果蔬菜衣服
red,camel,man,apple,beer,coat,pants
pink,orange,rose,girl,woman
⑦ 水果蔬菜時裝秀怎麼做
這個是需要一定的技術和技巧的，並不是誰都可以上手就做，你可以學習一些這方面的技術。
⑧ 水果蔬菜造型幼兒園環保時裝用什麼材料做
1、製作裝飾板為了保持室內牆面整潔和使用方便，可以用木條作木條框架，框架的尺寸視牆面的面積大小而設計。在木條框上面綳滿布或窗紗製成布裝飾板和窗紗裝飾板，還可用泡沫吹塑板鑲在木條框內製成泡沫吹塑裝飾板。教師和幼兒共同製作的裝飾物品，可以釘掛在裝飾板上，可隨時更換內容，這種裝飾板既簡單耐用，又方便經濟。2、從平面造型向立體、半立體造型發展為了促進幼兒空間概念的發展，室內環境布置的物品，要從平面造型向立體、半立體造型發展。表現立體、半立體造型，在幼兒園通常使用折疊方法，如用彩色紙折疊動物、花、樹葉等。捏的方法如用彩泥塑造立體形象。卷的方法是用一個圓棒為軸，用舊掛歷紙或牛皮紙包裹兩至三層粘成長筒，可作房舍、樹干、樹枝和欄桿等。浮雕方法是按山線谷線畫線再折成半立體造型。紙編方法是用線條編織成動物、人、花草等，這種方法比較難，可由教師來做。布置環境離不開樹木、花草、房舍、動物、人物等形象，教師要動腦筋想法，用簡單的方法表現復雜的事物，力求設計方法簡單，形象美觀。製作方法與使用的材料見牆壁裝飾實例。3、用留、換、添、減的方法留：在布置環境中，樹木、房舍、太陽、人物等形象是經常使用的，教師可以製作得精細一些，在裝飾板上保留較長時間。換：根據季節的變化及主題活動的需要不斷更新內容。例如要表現各季節的樹，教師可用廢舊的泡沫製作一棵樹，將大頭針扎在樹枝上，讓幼兒製作各種樹葉及果實，根據需要將樹葉及果實掛在樹枝上，並可隨時更換。用同樣的方法還可以表現人在不同季節穿不同服裝的造型。添：根據需要在原牆壁裝飾中添加一些內容，例如慶祝「六一」國際兒童節，可在兩棵樹中間掛上彩旗、彩燈或氣球。慶祝元旦、春節時可以添加窗花、拉花、燈籠等裝飾物。減：一些不符合季節和主題活動的內容可以隨時減掉。4、材料布置環境用的材料應是多種多樣，一般是使用吹塑紙、植絨紙、電光紙、皺紋紙、牛皮紙、彩泥；可利用廢舊無毒物品，變廢為寶，例如舊掛歷紙(彩印)、包裝紙、糖紙、紙盒、紙袋、紙箱、一次性飲料杯、飲料盒、各種塑料奶瓶、乒乓球、中葯丸、布頭、毛線頭、刨花等。
⑨ 幼兒園要求自己做果蔬類服裝，怎麼做
衣服上面可以添加一些關於水果的元素，以此可以向人們傳達水果給人們帶來的視覺美感或精神享受。或者作為道具使用。