小班泥塑簡單小動物圖片

㈠ 幼兒園小班體育活動《幫小動物找家》活動由來怎麼寫

畫幾張小動物的圖片,然後在畫上幾張小房子,然後在從房子上畫上小動物的腳印,讓小朋友拿著動物的圖片,去找相對應的腳印

㈡ 泥塑幼兒園大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我精心整理的泥塑幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

泥塑幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特徵，大膽塑造。

2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養幼兒塑造的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動准備：實物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。

重難點：能抓住菜的特徵，大膽塑造

能學著多色配合

活動環節：

一、實物展示，激發興趣

1、出示實物：菜

你們看，這是什麼？是些什麼菜？

2、揭示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現

教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎麼捏的？

請個別幼兒示範講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經驗回放，相互學習

1、經驗回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：「仔細想一下，他是怎麼捏的。」

2、區角准備：

我們知道了這些方法，以後可以在區角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

活動反思：

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特徵進行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來；還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經能抓住其主要的特徵來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好；我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特徵，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

泥塑幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、學會用水滴形、扁圓製作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、願意與同伴分享製作烏龜的經驗。

活動准備

泥工板、泥工工具、泥塊、範例一個，海底世界的錄像。

活動過程

一、觀看視頻圖片，了解烏龜的身體特徵。

1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。

說一說看到海底世界有哪些動、植物？

2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜的形態特點。

請幼兒說說烏龜主要的外形特徵。

（一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。）

二、學習製作小烏龜

1、鼓勵幼兒嘗試說說製作烏龜需要哪些造型

水滴形、扁圓形等。

2、教師講解製作要求

重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法；烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

3、幼兒動手操作，教師指導。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋，也可以製作圓點花紋。

指導能力較弱的幼兒製作出簡單的動物形象；指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與分享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

3、教師小結

總結製作效果較好的技巧方法和存在的問題。

活動效果

本節活動內容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試製作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜的製作活動。

泥塑幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、練習鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

2、能創造性地運用、搭配色彩，設計造型多樣的手鏈。

3、嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設計出造型多樣的手鏈。

活動准備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實物或圖片。

活動過程

教師先出示多種造型的手鏈實物或圖片，鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規律上簡單描述每串手鏈的特點。然後，請幼兒選出自己認為最漂亮的手鏈，並說明原因。最後，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規律……現在就請小朋友們當小小手鏈設計師，嘗試用塑型泥來設計色彩美麗、造型獨特的手鏈。

1、製作手鏈的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥製作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在製作過程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來製作每種造型，而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型，教師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來製作，並且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。

2、嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設計漂亮的手鏈，在幼兒設計前教師可以提醒幼兒，請他們想想自己准備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠？這些串珠怎樣排列才漂亮？在幼兒排列結束後，請幼兒互相欣賞、評價對方的設計。（在這個環節，教師可以鼓勵幼兒採用不同的方式多次排列串珠，設計多種造型的手鏈。）在串珠風干後，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來，做成手鏈。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

3、手鏈示例。

活動分析

1、豐富幼兒知識經驗，促使幼兒頭腦中「內在圖式」的積累。內在圖式指的是以信息形式儲存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比如，要設計新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關信息存在，以及與設計有關的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現。因此，教師應通過多種途徑，豐富幼兒的知識經驗，擴大幼兒的知識面。

2、給幼兒創設審美環境，加強幼兒審美情感的體驗。要激發幼兒進行泥塑創作的動機，教師就必須先調動幼兒進行泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中，教師應為幼兒創設一個輕松愉快的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨立選擇與自己的活動目標相適應的材料，並按照自己的思路進行操作。同時，教師還應為幼兒創設充滿情感色彩的環境，使幼兒能夠積極主動地從事泥塑活動。

3、適時引導幼兒，培養幼兒的思維能力。在泥塑活動中，幼兒探索活動的意義遠大於做出一件作品的意義。在泥塑活動中教師要注意讓幼兒自主探索，培養幼兒的泥塑思維能力，引導幼兒對事物的形態、色彩、空間等要素組成的完整形象進行整體性把握。這有助於在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養幼兒豐富的審美想像力、透徹的審美理解力和活躍的審美創造力打下基礎。為此，教師要多用提問、暗示、創設情境等方法對幼兒進行啟發和引導，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進一步的思考，最終創作出富有創造性的作品。

泥塑幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒用誇張的藝術形式創造性地表現自己的頭部，促進幼兒自我意識的發展。

2、培養幼兒創造力和想像力，體驗自由創作的快樂。

活動准備

1、陶泥和泥工板若干，各種輔助物（豆類、鉛絲、火柴、羽毛、毛線等），背景音樂磁帶；

2、網上下載的臉譜圖以及一些大師的作品；

3、幼兒人手一面小鏡子。

活動過程

1、師生一起玩「照鏡子」的游戲：找一找自己頭部特別的地方。

教師：你覺得自己什麼地方最特別？

幼兒：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵象數字3；我的頭發是卷卷的……

教師小結：每個小朗友都很特別，這些特別的'地方都很有趣。

2、欣賞網上下載的有趣的頭部造型或大師的作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性地想像。

教師：老師這里也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。

你覺得哪幅作品最特別？什麼地方最特別？它是用什麼材料來裝飾的？

幼兒：這些作品都很特別，有的耳朵象蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉象個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛……

教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。

3、幼兒創作「特別的我」。

（1）教師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進行示範講解：先用紫砂泥做臉盤（紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大），然後用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最後選用自己喜歡的輔助材料裝扮「特別的我」。

教師引導語：

小朋友，你們想不想也變得特別呢？那你想變得怎樣特別呢？

幼兒互相交流後，發表自己的想法。

教師根據幼兒的回答適時追問：「你為什麼要這樣變？」「你想用什麼材料來裝扮自己？」

（2）幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作。（放背景音樂。）

4、交流展示幼兒作品。

（1）請小朋友和同伴互相說一說自己什麼地方變得最特別？心裡是怎麼想的？

（2）同伴間互相評價：你覺得誰最特別？為什麼？

（3）教師評價幼兒作品：表揚有創意、能顯示個性的作品。

教師小結：今天我們每個小明友都用紫砂泥和輔助材料為自己設計了一張特勛的瞼。老師覺得，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來。那你就是最棒的。

活動反思

泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，並加以輔助材料：羽毛、紐扣、吸管、毛線等，讓幼兒與材料展開積極互動，大膽想像和創作。另外，活動中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對話，感受其獨特的構思和創意，這為幼兒的想像打開了更寬廣的空間。尤其是本次活動立足於讓幼兒在熟悉「團圓、搓條、壓扁」的技能基礎上，大膽想像創作出「特別的、與眾不同」的我，突現了幼兒對自己的想像和對自我的認識，促進了幼兒的個性化發展。

㈢ 小動物繪畫的圖片有哪些

畫出又可愛又簡單的小動物的作畫步驟：

建議你這樣試試看：

• 小朋友們都是很喜愛小動物的，喜歡模仿小動物的動作、聲音，更喜歡與小動物一起玩耍。在此之間也很喜歡拿畫筆畫小動物，但總是畫不太好，下面教小朋友們怎樣才能畫出又可愛又簡單的小動物。

  

• 這樣做的好處：

• 注意事項：

• 學習畫小動物時，要注意掌握小動物的特徵，如兔子耳朵長、大象鼻子長等。

• 畫小動物也要讓孩子學會觀察小動物的動作、習慣等，學習繪畫相關知識。

㈣ 簡單泥塑的具體製作方法

1、做茶壺，只需要一塊棕色的泥、小刀和鉛筆。

㈤ 愛滿家園小班可愛的小動物

活動目標

感知和正確辨別物體的長短。

培養幼兒的觀察、比較、分析判斷能力。

通過比較，能從3---4個物體中找出最長與最短，並按從長到短或從短到長的順序排序。

㈥ 小班語言游戲什麼動物吃什麼說課稿

活動目標：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、初步感知仿編兒歌的樂趣。
活動准備：
經驗准備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；
材料准備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）
2、不透明的口袋一個；
活動過程：
1、游戲：什麼動物走來了
「今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？」
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來「誰來了？」
「小雞怎樣叫？」「小雞喜歡吃什麼？」
小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個圈，我們一塊來表演小雞 ，而且還要邊表演邊念：「小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲」；
小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客
老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動作走出來「誰來了？」
小鴨怎麼叫？小鴨喜歡吃什麼？
我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念「小鴨子，
小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客
老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。
小朋友們表演真棒
2、摸口袋：
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裡，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
你們看老師手上有個什麼呀？請個小朋友上來摸摸，並且取出一樣東西來
這是什麼？怎麼叫？吃什麼？表演出來第二、第三、第四、第五個自己表演出來
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什麼動物吃什麼了，現在表你們說的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：
「小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；
大公雞，喔喔叫。吃什麼，叫小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠；
小朋友真聰明都會編兒歌了
4、小動物出來玩：
今天你們都會說什麼動物吃什麼了，並且都會編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動物嗎？老師在每個小朋友椅子下准備了小禮物，你們把它們帶上並且表露給其它小動物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動物愛吃什麼，它們怎麼叫的
自由討論
5、剛剛小朋友都互相表演了，現在誰願意上來表演下請二三位表演下

6、結束
小朋友表演真好，除了這些小動物以外還有許多小動物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？

㈦ 泥塑小鴨子的做法

學做泥塑，可以從簡單的小動物泥塑開始練習，會做了以後，再做復雜的。下面就做一個小鴨子泥塑。
工具/原料
彩泥 小刀
方法/步驟
1/11分步閱讀
做這個小鴨子泥塑，要用到下面四種顏色的彩泥和一把小刀。


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先用黃彩泥捏一個半圓形，當作鴨子的身體。


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再用黃彩泥團一個圓球，當作鴨子的頭。


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把鴨子的頭和身體連接在一起，粘好。


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用黃彩泥捏兩個半圓形，當作鴨子的翅膀。


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用小刀在翅膀上面刻幾道，表示鴨子的羽毛。


7/11
把兩只翅膀粘在鴨子身體兩側。


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用黑色團兩個小球，當作鴨子的眼睛。


9/11
把兩隻眼睛粘在鴨子頭的兩側。


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用紅色捏一個小小的人字形，當作鴨子的嘴巴。


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把鴨子的嘴巴粘在頭部的前面，鴨子泥塑就做好了。


鴨子 泥塑

㈧ 幼兒園小班超輕泥做有故事的立體動物

活動目標： 1、培養幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。 2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。 3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。 4、培養幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。 活動准備：動物卡片、頭飾、動物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機、魔術棒 活動過程： 一、開始部分 1． 小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室並入座。 2． 師：「小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么？」「我們玩什麼游戲呢？誒，有了，《迴音的游戲》！」（教師喊話，幼兒做迴音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！） 3． 師：「噓，小朋友們，你們知道么？榮老師最喜歡小動物了！這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那裡的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給小一班表現好、說話聲音好聽的小朋友。」「（出示動物掛鏈）你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現的怎麼樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那麼它們就會「嗖」的飛到你的脖子上的！我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧！（小動物，你們好！）」 4． 師：「瞧，小動物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個小秘密呢！現在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什麼？（吃驚的）原來呀，我發現小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發現這個秘密呀？」「哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣誇張的）你們害怕么？」「喲！這么勇敢！」 二、基本部分 游戲中模仿小動物走路 1． 師：「你們看，榮老師這里有許多漂亮的小動物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢。」 依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿並口述其走路的姿勢。（如：小白兔走路的姿勢是一蹦一跳的，小鴨子走路是一搖一擺的等，並發給表演的幼兒動物掛鏈一個） 2． 師：（做聽聲音的樣子）「噓，好像有誰在說什麼，你們聽到了么？（輕聲的並手勢示意幼兒安靜）原來呀，有的小朋友說，嗚嗚（雙手做哭泣的動作），榮老師，你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚！沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧？不用著急，下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學小動物吧！（請幼兒起立）請放音樂（《走路》）！」 游戲中模仿小動物的聲音 1． 教師小結簡評 1〉「哇，小朋友學小動物走路學的可真好、真像！（親吻動作表揚幼兒，並發給個別幼兒動物掛鏈一個）這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動物。那我也得問問小動物卡片願不願飛到你的脖子上呀，別著急，我問一下!」 2〉「小動物掛鏈，小朋友都喜歡你怎麼辦？（聽）哦，好的。」 3〉「小動物掛鏈告訴我說：（放慢速度）它們小動物不僅走路姿勢不一樣，說話唱歌的聲音也不一樣呢！如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試？」 4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿並口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，並發給表演的幼兒動物掛鏈一個） 5〉及時給與幼兒於肯定，表揚幼兒。 2． 師：（伸伸懶腰）「哎，可累壞我了，小朋友學了這么長時間的小動物一定也累了吧！來，我們一起學小花貓伸個懶腰，休息一會兒。」 故事《唱歌比賽》 a) 小白兔：（敲門 ）「你好，我可以進來么？」 b) 師：「誒？誰呀？小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了！（教師開門）小朋友們，你們看誰來了？(小兔向小朋友問好，教師引導幼兒向小兔問好)」 c) 師：「小朋友們，小白兔來我們小一班干什麼呀？榮老師都不知道，你們呢？那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧！（引導幼兒主動向小白兔問好，並為小白兔為什麼到我們小一班？）」 d) 小白兔：「我是小動物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們！」 e) 師：「小朋友們，小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了（捂耳朵），害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小一班做客吧！（鼓掌歡迎小動物，並向小動物問好）」 f) 師：「噓，唱歌比賽開始了！」（分角色表演朗誦故事） g) 師：「（聽小動物掛鏈說話）小朋友們，小動物掛鏈問我小雞是怎樣唱歌的？可是我不知道，有哪個小朋友能幫幫我？（逐一提問鞏固故事中小動物的叫聲，知道誰得了第一名，並討論為什麼）」 h) 師：「小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好？（請一名幼兒為小花貓送禮物）小花貓：「哇，這個禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了。」 培養幼兒大膽的用自然、好聽的聲音說話、唱歌 1〉 師：「小花貓說得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那麼漂亮的小禮物，我也想要！」 2〉 小貓咪：「那你得表演個節目呀 ，如果，聲音好聽，我就也送你一個漂亮的小禮物!」 3〉 師：「真的么？咦"！小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什麼送給我們呀？對不對呀，小朋友們？」 4〉 小貓咪：「請小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢！每個聲音好聽的乖寶寶都有小禮物!」 5〉 師：「哇！小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來表演！（用較輕的聲音唱《小小飛機》） 6〉 小貓咪：「榮老師能得小禮物么？為什麼？（不能，聲音太小，不好聽！）」 7〉 師：「誰說我的聲音不好聽？那我到要請聲音好聽的小寶寶上來表演給小朋友看看，我要看看用什麼樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物？」以個人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，並發給同小花貓一樣的小禮物（《小班的寶寶》《我上幼兒園》《大西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等） 三、結束部分 1． 教師小結：小朋友的聲音可真好聽，什麼樣的聲音最好聽？（聲音不快也不慢，不大也不小） 2． 師：「小朋友么你表現的可真棒，現在，我們到外面去做魔術游戲《變變變》，看誰能在老師的魔術棒下變成可愛的小動物，好不好？」 3． 組織幼兒站隊變成小鳥飛到戶外游戲。

㈨ 巴啦啦小魔仙的雪飛飛的圖片或者裡面可愛的小動物圖片 我用來仿照它畫的 一定要簡單可愛 要

雪菲菲和烏芝芝的圖片，其他部的還有很多，建議你直接找視頻看好了，畫質也比我這樣提供的要好得多。

如有用請採納。