端午繪本封面圖片簡單

㈠ 適合端午節閱讀的繪本-《端午節的故事》

中國原創繪本，了解中國傳統文化故事。

介紹了中國傳統節日端午節的由來。

幫助孩子熟悉端午節的風俗及節日活動。

3歲+ 人格發展

端午節為每年農歷五月初五，又稱端陽節、午日節、五月節等；端午節是中國漢族人民紀念屈原的傳統節日，更有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒的習俗。端午節，是源於對偉大詩人屈原的紀念…

《端午節的故事》是《中國傳統節日故事系列》繪本中的一本，講述了一個關於愛國憂民的故事。和孩子共讀這個故事可以培養孩子樸素的愛國主義精神，讓孩子了解傳統節日，了解源遠流長的中華文明。在很久很久以前的戰國時期，在中國的土地上有很多小國，其中有個叫楚國，楚國有個大臣叫屈原，他對楚王非常忠心，她對楚王提出了很多治理國家的好建議，但是楚王就是不聽，楚王中了秦國的奸計，把屈原趕出了都城，後來秦國把楚國攻佔了，聽到了王國的消息後，屈原萬分悲痛，在五月初五這一天，抱著石頭跳進了汨羅江。後來，人們為了紀念他，把他投江的這一天定為端午節。這樣一個關於傳統節日的故事，我們要怎樣和孩子進行共讀呢？

這樣一本講述端午節的故事繪本，特別適合在端午時節和孩子進行共讀，可以問問孩子，你知道端午節是什麼時候嗎？你知道端午節是怎麼來的嗎？通過問題引導讓孩子對端午節的時間和由來產生興趣，然後將這本繪本拿給孩子，讓孩子自行先通過讀圖來了解故事內容。孩子讀完圖後，我們可以讓孩子簡單描述一下自己看到的畫面內容，鼓勵孩子大膽表達。結合故事的內容，適當的和孩子進行互動，比如當講讀到楚王把屈原趕出都城後，讓孩子猜一猜屈原會去哪裡呢？他還會回到都城嗎？又比如當講讀到屈原投江之後，人們為什麼要往江里倒雄黃酒呢？這些問題不一定要得到孩子正確的答案，重要的是要通過孩子對畫面和故事內容進行思考和猜想，提高孩子的注意力。最後我們可以將這些小常識分別講給孩子聽，普及更多傳統節日小知識。講讀結束之後，我們還可以和孩子一起吃粽子、看賽龍舟等，增強孩子對端午節的了解。

㈡ 端午讀什麼#《繪本中華故事

《繪本中華故事·傳統節日：端午節》是2011年黃山書社出版的圖書，作者是鄭勤硯。
作者簡介
鄭勤硯：美術教育學博士，美術教育知名學者專家，執教於中央美術學院美術教育學系。獨立完成全國教育科學「十五」規劃青年專項課題「傳統美術教育資源的開發與現當代中國美術教育改革研究」，全國教育科學「十一五」教育部規劃課題：「兒童動漫藝術教育資源的開發性研究」。為PHE國際青少年書畫大賽專家評委，中直青聯委員。主編教育部規劃編寫的義務教育美術新課程標准美術教科書《篆刻》，參與編寫《書法》。曾多次受邀參加海內外學術交流活動，並於2007、2008年在美國哥倫比亞大學作訪問學者期間成功舉辦個人畫展。受聘於美國多所大學，講授「中國藝術及藝術教育課程」。參與多項部、院級科研工作，在《台灣世界論壇報》、《敦煌研究》、《中國美術教育》、《藝術教育》、《中國文化報》、《文藝報》等雜志報刊公開發表學術論文40餘篇。書法繪畫作品廣見於《中國書道》、《十方藝術》、《西北美術》、《藝術狀態》、《藝術教育》等報刊雜志。
內容簡介
《繪本中華故事?傳統節日:端午節》由美術教育繪本研究課題組主編，中央美院師生及中國優秀畫家創作，取材於中華傳統民俗故事，配合精美的繪本圖文，讓孩子們了解中國的傳統文化。這套圖書在插畫、文字以及設計上保留傳統精髓的同時，加入易於孩子理解的創新元素。《繪本中華故事?傳統節日:端午節》為國家「十一五」課題項目。傳統節日包括:春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

㈢ 幼兒園中班閱讀繪本封面怎麼設計

幼兒園中班閱讀繪本封面的設計比較簡單，一般畫一些比較簡單的圖案就行。可以參考學生平時繪制的畫的風格。
對於幼兒園閱讀繪本的封面不要按照成人的審美去進行設計。應該按照孩子的特點去設計，可以參考孩子平時畫的畫是哪種風格的，然後再加上主題的元素就可以了。

㈣ 數學繪本怎麼畫又簡單又好看

學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張「題海」戰術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題， 要作到不用書寫，就象棋手下「盲棋」一樣。

只需用腦子默想，即能得到下確答案。這就是我們在前言中提到的，在20分鍾內完成10道客觀題．其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓練有素，「熟能生巧」，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。

相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會。不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發現，很少會「粗心」地出錯。

自學或閱讀的學習方法

(1)學要知止。學習者要有明確的學習目的性和計劃性。

(2)學須存疑。學習時要勤於思考，善於聯系原有知識，切不可一知半解或浮光掠影。孔於曾有一句名言：「學而不思則罔，思而不學則殆。」

(3)提綱挈領。要善於在所學的知識中找出重點、要點、關鍵和系統，做到綱舉目張。對課本要做到「由厚到薄」。

(4)精粗兼顧。學習中要處理好精讀和粗讀、博與專的關系；要提高單位時間的學習效率，善於合理利用精力，使力量用在刀口上。

㈤ 端午節節的英語繪本怎麼畫一張

如下：

端午節節的英語繪本有圖畫、主題簡單、情節內容簡短的故事書。主要是針對幼兒、兒童所設定的出版品，多以適合幼兒、兒童閱讀的內容為取向；但也有供成人閱讀的繪本。而英文繪本就是文字內容是英文的繪本。

簡介

端午節與春節、清明節、中秋節並稱為中國四大傳統節日。端午文化在世界上影響廣泛，世界上一些國家和地區也有慶賀端午的活動。2006年5月，國務院將其列入首批國家級非物質文化遺產名錄；自2008年起，被列為國家法定節假日。

2009年9月，聯合國教科文組織正式批准將其列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，端午節成為中國首個入選世界非遺的節日。

㈥ 繪本封面怎麼做

1、需要畫稿。畫稿分紙質檔和電子檔。紙質檔需要先進行掃描轉化成電子檔；
2、接下來就是對電子檔的畫稿做一些處理，例如加文字，排版，設計封面，字體等等、然後把准備好的稿件拿到列印店做出來就可以了。

㈦ 端午節給孩子發紅包封面怎麼寫

1、首先拿出一個端午節紅包。
2、其次在該端午節紅包封面先寫上祝孩子端午節快樂。
3、最後將自己的希望孩子未來怎樣也寫上去即可。

㈧ 如何製作幼兒繪本書皮

第一步：通過封面與封底帶孩子讀繪本

當我們拿到一本繪本時，映入眼簾的首先就是它的封面。還有名字。

可能很多父母和之前的我一樣，直接把名字一讀，就翻開裡面的正文開始讀了，以為讀正文才是讀繪本。

其實繪本封面就含有很大的信息量，父母可以在這里停留一下，問問孩子封面上看到了什麼，給他怎樣的感覺；或者問問孩子這個封面和標題有怎樣的關系，它透露了什麼信息。然後接著引導孩子去思考，接下來書裡面將會有怎樣的情節等等。

另外，有的繪本是封面和封底連成一幅完整的畫。

比如《花婆婆》的故事，封面和封底打開，這是一幅非常完整的畫。

父母可以帶孩子先看封面，有一位阿姨站在草地山坡上，問問孩子，她是誰呀，是花婆婆嗎，她這是要去哪裡呢，是回家嗎，還是出去和朋友一起玩？

然後，再把封面和封底連起來，發現是一副完整的畫面。

讓孩子觀察，在這幅畫他看到了什麼，有草有樹，還有天空的雲彩和大海，問問他的感受是怎樣的。遠處還有一座房子，這個阿姨正走在這條回家的路上，前面提的問題，孩子就會找到答案。然後再跟孩子進入到正文里閱讀。

㈨ 繪本故事大全帶圖片的，誰有

可以在網路閱讀上看。

在閱讀的時候，也不妨用英文問孩子一些問題。如果孩子的英文沒有達到能跟你進行對話的程度，可以用中文來問。最簡單的就是指著這個書的封面問他：「你猜猜這個故事講的是什麼呢？」

(9)端午繪本封面圖片簡單擴展閱讀

從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學後他們的學習能力和成績都比同齡人優秀；美國圖書館學會倡議從出生就閱讀」（born to read）；

日本提倡」親子閱讀「運動，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鍾；國內調查顯示：愛聽故事、讀故事的小學生，其理解力和表達力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

在孩子語言發展敏感期，通過原版繪本，給孩子輸入原汁原味，韻律節奏較強的英語語音信號，是語感啟蒙的第一步。而英文繪本裡面沒有特別華麗的詞藻和復雜的句型，基本句型在故事裡的復現率很高，句型也基本遵循押韻的方式展開，這給孩子們掌握運用句型提供了良好的支架。

㈩ 蘊含傳統文化的兒童繪本，到底都有哪些呢

都是中國的傳統文化，用的中國傳統的繪畫方式，是傳統故事和傳統繪畫的精妙結合，非常值得推薦。於是脫離主人的內心，表現於外，到處嚇唬人。這就是讓人聞之喪膽的「年」的實際由來啊！孩子從小到大看的中國繪本太少了，大部分都是國外引進的，這套正好可以補一下傳統文化的課。即突出中國畫古典之美，也吸取了國外優秀繪本的一些元素，是中國的，也是世界的。

這套書承載了中國兩代人的童年記憶，畫風是中國傳統的繪畫風格，濃濃的中國風，也是彩色印刷的。真實的畫面帶給了我們的視覺沖擊，真實的生活帶給我們心靈的震撼以及對生活、對幸福定義的思考。國內的優秀繪本還是挺多的，只是一些繪本都適合大一點的孩子，比如在6歲以上。