① 中班美術教案
作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的中班美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、能根據手印的形狀大膽地想像，添畫成完整的物體形象。
2、進一步提高幼兒的想像能力，並在活動中體驗創造的樂趣。
3、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。
【活動准備】白紙、記號筆、范畫、報紙。
【活動過程】
一、引起幼兒興趣。
昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？你們看這是什麼？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？
二、出示範畫引起興趣。
這些是什麼？這些手印你們知道是怎麼來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示範描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎麼描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什麼。
三、教師引導示範。
1、教師指導幼兒練習描手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什麼啊？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什麼我們來看一看？出示範畫。你們看，這些手印變成什麼了，是怎麼變過來的呢？請幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什麼？是怎麼畫的？請幼兒說說。
四、幼兒作畫，教師指導。
小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作。
活動目標
1、學習從上到下地觀察豬，了解豬的外形特徵。
2、了解豬與人民的關系，知道豬的用途。
3、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備
1、圖片：豬
2、幼兒用塗色紙，蠟筆。
活動過程
一、導入，引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?(然後出示玩具豬)
教師：噢!是小豬，還是一隻胖乎乎的大肥豬。
二、引導幼兒觀察豬，並觀看老師的示範
1.了解、認識大肥豬的外形特徵。
(1)大肥豬是什麼樣子的?
(2)圓圓的頭上有什麼?是什麼形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)
(3)身體像什麼形狀?(橢圓形)
(4)身體的後面有什麼?下面有什麼?是什麼樣子的?
(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)
2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什麼圖形來表示豬的哪個部位，並能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3.介紹一種新的塗色拓印的方法。
(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然後選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行塗色，直至出現大肥豬的輪廓。小朋友們在觀察老師塗色的時候很細心，知道選擇了什麼顏色的.蠟筆進行塗色，也知道了是怎樣來塗色的，在觀看老師製作的過程中，學會了製作的方法。
三、幼兒進行操作，啟發幼兒想像添畫充實畫面的背景。
1.在幼兒進行大肥豬的製作，教師交待製作要求：
底版和大肥豬紙板在塗色是不能移動，塗色是注意力度，以防底版畫破。
2.啟發幼兒，添加相應的事物。
你的大肥豬在什麼地方呢?
(如：農場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)
四、展覽幼兒作品
請幼兒相互介紹自己的豬住在什麼地方，在做什麼?
活動目標：
1、觀察高腳杯的基本結構特徵，並把看到的高腳杯畫下來。
2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。
3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。
活動准備：
1、高腳杯一隻
2、PPT
活動過程：
一、導入
你們看，今天老師給你們帶來了什麼？（杯子）
這個杯子有什麼作用？
小結：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。
二、整體觀察
這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什麼樣，像什麼？
小結：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。
三、局部觀察
老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯，為什
么？（出示各種形狀的高腳杯）
四、示範點撥
今天我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎麼畫的：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然後畫上長長的杯莖，最後畫上一個扇形的底座。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導
要求
1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好後整理好畫具。
六、評價
1、自評
誰願意來介紹一下自己的高腳杯是什麼樣的？
2、他評
你最喜歡誰的作品，為什麼？
3、師評（選取獨特的作品）
活動目標：
1。幼兒知道坦克的外形特徵，並且能運用簡單線條繪畫坦克。
2。大膽細致的繪畫，體驗創作帶來的愉悅。
3。在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4。感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動准備：
圖片、視頻、繪畫材料
活動過程： 一、導入：
小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰？出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。
二、展開過程：
1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什麼？（坦克）
2、小朋友你知道坦克是用來干什麼的嗎？
教師：坦克也稱之為戰車，它是我們部隊陸地作戰的主要武器，它具有強大的射擊火力。
3、我們來欣賞一下坦克在作戰時候是什麼樣的，看看它的威力有多大。
4、下面我們來觀察一下坦克的外部特徵：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發射炮筒。
5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特徵，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。（觀看兒歌、視頻，繪畫坦克）
6、教師出示範畫，講清繪畫之前的要求。
7、分發繪畫材料，幼兒操作，教師巡迴指導。
三、結束部分
展示幼兒作品
活動反思：
本節課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對於坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關於坦克的專業知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以後要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特徵來進行繪畫。
目標：
⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，
⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，並能與同伴協商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；
⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；
⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；
⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。
分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛並想表現出來的作品歸納為三類，並自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。
教學目標：
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。
3、體驗玩色的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學准備：
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，範例。
教學過程：
(一)導入課題
1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發幼兒自由想像)
2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!
教師巡迴指導，找出畫的好的作品作範例。
(二)講解示範
1、師出示範畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
2、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們全身都是汗，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你准備給它穿什麼顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)
3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最後再給它撒點「爽身粉」吧!一一撒鹽法
要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a、「爽身粉」是什麼呀?——鹽
b、原來我們平時廚房裡用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發生什麼事兒呢?畫面幹了以後就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察。「鹽撒過的地方有什麼變化?象什麼?為什麼會這樣?」(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)、幼兒創作，師巡迴指導。
1、正確使用排筆，控制好水分。
2、上色動作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
(四)、欣賞交流作品
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什麼?
(五)、 結束
師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!
教學反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。
活動目標：
1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。
2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動准備：
塑料袋（每人一個）、即時貼裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、毛線、教師製作的範例
活動過程：
1、激發幼兒活動興趣，引出主題。
出示塑料袋，引導幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。
2、欣賞教師範例，激發幼兒的探究興趣。
為什麼塑料袋鼓鼓的？引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。
3、幼兒自由製作，教師巡迴指導。根據幼兒的情況，教師給予適時地指導。
4、、展示幼兒作品，激發幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當頭飾，可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。
5、引導幼兒拿自己製作的玩具，與同伴進行游戲。
活動延伸：
引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什麼？請幼兒收集塑料袋，在手工區繼續開展創造性活動，並告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環境。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
② 中班幼兒美術活動案例
幼兒園美術活動目的是要培養幼兒的 想像力 和創造力。包括對美的發現、表達、創造等,讓幼兒大膽的表現自己的想法,還可以為以後的美術學習奠定基礎。以下是我分享給大家的關於幼兒園中班美術案例，一起來看看吧!
幼兒園中班美術案例篇1
線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理;既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。
幼兒在欣賞、發現、感受線條美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的 經驗 加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“ 教育 生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在中班開展線描畫，能引導幼兒通過“觀察——想像——發現——表現——創造”系列活動，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想像力，促進個性的發展。由此我設計了此次活動：《線描畫：各種形狀的魚》
幼兒園中班美術案例篇2
今天美工區好多小朋友一到之後馬上就選擇了玩橡皮泥。好像這段時間孩子們對橡皮泥的興趣比較濃。我看到胡越、曾賽岩和程君傑在玩橡皮泥。賽岩一開始不知道怎麼玩，胡越丟給他一本記錄本(記錄本上圖示)，自己也拿了一本，他說他要捏一個草莓。我看到他在認真地捏著。一會兒工夫就把草莓捏好了，樣子有點像，但是沒有點上點點。於是我提醒他用泥工的工具點上。完成之後，他就不知道要干什麼了，將作品放在桌子上，就干坐了。我又建議他做一個“手榴彈”。他很高興地答應了。拿過圖示來，仔細地看了看，開始分泥。我看到他分了兩塊泥，顯然 方法 是對的，但看上去泥的大小不是很合理。於是我有指導了他一下，他分得顯然合理多了，後來他做出來了好像樣子不是很像“手榴彈”，我引導他自己看看，與圖示上比較一下，看看像不像。看了一會兒他搖了搖頭。於是我有輔導了他一下，終於完成了作品。曾賽岩看到胡的“手榴彈”做得好看，也想做一個。
美工區的橡皮泥製作自從有了記錄後，小朋友玩的興趣好像濃了很多。他們好像有了目標一樣。每完成一次，都可以記錄下來，然後多學會幾個，記錄也會多幾個。這樣對孩子來說好像很有成就感。
所以現在他們一到美工區都會去選擇橡皮泥玩。
這種記錄方法顯然是帶給我們很多的好處。老師也可以在記錄上看到孩子的學習情況。我可以清楚地知道每種製作方法有幾個人已經學會了，還有哪些人沒有學過。
這樣我可以有針對性引導那些沒有學過的幼兒來玩，來學習。
這種記錄方法也可以引申到其他地方。
幼兒園中班美術案例篇3
我開展了一節主題意願畫：《快樂的魚兒》。活動開始，我引導幼兒回憶有關魚兒的經驗：你們看到過魚兒嗎?你看到的魚兒長得怎麼樣?小孩子們紛紛舉手回答：橢圓形的身體，身上有魚鱗,有小尾巴,還有一些小孩子講了魚兒的一些更為細微的特徵如魚鰭、眼睛等。我再次引導： 故事 中魚兒做了哪些好事?(早上老師講過有關魚兒的故事)除了這些，魚兒還會幫小動物做哪些事呢?幫助烏龜找到媽媽、幫小蝦找食物吃等等，看得出小孩子思維很活躍活動也很投入。於是我提出要求：魚兒為大夥做了那麼多好事，大夥都很感激它，於是它們想請小朋友幫忙給做好事的魚兒畫張像。接著我就“放手”讓小孩子自由表現，大膽發揮了。可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，一些小孩子乾脆四處觀望，我走到正在左右張望的林海濱身邊鼓勵他：海濱，加油畫呀!可那他卻搖搖頭說：老師，我不知道畫什麼。我沒有預料會出現這種情景，我一再地給那些小孩子鼓勁：試著畫畫看，畫錯了也沒關系;你們剛 才是怎麼想的就可以怎麼畫呀;可還是有幾個小孩子顯露出茫然的樣子，於是我就一一走到他們身邊引導提示：你覺得魚兒會做哪些好事呀?對呀，那你就可以畫魚兒幫烏龜找到媽媽的情景呀,你可以畫魚兒幫小蝦找食物呀。在小孩子作畫時，我走了一圈，發現很少有小孩子表現剛才所表達的生動情節，也很少有獨特富有個性的作品，有近三十個小孩子的畫沒有什麼情節。而後，我在讓小孩子交流了“快樂的魚兒在干什麼”後匆匆地結束了活動。
“為什麼小孩子有那麼豐富的經驗而不能充分表達?為什麼我‘放手’給小孩子創造的自由而小孩子的作品是那樣的缺少個性?我突然覺得很沮喪。要怎樣讓孩子的畫即豐富又有個性。
本次活動我完全摒棄了傳統的美術教學，走進了“放手讓幼兒發揮創作”的誤區。要知道“放手”並不等於“放任自流”，如果盲目的追從華而不實，一味追求標新立異，或過分拘泥於既成模式，美術活動中教師的支持便失去了有效性。
幼兒園中班美術案例篇4
一天下午的美工活動中，我讓孩子們做信封手偶。為了給孩子們留下創作的餘地，我只簡單地講解了基本的製作方法和提供不同的製作材料，並告訴孩子們可以用不一樣的方法來做，之後就放手讓孩子們自己發揮想像開始製做。比如：可以把紙頭捲起來做鼻子;把紙片撕成條狀拼貼成嘴巴;頭發可以選用自己喜歡的彩紙來剪成細頭發絲;頭發上可以用廢舊的 廣告 紙撕成長條並纏在一起稍加扭捲起來，再貼到頭發上做成頭發箍。等等，後來，果然我發現，孩子們由於製作的方法不一樣，選擇的彩紙的顏色不一樣，出來的作品也各異：有的孩子是只用一張廣告紙直接捲成圓筒狀裝飾頭發;有的孩子是把廣告紙用手撕開再扭轉起來裝飾頭發當頭箍用的;還有的孩子用了和我不一樣的紙頭剪出紫色的眼睛來，孩子們都選擇了不同顏色的彩紙來做頭發。所以，這一次出來的作品就各具特色。孩子們欣喜地拿著自己與眾不同的作品，圍在我身邊與同伴交流著自己的製作方法，開心極了!
由於孩子的想像力很豐富，容易在成人對他們的引導下而進行想像。加上，對幼兒進行想像力和動手能力的培養和教育並不是難事，從我近期的實驗效果來看，幼兒期對幼兒進行想像力的合理開發是十分有利的。只有讓孩子通過手工美工等活動探索並理解二維、三維空間中的顏色、材質、形狀以及空間，才能更好地為將來打好基礎。教師一定要重視培養幼兒好觀察、愛動腦筋的好習慣，並嘗試為幼兒全面發展奠定良好的基礎。
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③ 中班美術教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我收集整理的中班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、欣賞泥塑「阿福」鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。
2、學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動准備：
1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃範例一個。
2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。
活動過程：
1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑「阿福」。
提問：
（1）你看到了什麼？
（2）這些娃娃是用什麼材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什麼不一樣？
（3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什麼感覺？
（4）泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。
（5）比較一下，這兩個泥娃娃有什麼相同的地方和不同的地方？
（6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什麼樣的？
小結：這些泥娃娃的名字叫「阿福」，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近於圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態，含有「一團福氣」的寓意。 鼓勵幼兒運用「團」、「搓」等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的「阿福」。
2、出示泥娃娃範例
提問：泥娃娃是什麼樣子？身體各部分是什麼形狀？是怎麼餓做出來的？
3、教師示範製作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最後用泥粘貼出五官。
提出要求，幼兒製作，教師指導。
發揮想像，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，並自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。
活動反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。
活動目標：
1、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想像，通過添畫花紋圖案以及場景，創作出自己心中的"五彩鳥"圖
2、進一步萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感
活動准備：
1、ppt課件（有關各種鳥的連環圖）
2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅
活動過程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣
師：這是哪裡呀？我們來聽聽在這片森林裡有什麼聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）
師：那麼森林裡都有些什麼鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。
三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，並為幼兒講述創作的'主要方法以及注意點
1、師：今天森林裡飛來了一隻漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什麼名字，小朋友你們知道嗎？
2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鍾，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。
師：你們願意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什麼？怎樣畫出來的？
3、教師示範如何畫出手掌的輪廓線，並強調創作時的注意點和要求
在紙張的適當位置將一個手掌放於白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計
師：你准備怎麼裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢？
討論塗色時的注意點（盡量使用多種顏色，塗色時注意不塗到輪廓線以外）
鼓勵幼兒大膽想像添畫場景
四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導
活動目標：
1、鼓勵幼兒運用棉簽畫出菊花的主要特徵。
2、教育幼兒學習菊花堅定頑強的精神。
3、培養幼兒養成良好的棉簽作畫常規，體驗成功的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
PPT演示菊花圖片、教師范畫、棉簽、水粉紙
活動過程：
一、談話：小朋友，現在是什麼季節？秋天什麼花兒開放？
小結：秋天來了，美麗的菊花開了，讓我們一起欣賞那些美麗的菊花吧！
二、欣賞千姿百態的菊花，播放PPT，幼兒欣賞。
提問：這些菊花有什麼不一樣？（幼兒討論，引導幼兒從顏色和形狀比較。）
小結：菊花的顏色：紅色、黃色、粉色、紫色……學習詞彙—五顏六色;形狀：含苞待放的菊花像球形；盛開的菊花，花瓣像媽媽的卷發；還有的菊花是線狀的，像煙花……學習詞彙—千姿百態
三、學習菊花不畏嚴寒的精神。
菊花是秋天開的花，是中國十大名花之一，（簡單介紹十大名花），被稱為花卉四君子（簡單介紹梅蘭竹菊）。菊花在百花紛紛枯萎的秋季開放，它不怕寒冷，傲霜怒放。
提問：天氣漸漸變冷，有的小朋友開始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就從被窩里起來，還有的幼兒喜歡整天呆在家裡，這樣做對嗎？為什麼？
小結：冬天就要來臨，老師希望每個小朋友要像菊花一樣不怕寒冷，每天堅持來幼兒園好嗎?
四、認識名畫
引導幼兒觀察王少卿的《秋風麗日圖》，學習構圖布局和顏色搭配。
五、講解畫菊花方法和注意事項
1、先畫細長的花莖，然後在花莖的兩邊畫上大大的葉子，畫花瓣時，先畫花心再畫花瓣，花瓣是圍繞花心向外展開的，可以是直直的短線，也可以是一條條短弧線。
2、注意事項：作畫時，一個棉簽蘸一種顏色，換顏色是要換棉簽，保持畫面和衣服的干凈。
六、幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽用棉簽作畫。
七、欣賞與評價。
教師對線條流暢，能大致表現菊花特徵的作品，以及有良好繪畫習慣的幼兒，給予肯定和表揚，最後將幼兒作品張貼在展示牆上。
活動反思：
在活動中，圍繞菊花調動幼兒的多種器官，利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種各樣形態和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受，在認識了菊花的主要特徵後，欣賞王少卿的菊花作品，更進一步加深了印象，明白了基本構圖和顏色搭配，幼兒在之後作畫就很順利了，所以大部分幼兒的作品完成的很好。
設計意圖：
每當雨天，孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來到幼兒園，他們你一言我一語，談論著自己雨傘的顏色、圖案，爭論著誰的傘面最好看，看到孩子們興致勃勃的樣子，引發我設計了"多彩的傘面"這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發現生活中的美，產生感受美、表現美的情趣。活動中，讓幼兒學習、探索浸染方法，引導幼兒充分發揮想像力，創造出多種不同的浸染方法，使得浸染的傘面更加豐富多彩，從而培養幼兒的動手能力和表現美的能力，使幼兒獲得成功的體驗。
活動目標：
1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深對色彩的認識和感受。
2. 感受不同傘面的美，體驗美的多樣化。
3．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動准備：
1. 活動前，有目的引導幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。
2. 一幅范畫"大傘面"，彩色墨水、調色盤、餐巾紙、抹布若干，展覽牌一塊。
活動過程：
1．激發幼兒浸染"多彩傘面"的興趣和願望。
⑴出示範畫"傘面"。
你喜歡哪個小傘面？
⑵激發幼兒浸染的興趣。
①出示浸染的小傘面：
你們知道這個小傘面是用什麼方法製作的嗎？（讓幼兒初步了解浸染方法）
②引導幼兒討論：可以怎樣浸染傘面？
2．引導幼兒探索浸染方法，了解有關浸染技能。
⑴幼兒自由探索、嘗試浸染方法：
幼兒自由探索，教師指導浸染方法：先將紙對邊或對角折，然後將邊或角分別浸入不同的顏料中進行浸染，而後輕輕打開。
⑵嘗試不同的浸染方法。
①引導幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關系。
②比較紙浸入顏料中的時間長短與浸染效果的不同。
⑶教師巡迴指導：
①幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，注意浸入顏料中的時間不宜過長。
②鼓勵能力強的幼兒運用不同折法創造性的浸染，注意色彩的搭配。
③引導幼兒運用已有技能、方法，點點畫畫，豐富傘面。
3．師幼共同交流成果，體驗成功的樂趣。
⑴師幼共同布置展覽牌。
⑵幼兒觀賞，相互交流浸染經驗，體驗成功的快樂。
⑶幼兒評價你最喜歡哪一幅傘面？為什麼？
⑷教師小結：
①表揚動腦筋、敢於嘗試不同浸染方法的幼兒。
②鼓勵有進步的幼兒。
4．延伸活動：
利用離園活動，請幼兒邀請家長參觀"美麗的小花傘"展覽牌，分享快樂。
評析：
此活動源於雨天幼兒對"傘"的觀察和討論，選材角度新，教育內容活，較好地培養了幼兒初步的發現美、觀察美、表現美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機的能力。
1．活動內容源於生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調動起幼兒學習的內在動力，激發主動學習的願望，綜合運用已有經驗，創造性地表現生活中的美。
2．活動中注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握浸染的基礎上創造出新的方法，體現了教育面向全體、因材施教的原則。
3．活動中，通過讓幼兒觀察事物間的相互關系，如：折法與圖案之間的關系；浸染時間與顏色之間的關系；對折與對稱之間的關系等，注意了對幼兒邏輯思維能力的培養。
4．此活動不僅注重教育過程，也注重教育結果。通過師幼共同布置"美麗的小花傘"展覽並共同欣賞，通過邀請家長參觀展覽並給予評價，讓幼兒充分體驗師幼之間、夥伴之間關愛、協作的重要，更深刻地體驗了成功的快樂。
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動准備：
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
活動過程：
一、情境導入
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞）。
2、老師問：「什麼時候見過煙花？煙花是什麼形狀、顏色、會發出什麼樣的聲音？」（一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
二、欣賞煙花圖片，大膽創作
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想像的煙花表現出來（出示各種材料和工具並講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料製作出的煙花，引導幼兒欣賞並討論製作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘貼煙花；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示範吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然後通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
5、自由選擇喜歡的材料，分組進行創作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當的指導和鼓勵。
三、展評作品
幼兒之間互相欣賞作品，並說明自己的煙花是怎樣創作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題牆。
2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
教學反思：
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由於我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想像力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
活動目標：
教幼兒學慣用手指作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特徵。
活動准備：
1.梅花一束，范畫一張。
2.幼兒作畫用紙，教書示範紙.調色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。
活動過程：
1.引出課題。
告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學慣用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。
教師即興畫寫動物.花草，給幼兒看，激發幼兒學習願望。
教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特徵：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞；花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。
2.講解示範：
（1）布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉折。
（2）點花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵，用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。
3.幼兒作畫。
交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好後等顏料幹了以後再拿起來。
師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。
4.作業評價。
把幼兒的作品掛在「小小畫廊」上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。
④ 中班美術教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我幫大家整理的中班美術教案5篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1、初步從情節、遠近順序、色彩上欣賞美術作品《喂小鳥》，感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。
2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經驗，體驗作品中的母親對孩子無限的愛。
3、愛媽媽，能用語言表達出自己與媽媽之間的愛與關心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
前期經驗：能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情
幻燈、電腦、電視、MP3。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞米勒的畫：
1、出示幻燈《喂小鳥》。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問：這是白天還是晚上?你從哪裡看出來的?陽光照在身上是一種什麼樣的感覺?
2、這幅畫遠處有什麼?近處呢?他們會是誰?你是怎麼知道的?
3、畫中有幾個寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎麼吃的?(我們來學一學)旁邊的寶寶在干什麼?(我們來學一學)我們想像一下，媽媽喂飯的時候表情會是什麼樣子的?當媽媽微笑地看著你的時候，你的心裡有什麼樣的感覺?媽媽一邊喂飯的時候還會說什麼呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對她的寶寶說了些什麼?教師用語言描述作品。欣賞完這幅畫，你心裡有什麼樣的感覺?
4、其實，每個媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細觀察媽媽和寶寶在一起的時候，她的表情是什麼樣子的。除了我們人類的媽媽這么愛寶寶之外，動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點講解北極熊。
5、我們給米勒的畫取個名字。
二、遷移已有經驗表述媽媽對自己的愛：
1、請幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進行提升。
2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
三、鼓勵幼兒用自己的方式關心媽媽：
你也愛媽媽，怎麼讓媽媽知道呢?
活動延伸：
美工區提供一些材料，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
設計意圖：
《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。中班幼兒已經認識了很多圖形並且對圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯系。於是我就設計了《圖形辦畫展》這一活動，將幼兒對圖形自發的興趣內化成對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂。
《圖形辦畫展》是我通過對幼兒觀察生成的一節藝術領域活動。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形是數學活動中必不可少的知識，而且圖形的組合在我們生活中也比較常見：房子是正方形和三角形的組合、汽車是長方形圓形的組合，等等。4歲左右的幼兒開始進入「形象期」。他們對表現自己的經驗、情感和想像有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現越來越多的事物。因此根據《綱要》中指出的：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。我想到設計《圖形辦畫展》這樣一個活動，通過拼貼的方法使圖形產生變化，以此來滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，培養他們的思維能力和創造力。而且把現實生活中的東西用抽象的幾何圖形圖拼貼，能幫助幼兒把形象思維提升到抽象思維。
活動目標
1、鞏固對圖形的認識。
2、能用單個或幾個的圖形拼貼成一幅畫。
3、發揮想像力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：運用幾何圖形進行拼貼。
難點：發揮創造想像力，大膽地表達自己的拼貼想法。
活動准備
不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、白紙、膠棒。ppt
活動過程
一、魔術導入，說說認識的圖形。
1、師：孩子們，你們好。我會變魔術，你們相信嗎？那你們可要仔細的看哦！
2、出示紙盒變魔術。
3、師：看！我變出了什麼？
4、那你們還知道有什麼圖形寶寶嗎？
師小結：你們真聰明，知道這么多圖形寶寶的名字。
二、出示範畫，看看圖形的拼貼。
1、師：我還能把這些圖形變成一幅漂亮的圖畫，你們想不想看？
2、幼兒觀看范畫。
3、師：誰來說說畫上有什麼？它們是用什麼圖形拼成的？
師小結：這幅圖畫其實就是用各種圖形拼貼出來的。
三、同伴交流，想想怎麼去創作。
1、師：聽說圖形寶寶就想組辦一個畫展，你們想不想當小魔術師把它們變成美麗的畫呢？請你和小夥伴說一說，你想讓圖形寶寶們變成什麼？
2、小組交流。
3、個別幼兒說說自己的想法。（引導幼兒說出用什麼圖形變成什麼）
師小結：有的孩子想把圖形寶寶變成**有的想變成**那請你們趕快動手把你想像中的畫拼出來吧。
四、自由操作，嘗試創作拼貼畫。
1、師：我准備好了各種不同的圖形，請先找到你所需要的形狀，在畫紙上先擺出你想要貼的圖案，然後在圖形的後面蘸上一點膠棒，粘在紙上，記得把膠棒的帽子打開放進籃子里，最後也可以用彩筆再添畫上幾筆，讓你的畫面更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
師小結：好多小魔術師都把圖形寶寶變成美麗的畫了，快把它們送到老師這里來。
五、作品展示，介紹自己的作品。
1、師：誰想和大家說說你把圖形寶寶變成了什麼？（鼓勵幼兒運用完整的話大方的介紹自己的作品）
2、師：你們變出來的拼貼畫真漂亮，讓我們一起把它們布置成小畫展，請更多的人來欣賞吧！
活動反思：
中班幼兒已經認識一些基本的圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動就是通過讓幼兒觀察圖形激發他們去想像，並以拼貼的形式進行創造，並運用完整的話說出圖形的變化，從而體會到藝術創造活動帶來的樂趣。為了更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。我將活動設計為說說——看看——想想——做做——講講。通過幼兒說自己認識的圖形到觀察圖形拼貼畫，激發他們的創作靈感，然後再動手操作，最後和小夥伴一起分享自己的作品，體會到藝術創作的成功感和滿足感。
教學目標：
1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,並感受其中的樂趣。
教學准備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學重難點：
通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示範法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術開場，用聖誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。
1、提問：一開始大樹是什麼顏色？（黃色）
2、後來我噴的是什麼顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了紫色）
3、教師出示PPT進行小結：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
（1）紅黃藍三種顏料裡面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什麼顏料和什麼顏料放在了一起，變出了另一種什麼顏色。
3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成後，教師把幼兒的作品進行展示，並讓幼兒說出使用什麼顏料加什麼顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片並作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：聖誕老人要求幫忙
教師扮演聖誕老人：小朋友們你們好，聖誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
聖誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）
教學設計：
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？
了解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解解和想像，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
教學目標：
1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，並能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合後發生的變化，並能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發現兩種不同顏色混合後發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
教學方法與手段:
1、談話法、示範法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎麼樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示範操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）
2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示範操作）引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示範作，幼兒欣賞）欣賞後，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎麼來的。
這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！
2、教師示範染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。
創意設計：
中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事裡的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起後變成了綠色"這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課後還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事裡的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……後來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合後的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合後的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示範操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合後發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最後用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合後發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合後變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。（重難點）
2、培養幼兒繪畫興趣和合作意識。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、培養幼兒耐心完成任務的.習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動准備：
1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。
2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。
3、剪刀、擦布人手一件。
4、梳子、牙刷人手1份。
5、排刷每桌2把。
5、教師范畫一幅。
6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動過程：
一、找蝸牛（入場）二、情境范畫《五彩蝸牛》
教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸牛》
（一）小朋友，故事裡發生了一件什麼神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？
總結：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。
（二）天上的彩虹妹妹把它身上那美麗的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢？
現在，我要拿出我的寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。
我要開始咯，請大家看仔細，聽清楚了！
1、結合兒歌教師示範一遍老師的五彩蝸牛是怎麼變的？（請幼兒回答）2、請2名幼兒上台練習（1）請**小朋友上來，和老師一起來變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示範，結合兒歌）（2）現在，**小朋友上來，你也來變變五彩蝸牛，（第2次的時候請幼兒自己刷，並找出失敗的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。
2、刷的時候一定要用力，動作要快。
三、分組製作《五彩蝸牛》
現在，老師要把這個本領傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們開心嗎？今天學的這個本領有個好聽的名字叫《牙刷噴畫》。
要求：
1、每組6個小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負責刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。
2、噴的過程中蝸牛會捲起來，請不要用手去壓，干後變直。
3、待蝸牛和背景干後才能將它們上去。
四、作品評價及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸牛》
滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土裡慢慢的鑽出來。
花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來了。
瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了，它們在雨里快樂的扭動著身體。
好像在說：下吧！下吧！我要長大！
過了許久，雨停了，天空變的更藍，白雲也慢慢飄出來了！
太陽哥哥笑眯眯的出來了。這時，天空出現了一道美麗的彩虹，彩虹發出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。
小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
123，喝口水；456，提起來，789，抖一抖。
左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。
下面噴出五彩花，五彩花。
活動反思：
本活動從幼兒的興趣出發，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處於「樂學」的狀態，表達積極，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口並用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合，掌握運用語言交際的基本能力。活動中，教師製作的課件具有可操作性，根據故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想像空間，巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性，幼兒能結合自己的生活經驗進行無限的想像。
活動設計背景
秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。
活動目標
1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣
活動准備
幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
教師：事先做好的掛圖
活動過程
1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
教師：你們搜集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
2、欣賞教學掛圖中「奇妙的樹葉」，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想像）。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
「小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什麼？好像什麼？與平時我們見到的樹葉一樣嗎？有什麼不一樣呢？」
「這些樹葉是什麼形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什麼，誰能告訴我」？
小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了？樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么？什麼時候還會去找媽媽呢？（當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了）
3、出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。
教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話裡面，小朋友們能看到些什麼呢？畫裡面又藏著些什麼呢？誰能看出來？
4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
教師：畫裡面的樹葉是怎麼樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣
閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
1>先選好樹葉，可以用一種或者兩種、
2>然後把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3>再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地塗在薄紙，進行拓印。
5幼兒動手嘗試拓印畫。
教師：
大家想用什麼樣的樹葉拓印呢？想怎麼樣拓印呢？
1>幼兒分小組進行版畫游戲
2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦乾凈，
鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。
3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
6、互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。
教師：請大家說說自己剛才是怎麼拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什麼？
小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
7、幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。
8、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
延伸活動
下節課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什麼材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的牆面等一些其他有紋路便於拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。
教學反思
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想像力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
⑤ 中班美術教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的中班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1.了解秋天的具體特徵,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。
2.能夠合理構圖，畫出秋天美麗的景象。
3.感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。
活動准備
物質准備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經驗准備：觀察來幼兒園路上的風景。
活動過程
一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特徵。
1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2.提問：現在是什麼季節?(秋天)你眼中的秋天是什麼樣子的?
3.播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。
：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。
二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。
1.出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。
2.提問：作品裡秋天美麗的景色都是用什麼樣的線條，形狀畫的。你想畫什麼表現美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形)
三、自由繪畫，能夠合理構圖，表現秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫面上表現物體的大小、遠近、遮擋關系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2.提問：你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
3.課後繼續觀察秋天的變化，在美工區畫己最近觀察到的秋天。
：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續觀察秋天，看看它有什麼變化，發現秋天的美。
活動目標：
1、學慣用團、搓、捏等方法製作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特徵。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
活動准備：
1、彩泥。
2、情景布置「水果店」，張貼各種水果圖片，實物香蕉若干。
活動過程：
一、情景表演：水果店。
師：小朋友看，這是哪裡？我們的水果店今天又要開張營業了，可是一早老師發現，水果都賣完了。請你們看，什麼水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎麼辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？
二、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特徵，討論製作方法。
師：看，老師這里有一隻香蕉，我們來看看它是什麼樣子的？什麼顏色的？長的像什麼？
師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
三、幼兒嘗試製作香蕉。
1、香蕉怎麼做呢？（自由討論）
2、教師示範教師以兒歌的方式示範。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
2、幼兒嘗試製作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，並適時進行指導。
3、幼兒交流製作的過程，請製作成功的幼兒介紹製作方法，鼓勵幼兒大膽講述製作的方法。
師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比，幼兒修改自己的香蕉。
四、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
師：水果店又可以開張營業了，讓我們一起去買水果吧！
活動目標：
1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規律，初步運用點、線、圖形進行裝飾。
2、培養幼兒初步的合作意識。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動准備：
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規律的，無規律的，沒有圖案的）
2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花。）
3、幼兒操作材料
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶
活動過程：
1、小動物服裝表演，激發幼兒學習興趣今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當評委！
2、引導幼兒找出服裝裝飾規律，教師師范裝飾他們的衣服誰的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什麼特點？（形狀，顏色都一樣，排列有規律很整齊）
小鴨的為什麼不漂亮？我們來幫幫它吧！你會用什麼圖形裝飾？
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導
小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！
幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。
提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規律
4、幼兒作品展評
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演
活動反思：
對此活動產生極大的興趣，製作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對於一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
活動目標
1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、牆面、門、窗。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點
重點：學慣用正方形的紙折房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想像添畫景物。
活動准備
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
活動過程
一、引出課題，激發幼兒興趣：
1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，「今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什麼嗎?
2、請小朋友看看這像什麼?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來源:屈老.師教案網!這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那麼你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?
3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示範畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什麼呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?
二、講解示範：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示範，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折後打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒塗抹，貼在紙上，然後再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然後添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
反思：
幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。
【教材分析】
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力。活動中我們結合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，並引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反復折疊，並通過自主大膽探索印染的方法，發現在印染中的問題，然後帶著問題看教師進行示範點、蘸等印染的方法，能夠引發幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發幼兒感受美、表現美的興趣。
【活動目標】
1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發幼兒進一步探索印染藝術的興趣。
【活動准備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示範用的花朵宣紙。
3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。
提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎麼做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什麼不一樣的地方？
小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規律折疊及點、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。
（1）提問：這是什麼紙？遇到水會怎麼樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什麼方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說一說紙應該怎麼樣折疊、怎樣蘸顏料等）
（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
（3）個別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發現什麼問題？（引導幼兒發現在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎麼印染，沒有印染到的地方應該怎麼辦等問題。）
2.教師示範印染的方法，重點示範蘸、點的方法。
（1）教師邊朗誦兒歌邊示範印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。
（2）教師展示印染作品。激發幼兒探索印染的興趣。
提問：老師的作品好在哪裡？（提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫的樂趣。
1.提出要求：
（1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。
（2）燃料要及時的用抹布擦乾凈
（3）印染好的作品要打開晾乾
2.幼兒作畫，教師巡迴指導。
四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置「花兒朵朵開」情景。
2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。
活動目標:
1.了解石拱橋的結構，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。
2.探索石拱橋、磚塊及陰影的表現方法，體驗作品給自己帶來的成就感。
活動准備:
1、在班級的牆壁上布置有關橋的圖片，豐富幼兒的表象經驗。幼兒知道橋的結構(有橋面、橋身、橋墩)；幼兒欣賞過石拱橋，了解石拱橋的特徵。
2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結構明顯且有特點的。
3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。
活動過程:
1、談話導入活動，引導幼兒回憶欣賞過的不同的橋。
(1)教師：前兩天我們欣賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什麼樣子的橋?這些橋是怎樣的結構?
(2)教師：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結構有橋身、橋面、橋墩。
2、出示多幅圖片，引導幼兒發現石拱橋的不同造型。
(1)通過提問，讓幼兒進行針對性的觀察，發現石拱橋的造型特徵。
教師：今天我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什麼樣子的?我們為什麼叫它石拱橋呢?(用石頭砌成，橋身像一個拱門)
(2)提醒幼兒關注橋拱兩邊的對稱特徵。
教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什麼?它的橋身是什麼樣子的?有幾個拱?在拱的兩邊你們還發現了什麼?
(3)引導幼兒有意識地觀察橋拱細節。
教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什麼看上去都不一樣呢?(因為圖片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會有一些陰影)
3、自由討論並找出困難的地方，幼兒創作。
(1)教師：在畫之前你們覺得什麼地方有困難?
(2)教師：你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什麼樣的?有幾個橋拱?
(3)介紹操作材料，提出任務與要求。
教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎麼用這些材料?先做什麼?然後做什麼?
1)橋拱的立體面比較難畫，教師應給予幼兒局部示範。
2)提醒幼兒在塗色時，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！
設計意圖
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想像力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。
活動目標：
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動准備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什麼形狀的？葉子裡面又有什麼？
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪裡見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什麼線條來畫？這些線條像什麼？
2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論製作過程。
1．提出設想
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然後用它們來打扮我們的活動室。
2．教師：閉上眼睛想一想，你准備畫一片什麼樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什麼再做什麼？
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然後剪下。
四、幼兒操作，教師巡迴指導
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思
「看，天空非常大，有一顆流星『唰——』的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？」孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別嚮往的，在孩子們的眼裡「流星、飛機」也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星「唰——」的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是乾脆的毫不猶豫的從「天空」（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在「天空中」。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：「流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什麼地方？（引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那麼大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的'問我怎麼辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到「好好好」再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但裡面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
設計意圖：
這次同課異構教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設計，我從美術領域對這主題進行了自己的設計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調動著孩子觀察的興趣、求知的慾望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發現大自然、大社會的萬事萬物是那麼的美麗，色彩是那麼的豐富，她們會感受世界是那麼的五彩繽紛。《綱要》中明確指出：「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。」所以我從馬蘭花入手，讓幼兒嘗試用點畫的方式在牆壁上作畫，最後抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標，從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發展，讓幼兒將故事內容和實際生活聯系起來，將養成教育內容和操作常規結合。
活動目標：
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學習在牆壁上用點畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動過程：
一、談話引出主題
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事裡的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現願望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品
師：幾米畫家的畫是怎麼樣的？你看到了什麼？你覺得像什麼？
師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師：老師在畫裡面還發現了好朋友色，你們看見了沒？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？
師：那你們知道這幅畫是怎麼畫出來的？
教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。
師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試？
師：這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡迴指導
師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊牆上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫牆壁畫。
幼兒操作，教師巡迴指導。
四、游戲環節——咒語變變變
師：故事裡面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得裡面的咒語是怎麼念的嗎？
師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現願望吧！
師：「馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！」我數一二三！一。。。二。。。三！
師：真的幫我實現願望了！那我再許一個願望。「馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！」我數到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
師：收拾得真干凈，「馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！」我數到十，一。。。二......
師：我許的願望都實現啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！
活動反思：
在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中「色與色交融」沒有很好的完成，所以在幼兒示範環節，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒「重疊」的知識經驗，「花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。」還有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面牆。
活動目標：
1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，並進行簡單的添畫。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
活動重點：通過操作創作老鼠的不同動態。
活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。
活動准備：
1、物質准備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示範用大卡片。
2、經驗准備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的了解。
活動過程：
一、初步認識老鼠的外形特徵。
師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長鬍子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！
（教師邊講述邊演示圖片，並添畫上老鼠的四肢和尾巴。）
二、感知老鼠的各種動態。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲「小貓抓老鼠」，豐富老鼠更多的動態。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導
要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼後並添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。
3、畫好之後，說說你畫的老鼠在干什麼？
四、評價
1、動態評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。
2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：「你畫的老鼠在干什麼？」
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
⑥ 中班美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是我精心整理的中班美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動思路：
在語言活動區，我利用瓷磚牆壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過後的幾次游戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，並且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特徵；在塗色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想像還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想像中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的願望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特徵，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。
2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不塗到輪廓之外等。
3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動准備：
1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。
3、作畫紙，水筆與油畫棒。
活動過程：
1、玩開汽車的游戲，引出課題。
在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：「嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎麼辦？（停）如果闖紅燈那會怎麼樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！」出示大的汽車模型，進入下一步。
2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。
師：「我們一起來看一看，我們的汽車是什麼樣子的？有些什麼？象什麼形狀？顏色怎樣？」引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意願。
3、學習繪畫汽車。
出示大模型，師：「老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？」請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。
師：
4、幼兒繪畫，教師指導。
提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。
5、講評
（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。
（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。
（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。
活動反思：
本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴裡還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。
在活動設計中，我利用「紅綠燈」的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。
由於幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示範，增加活動的新意與難度，在示範時我有意識地在行動中強調觀察的意義。為了使時間更緊湊，在塗色示範時我採用了口述要點和直接出示範例的形式。
每個幼兒的發展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。
本次活動實施中的重點在於幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由於幼兒的動作發展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物後，很自然地畫得較大。
【活動目標】
1、願意嘗試操作活動。
2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發展幼兒的手眼協調能力。
【活動准備】
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，裡面放「手帕」（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一隻，貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
【活動過程】
一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎麼不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽，給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來幹嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們願意嗎？那怎麼幫娃娃呢？
二、老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸後放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？
三、幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。
現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能幹，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。
四、評價：
小朋友把手帕變得真漂亮，看娃娃現在可開心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴），它有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
活動名稱： 繪畫《動物汽車嘟嘟嘟》
活動目標：
1．嘗試繪畫出簡單的動物，創造性地用畫面反映對動物汽車的設想。
2．能合理安排畫面，並體驗繪畫的樂趣。
活動准備： 范畫、油畫棒、勾邊筆、紙張
活動過程：
一、開始部分--談話導入課題
師：小朋友在游野生動物園時，必須坐在汽車里看動物，有時候會遇到動物們咬汽車，敲打玻璃車窗的事情，很危險！那該怎麼辦呢？
幼：……
師：如果我們把汽車設計成動物的樣子，或許就不會發生這樣的事了。下面我們就一起設計一種野生動物園里專用的動物汽車吧
二、基本部分
討論與演示
1.師：想一想，你准備設計一輛什麼樣的游覽車？幼兒自由組合交談，想想自己設計的汽車模樣。（教師可以帶頭講一個自己設計的，如：我想設計一個毛毛蟲汽車等等。鼓勵幼兒大膽參與）
2.教師參與與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人講述，重點指導幼兒圍繞"想像中的汽車"這一主題進行交談。
3.請幼兒講述自己的設計，並表述自己的想法。
4.教師在黑板上畫上幾種動物，請幼兒上前把圖形改成汽車形象。如加上車窗、車門或車輪等。
5.幼兒作畫--發放紙張，幼兒繪畫自己想像中的動物汽車。啟發幼兒將動物和汽車組合。
教師給予指導，幫助能力差的幼兒--幼兒進行添畫、勾邊、塗色(教師講解注意事項：保持紙張干凈，不亂花）
三、結束部分
作品展示幼兒相互參觀、欣賞，講一講自己設計的車輛，教師和幼兒給予點評。
活動名稱：美術（線描畫）——花瓶
活動目標：
1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。
2、能大膽想像，嘗試用線描畫的形式設計出各種造型的花瓶。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
活動准備：
經驗准備：幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。
物質准備：各種花瓶圖片、實物、水彩筆、白紙。
活動過程：
1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。
教師：看一看，今天老師給你們帶來了什麼？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）
2、欣賞不同造型的花瓶。
（1）教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什麼樣子的？（引導幼兒先從整體上來講）
（2）教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪裡不一樣？每個花瓶的獨特之處又在哪裡呢？
（3）教師小結：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來的??
（4）欣賞線描畫花瓶，請幼兒說一說花瓶上的顏色是怎樣的？有哪些線條？
3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
（1）教師：你喜歡什麼樣的花瓶？你想設計出什麼形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什麼變化？
（2）教師：你想用什麼樣的線條、圖案來裝飾花瓶？
4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。
5、展示作品，師幼互評。
【活動建議】
☆環境創設
①開辟「花瓶展覽館」，引導幼兒搜集、展示各種不同材料製成的不同形狀的花瓶，並隨著活動內容的深入，不斷地豐富有關花瓶的知識。
②設置「花瓶創意吧」，展示以幼兒繪畫形式表現的各種花瓶的想像創意作品
活動目標：
1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。
2．體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。
活動准備：
粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
活動過程：
1．認識豬，區別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特徵。
和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的'鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2．故事：分辨三幢不同的房子。
有隻小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經長大了，該離開媽媽，自己去生活。"於是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草，准備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，並引導觀察草房的形狀和特徵）小豬住進草房不久，一隻大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子裡，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從後門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結實一些的房子。
小豬搬來了許多木頭，准備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，並引導觀察木房的形狀和特徵）小豬住進木房不久，那隻大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子裡，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從後門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結實的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，並引導觀察磚房的形狀和特徵）小豬住進磚房不久，那隻大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子裡，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動；再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞牆、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結結實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩穩地住在自己造的磚房裡，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。
3．大家都來學造房子，做個能乾的小豬。
提示：
"三隻小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易於幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現。
活動目標：
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作柳樹。
2、發展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特徵。
2、每組1張教師已經畫好樹乾的教大作業紙，並准備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一台，投影片一張。
活動過程：
一、激發幼兒參與環境布置的興趣
1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發。(柳樹)
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特徵的認識，激發幼兒的創作興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師製作了一棵垂柳，並把它布置在活動室的牆面上，你們喜歡嗎?
4、引導幼兒仔細觀察，並說說這棵垂柳的各部分是用什麼材料製作的。
5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。
二、師生討論製作方法
怎樣才能製作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)
教師講解示範，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，採用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然後均勻粘貼在樹乾的適當位置。若長度不夠，可採用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊後用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
1、將幼兒分成每兩人一組，合作製作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的製作方法，也可以自創方法。
2、師巡迴指導，表揚善於動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。
四、布置柳樹林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生「長」得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。
2、教師協助幼兒將作品一一布置在牆面上，形成一個美麗的「柳樹林」。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞「柳樹林」，體驗參與環境布置的愉快感。
活動反思：
在這次活動中幼兒對手工製作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
活動目標：
1、利用點線的變化，進行創造性的表現。
2、欣賞大師的作品，感受點線變化帶來的美感。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動准備：
1、黑色、紅色、藍色、黃色油畫棒；白色水粉。
2、牛皮紙、ppt、米羅的作品（復製品）。
活動過程：
一、導入活動
1、你們喜歡玩游戲嗎？今天老師請來了許多朋友和你們一起玩游戲，你們歡不歡迎呀？
2、出示畫好的點點，引導幼兒進行聯想。
二、欣賞大師作品
1、教師示範點線拉手。
——這么多的點點在這里聚會真熱鬧呀，接下來又有一位朋友要加入你們想和你們一起做游戲，我們一起歡迎它吧！（出示一根線）
——這根線像什麼？
——今天這根線要和點點來跳舞，你看，線繞著點點來跳舞，一會兒跳到外
面，一會兒跳到裡面。
2、引導幼兒觀察，拉手後的圖形像什麼。
——你看，點點和線拉手還會變成一個圖形呢，你覺得這個圖形像什麼呢？
3、欣賞各種星座連線的圖片，激發幼兒的想像力。
——其實線和點點拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來看看吧！
4、欣賞米羅作品《星空》
——有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來了一幅畫，這幅畫上都是點點和線，所以米羅爺爺給它起了一個好聽的名字叫《星空》。
——米羅爺爺的這幅抽象畫里藏了許多秘密，隱藏了許多的朋友，誰發現了？發現了什麼呢？
5、要求幼兒畫出不同造型的線條和點點手拉手跳舞。
——我們也像米羅爺爺一樣，讓我們的小點點跟線手拉手跳舞吧！
三、幼兒進行添加想像
1、找秘密，說發現。
——請小朋友從你們的畫里找一找，看看你們的畫里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？
小結：原來我們也可以把點點和線變成許多動物，也可以讓它們發生許多有趣的事情。
2、幼兒進行想像，添加五官。
——請小朋友用魔法筆給你的發現添上眼睛、鼻子、嘴巴，讓這些有趣的東西變得更加清楚。
——還可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。
3、添畫背景。
四、講述自己的作品，共同起名字
教學反思：
在美術活動中，不外乎導入、指導、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創設了點點和線條舉行舞會的情境。在優美的音樂聲中，孩子們將點線隨意的進行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的「點線之舞。」所有的孩子們在一整卷的白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。
活動目標：
1、知道雪花有6個花瓣，每個雪花都是不一樣的，學習正確繪畫雪花。
2、能大膽想像，畫出不一樣的雪花。
3、能快樂參與活動。
活動准備：
1、人手一份繪畫紙、白蠟筆。
2、紙雪花若干、范畫兩張（花瓣圖形范畫和白蠟筆范畫）。
3、黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。
活動過程：
一、出示紙雪花（貼在黑板上），引出范畫，激發幼兒動手製作的願望。
"小朋友，今天我們班來了許多小客人。看看它是誰？"（引導幼兒觀察紙雪花）
"小雪花可漂亮了，你們想看清楚它們嗎？讓我們用放大鏡一起來照照吧。（出示大紙雪花）
提問：
1、雪花有幾個花瓣？數一數（6個）
2、每個花瓣長得一樣嗎？（一樣）
3、（請幼兒觀察小紙雪花）每個雪花都一樣嗎？（不一樣）
二、師邊講解邊示範繪畫過程。
1、師："你們看小雪花飛到紙上玩了！"
（師畫X，提問像什麼，畫橫線"開火車"）
2、師操作示範："我喜歡羽毛花瓣，6個花瓣都是一樣的。"
3、師："小朋友想和雪花做游戲嗎？林老師這里有很多花瓣（出示花瓣圖形范畫），任選一種。"
4、師："雪花飛到紙上和我們做游戲，所以要畫小點，每個雪花長得不一樣。"
5、幼兒操作。
三、幼兒作品展出，教師和幼兒一起欣賞、交流、研討。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。
2、教師小結，自然結束。
延伸活動：
師幼刷畫，師邊刷邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕用刷子蘸藍色顏料刷畫。幼兒一起操作，刷好後放在一旁晾乾。
活動設計 這是中班主題活動《爬呀爬》之「會爬的動物」中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了「螞蟻工坊」以後，孩子們天天趴在那觀察、餵食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角「說話」，大家又感到「神秘」，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基於幼兒生活經驗，易於激發幼兒內在情感的「快樂的小螞蟻」為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。
活動目標 1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特徵。
2、大膽想像，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。
3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
活動准備
1、事先有觀察螞蟻的經驗。
2、螞蟻照片、視頻。
活動過程
一、照片導入——感知螞蟻的外形特徵。
出示「螞蟻工坊」里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。
播放「螞蟻搬豆」視頻，最後將各種動態不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們在干什麼呢？
（2）誰來學學螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。
游戲：猜猜小螞蟻在干什麼？
（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最後定格。
（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在干什麼？
四、作品創作——表現快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想像創作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
⑦ 中班美術教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的中班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。
2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。
3、鼓勵幼兒大膽想像，給作品塗上顏色。
【活動准備】
1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的「鴨子潛艇」一個。
3、幼兒用書圖畫「鴨子潛艇」。
【活動過程】
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我折了一隻「鴨子潛艇」，你們想知道他是什麼樣子的嗎？
二、引導觀察「鴨子潛艇」的製作方法。
出示已折好的「鴨子潛艇」，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來（引導幼兒看圖示畫面）
教師將拆開的「鴨子潛艇」一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。
三、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導。
1、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在於向外反折。
2、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。
四、根據自己的想法，請幼兒給「鴨子潛艇」圖上顏色。
五、評價作品。
將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。
六、活動結束。
幼兒園中班美術教案:會變的圖形寶寶
活動目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成小魚，並變現其主要特徵。
2、能夠發揮想像，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。
3、願意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。
活動准備：
1、音樂
2、畫有不同圖形的作業紙若干張
活動過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什麼？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞範例，了解添畫，激發幼兒的想像力
師：你們看，它們變成了什麼？（出示範畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）
提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什麼變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）
老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示範。
三：幼兒添畫創作。
1、幼兒添畫老師巡迴指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想像，添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價
1、師：你把什麼形狀的小魚用什麼花紋裝飾的，誰願意來說一說。
2、表揚添畫有創意的幼兒。
五、延伸活動
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚塗上美麗的顏色吧。
圖形變變變
目標：
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發生變化，激發幼兒想像力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。
准備：
幾何圖形學具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什麼？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、播放圖形組合PPT，激發幼兒的想像力。
師：你們看，它們變成了什麼？（提問：請小朋友仔細看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的？（引導幼兒用語言表達）老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小朋友想不想自己也動手操作一下呢？
三：分組操作，老師巡迴指導。
第一組：操作幾何學具的圖形
第二組：找畫中的幾何圖形，根據提示塗色
第三組：對幾何圖形進行添畫。
四、作品評價
1、師：你用了什麼圖形把它變成這樣的？
你的畫中有什麼？它由什麼圖形組合而成？你添畫了什麼把它變成了什麼？
2、表揚有創意的幼兒。
目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。
2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。
重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容並結合自己經驗，大膽講述。
活動難點：理解畫面所表達的意思，感受「媽媽愛我，我也愛媽媽」。
活動過程
一、談話引入，激發閱讀興趣
1、出示圖1：（「愛心和花朵」圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎麼樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察後猜測這是一位怎麼樣的媽媽？這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎麼樣的媽媽？
過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——
二、結合課件，閱讀、理解繪本
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容並大膽講述。
1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察並講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結。
3、說說這個媽媽怎麼樣？有這樣的媽媽你們感到??？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——
（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個怎麼樣的媽媽，她很會什麼？媽媽像誰？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什麼？為什麼說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什麼時候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪裡看出來？為什麼要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？
4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什麼？你從哪裡看出來這是媽媽？為什麼要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
5、這位媽媽有這么多的本領，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？
6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛
1、出示圖11：不管媽媽變成什麼樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在??？這說手是誰的？她們像在??
2、最後一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什麼呢？媽媽又在對寶寶說什麼呢？那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？
活動目標：
1、學習畫人物半身像。
2、通過繪畫學慣用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特徵。
3、培養愛媽媽的情感。
活動准備：
人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。
活動過程：
1、向幼兒介紹「三八」婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然後分組都來說明自己媽媽的特徵是什麼)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什麼顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服並選擇顏色，也可以為幼兒示範兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
活動目標 1．掌握西瓜的外形特徵及色彩元素。
2．嘗試用西瓜的特徵和色彩創造性地表現各種事物的形態。
3．根據作品大膽創編故事。
活動准備 1．素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
2．動畫片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程 1．品嘗西瓜，導入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對「西瓜」的創作產生興趣。
(2)觀賞西瓜，感知它的外形特徵及色彩。
(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
2．想像在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什麼有趣的事情呢?
(2)幼兒想像跳進西瓜汁里的情景：
我變成了一個紅紅的「水人」了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據幼兒的想像與幼兒合作創作作品。
3．幼兒自主創作，想像跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想像，不要雷同。
4．講述自己的西瓜歷險記。
提供平台讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】
活動內容和孩子的生活聯系緊密，他們有充足的經驗准備，最有趣的地方在於孩子通過想像體驗到創作的樂趣，提高了運用色彩的能力。
活動目標：
1.幼兒能大膽聯想，積極表達，體驗聯想畫奇思妙想的樂趣。
2.畫面構圖不拘泥，大膽飽滿。
3.通過欣賞與評價，培養幼兒的審美力。
4.根據色彩進行大膽合理的想像。
5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動准備：
1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝)，不同外形的瓶子（輕重不一）。
2.幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內容。
活動過程：
一、幼兒自由擺弄不同的瓶子，猜想瓶裝物品
師：猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什麼東西？
幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水，好像有水聲。
幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。
師：如果瓶子裝的是你們最想要的，會什麼？
幼兒討論，交流......
二、阿拉丁神燈引發幼兒聯想
1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什麼？神燈打開後發生了什麼？
2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇，裡面裝了各種奇妙的東西，你希望瓶子里倒出來的是什麼?(鼓勵幼兒大膽聯想)
三、繪畫聯想，幼兒創作
1.今天我們用聯想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來的東西。
2.重點觀察;幼兒畫面的安排（瓶子可畫在畫面的`任意位置，畫出東西從瓶口倒出來的感覺）與畫面構圖(不拘泥，標新立異，大膽想像)
四、分享交流
1.作品展示;大家猜一猜，這幅畫瓶子里裝的是什麼？
2.幼兒自由地互相欣賞評價，交流分享，你喜歡誰的畫？為什麼？
活動反思：
創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在於通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的願望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。
一、教學內容：
中班美術《給哥哥姐姐製作禮物》
二、教學目標：
1、知道大班哥哥姐姐快要畢業離園做小學生，自己也快升入大班了，學用多種方式向大班哥哥姐姐告別，為哥哥姐姐製作禮物，讓他們高高興興地告別可愛的幼兒園。
2、能表達自己對哥哥姐姐的喜愛與敬慕之情。
三、教學准備：
1、各種紙張、蠟筆、水彩筆、毛筆、顏料、籮筐、糨糊、剪刀及輔助材料。
2、回憶以前美術活動曾經製作過的小花、燈籠、拎包、賀卡等，教師出示圖片，幼兒自由選擇。
3、回顧過去與大班哥哥姐姐一起參加過的各種活動。
四、教學重點與難點：
學用多種方式向大班哥哥姐姐告別，為哥哥姐姐製作禮物。
五、教學方法與手段：
談話法、操作法、實物輔助教學法等。
六、教學過程：
教師活動幼兒活動設計意圖一、說說心裡話
1、大班哥哥姐姐馬上就要離開幼兒園，升入小學了，你們想對他們說什麼呢？
2、引導幼兒用連貫的語言，清楚的表達自己的思想情感。幼兒說說自己想對大班哥哥姐姐說的話。通過引導幼兒說來表達自己的思想情感。二、製作禮物
1、讓我們親手為大班哥哥姐姐做份禮物作為紀念吧！
2、討論：送什麼禮物？為什麼？
3、幼兒自由選擇材料製作禮物，教師給予適當的指導。對於能力弱的孩子，教師可為其提供以前美術活動中使用過的圖片，讓他們較容易取得成功。
4、交流：你製作的是什麼？送禮物時，你會怎麼說？幼兒自主選擇材料並動手製作禮物。通過讓幼兒自主選擇材料製作禮物，培養幼兒獨立完成任務的能力。三、延伸
1、組織、指導幼兒排練兩三個歌舞節目，為歡送大班的哥哥姐姐的聯歡會做准備。
2、學習詩歌《歡送大班小朋友》排練歌舞，學習詩歌。感受聯歡的快樂。七、教學反思：
在初步了解了大班生活、學習的前提下，孩子們願意給大班哥哥姐姐製作一份畢業禮物。在討論送什麼給哥哥哥姐姐的環節中，孩子們討論積極踴躍，有的說送花、有的說送本自製書，有的說送賀卡……最後我們一致決定製作一份賀卡送給大一班的哥哥姐姐。
在製作手工的過程中，每個孩子都仔細、認真、積極地參加到活動中來。孩子們以前製作過賀卡，因此比較熟練，只是有的幼兒會漏掉在封面上畫畫，在我提醒之後補好了。最後我們到大一班，每個小朋友找一個哥哥或者姐姐把賀卡送出去了。在送禮物的環節中，我要求每位幼兒要對弟弟妹妹說一句話，可有的幼兒只顧送禮物，沒有用語言表達。所以，平時還要多讓幼兒與其他孩子交流、溝通，培養他們的人際交往能力。
活動目標：
1、在已會折「蘋果」的基礎上，用多種材料組合圖形形成「蘋果樹」。
2、學會小組間的初步分工協作，有較強的合作意識。
3、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。
4、發展幼兒的動手能力和創造力。
活動准備：
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。
活動過程：
一、觀察蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。
（評析：對蘋果樹的形狀構成，孩子們倒是再熟悉不過。本環節主要的是通過觀察了解為下環節活動做好鋪墊）
二、擴展幼兒經驗，發揮幼兒想像。
提問：如果用折紙的方法來表現蘋果樹，你可以怎麼來表現？也可鼓勵幼兒根據老師提供的材料想辦法。
（評析：本環節通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經驗，也使孩子們充分展開想像的翅膀，使下環節的製作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）
（幼兒在本環節中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊，這樣「就像長在上面一樣」有立體感。「還要加上綠色樹葉，才更好看」。樹枝和樹干可以用白紙畫並塗上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）
三、表揚幼兒的創意，並總結經驗，簡單講述製作要求
1、樹干可以用報紙折疊或捲曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可捲曲、折疊，卡紙可以剪出樹干後粘貼。
2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊
3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀後剪下來粘貼
4、難點把握：樹乾的大小。針對平時幼兒多用16K紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。
（評析：本環節在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙製作樹枝，相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用於折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便於幼兒根據自己的現解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉）
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助
（評析：在做好各種鋪墊活動後，幼兒的製作終於開始。在一開始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，准備做樹干，蘋果卻遲遲沒有「上樹」。針對這樣的情況，老師及時介入進行了引導，使孩子們的操作能有序進行。
在製作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現的牛皮紙和報紙表現了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。
活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現出平日里較強的對色彩的感悟能力。構圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛不釋手。）
五、 展示並評價六個組製作的蘋果樹。
請幼兒評選最喜歡的那棵樹，說一說喜歡的原因，並根據構圖飽滿、色彩搭配、製作技巧等因素進行評價
（評析：本環節充分給予幼兒展示和自我評價的機會。老師一句「你最喜歡哪顆蘋果樹」的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙蘋果樹。孩子們各抒己見，表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當然也附帶著說出各種理由。「看起來就很好看」、「蘋果多」、「樹像真的」……老師也在孩子們發表的感想基礎上，根據構圖平衡、色彩搭配、製作技巧等方面給予了較高的評價，使幼兒在了解本組作品優勢的基礎上，了解其他組的作品優點，從而對下一次活動提供幫助）
活動延伸：
1、在手工區提供較大的紙張和相應材料，繼續製作蘋果樹。
2、學會折更多的水果，製作梨子樹、桔子樹等。
（評析：滿足幼兒繼續製作的願望，並在此基礎上有更多的變化和發展，使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。）
活動目標：
1、通過欣賞沙口上的漁船，觀察不同船的特點，培養幼兒欣賞美，感受美的能力。
2、運用了折、黏貼、畫的方法進行了船的創作，提高幼兒的動手能力。
3、激發幼兒熱愛家鄉，熱愛美傳統文化的情感。
活動准備：
折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍色卡紙
教學案例
環節一：談話引入，觀看圖片
（一）核心理念：
1、藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在社會文化生活中萌發幼兒對美的感受的體驗。
2、運用幼兒能夠了解的方式激發幼兒愛家鄉的本土文化情感。
（二）教育策略：
1、以談話話引入，吸引幼兒對「船」的嚮往。
2、通過欣賞「沙口的漁船」豐富幼兒對美的感知和理解。
(三)教育建議：
1、幼兒有了解或欣賞「水上漁船」前期經驗。
2、家園共育，和幼兒一起感受，「水上漁船」的美，指導幼兒觀察各種船的特徵，鼓勵幼兒表達感受。
環節二：視頻演示製作過程。
（一）核心理念：用折紙的製作方式表現出自己的所見所想。
（二）教育策略：
1、觀看視頻演示製作過程，引導幼兒嘗試創作，重視創作亮點。
2、親子合作，製作各種不同的船，開拓幼兒思維。
（三）教育建議：
1提供豐富、便於幼兒取放的材料、工具物品，支持幼兒自主手工活動。
2、在幼兒自主創作時，不做過多干預，給予適當的鼓勵和幫助。
環節三：活動延伸
（一）核心理念
創造機會和造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現的創作。
（二）教育策略
欣賞用不同方法製作出船的作品，鼓勵幼兒用其他的方法把船展示出來。
（三）教育建議
1、激發幼兒想像，鼓勵幼兒的創新活動，共同分享活動中的樂趣。
2、家長與幼兒共同討論，鼓勵幼兒運用已有的生活經驗，通過多種不同的方法、材料去創作。
⑧ 中班美術教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我精心整理的中班美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。
2.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
重難點： 了解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。
活動准備：
1.PPT；
2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麼？（幼兒回答）師：原來是一隻烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什麼樣子？
師：小烏龜的身體是什麼形狀的？
師：小烏龜的龜殼上面有什麼？
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們准備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？
三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
活動目標：
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。
2、能大膽想像，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進行製作，體驗造型活動的樂趣。
活動准備：
1、有關印第安人的圖片、視頻。
2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。
活動過程：
一、預熱階段
1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。
2、播放印第安人生活和舞蹈
的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。
二、圖形刺激
引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。
1、師：你看到的印第安人長得什麼樣子？他們是怎樣打扮自己的？
你覺得什麼地方最特別？
2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。
師：印第安人來作客，看看他們是什麼樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什麼？
三、創造表現
提出要求，幼兒創作、教師指導。
1、師：讓我們也來製作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。
2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創意裝飾。
（ 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進行頭飾創意製作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進行五官的想像製作）
四、作品賞評
幼兒拿著製作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗活動的快樂！
活動目標：
1.能畫出好朋友的正面像並用不同的線條進行裝飾，初步學會表現好朋友的主要特徵。
2.能向同伴介紹自己作品，願意表達對好朋友的喜愛之情。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂
活動准備：
1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2.小鹿、小象的手偶。
3.規劃活動室的展示牆，為粘貼幼兒的繪畫作品做准備。
活動建議：
1.教師出示小鹿手偶，請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。
提問：小鹿的朋友是誰?你怎麼知道的?請幼兒學會找特徵。
謎語：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。(大象)
2.說說「我的好朋友」，重點引導幼兒說清楚好朋友的特徵。如：好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大,考吧.幼,師,網大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。
3.畫畫「我的好朋友」。
(1)教師和幼兒共同討論：如果讓你畫好朋友，你想怎麼畫?如找出好朋友的特徵，學習從正面畫人並用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡迴指導，畫出好朋友最明顯的`特徵，將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。
4.引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，和好朋友三五結伴，貼到牆上做成「好朋友手拉手」牆飾。師幼共同欣賞並說說看到自己畫像時的心情，鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
活動延伸：
生活中開展「好朋友好喜歡......」，引導幼兒進一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
活動目標：
1．大膽、創造性的「設計」建築。
2．滿足當設計師的願望，感受設計房屋的樂趣。
3．在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4．能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動准備：
1． ppt:造型風格豐富多樣的建築圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂，小區樣板圖。
活動過程：
1．引題：今天我們都來當小小建築師。為我們的「未來小區」，設計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說說看到過的建築物
（1）引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建築。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）
（2） 出示ppt建築物圖片，引導幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子！
操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。
3．我是建築師
（1） 如果你是建築師，你想設計什麼樣的房子？
引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。
師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。
（3） 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現自己的想法。
師：現在請你們把自己的想法畫到紙上吧！
4 . 建造美麗的「未來小區」
（1） 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區的設計圖上。
（2） 幼兒坐上觀光車到「未來小區」觀光。
活動反思：
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和設想，最後進行自己的創造。
我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然裡面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為「未來小區」設計有特色的房子為引題，並將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什麼位置。同時，我們製作了一個「未來小區」的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。
小網路：建築師，是指受過專業教育或訓練，以建築設計為主要職業的人。建築師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術、經濟、功能和造型上實現建築物的營造。
活動目標：
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2、 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動准備：
一大、一小二隻蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份
活動過程：
一、活動導入，引導觀察。
1、出示二隻蛋，問：什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示範。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示範（邊說邊畫）。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。
(2)用二根「電話線「』連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼？（頭發、衣服）
3、教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。
三、幼兒繪畫：
1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。
2、長頸鹿和誰在一起，在什麼地方干什麼？並畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什麼？（說出特徵）。
2、介紹自己畫的長頸鹿在干什麼？（說出動態）
活動目標：
1．幼兒學會捏人物的五官和表情，並能用色彩表現人物的情緒。
2．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5．感受作品的美感。
活動准備：
1．引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。
2．各色橡皮泥
活動過程：
1．玩「變魔術」游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：「會變的臉」（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2．啟發幼兒互相觀察人的面部表情特徵。
提問：「人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同？請幼兒分別描述出來。」（教師邊聽邊捏出來）
3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。
提問：「當你生氣時，你的臉色會有什麼變化」？（變紅）「黑色使你感到怎樣？讓你想到什麼表情？」
小結：「表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。」
4．幼兒製作臉譜，教師巡迴指導和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5．戴臉譜到戶外玩「猜猜我是誰」。
活動反思：
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
⑨ 中班美術教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的中班美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過對比觀察了解外密內疏的黑白線條畫表現形式。
2、能運用各種線條和圖形大膽表現自己喜歡的人。
3、在活動中喜歡和同伴交流自己的發現。
活動准備：
經驗准備：幼兒已有欣賞黑白線條畫的經驗。
物質准備：範例《美麗的公主》《我最喜歡的人》、實物投影儀、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。
教師從安靜活動逐漸導入。
師：我最喜歡**，因為他坐的直、 我最喜歡**，因為他學本領認真……你最喜歡誰？為什麼？幼兒自由回答，教師幫助幼兒拓展思維，大膽講述自己喜歡的人。
二、引導幼兒通過對比，觀察外密內疏的黑白線條畫表現形式。
師：我們也很喜歡美麗的公主。（教師出示範例《美麗的公主》引導幼兒觀察。）這幅作品是用什麼方法表現的？（出示範例《我最喜歡的人》）師：這是一位小朋友畫的他最喜歡的媽媽，請你仔細觀察，這幅作品和《美麗的公主》有什麼不一樣？教師引導幼兒通過對比觀察了解外密內疏的表現形式。
教師總結：你們真能幹，將這兩幅畫進行比較，大家很快就能看出它們的不同，也知道了這種外面背景多、密、中間事物少、疏的黑白線條畫的另外一種表現形式。
三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。
師：我們今天也來用這種方法畫一畫自己喜歡的人，那麼應該怎樣表現呢？教師與幼兒共同總結：先畫出輪廓，然後在背景處用各種線條、圖形進行裝飾，要畫的滿、密、多。
提出要求：
1、把自己喜歡的人畫大，可以畫頭像也可以畫全身，要佔滿整張紙。
2、大膽用各種線條、圖形，運用外密內疏的方法進行裝飾。
幼兒自由作畫，教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒運用線條、圖形進行裝飾，提醒能力強的幼兒掌握好外密內疏的表現形式。
四、展示幼兒作品，評價。
1、幼兒自主互相評價。
師 ：和好朋友說一說，你最喜歡的是誰，用了什麼方法表現的。
2、展示幼兒作品，布置班級環境。
設計思路：
春天到了，很多花都綻放出美麗的花朵。班級的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引著孩子們的注意，一有時間就到自然角欣賞。孩子們會相互交談，說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態等等，有的還會拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個小花園，然後用筆記錄下來。
對於中班的孩子來說，表現花兒的不同形態還是有一定的困難。鬱金香畫起來較為容易，花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現出花朵的形態，對於孩子來說便於表達花兒的形態。同時，繪畫中用到的小毛筆，給孩子不同的作畫感受，也體驗到澆水對花兒的重要，知道要愛護花卉。
本次活動分為四個環節。第一環節，通過幼兒間的討論，觀察花卉，了解鬱金香的形狀。第二環節，師幼或孩子間的共同繪畫，讓孩子感受鬱金香的畫法和不同的形態。第三環節，幼兒一起做小園丁，大膽表達創造，表現不同的鬱金香，表現春天的景色。第四環節，給孩子交流欣賞的機會，共同創造出的鬱金香大花園。
活動目標：
1、關注春天裡常見鬱金香的形態，並樂意嘗試大膽的創造圖像。
2、通過學當小園丁種花，體驗愛護花卉的情感。
活動准備：
花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。
活動過程：
一、討論——觀察花卉，分享交流
教師出示花卉圖片：
1、春天是一個美麗的季節，春天裡許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了一朵漂亮的小花，你們來說說這朵花叫什麼名字？
2、關鍵提問：鬱金香的形狀是什麼樣的？像什麼？鬱金香的葉子是什麼形狀的？
3、小結：鬱金香像一個小腳印的樣子，許多鬱金香在一起更漂亮。
二、學當小園丁——嘗試操作
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什麼都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的鬱金香，讓它變成一個美麗的花園。
2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。
3、師幼輪流在紙上畫鬱金香
（1）你畫一朵我畫一朵。
（2）你畫花瓣，我畫葉子。花兒長得好，需要葉子來幫忙。
（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風兒一來小花笑彎腰等。（表現小花的不同姿勢形態）
（4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水塗抹小花的輪廓，輕輕的點一點水不要蘸得多。
小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、大家都做小園丁——集體操作，表現創造
1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的鬱金香。
2、畫不同顏色的鬱金香，花的位置有高有低，有大有小，形態各異。
3、添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
4、別忘了給小花澆澆水。
5、引導幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。
6、小結：有大有小、有高有矮、形態各異、五彩斑斕的鬱金香變成了一個大花園，真美麗。
四、美麗的花園——分享交流體驗
1、鬱金香都種好了，放在一起讓它變成一個美麗的大花園。
2、教師將幼兒的作品拼接成一個大花園。
活動目標
1、通過欣賞，學習繪畫一隻鞋子的側面。
2、根據自己的喜好，嘗試對鞋子的造型及細節特徵進行設計。
3、將自己有趣的想法融人設計，感受其中的樂趣。
活動准備
1、幼兒在前期的欣賞活動中已經獲得了一些關於鞋子的表象經驗；通過與家長的上瀏覽，幼兒已初步了解了一些特別的創意思路。
2、鞋子的側面圖片。
3、作業紙，勾線筆，油畫棒，人手一份。
活動過程
1、引導幼兒欣賞鞋子的圖片。
(1)教師出示圖片，幼兒自由欣賞、交流。
教師：這里有許多鞋子。你最喜歡的鞋子是什麼樣子的?
(2)教師重點引導幼兒欣賞畫面中的幾只鞋子。
教師：這只鞋子是什麼時候穿的?它的前面是什麼樣子的?像什麼?後面是什麼樣子的?後跟是什麼樣子的?哪裡有花紋?是什麼樣子的花紋?
(3)教師引導幼兒對比欣賞。
教師：這只鞋子和剛才那隻哪裡不一樣呢?
2、引導幼兒嘗試構思自己的設計，並和同伴交流。
(1)教師：如果請你來設計一隻鞋子，你會設計誰穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的，還是其他什麼樣子呢?後面是矮矮，還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪裡?
(2)教師：鞋子上有花紋嗎?有什麼樣的花紋?花紋在哪裡?
(3)教師：請你和好朋友說一說你的想法。
因為後期的創作重要設計不同的鞋子，因此欣賞中教師需要重點引導幼兒關注鞋子形狀和功能，簡要地欣賞鞋子上的花紋及裝飾。
3、幼兒繪畫，教師指導。
教師：畫面的主體只有一隻鞋子，要把鞋子畫得大一點，才能讓別人看得清楚。你的鞋子可以是往左邊走，也可以是往右邊走。
4、展示幼兒的作品。
教師：誰來向我們介紹一下，你設計的鞋子最滿意的地方在哪裡?
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽運用各種線條表現煙花的造型。
2、引導幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫，掌握刮畫的基本方法。
3、幼兒感受過年放煙花的熱鬧氛圍。
4、體驗想像創造各種圖像的快樂。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動准備
1、白紙、刮畫紙人手一份
2、鉛筆若干、油畫棒
3、煙花ppt
活動過程
一、談話導入
教師：新年快到了，你想怎麼慶祝新年呢?(提問2、3個人)
二、出示煙花ppt
1、教師：看，他們是怎麼慶祝新年的呢?(放煙花)
2、教師：這些煙花是什麼樣子的?(邊說邊做動作：這個煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)
3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!
三、幼兒第一次嘗試
1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。
(操作要求：煙花畫的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。)
2、展示欣賞：(展示直線的、雙層的煙花，強調煙花不同的線條)我們來看小朋友放的煙花，這張上的煙花是用直線組成的，這張上是……
3、總結：我們可以用直線變成像圓一樣的.煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來變成煙花;可以用許許多多的小圓點來變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的，煙花的造型可真多呀!
四、教師示範講解，交代操作規則。
1、教師：天黑了，老師也要來放煙花了。看，老師還帶了放煙花的工具呢，你認識它嗎?(鉛筆)
2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看!用細細的一頭來放哦!再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。
3、教師：畫的時候要稍微用點力氣，有個小朋友已經放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。
五、幼兒再次操作
1、教師：讓我們也去放煙花把!(操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時候要注意安全。)
2、教師：我們來比一比，看看誰畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來貼在這塊板上。
六、結束活動
1、教師：我們一起來看看這些煙花吧，誰的煙花最漂亮。(從布局、線條上說)
(他的煙花放的可多了，而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害!)
2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個好聽的名字，想知道嗎?它呀叫做刮畫，好玩嗎?我們下次再來玩!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
教學目標：
1、通過自己的想像和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；
2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯系；
3、培養學生的觀察力、想像力、形象思維能力和創造力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點：
學習手形添畫的方法。
教學難點：
根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯系。
教學過程：
一、設懸激趣，情境導入手形畫：
1、（1）小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（手）
「哦，手！」小朋友們真是聰明（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
（2）「現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲」①張開你的手指②合並你的食指和中指③握緊你的拳頭，大拇指伸出來④小指也伸出來⑤四跟手指並攏，大拇指往外伸⑥大拇指和食指張開，其餘手指握起來。耶！
除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什麼手勢呢？（小朋友自行發揮）
小朋友們想到的手勢真多，表揚你們！
（3）下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手幹了什麼？（這時，教師拿出手形范畫）
2、（1）好，現在大家把手拿開，看這是什麼？哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
（2）再看：這幅畫有點象什麼？(手)
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？
4、好，（1）那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：
①擺一擺（先用手擺出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
③想一想（要變成你想畫的事物還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快的速度添完整）
老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：「先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。」（注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。）
（2）轉動手形的方向，你還能將手形想像畫成什麼？
5、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發創作，任務下達：
①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。
活動反思
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想像進行創作。只是由於第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今後的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。
⑩ 中班美術教案
作為一名教職工，時常會需要准備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我幫大家整理的中班美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動，願意和同伴進行交流。
活動准備：
1、人手一份油泥(彩色)，紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動物園場景一副。
活動過程：
1、導入活動
師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎?幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。
師;動物園到了，呀!(作驚訝狀)小動物都到哪裡去了?你們知道小動物到哪裡去了嗎?我們來問問小熊貓吧!
師;原來是大家不愛護環境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎?動物園里有哪些動物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)
師：我們一起看看熊貓長的什麼樣?熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什麼顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)
師：熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團圓搓長，然後分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然後用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什麼顏色的呢?(是黑色的)
對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一隻可愛的大熊貓就做好了(出示成品)
再看看這又是什麼小動物呢?(大象)大象長什麼樣呢?大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細細的尾巴呢。怎麼做呢?
我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一隻大象就做好了!
2、交代要求，幼兒操作
我們一起來打扮動物園好嗎?第一組的小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。
第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環境。
第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來
第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象
幼兒操作教師指導，重點指導第四組
3、總結評價
4.做好家長工作，建立起合作、愉快的關系，互通信息，共同促進幼兒的健康成長。
(2)做好家訪工作，了解幼兒在家表現，杜絕家園兩面化情況的出現。
5.加強健康教育，促進幼兒健康成長。
(1)提高幼兒的健康意識，使幼兒了解一定的健康知識，懂得初步的自我保護。
(2)保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間，加強鍛煉，增強體質。
一、活動內容：
中班美術欣賞活動： 《 中國戲劇臉譜 》
設計思路：
幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
二、活動目標
1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。
三、重點與難點：
引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。
四、活動准備
1．京劇《五台山》VCD。
2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。
五、活動過程：
（一）、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：走，看電視去~！ （ 教室里正在播放京劇《五台山》。幼兒跟著老師自由進入教室，安靜坐下看電視） 2、幼兒欣賞京劇結束以後，教師提問： （1）、你們知道你們剛剛看到的這是什麼節目嗎？（京劇） （2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡） 教師小結：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！ 3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在拿的是一樣的？（是）這個呀叫臉譜。………
(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情
（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎麼樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）
(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家裡以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。
（3）、師：你們根據它的顏色給臉譜取個名字吧！（師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍臉）
（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）
（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什麼不同類型的人嗎？ 教師小結： 「臉譜」是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。 紅色 一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。 黑色 一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。 金色 一般是指：神仙高人。 藍色 剛強陰險。
（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案
（1）、 師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
（2） 師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什麼變化，臉上的塊面是如何分的，為什麼要這樣分？） 教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）
六、活動延伸
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示： 1 、顏色要有深有淺。
2 、注意要對稱。
活動目標 1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動准備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。
2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在「花園里」，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？
3）示範花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀） 4、評價展示： 將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標准互評。
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：1.學慣用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學准備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：「是。」）那我們今天一起做一幅美麗的'梅花圖！3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。5.成果展示。
設計思路：
在「家」的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對傢具及家裡房間的認識激發孩子對家的喜愛之情。
活動目標：
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發幼兒對家的喜愛之情。
活動准備：
操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等
活動過程：
一、談話導入：
1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的傢具呢！
2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？
3、（出示圖片）咦？猜猜這是什麼房間？
4、你們是怎麼知道的呢？（讓幼兒說出理由）
5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做卧室。
6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什麼房間好不好呀？
8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家裡面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分：
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？
2、哦 小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難，你們願不願意幫助他們呀？
3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的傢具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼兒操作，教師在旁指導。
設計思路：
春天已經來臨，萬物復甦，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上築著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。
教學目的：
1、認識蝴蝶的生長過程。
2、嘗試製作對稱畫。
3、了解蝴蝶花紋的用途。
教學准備：
課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片 膠水。
教學內容：
1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。
猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢裡面跳的歡。{蝴蝶}
誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什麼？
2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞彙）老師這里還有許多呢小朋友想不想看老師請小朋友仔細觀察看看有什麼發現？
（1）你發現了什麼？
（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什麼是對稱的？（書桌、門窗、課本）
（3）誰知道漂亮的花紋有什麼作用嗎？ （蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發現他們，起到了保護自身的作用）
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？（課件）
（1）蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什麼嗎？{卵}圖
（2）卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一隻小蟲子？（毛蟲）
（3）毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）
（4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在裡面休息呢？（蛹）
（5）一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一隻美麗的蝴蝶。（蝴蝶）
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一隻蝴蝶呢？
分組活動：
（1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半隻蝴蝶，然後把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一隻美麗的蝴蝶。
（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。
（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。
（4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。
結束部分：老師講評作品，並把蝴蝶剪下裝飾教室。
活動反思：
本次活動，我首先創設了情境進行引導，激發了幼兒活動的熱情。之後通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發現蝴蝶對稱的特徵，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識後，教師進行了示範畫，示範操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，並提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示範畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對於對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出「兩邊的一樣的」，通過引導後，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對「對稱」掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數幼兒還需要重新認識。
總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，並發現問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。
設計意圖:
"水"是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，一雙小手好象總也洗不幹凈。一天，蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了，活動室里頓時亂成一團，孩子們有的跑來向我報告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦乾凈，有的乾脆用手把桌上的水往地上抹......當時我沒有責怪孩子們,而是抓住時機,順應幼兒的興趣,藉助真情實景提出問題:"誰能想個好辦法,幫桌上的水搬家。"我的話音剛落,孩子們就嘰嘰喳喳,七嘴八舌地討論起來了,我班主題活動"有趣的水"就這樣誕生了。為此,我設計了融認知、情感、表現力為一體關於水的探索活動,旨在激發幼兒對身邊的事物進行持續性的探究,並用語言或非語言的方式創造性地加以表現。
活動目標：
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
3、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
教學重點：
1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
活動難點：
1、了解糖、鹽等物質的融化現象。
活動准備：
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動過程：
一、教師導入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?大.考吧.幼.師網出處(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(一)
1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)
2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水裡有什麼?牛奶里有什麼?你是怎麼知道的?(引導幼兒講出水是透明的，能看得見裡面的東西，牛奶是不透明的，看不見裡面的東西)教師：剛才我們發現了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什麼?
(二)探索活動
1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友准備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什麼?(引導幼兒講出結果，水是會流動的)教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那麼水還有沒有秘密呢?
2、溶解實驗(1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然後告訴大家你放了哪些東西?
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什麼?
(3)幼兒嘗試操作，教師巡迴指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。
(4)請幼兒講述實驗結果。
教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪裡去了?(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了)教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?
三、小結教師：今天我們發現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。
活動反思：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水裡會被溶解，基本上完成了教學目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。
活動目標
1.培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。
2.學慣用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動准備
物質准備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
知識准備：帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特徵。
活動過程
1.引導幼兒觀察柳樹，說說枝條和葉子的的特徵。
2.教師示範柳條的畫法。
3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉；大膽作畫。
4.幼兒作畫，教師重點指導柳枝的畫法。
5.展示幼兒作品並評價。
活動目標：
1、能初步畫出夏天基本的特徵。
2、初步培養的想像力、創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。
3、加深對夏天的了解。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
白紙、蠟筆、黑色筆（人手一份），關於夏天的圖片，背景音樂。
活動過程：
一、導入部分。
1、師幼談話，引起幼兒興趣。
師:小朋友，你們知道一年有幾個季節嗎？老師想請小朋友來談談你們所認識的夏天是怎樣的。
2、觀看圖片，加深對夏天的認識。
師：今天老師給你們帶來了幾幅關於夏天的圖片，請小朋友一起來看看，並說說你們在夏天喜歡做什麼？
二、基本部分。
1、師：老師給你們准備了白紙、黑色筆和蠟筆，請小朋友發揮自己的想像力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來分享你的夏天。
2、播放背景音樂，幼兒作畫，老師巡迴指導。
要求根據己的生活經驗,充分發揮己的想像力、創造力進行主題繪畫;對能力差的進行個別指導。
三、結束部分。
1、將幼兒的畫貼在教室的區角里。
2、請小朋友一起來觀賞，並說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天，為什麼。
活動反思：
設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特徵，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。