天晴了我想回家曬衣服圖片

㈠ 我也想像衣服一樣 曬一整天的太陽 和風捉迷藏 與藍天對話 到了傍晚 有人抱你回家

就是出去野的孩子有人疼愛喊你回家。像小時候媽媽放我們出去玩，煮好飯會放叫我們回家，愛情也一樣，不是束縛而是你是自由的。

㈡ 應該怎樣寫小學五年級下冊的綜合性學習的研究報告呢

利用信息，寫簡單的研究報告
──五年級下冊第六組綜合性學習教學設計

【設計理念】

《語文課程標准》指出：「現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。」本設計引導學生聯系生活實際，搜集相關信息進行整理，通過練習寫簡單的調查報告，來培養學生的創新精神、合作意識和開放的視野。

【教學目標】

1.通過綜合性活動，幫助學生學會搜集信息，激發學生利用信息進行研究的興趣。

2．通過對相關信息的分析研究，增強學生的創新意識，培養學生的研究能力。

3．在活動中，學會制定計劃，並能統籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。

4．學會與別人交流，體驗利用信息進行研究的快樂。

【課前准備】

1．教師准備：制定調查樣表三份。

2．學生准備：紙、筆。

【課時安排】 三課時。

【教學流程與設計意圖】

第一課時 制定專題活動計劃

一、親情談話，真情導入

1．同學們，我們每一個人都會遇到想探究的問題，如果我們能夠注意搜集信息，利用相關信息進行研究，就能解決問題。 我們可以開展調查研究活動，撰寫簡單的研究報告，與別人交流，從小培養科學家的研究素質。

2．請大家閱讀一下課文，明確今天的學習要求。（課文125頁）

3．剛才，我們閱讀了課文，大家討論一下，說說課文有哪些要求。

【學生交流，要求有三點：①選擇一個自己感興趣的話題。②可以合作也可以自己進行研究。③通過閱讀報刊、書籍資料、上網搜索等途徑獲取資料。④從搜集的資料中，找出對解決問題特別有用的部分多讀幾遍，然後形成自己的觀點。⑤認真閱讀下面的兩篇研究報告，討論一下怎樣寫研究報告，然後分頭撰寫，和同學交流。】

［設計意圖］親情談話以激發興趣，閱讀教材以明確目的，使學生消除畏難情緒，滿懷熱情地投入。

二、討論交流、選擇話題

1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。

2．你們對什麼最感興趣？可以根據自己的興趣愛好，選擇你們喜歡的內容來研究啊！到底研究什麼呢？先商量商量吧！（同學商量）

3．設疑。你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？大家交流一下，感興趣的話題有哪些？

學生：家庭交通工具的變化。

學生：本班學生近視眼的情況。

學生：作業情況。

學生：成語故事中的名人故事。

……

4．學生按共同研究的內容自願組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協調。

5．請大家以小組為單位選擇一個最感興趣的話題，作為調查專題。

［設計意圖］讓學生自己選擇感興趣的話題，把調查研究的主動權交給了學生自己，這樣，學生就很容易地投入，滿懷激情地參與。

三、制定計劃，明確任務

1．教師導入：調查是科學探究常用的方法之一。我國的森林資源每五年要清查一次，這就是調查。人口普查也是調查。調查首先要明確調查目的和調查對象，制定和里的調查方案。調查過程中要做如實的記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。剛才，大家選擇了自己最感興趣的話題，也是我們要進行調查的問題。我們應該怎樣進行調查呢？首先，要制定一個周密的調查計劃。「凡事預則立」嘛。怎樣制定調查的計劃呢？下面我們就以如何調查五年級學生近視眼為專題，進行討論和設計活動方案。

2．明確調查的對象和目的：

調查對象：五年級全體學生。

調查目的：

①了解五年級學生近視的情況；

②了解五年級學生近視是否與年齡、年級、性別有關？

③了解五年級學生近視率的高低是否與優班和普通班有關？

④向全體五年級學生提出預防近視的意見和建議。

⑤調查材料和用具：調查表、筆。

3．指導設計調查表：

班級近視率調查表。

調查人：_______________ 調查班級：_______________

學生總人數

近視學生人數

近視率（%）

備注

男

女

男

女

班級

年級學生近視率調查表

調查人：_______________調查年級：_______________

班 級

人數

近視學生人數

近視率（%）

備注

男

女

男

女

班級

1班

2班

3班

4班

5班

6班

7班

8班

9班

10班

全年級

五年級學生近視率調查表

調查人：_______________調查部門：_______________

年 級

人數

近視學生人數

近視率（%）

備注

男

女

男

女

年級

一班

二班

三班

四班

五班

［設計意圖］幫助學生制定好調查表格，極大地方便了學生的調查活動，為調查實踐活動做好了准備，確保了調查實踐活動的成功。

第二課時 調查研究過程

一、組織調查

1．做好調查動員，明確調查對象、指導調查方法。

2．發下調查表，各小組分配好調查任務。

3．小組開展研究：（學習方式：觀察了解學生、請教師長、上網搜索、查閱資料、互相交流、社會調查等等）

4．學生收集有關由於近視眼帶來危害的事實材料。

5．調查結果的分析：從調查的結果分析：學生近視是否與年齡、年級、性別有關，學生近視率的高低是否與優班和普通班有關。

［設計意圖］：體現學生學習方式的變革，學生能親身去體驗社會，積極投入到社會實踐中去。

二、調查匯報，歸納總結

1．學生活動：介紹自己通過各種途徑調查的近視眼的情況。

2．教師活動：指導學生完整匯報自己的材料。

［設計意圖］：體現教師的指導性，為學生創設新奇、和諧、有趣的學習情境，為學生創造思維做好必要的准備。

3．指導學生分析近視眼的原因

學生活動：①各小組向全班匯報：近視眼情況的調查結果，並展示本小組所填的統計表。②學生分析發生近視眼的原因。

［設計意圖］與數學合理進行整合，運用統計圖、表展現有說服力的數據，培養學生的數學意識。

教師活動：①幫助學生將各組匯報的數據形成表格。②和學生一起口算，填寫合計的數據。

［設計意圖］：建立多維互動的師生關系，在活動中培養學生自主選擇，自主發展的能力，同時培養學生的合作精神，喚起學生的創新意識。

學生活動：分組分析全班統計的數據，討論：為什麼會有近視眼？

4．藉助資料，處理信息：

學生活動：上網了解近視眼的有關知識。

教師活動：指導學生上網，怎樣登錄健康的網站。

［設計意圖］：幫助學生能夠對大量的信息有反思和辨別能力，教學中注重讓學生動手操作，培養學生實踐操作能力，促進學生主動學習和思維能力的發展。

第三課時 討論撰寫調查報告

一、啟發談話

現在，你是否願意把觀察到的近視眼的情況記錄下來？你也可以採用其他的方式記錄。

二、指導撰寫報告

1．學習調查報告。

（1）指導學生閱讀調查報告例文。

（2）指導學生討論調查研究的寫作方法。

2．指導寫簡單的調查報告。

調查報告一般可以分三個部分：

（1）調查的時間、地點、調查的目的──發現問題，提出改進建議。

（2）對調查到的材料作分析，主要是統計和分類，如調查了多少班級，發現了學生有近視眼的有多少人；產生近視眼的原因有哪些等。

（3）提出建議。提出防止近視眼的建議。

3．撰寫調查報告。

4．小組匯報調查情況。

5．小小建議書。根據調查結果，向全體學生提出預防近視的意見和建議。

［設計意圖］以例文為參照，指導學生讀寫結合，學會調查報告的寫作方法；學生練習寫調查報告，培養學生的綜合分析能力，利用信息的研究能力。

第四課時 評價活動、拓展創新

1．你在本次綜合性學習中最大的收獲或最大的感受是什麼？說一說，寫一寫。①自評自己的好主意，②如何與組員愉快地合作，③如何努力完成自己的任務，④同學對你在這次活動中表現的評價，⑤老師對你在綜合性學習過程的評價。

2．小組完成活動評價表。

「近視眼調查」活動評價表（或「家庭變化」活動評價表）

3．總結本單元綜合性學習「利用信息」的成果。

①運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，製作小報、班級舉辦展覽、總結本單元學習的成果。

②匯報結束後給表現出色的小組頒發「優秀組織獎」，把「積極參與獎」、「最佳采訪獎」、「最佳記錄獎」等獎項的授獎權交給每個小組成員，指導他們在討論和評議中產生獲獎者。

［設計意圖］：培養學生分析問題的靈活性和開闊性，對學生的個性發展和創造思維的培養起到良好的促進作用。通過評選最佳，激發了學生利用信息進行研究的興趣。

【課後反思】

這次活動我們設計了前期准備、過程指導、匯報評價三個環節的組織和學習。使學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。另外，這次活動的設計，我們把最終的評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全程參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。我們可以在他們的活動中發表意見，然而對於全權參與整個研究過程的小組來說，他們則更有權力去爭取自己的意見。在調查研究活動的同時，教師也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交融的良好環境。一方面通過成果的展示和交流來體現課題的研究價值，產生輻射作用；另一方面為學生再次提供創造的機會和學會欣賞別人的機會；再一方面是匯報的同學從精心准備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感。在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，並在今後的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生們從調查中，提高了采訪能力、信息處理能力、統計分析的方法。更重要的是經過了這次活動，在他們的心中深深地種下了「利用信息進行研究」的科學精神的種子。在一定程度上提高了學生的探究素質。而這些素質都是對學生的終身發展有益的，對我們民族的未來有益的。

㈢ 兩個小朋友曬衣服怎麼寫一段話

星期六上午我正坐在書桌前寫作業，突然聽到「嘟——嘟——嘟」的聲音，這是從哪裡傳來的？我再仔細聽，原來是洗衣機洗完衣服的報警聲。

這個時候爸爸媽媽都不在家，不知道什麼時候回來，我又沒親自晾過，洗干凈的衣服在洗衣機里放久了，會變得皺巴巴的，穿起來挺難看，挺不舒服的，這可怎麼辦呢？還好我平時看見過爸爸媽媽是怎樣晾衣服的。於是，我回憶了一會兒，放下手中的筆，不慌不忙的來到洗衣間，打開洗衣機蓋子，把衣物一件一件的撈起放進桶里。然後把桶提到陽台上，緩慢地搖下晾衣架，取下已經晾乾的衣服，再把剛洗的衣物分類晾曬，襪子、鞋墊、紅領巾等小件、易掉的就夾在多功能衣架上，其餘的就用普通衣架晾，全部晾完後，我再用力的有節奏的搖上晾衣架。我抬頭看了看掛得滿滿的晾衣架，滿意的回到書桌前繼續寫作業，寫得比前面更認真了。

快到中午的時候，爸爸媽媽終於回來了，一進門媽媽就到洗衣間，准備取衣服出來晾，發現洗衣機里空空的，正納悶兒：「這是誰做的呀？」。這時從陽台上傳來爸爸的聲音：「還會是誰呀，家裡又沒別人，當然是陽陽唄！」，「是吧，陽陽。」我高興地點了點頭，心裏面美滋滋的。

通過這件事情，使我明白了一個道理：我們平日里要多仔細觀察，學會做一些力所能及的事情。

㈣ 中班繪畫教案《曬衣服》

活動目標：
1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2、在材料的幫助下初步感知有規律的排序。
3、培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動的樂趣。
活動准備：
1、中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件
2、製作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3、每人一張作業卡。衣服襪子若干4、訂書機（展示作品用）
活動過程：
一、開始部分師：小朋友們好！今天每個小朋友衣服穿的乾乾凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：紅太陽，白雲彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~
1、剛才我們唱的什麼歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服誰洗的？（奶奶，媽媽）
3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎麼洗的？搓，擺，擰干（創編動作一起做），
5、最後要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認識顏色，找規律。
（1）師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什麼顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。（師先示範，後請所有幼兒操作）小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，給自己鼓鼓掌。
（2）找規律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎麼曬的。
出示圖片：（藍天、白雲、太陽、草地、掛好的衣服）請幼兒觀察，根據顏色特徵，發現規律。
提問：
1、圖片上有什麼
2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什麼顏色的？
3、你能發現什麼規律？
小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什麼顏色的衣服？請幼兒到台前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）
（3）鞏固規律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎麼回事？請幼兒自由發言。
哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什麼顏色的扣子？
請幼兒觀察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。
小結：我們檢查檢查！全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。
三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。
出示大作業卡：每個小朋友都有一張作業卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照 紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1、老師先示範 喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧2、分發材料，請幼兒操作，師巡迴指導。
3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。
B、提問：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒衣服曬錯的？怎麼改正？
四、結束
師：今天小朋友們真能幹,學會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什麼？（掃地，~~~~~）會這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多幹活，幹活多了，吃的多就長的高，有力氣！我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》
真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧！

㈤ 搭訕的開場白

好的開場不僅僅適用於初次見面的破冰階段，要滿足所有關系的所有階段。首先，我們來看看市面上常見的錯誤開場白。

一：價值流失

很多女生有一種習慣「等很長時間才恢復，或直接忘記回復」，這種情況大部分是我們的價值流失太多。

例如：

「你在干什麼？」

「吃飯了嗎？」

「小姐姐有氣質。」

價值流失在於我們表現出了強烈的需求感。好像直接對女生說「我對你很有興趣」。在關系初期，「感興趣」永遠是減分的。不管她以前對你怎麼想。

得不到的東西才會一直心心念念，她感到自己被偏愛的時候，才會有恃無恐。

需求感的一種表現是「強行尬聊」。因此，避免這種情況的方法是「出師有名」。開始聊天需要一個理由。即使是隨便找的理由，反正我們也不僅僅是因為孤獨而去找她聊天。

小編以前碰到自己很喜歡的姑娘，就會直接上去給人告白「我喜歡你，做我女朋友吧！」結果就總是被發好人卡「你是個好人，我們還是適合做朋友」。直到看到了泡聖老魚的撩妹秘籍，才明白了撩妹高手都是從來不會去表白了，而是單純的靠聊天以及價值的吸引來拿下妹子，一切都是那麼的順其自然。我也照著他方法來實戰，在第一個月的時候就已經成功拿下了三個妹子，而且根本不用表白，就是靠泡聖老魚的攻心聊天話術就讓妹子徹底的愛上了我。如果還是單身的你，建議去看下泡聖老魚的秘籍，網上就有，學習實踐，脫單根本不是個事。

二：不易回復

經常見到兄弟們的截圖，問：「她為什麼不回復我？」問。不是女生高冷，但你的開場實在太尷尬了。

例如：

「明天加班真煩人。」

「你知道哪裡的衣服適合我嗎？」

「後天我在你家附近吃飯哦。」

這種消息難以回答的原因是回信需要付出更多的成本。

你散發了負能量，她必須要來安慰你。否則她心裡可能過意不去，你提出了她不知道的問題，她要給答案，就得替你查資料。否則她是沒有誠意的。如果你給了方向不明確的信息，她需要考慮你的目的是什麼。否則她會覺得被算計了。

三：不想回復

在禮貌方面，女生一般會回復我們的開場，而一些男生的不禮貌開場白讓女生放棄了自己的禮貌

例如：

「你今年多大了？」

「你有男朋友嗎？/你換男朋友嗎？」

「你做什麼工作？你的工資是多少？

「電影，很有趣，要一起看嗎？飯，好吃，要一起吃嗎？

戶籍管理員和隱私調查員請坐下來聽我的發言。想盡快認識某人並約會是理所當然的，但是這些不適合用作開場

在避免了這三個誤會後，我們採取了正確的姿勢，進入正確的開放的海洋，打開對話。

1.弱勢請教

如果街上有人問路，我們通常很熱情地指著路，因為我們在帶路的過程中獲得了自我價值體現和道德認同感。

而且如果我們問女生關於她擅長的領域的問題，同樣的原因，她會很願意的幫我們解決問題。

例如：

「吉他的某些和弦按法」(她擅長彈吉他)

「某些葡萄酒的歷史故事」(她熟悉葡萄酒)

2.興趣分享

我們似乎在分享自己的興趣愛好，但實際上是在了解了一部分後無意中展示了她的興趣，在開場時進行一個瀟瀟的套路

當然，操作的困難之處是「無意」這個詞，通過她的時間跨度或隱藏深度來提現

例如：

「今天打網球終於完美扣殺了」(她是很久以前的網球高手)

「我發現了一首很小眾很好聽的歌」(事實上是她音樂軟體的聽歌排行）

㈥ 怎麼樣才能讓寶寶快速的學會說話呢

給您分享一下我的教育經驗

寶寶說話是需要一個成長的過程，沒有什麼速成的方法，需要家長持之以恆的幫助引導寶寶。

寶寶在學語言時會經歷以下幾個過程：

1. 首先會開始咿咿呀呀，發出一串聲調。要做到這點，家長在輔食喂養上，不能一直是稀爛的食物，在長出上下牙齒，一歲左右的寶寶應該添加一些可以咀嚼的顆粒。因為發聲說話需要嘴裡的肌肉。一直吃稀爛的食物，嘴裡肌肉都不到發展和鍛煉

2. 寶寶會開始說像 爸爸，媽媽，寶寶，抱抱，飯飯，水水，這樣的重復詞

3. 接著寶寶會說電報句，例如： 媽媽坐，爸爸抱，喝水水

4. 開始嘗試說完整的句型：我要媽媽抱。

那麼經歷以上過程是需要時間的，家長平時做到以下幾點，可以鍛煉寶寶說話：

家長可以嘗試以上幾點。寶寶學說話需要一定時間，但是當寶寶開口喊出爸爸媽媽的那一刻，也是讓你非常幸福的時刻！

希望我的建議可以幫助到你。

這問題我來回答好了，我寶寶5個月就會說話，1歲左右可以基本日常的交流了。 第一:可以多跟寶寶說話，盡量都說一種話，比如普通話，我有個朋友自己是廣東的，她和家人說的是粵語，老公是江西的，婆家人聊天說地方方言，她跟婆家人說普通話，她女兒2.3歲了都不會說，其實孩子都懂大人說的，就是不知道跟誰說哪種，所以我個人建議是跟寶寶聊天時說的要統一，盡量說慢一點並且要對著寶寶說，讓寶寶能看清楚我們說話時的嘴型，可以稍微離遠一點距離，注意衛生。 第二:可以多給寶寶聽聽音樂啊！聽的時候可以多跟寶寶互動，活躍氣氛。 第三:多鼓勵寶貝開口，從1個字到2個字3個字，慢慢的，不能太著急，多完美寶寶，提高寶寶積極性

1.鍛煉口腔肌肉

寶寶在說話的時候，需要運用口腔肌肉，才能正確的發音，所以我們可以通過教寶寶伸舌頭舔嘴唇（舌體運動）；教寶寶發音「打、拉」（舌尖運動）讓寶寶多咀嚼固體食物，增強口腔肌肉群的協調作用。吹蠟燭，吹紙片、吹泡泡、吹乒乓球，撅嘴，抿嘴和吧嗒嘴這些都是非常好玩的口腔動作 游戲 。當寶寶口腔肌肉得到了鍛煉，寶寶開口說話就會比較自然。

2.疊音

寶寶最先說話通常是「爸爸 媽媽」，一是我們天天教，二是因為疊音比較好發，所以我們也要順便教寶寶「爺爺 奶奶 哥哥 姐姐 姑姑」，還可以找到一些動物的卡片，教寶寶動物叫的聲音（汪汪 嘎嘎 ）

3.多跟寶寶說話

寶寶早開口說話離不開我們多跟寶寶說話，比如媽媽要去上廁所，媽媽要為你吃飯，媽媽要幫你穿衣服等。

4.早期閱讀

媽媽講故事時注意口型，語調，眼神，表情和肢體動作都要誇張，來吸引寶寶的注意力，做好語言的積累。

友情提醒：寶寶剛開始學說話不需要糾正他的發音，或者教他發音，給寶寶提供足夠的感官刺激，以及積累他的認知能力都很重要。

要想讓寶寶快點學會說話， 應當先了解以下幾個方面： 小孩語言發育的過程大致為：

1.孩子的發音階段，

2.是理解語言階段，

3.語言表達階段。

寶寶出生以後，就可以訓練引導寶寶發音，家長要不斷地和孩子交流，把語言信息留在孩子的腦子里。 我們建議家長們：

1、多跟寶寶講講話 ，溝通 。

比如，給孩子換尿布時、洗澡時、餵奶時，陪孩子玩耍時、孩子睡覺時、 睡醒時，都要與孩子講講話。勿需太多語言，重在積累，簡簡單單的幾個字、幾句話， 就會成為孩子語言發展的奠基石，也會加深孩子與父母之間的感情奠定了基礎。

2、鼓勵寶寶多開口

比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以後最起碼他會說「果」。 所以一定要給孩子語言環境、聽的刺激和給他說話的機會， 這樣孩子的語言會發育得很快。 需要注意的是，教孩子講話還有一個目標定位，否則欲速則不達。 這個定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實際語言表達能力，這個能力要在大人的幫助下能夠完成。 比如孩子會說一個字，家長最好教兩個字，孩子會說兩個字，家長教三個字，這樣才能使孩子的語言能力大幅度提高。

3、寶寶學說話階段，應該盡量同一個語種和他溝通

現在有些家庭里存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。 在家庭環境里，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。 這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導致孩子對語言莫衷一是，不知道應該選擇何種語言。

4、不要逼寶寶講話

孩子的語言表達能力還很差，家長為了急於讓孩子學會說話，有時就用「逼」的方法。 比如，孩子想要某個東西，而家長拿著這個東西要挾孩子，孩子不說話就不給，這樣就造成孩子對開口講話有一種厭惡心理。 尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時，家長往往使出「逼話」這個殺手鐧，威逼利誘，讓孩子講話。 孩子要先理解語言，才能表達語言，這是一個過程。 如果逼得太凶，孩子就會覺得講話有很大的壓力。對這種壓力，孩子只能用沉默不語來抗拒了。

5、進行聽說話的訓練

最簡單的方法是隨時說著你正在做的事， 如：你在洗衣服，可對孩子說：「媽媽給爸爸洗衣服。」 你在看書，可以說：「媽媽在看書，寶寶長大了也要看書。」 還可以說孩子正在做的事，如孩子在吃蘋果， 你說：「寶寶在吃蘋果，好吃嗎?」孩子在玩玩具， 你可以說：「寶寶在玩積木，真乖。」這種語言環境的作用在於開拓兒童的「聽-說系統」。

當然，隨著孩子年齡的增長，成人應該採取相應的談話方式和孩子進行交流， 否則會使孩子的語言水平停留在幼稚的低水平階段。

怎麼樣才能讓寶寶快速的學會說話呢？

兩個孩子的寶媽來講講我的經驗。

我家兩個孩子基本都周歲的時候詞彙量達到10個左右，也就是簡單的「爸爸、媽媽、爺爺」之類的疊詞。但是呢，我們周邊的幾個小寶貝有的甚至到兩周歲都還只會說這幾個詞，這可把家長們給急壞了，恨不得把自己腦子里的詞都傳給孩子。

其實啊，家長們有的時候不需要太焦慮，畢竟每個孩子都有自己的身心發展規律。通俗來講，龍還生九子呢，具有差異性。而且，每個孩子的發展關鍵期也不一樣。

我家娃雖說走的早，說話也挺早，但是牙齒長的特別晚，到現在21個月了，還只有9顆牙。我這老母親的心啊，天天看別人的娃滿口齊整的牙，也是羨慕的不要不要的。

雖說娃是有發展關鍵期的，但是我們作為家長的也是要盡量創造好的環境讓孩子更願意說話，學到的詞語更多。

首先，家庭環境中的語言盡量統一。

以前一個村的結婚那是多數情況，兩夫妻說的話也都一樣。現在呢，近一點的是省內結合，遠一點的是省省結合，更遠一點的都混血了。

咱們中國的方言那是各不相同，我們這的村與村的方言都有語調的變化，更何況省與省的區別。

所以啊，就導致娃奶奶爺爺講一種方言，娃爸媽講普通話，娃外公外婆講另一種方言。別說娃，大人都要混亂了。

為了孩子早一點開金口，咱們做家長的就統一一下，都用普通話和娃交流。等再長大一點來學方言也不遲哪。

第二，家長懶一點嘛

現在不是說「媽媽懶一點，娃更獨立」嘛。我覺得學說話也是這個道理，大人們把娃想說的、想要的都解決了，那娃還說個啥，不如偷個懶不說呢！

所以嘛，有時候逼一逼孩子，讓孩子自己來尋求幫助不是更好？

我有一個惡趣味，在娃周歲多一點的時候，會拿小餅干引孩子說「媽媽好漂亮」，盡管孩子每次都只會說「媽媽好」，但是咱也是進步了嘛！

現在不論誰給東西，他都會誇人家，這不挺好？

第三，繪本的重要性，重視起來

我家的繪本數量和 育兒 大咖們相比那是小巫見大巫了，但是咱也充分利用起來嘛。

沒事乾的時候就和娃一起翻翻繪本，先可以帶娃看看動物的繪本，邊認邊讀，順便聽聽各種動物的叫聲加深孩子的印象，詞彙量增長不要太快噢。

我家的牆上掛了一些圖片，娃基本上都已經認識，並且能夠說的出來名字。

帶娃學說話這事不能急，但是也是具有長期性和反復性喲，要的是家長的耐心和恆心。

讓我們一起和娃共同成長吧！

我分享一個成功的真實小故事。

89年畢業分配回家鄉建行，認識了我妻。

我愛人姊妹兩個，她姐姐在建行儲蓄櫃台上班，半天制。

妻姐有一個剛滿周歲的小男孩，平時就由岳母照看。有時中午我們幫助照看。

在孩子吚吚呀呀學語時，也能嘣出爸爸、媽媽。一段時間後，孩子不吱聲了，表現對語言不感興趣。任憑你怎麼說，他只看著不吱聲。

孩子已虛歲3歲了，外孫不會說話，岳父急了，要帶孩子去大醫院看醫生，到底是什麼回事。

我勸岳父不要急，這件事由我負責。我帶孩子在陽台上曬太陽，決定教孩子單音字。

從"凳"字開始教他，我們這里叫de，小孩也在嘴裡說de，重復了幾次，小孩也重復幾次，小孩也特別的洋洋得意。

我開心的告訴岳父岳母，孩子開口說話了。以後就教他說單音字，循序漸進的教孩子，千萬不要著急。

妻侄長大了。高考，我建議填報造價專業。讓孩子有更廣闊的空間。畢業後，讓妻侄去工地實習、工作。妻侄後來考了一個事業編制，在開發區抓安全管理，放棄了專業，有點可惜。妻侄有了自己的孩子，一家很幸福。

我從內心祝福他們幸福幸福。

寶寶學說話是一個自然而然的過程，每個孩子說話早晚都不一樣，和環境、性別、遺傳等多種因素有關，也沒有說話早晚好不好的說法。

孩子說話早晚和環境因素有很大的關系，孩子和父母交流的較少，沒有經常性的互動，孩子說話就會稍晚些。如果孩子處在一個家裡氛圍比較濃厚的環境里，和父母或周圍人的交流較好，每天和孩子朝夕相處的人都時不時的和孩子說話，能很好的刺激孩子的語言發育，這樣孩子說話就會早一些。

一般情況下女孩比男孩說話要早些，我家老大是男孩，三歲多上幼兒園的時候好多話還不會說，表達不清楚也不會說自己到底哪不舒服，和他一個班裡的小女孩兒們說話一個比一個溜，羨慕極了，但過了四歲半的幾個月里，我突然發現孩子能說好多話了，我回家了會對我說：「媽媽，我都一整天沒有見到你了，好想你呀！」這在三歲之前我是想都不敢想的，因為他連一個完整的句子都說不了。

說話早晚還和遺傳因素有關，如果孩子父母說話都比較晚的話，大多數孩子說話也比較晚了。

不管孩子現在說的怎麼樣，在家裡主動和孩子交流，孩子在思考怎麼說的同時也能刺激語言的發育，相信孩子鼓勵他多說話，總有一天他會說的很好，希望對你有幫助！

想讓寶寶學會說話，必須要多和寶寶說話，為寶寶創造說話的條件，鼓勵寶寶說話。寶寶6、7個月咿咿呀呀是學說話的最佳時機，一定要把握好。

1、把寶寶當成大人，多和寶寶說話、唱歌、講故事等各種語言行為。根據寶寶的興趣，多多和他溝通，開發語言能力，我家寶寶以前對我的面部器官很感興趣，我就經常指著自己的五官和他對話，這是眼睛、眼睛會一眨一眨像小星星一樣，這是嘴巴、動一動嘴巴、嘴巴裡面還有牙齒等等，把這些話都說出來。
2、揣著明白裝糊塗，為寶寶創造說話的條件。比如寶寶想要拿什麼玩具、吃什麼東西時，雖然自己明白他的意思，但也要裝著不明白，一直重復問寶寶你是要什麼啊，逼著寶寶用語言表達出來。

3、耐心鼓勵寶寶說話，有時候寶寶在咿咿呀呀時，及時跟他互動，表揚他、多多鼓勵他說話。並且很重要一點，無論你在做什麼事情，都讓寶寶參與你一起進行，比如做家務、拿東西、散步時，不斷和寶寶說明你正在做的事情，幫助寶寶記憶。總之就是多說話、多引導、多互動、多示範，耐心一點，形式豐富一點，想盡一切辦法和孩子說話、互動。

題主好，我是兩個寶寶的媽媽，也許對於這個我有一些發言權。

我認為讓寶寶早早說話有兩點，一個是多跟寶寶說話，這個不用說，寶爸寶媽肯定做得很好。

還有一點就是，不要太懂得孩子的話，給孩子表達的必須。

比方說，孩子要什麼東西，看到了，也先不要給，讓他嘗試著多發出聲音，然後你告訴他這是什麼，最後再拿給他。等一次兩次，告訴的多了，他下次看你還不給他拿，他就著急著要表達了。

我們家老大2歲才說話，當時，就是寶寶一個眼神，我就懂了，然後就幫他做這個做那個，他根本不用說話。

老二1歲就會說話，1歲半就會背古詩。因為當時兩個寶寶，對老二的關注度沒有那麼的高。特別是，我再跟老大說話的時候，老二就特別著急，他也急著想參與，想要表達，然後說話就特別早。

怎樣才能讓寶寶快速學會說話呢？讓我來和大家一起分享我的經驗。

我家寶寶說話不算早14個月才會叫爸爸媽媽。但是在後來的一個月里突飛猛進，會了好多的詞彙量。現在一周歲半，會背古詩《詠鵝》，還會好幾首兒歌比如小燕子，小白兔等等。

小寶寶嬰兒期媽媽不要以為寶寶聽不懂就啞巴式帶娃。媽媽應該和寶寶多交流，比如寶寶哭了，媽媽要及時安慰寶寶並且要和寶寶說話:乖寶寶怎麼了是不是餓了？媽媽看看是不是尿了？哦，原來是寶寶尿了不舒服呀！來媽媽給寶寶換上新的紙尿褲，好了，換上新的紙尿褲舒服了吧？……就這樣生活的點點滴滴多和寶寶交流，雖然寶寶小不會和媽媽互動，但可以讓寶寶多聽。

在寶寶一周歲左右語言發育期，比如寶寶看到了一個小螞蟻，媽媽及時指出告訴寶寶哎呀！寶寶看到了一隻小螞蟻啊！多帶寶寶出去戶外活動，看到了大樹，小花，小燕子……都要及時的告訴寶寶。讓寶寶身臨其境會更好的理解，從而學得會更快。

讓寶寶多和小朋友接觸玩耍，同齡的小夥伴之間可以激發語言功能。

平時可以多給寶寶看看書，比如說親子閱讀。每本故事書里的人物，故事，都給寶寶講一講，讓寶寶多聽增加詞彙量。不斷重復的詞語一定會加深寶寶的印象。

說話晚的寶寶媽媽也不要過於著急和擔心，只要家長用心的教寶寶，寶寶一定會給你驚喜的。

㈦ 天晴了我送你回家和教給你最溫暖的幻想是那首歌裡面的詞

歌曲：《求愛復刻版》
歌手：可米小子 專輯：hey hah!

老唱片聽到一半突然有了靈感
整理之前的混亂愛原來不難
它存在太多虛幻終究是古老模樣
原來你要的是那麼單純而簡單
在雨天為你撐著傘
星期天陪你到海邊踩踩沙灘
要給你最傳統的浪漫閃著燭光的晚餐
神奇的力量打開你平凡認真的心房
要給你最古老的幻想
揚起白色的風帆曬一曬久違的太陽
我的求愛復刻版不用包裝
呵護你不會偷懶
無所謂老掉牙不需要時髦想法
沒創意不需害怕真心看見了嗎
山頂上公園的花卡片那句情話
真愛的表達還是熱咖啡能催化
天黑了陪你走回家
清晨的信箱會看見我的鮮花
要給你最傳統的浪漫吹著晚風到天亮
原始的情感踏著穩定的步伐在成長
要給你最古老的幻想
在城堡的屋頂上曬一曬溫暖的月光
我的求愛復刻版沒有包裝
給你復古的溫暖
(music)
要給你最傳統的浪漫閃著燭光的晚餐
神奇的力量打開你平凡認真的心房
要給你最古老的幻想
揚起白色的風帆曬一曬久違的太陽
要給你最傳統的浪漫吹著晚風到天亮
原始的情感踏著穩定的步伐在成長
[要給你最古老的幻想
在城堡的屋頂上曬一曬溫暖的月光
我的求愛復刻版沒有包裝
給你復古的溫暖

懷念以前陽光下燦爛微笑的可米啊~~~~呵呵
用心聽吧~~~

㈧ 二年級看圖寫話我幫媽媽曬衣服

二年級看圖寫話，屬於低年級習作練習，只需要寫清楚時間、地點、人物和做什麼事情就可以了。例文如下：
星期天，陽光明媚，晴空萬里。一大早，媽媽開始洗衣服，不一會兒，媽媽已經洗完了一盆衣服，她問我：「麗麗，你能把這些衣服晾出去嗎？」
我高興地回答說：「我能啊，媽媽。」說著，我端著大盆衣服去了院子里。
院子裡面有一根晾衣繩，我先放下大盆，從衣服兜里掏出來一張衛生紙，踮起腳，一伸手，剛好能夠到繩子，我把繩子從一端擼到另一端，然後把紙折疊起來又放回口袋裡。
接下來，我開始晾衣服，我先拿起一件衣服抖了抖，用衣服架把衣服撐了起來，然後掛上了，用同樣的方法我掛好了所有的衣服。
我又接著晾褲子，我把褲子直接搭到繩子上，又抻平了。不一會兒，我就把一大盆衣服晾完了。
媽媽誇我說：「你真棒，是媽媽的小幫手！」

㈨ 看圖寫話應該怎麼寫

1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。
2、第一句要明確寫清：什麼時間、誰、在哪兒、干什麼。
3、通過仔細觀察，展開想像，能夠寫出每幅圖「最重要的情節」，必須詳細寫。所謂「詳細寫」，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎麼做的，並能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。
4、能正確使用「，」「。」「？」「！」。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。

㈩ 一年級看圖寫話樹上掛衣服

有一天媽媽在洗衣服，小明說：媽媽您不要把衣服掛在樹上，要保護大自然。