小班簡單畫法圖片

① 小班美術應該畫哪些東西

畫一些簡單的動物和植物，最好讓孩子自由發揮，也可以買一些填色的，讓孩子對顏色搭配能有所想法

② 幼兒園小班美術教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒學慣用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動准備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

活動過程：

一、出示「雨具、雨衣，雨靴」，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什麼?師：為什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?（幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什麼樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的，什麼時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

三、引導幼兒學慣用各種線型表現下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊

示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

(1)師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什麼?

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學慣用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，並以情感體驗為主線，貫穿於整個活動中。

1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。「下雨」這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今後在學習這一內容的過程中可以大膽的安排成一個「玩」的過程，用一種游戲的方式去學習。在「玩」中去感受，在「玩」中去觀察，在「玩」中去體驗，在「玩」中去想像。

2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——藝術大師羅丹的那句話：「生活中到處都有美，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。」我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善於觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美!

幼兒園小班美術教案 篇2

一.活動目標

1.理解兒歌，學習整首兒歌。

2.學習詞語；好香甜。

3.樂意參加活動，願意用語言表達。

二.活動准備

1.橘子若干，

2.裝橘子的小簍子

三.活動過程

1.教師做神秘狀，給幼兒送來了一種水果，讓幼兒先猜一猜是什麼水果，激發幼兒的興趣。

（1）師：今天周老師帶來了一種水果送給小朋友們，但是要請小朋友先來猜一猜這裡面是一種什麼水果？

幼兒：（猜各種各樣的水果）

（2）師：那我們來看一看是誰猜對了，到底是什麼水果？（做神秘狀）

師：（大聲）原來是橘子寶貝呀！

2.給幼兒分發橘子引導幼兒觀察橘子的特點，引入兒歌中的語言。

（1）師：現在我來給小朋友發橘子寶貝，每個人發一個，小朋友拿

倒了橘子寶貝以後，請你們先聞一聞？它是什麼味道？看一看它的形狀是什麼樣子的？顏色是什麼樣子的？（提醒幼兒先不要剝開橘子，「橘子寶貝可不喜歡先剝開的小朋友哦」）

（2）師：（手上拿著橘子）小朋友們這個句子是什麼形狀的呀？

幼兒：圓的…….。扁的…….。

師：對了，圓圓的，周老師想到了一句好聽的話來形容它：橘子橘子圓又圓。

（3）師：那好，我們現在來看一看橘子裡面是怎麼樣的.？那我們開

始剝橘子，（提醒幼兒要把橘子皮放入簍子裡面）

（4）師：剝完了沒有我看看誰剝的最快！（師提醒幼兒現在還不能吃）

表揚那些剝的最快的。

師：現在呢，請小朋友剝下一片橘子，我們來看一看，是什麼顏色?

幼兒：黃色/橘黃色

師：我們來看一看，現在的橘子還是圓的么？那是圓的還是彎的？

幼兒：彎彎的

師：真聰明，那你們覺得它像什麼呢？

幼兒：月亮、香蕉、眉毛、小船。

師：你們想像力真豐富，想到了這么多，我覺得它更像一艘小船，形狀彎彎的。

（5）請幼兒品嘗橘子，說說橘子小船的味道。

師：現在呢，我要把小船開走了，開到哪裡去呢？喔！（吃橘子）開到嘴巴裡面去了，你們也把橘子小船開到嘴巴裡面去吧。幼兒：（吃橘子）

師：你們吃到的橘子小船是什麼味道的呢？

幼兒：甜的、酸酸的、香香的…….

師：有這么多味道，那我們再剝下一片橘子小船送到嘴巴裡面去吧！哇！（做誇張的樣子）

師：周老師想到了一個好聽的詞語來形容橘子小船的味道：「好香甜」小朋友們一起說：好香甜！

幼兒：好香甜！

（師提示幼兒先把剩餘的橘子先放到簍子裡面，等下課再分享，師倒數十個數字讓幼兒自己放到桌上）

師：小朋友們你們生活當中還有什麼食物是好香甜的？

幼兒：各種食物的名字。

師：周老師覺得我們吃的蘋果的味道也是好香甜的。

3學習兒歌。

（1）師：周老師把我們剛剛吃橘子的這個過程編成了一首好聽的兒歌，小朋友們來聽一聽。

師：示範兒歌

師：問小朋友這首兒歌的名字是什麼？兒歌裡面還講了什麼？

幼兒：根據自己聽到的回答

（2）師：周老師現在還要再讀一遍兒歌，小朋友們要認真聽哦，等會我可要提問的哦！（師再次示範兒歌）

師：剛剛兒歌中說了什麼呢？

師：動作提示橘子是怎麼樣的呢？/剝開變成了什麼呢？/小船是什麼顏色的呢？/小船是彎的還是圓的呢？/小船要開到哪裡去呢？/哇，橘子小船是什麼味道的呢？

幼兒：（根據動作提示回答問題）

（3）師：這一遍呢，老師大點聲念兒歌，小朋友們小點聲跟著周老師念兒歌。（小朋友們站起來一起學習兒歌）

(4)師：剛剛是老師大點聲念，這一遍小朋友們大點聲音念，老師小點聲音跟著你們念。

4.表演兒歌.

（5）切蛋糕分組念，不念的要求認真聽。

（6）請小朋友上來表演，五個一組念，

（7）請一個上來表演

5.拓展延伸，分享橘子

師：今天呢，我們吃了好香甜的橘子，還學了好聽的兒歌，大家是不是很開心啊？現在我們拿著我們的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧！讓他們也嘗嘗好香甜的橘子。（師幼拿著橘子一起朗誦兒歌離開活動室）

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1．嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝；

2．喜歡胖胖的人物形象，願意為胖胖裝飾服裝，體驗裝飾的樂趣。

活動准備：

ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張

活動過程：

一、引入活動：新朋友胖胖

1．播放ppt，師：孩子們，今天幼兒園里來了1OO個新朋友，他們是一群小倉鼠，你們喜歡它們嗎?

2．師：其中一隻很可愛的小倉鼠叫胖胖，我們一起來認識一下它。(引導幼兒觀察胖胖的服裝：白底花點點上衣、藍色背帶褲)

3．播放ppt(春遊照片)，師：你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導幼兒根據服裝找出胖胖)

4．師：原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來，看來漂亮的衣服真重要呀!

二、為胖胖穿上新衣服

1．師：可是胖胖覺得他的衣服還不夠漂亮，他想請小朋友們幫忙，為它做一件更漂亮的衣服，你們願意幫忙嗎?

2．提醒幼兒作畫事項。

a．將顏色塗得滿滿的，不留白白的地方。

b．顏色塗在黑線內。

c．可以多用幾種顏色，這樣衣服更漂亮。

d．用過的筆寶寶送回家。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

四、看誰為胖胖裝飾的衣服最漂亮

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

活動准備

1、塗色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。

活動過程

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1。感知蘋果的顏色

出示圖片—蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什麼顏色的？（紅色的）

2。學習塗色蘋果

教師講解示範塗色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什麼顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，

3。布置塗色任務，提出要求：

塗色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

4。幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。

5。展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。

幼兒園小班美術教案：花葉子

執教老師：鍾如&鍾利英

活動目標

1、引導幼兒給葉子塗上各種好看的顏色，並盡量塗在輪廓內。

2、激發幼兒對塗色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。

活動准備

1、圖片—楓樹葉

2、塗色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？

仔細觀察一下，這些葉子是什麼形狀的、什麼顏色的，葉子上長著什麼。

二、展開

1、出示塗色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好？

什麼顏色最漂亮呀？

（教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法）。

2、教師示範塗色方法

塗色時，順著一個方向塗，

盡量將顏色塗在輪廓內，順時塗，把顏色塗均勻。

小朋友們塗色時，可以選擇不同的顏色，塗紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻塗色。

鼓勵幼兒自己大膽的塗不同的顏色，教師巡迴指導，對塗的好的小朋友加以鼓勵、表揚，塗的慢的小朋友給予指導、幫助。

三、結束

1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒塗色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什麼呢？

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。

2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3.進一步感知蔬菜的一些特徵。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

2.這些蔬菜都穿著什麼顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：「什麼蔬菜不見了?」「請你猜猜是誰來了?」要求幼兒集體說出「黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜」等，鞏固對蔬菜顏色的認知

二、提出活動要求

1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。

2.給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)

3.胡蘿卜的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)

4.西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)

5.茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)

三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標

學習畫圓，能用大圓小圓表現大臉和小臉。

喜歡參與繪畫活動，感受繪畫的樂趣。

活動准備

課件准備：「大臉貼小臉」組圖。

材料准備：畫紙、油畫棒。

活動過程

出示組圖「大臉貼小臉」，引導幼兒描述畫面內容。

（教師也可讓幼兒自備親子合照）

照片上都有誰？他們在做什麼？

他們的表情是什麼樣的？

他們的臉怎樣？（臉和臉貼在一起）

大臉是誰？小臉是誰？

出示繪畫材料，引導幼兒學習畫圓，知道用圓形表現大臉和小臉。

1.啟發幼兒思考。

怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來？

臉可以用什麼形狀表示？

兩張臉要畫幾個圓？

怎樣用兩個圓表示臉和臉貼在一起？

2.教師示範畫。

大圓表示大臉，小圓表示小臉。兩個圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可

以用簡單的線條給臉畫上頭發、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

3.幼兒嘗試畫大圓和小圓，並知道用簡單的線條添畫頭發和五官。

作品展示，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

你畫的是誰？

你和他們臉貼臉時是什麼樣的感覺？

活動延伸

家園共育

幼兒把畫帶回家給家長看，向家長介紹自己的繪畫內容。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。

2、學會用棉簽畫出一串紅。

3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。

活動准備：

棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。

活動過程：

一、談話導入老師

今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什麼？（出示盆景一串紅）這是什麼花？是什麼顏色的？

二、觀察一串紅的花和葉子

老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什麼樣子？

提問：一串紅的花象什麼？一串紅的葉子象什麼？一串串的小紅花長在什麼地方？（徑）小結：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個接著一個相連在一起的，有點象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆裡，也可以種在土地上。

三、講解、示範

1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。

2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。（邊示範邊講解）

3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示範）

四、幼兒操作，老師指導

1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦乾凈。要保持畫面干凈。

2、有幾根莖就畫幾串。

3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

五、活動評價

1、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什麼？

2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮！

幼兒園小班美術教案 篇8

活動目標

1.樂意製作笑臉餅干，體驗手工製作的樂趣。

2.在生活中，願意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

3.培養幼兒良好的作畫習慣。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動准備

太空泥若干，笑臉餅干範例若干。

活動過程

1.導入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

「餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。」

「餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。」

「揉一揉，團一團，啪——啪——啪——」

「餅干餅干，圓又圓，」

「餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。」

「餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉。」

「搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——」

「餅干餅干，扁又扁，扁又扁。」

小朋友你們好!歡迎大家來到「寶貝廚房」。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什麼形狀的餅干呢?今天的「寶貝廚房」就請大家當「小小餅干師」，來做好吃的笑臉餅干。

2.製作過程

(1)教師示範：先把太空泥「揉一揉，團一團」，團成面團形，然後把面團放在卡紙上「壓一壓」，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團兩小點做眼睛，搓一節小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

(2)把太空泥、卡紙發給小朋友，讓幼兒動手操作，教師巡迴指導。

(3)展評幼兒的笑臉餅干，並請幼兒說說自己是怎樣做的。

(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什麼形狀?出示教師做的笑臉餅乾的範例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導幼兒觀察範例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個好吃又好看的笑臉餅干吧。

(5)幼兒有創意地製作各種餅干，教師巡迴指導。

3.展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己製作的餅干，說一說漂亮在哪裡。

4.將做好的餅干按形狀標記分類擺放。

5.活動結束。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

③ 如何教幼兒園小班畫畫

如何教幼兒園小班畫畫

兒童為什麼愛畫畫愛畫畫是每個孩子的天性，只要你稍加註意就會發現他們把大地、傢具、牆壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，凡是能塗到的地方都塗上各種點、線、圈等組成的稚拙可笑的作品。下面是我整理的如何教幼兒園小班畫畫，歡迎來參考！

一、讓孩子帶著興趣進行美術活動。

二、選擇游戲性的教材，運用多種作畫材料和工具來進行美術活動。

三、讓幼兒在游戲中進行美術活動。

四、結合美工區活動，採用多種表現形式進行美術活動。

五、正確評價幼兒的作品。

關鍵詞：興趣、游戲正文：美術活動是幼兒喜愛的一項富有創造性的活動。在美術活動中，幼兒可以自發地運用美術語言表現自我、表達思想、宣洩情緒、想像和創造他們自己的世界。在這個過程中幼兒往往不受時空關系束縛，也不受客觀情理的限制，他們可以在美術活動中自由自在的流露出自己的思想和情感。可以說幼兒在經意與不經意間進行著創造。小班幼兒的美術活動更體現了隨意性的特點，他們的繪畫方式是以塗鴉為主的，他們喜歡嘗試用各種不同的工具作畫，喜歡在牆上、桌上、書上等地方又塗又畫，當他們看到自己塗畫出的線條時，就感到非常的高興和滿足。因此，我們在以下幾方面來指導小班幼兒進行美術活動：

一、讓孩子帶著興趣進行美術活動。

每個人對任何事最重要的就是要有興趣，如果沒有興趣干什麼都打不起精神，提不起勁。孩子更是如此。他第一次對某一事物有了興趣，會終身難忘。如果他們沒有興趣，怎麼去強制他們，也沒有用，於是我就針對孩子的年齡特點來培養孩子們的興趣。

孩子們剛入園的時候，基本上屬於塗鴉期，他們好奇地拿著筆在紙上塗塗畫畫，畫出許多連自己也說不清的東西，但這種動作本身已足夠使他們感到快活。第一次教孩子們畫畫，最要緊的是要啟發幼兒對這一活動的興趣，使他們敢於動筆，自由自在地畫自己想畫的東西，很多孩子可能畫不好，但能夠動筆就是很了不起的事，老師應真心真意地稱贊這些初次的嘗試，給他們鼓勵，因為這時孩子們很看重成人的態度。開始教幼兒繪畫，培養興趣比學習技能更重要，要使幼兒感到這是一種很快樂的游戲，樂意參加這一活動。強烈的興趣可使幼兒積極進取、克服困難主動地學習。

記得在幼兒剛開始接觸美術活動時，我在畫紙上畫了一個圓圈問孩子們：「這是什麼？」「是皮球」「是太陽」「是泡泡」，孩子們七嘴八舌地猜測，「對，這是一個小皮球。」我說：「可是，它會變，請大家看好了。」我數一、二、三，說聲「變」，在圈上畫了根小棍，圓圈變成了蘋果，後來蘋果又變成了娃娃的腦袋，變成了小娃娃，孩子們看著都笑起來，我又繼續用圓變成了太陽、氣球和花朵，孩子們的情緒完全放鬆了，從他們的臉上的表情可以看出，他們已被這個游戲吸引了。有的孩子不停地要求我：「老師，再變呀！」「你再變一個。」我說：「今天老師已經變了很多了，你們會變嗎？也來試試看好嗎？」孩子的好奇心促使他們動手，不管會畫還是不會畫，他們都想試試自己的本領，我就給他們紙和油畫棒，所有的孩子都開始畫起來了。盡管孩子還處在塗鴉階段，但作為教師的我們應盡可能正面評價每一個孩子的作品，讓他們產生成功的體驗，感受到其中的樂趣，從而增強他們的自信心，產生對美術活動的興趣。

二、選擇游戲性的教材，運用多種作畫材料和工具來進行美術活動。

《綱要》中指出，教育內容的選擇要貼近幼兒的生活和已有經驗。小班的幼兒生活經驗少，認知發展水平較低，熟悉的、生活化的、游戲化的情景會使幼兒感到親切和好奇，因此，教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒剛剛入園，情緒很不穩定，我們在粘貼娃娃的活動中，就設計粘貼一個笑眯眯的娃娃，說：「小娃娃需要很多快樂的小夥伴！」幼兒就特別喜歡參與;幼兒喜歡水果，在品嘗之後，我們就設計一個「給水果娃娃穿衣服」的撕紙粘貼活動;彩色的世界後，我們開展了「我幫媽媽繞線團」、「好吃的糖葫蘆」，幼兒喜歡小動物，我們設計了「給小兔喂青草」、「給獅子理發」、「打扮孔雀」等繪畫內容，都深受孩子們的喜歡。

選擇教材的同時，要注意活動的形式要多樣，材料要豐富。單一的活動，無論是大人、孩子時間長了都會失去興趣，甚至感到乏味，特別是畫畫，如果整天讓孩子用水彩筆畫，他們很快會沒有興趣，甚至提起畫畫就會煩，所以要給孩子提供多種形式的活動和豐富的材料。因此教師必須抓住關鍵時機，針對特點設計活動內容，如：手指點畫「小刺蝟背果果」、「好吃的葡萄」，棉簽畫「一串紅」，泡泡畫「小螃蟹吹泡泡」，水粉畫：「小馬過生日」、印畫「美麗的花」，彈珠畫「貓捉老鼠」等。這些都是孩子非常喜歡的活動。如第一次是蠟筆畫，第二次，第三次就更換形式、材料、繪畫的用具等，這樣就使孩子對每一節課產生新鮮感。也可以讓孩子們集體作畫，任意去選材料作畫等等。多種的形式和豐富的材料會使他們發現美術活動具有無窮的樂趣。且在大人看來什麼都不像的畫面中，孩子們會給你講出一個生動、形象的故事。

三、讓幼兒在游戲中進行美術活動。

玩是每一個孩子的天性，而游戲是幼兒的基本權利，是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒更離不開游戲。心理學家皮亞傑強調：「兒童是在周圍環境的影響下，通過主體與環境的交互作用而獲得心理上的發展。」而凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產生好奇心。幼兒受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習、成長。因此創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。

一直以來，在小班幼兒中存在著幼兒繪畫情緒低落、不願落筆的情況。時常有小朋友嚷嚷說：「我不會畫！」針對這一問題的存在，我們設計了「筆寶寶跳舞」。把12色油畫棒稱為12個筆寶寶，我們小朋友要和他們做好朋友，抱著筆寶寶一起跳舞。在此，老師沒有強調如何握筆、如何繪畫，而是打開錄音機，讓小朋友「抱」著油畫棒跳著圓圈舞、波浪舞、點點舞……小朋友們在活動中快樂地跳動，此時沒有一個小朋友說「我不會」，線條也比平時有意地繪畫流暢了許多。

又如：滾珠畫「老鼠籠」，我創設了「幫黑貓警長捉老鼠」的情景，運用彈球帶著顏料的.滾動，並配有琅琅上口的語言提示：「這邊、那邊彎彎腰，前邊後邊，點點頭」，孩子在紙上留下了一條條的線，由一條條的線組成一張罩在老鼠身上的籠子，幼兒在這個有趣的過程中完成了一幅圖畫，在不知不覺中學到一種新的美術技法。而孩子們在取放彈球的過程中認識了顏色、活動了手指、手臂大肌肉群的活動帶動了盒子中彈球的滾動。這個過程沒有教師大量的說教，但有老師精心設置的游戲情境;沒有孩子們勉強的學習，卻獲得了學習的經驗與成功的體驗。

又如和幼兒一起玩吹泡泡，讓幼兒在開心之餘再進行泡泡畫。即用吸管蘸了加入洗潔精的顏料後，對著白紙吹泡泡，泡泡破了但卻在紙上留下了美麗的痕跡。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了剪、貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。

幼兒的美術學習中充滿了情感的色彩，情緒的傾向。教師要善於調動幼兒的積極情感，讓每一次美術活動成為一個有趣的游戲，將教學與游戲優化結合，促進幼兒自主性發展。

四、結合美工區活動，採用多種表現形式進行美術活動。

活動區是小組教育與個別教育的重要場所。美工區與集體的繪畫教育活動就好象是互聯網，互相促進，共同實現教育目標，促進幼兒的美術發展。美工區時間的靈活性可使孩子隨時參與，減少了等待的機會。

在開設美工區時根據孩子的年齡特點和實際水平，我們除了在美工去開辟了「塗鴉區」，還在區域里投放了多層次的材料，創設一定的情景性，讓孩子自由選擇，自主操作，這樣孩子操作既不感到材料過於簡單而沒興趣，也不感到太難而失去信心，真正成了美工區的主人。如：針對畫圓這一內容，我們提供了「小魚吹泡泡」、「糖葫蘆」、「好吃的糖果」等一系列活動。

此外，在區域里，我們引導孩子們嘗試了不同材料的畫畫形式，不同材料的交替使用，使孩子的手、腦、眼功能更協調，促進了右腦的發育，豐富了創造力。顏松是個聰明能乾的男孩，他喜歡畫畫，但模仿的成分居多，我們讓他通過嘗試棉簽畫、吹畫、皺紙粘貼等多種繪畫形式體驗畫面造型的變化性和形象的妙趣橫生。另外，我們還利用同一題材讓孩子接觸多種表現形式。如在「親親小樹林」這一主題中開展的美術活動「美麗的樹林」，在孩子們用蠟筆畫好主體形象後，我們又提供了多樣化的材料讓幼兒進行背景的裝飾。於是千篇一律的畫面不見了，嘉成小朋友用廢報紙團蘸畫，顯示出朦朧的意境;董潔小朋友用排筆點畫，表現了強烈的生命力;涵菲小朋友大面積塗刷底色，襯托出主體的鮮明形象;婷婷小朋友把背景色彩一分為二，畫面立刻活躍起來……縱觀孩子的作品，由於提供了豐富多樣的材料，打破了傳統繪畫背景的單調局面。

五、正確評價幼兒的作品。

評價欣賞環節是美術活動中一個很重要的環節。評價的目的在於激發幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發現自己只能力和才幹，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發展。具體我們是這樣做的：

1、以生活化的眼光評價孩子的作品這里所說的「生活化的眼光」是指老師在評價孩子的作品時，要注重幼兒在活動中情感的體驗和對生活的認知與表達，而不是技能技巧掌握了多少。很多時候，孩子的作品會看上去很不象樣，或者表現不能令人滿意。這時，就需要我們放下老師的架子，以和孩子平等的身份，聽他們說一說，畫得是什麼。這時，你就會發現，原來看似平凡的、雜亂無章的線條、圖形，原來是孩子腦中的飛機、星星、小鳥、蝴蝶……，或許裡面還有動聽的故事呢，這時重要的已經不是畫得像與不像，而是孩子對生活的認識和表現。有了老師恰當的贊許、鼓勵與引導，孩子的想像力會張開翅膀，越飛越高。老師的心態也會平和，而不會因為孩子畫得不像而煩躁不安了。

2、讓孩子去評價他們自己的作品。

也許你會認為小班的孩子不會去評價作品，那麼這你就錯了。孩子嘴裡吐真言，他們會公平地合理地去評價每幅作品，在孩子眼中，每幅畫都是傑作。他們會發揮充分的想像力，去評析作品的內容，讓你吃驚，讓你感嘆不已。讓孩子都參與作品評價，這對提高孩子的想像力和審美能力幫助很大。並且他們會把美好的東西記下來，在以後的作品中會充分的發揚長處。

孩子是未來的希望，把他們培養成為全面發展的一代新人是我們的責任。小班是基礎，美術教學活動則是培養孩子各方面能力的一門關鍵學科。讓孩子們用自己七彩的畫筆，去勾畫出一幅美妙的圖畫吧！

④ 幼兒園示範畫小班漂亮的蛋糕

畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果、巧克力和生日蠟燭，再塗上好看的顏色。

⑤ 小班美術基本線條種類

1、平行直線：在練習的時候注意控制手腕的平穩度，保持線條的筆直。無數條直線排列在一起形成一個面，線的疏密程度會影響面的明暗深淺。

2、交叉直線：這也是適用較多的一種線狀。直線交叉在一起，根據畫的密度和交叉的多少就能構成明暗度不一樣的面，可以說交叉直線的練習就是畫面的練習。

3、弧線：弧線就是有彎度的線條。弧線可以用來畫有弧度的物體、圓形的物體、有紋理的物體等等，比直線更隨意、表現肌理效果。

4、曲折線：就是Z字形的線條。在畫這樣的線條時可以將筆卧倒，利用筆芯的側面畫。多用於平塗、塗抹等畫法中，畫出的筆觸不太明顯。在表現柔軟、平滑、沒有太多紋理的物體時適用。

5、短線：練習的時候將落筆提筆的速度加快，注意排列要有一定規律。短線可以用來畫一些特殊的肌理毛發等。

6、繞圈線：隨性任意。靈活運用手腕力度，隨意畫出不規則的曲線。不同的曲線組合可以用來表現不同的肌理效果。蓬亂的毛發、蜷曲的毛發、不規則的紋理等都適用這種線。

(5)小班簡單畫法圖片擴展閱讀：

畫好線條的要素：

1、握筆姿勢，自己最好的方式就是自己最舒服，而且畫起來順手。在劃線轉折的地方手上能一筆畫出來就可以啦。

2、基本線型的把握，畫一根直線，然後再畫一根，要求和第一根重合，然後畫第三根，也要和前面的重合，直到你畫十多根都能重合在一起，主要是手腕，手指，手臂的配合。

3、單條線的畫法是落筆要輕，到線的中段要重，然後收筆也要輕，有輕有重。使線條形成兩頭虛中間實的效果。這樣的線條容易和其他的線條形成銜接，在整個作畫的過程中也更容易把握畫面整體的效果。也就是所說的頓挫感。

4、當你掌握了基本的畫法，這里就需要，練習各種線，圓的，斜的，曲線，搭配銜接的處理，多畫，參考他是如何畫好的，他如何加重的是結構，還是轉折。

5、結合透視，近大遠小，近實遠虛。緣線的處理，畫出體積感。

⑥ 幼兒繪畫有哪些基本線條

1、平行直線：在練習的時候注意控制手腕的平穩度，保持線條的筆直。無數條直線排列在一起形成一個面，線的疏密程度會影響面的明暗深淺。

2、交叉直線：這也是適用較多的一種線狀。直線交叉在一起，根據畫的密度和交叉的多少就能構成明暗度不一樣的面，可以說交叉直線的練習就是畫面的練習。

3、弧線：弧線就是有彎度的線條。弧線可以用來畫有弧度的物體、圓形的物體、有紋理的物體等等，比直線更隨意、表現肌理效果。

(6)小班簡單畫法圖片擴展閱讀

兒童線描畫可以從最簡單的線條開始講述各種基本的圖形、線條，然後再教他們識別、找出各種線描畫中圖形，再用彩筆在現有的線描畫中勾勒、描摹圖形，逐步熟悉並自己展開想像力，由簡入繁，逐步畫一些比較復雜的線條畫。

使用簡單的線條和圖形畫各種圖案（小樹），讓小朋友使用彩筆描摹，從而識別各種圖形和線條。讓小朋友對照模板自己畫簡單的線描畫，把畫得好的圖片展示出來，對比哪些畫得好，哪些需要改進。例如從簡單到復雜，展開想像力。比如葉子雖小，但是用很多不同的小圖形就能勾勒出不同的頁面。

⑦ 小班美術適合畫什麼好

普通塗鴉就可以了，畫一些小動物。塗色活動是幼兒美術教學一個很重要的基礎環節。它能夠幫助幼兒更好的認識顏色，同時也幫助幼兒開始運用顏色，是繪畫教學的開始。

⑧ 幼兒繪畫入門先學什麼呢

幼兒美術啟蒙開始應從最基礎的點、線和圖形學起，先描後畫，讓幼兒先培養繪畫興趣，了解繪畫方法，掌握每個基本形的難點和技巧，之後再在畫面里畫出。具體情況如下：

幼兒從出生後下半年開始，學會了用拇指與食指拿東西，這是手的動作發展的非常關鍵的一步，為書寫、繪畫能力的發展打下了基礎。一般地講，兒童過了周歲就能夠畫畫了。幼兒2歲以後就開始會使用鉛筆或蠟筆，畫一些圓圈或直線，並試圖用自己所畫的簡單線條來表示周圍的事物。此時兒童就進入了發展書寫、繪畫能力的關鍵時期。