晾衣服數學圖片素材

① 關於八年級串聯與並聯畫電路圖的題，要答案，題目復雜一點，O(∩_∩)O謝謝

兩個電路中，電源電壓相等且保持不變。閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P都向右移動時，燈泡L1和L2的亮度變化情況是L1變暗，L2亮度不變。請設計出兩個電路圖符合上述要求。
解析：第一個圖，兩電阻串聯，滑動電阻接入電路部分（即P點左邊部分）變大，總電阻變大，則總電流變小，L1變暗
第二個圖，兩電阻並聯，可無視滑動電阻器的變化，加在燈泡兩端的電壓等於電源電壓，電壓恆定，支路電流恆定，L2亮度不變。

由於我是一級用戶 沒有上傳圖的許可權，只好勉強用文字畫一下了。
--燈--滑動變阻器--
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--電源---開關----- 1圖

-- 燈泡 ---
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| --滑動變阻器--- |
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--電源----開關----------- 2圖

一點一點畫挺辛苦 呵呵

② 這是一道四年級數學 「沏茶問題」，

czm1958 ，你好：
這是個簡單的運籌問題，要想盡早，必須要把小事插在需要時間長的大事里做，同時還要注意邏輯順序。樓主，你這個題可能還是有點小問題的，因為很多事情都只能獨立的做，比如吃晚飯與休息不能同時進行，休息與學習，洗澡，洗衣服，晾衣服都不能同時進行，後幾者也是，基本上無非並列優化，於是，要考慮排序原理的運用，要盡量把時間少的放前面走。依次是洗衣服，（晾衣服，休息），洗澡，吃晚飯，學習。需要時間為，40+30+20+30+60=180分鍾，最少要用三個小時。 其實你這個題意不清，仁者見仁，智者見智，洗衣服是手洗還是機洗，洗澡是自己淋浴還是泡浴缸，如果是機選，那麼就可以有並列步驟，比如與最作業同時進行，如果是泡浴缸，就可以邊休息邊泡。如果是這樣，那麼，MAX（洗澡，休息）+晚飯+MAX（洗衣服，學習，晾衣服）=30+30+60=120分鍾。

③ 新版人教版高中數學B版必修一封面圖片素材來自於哪裡

山東高崖水庫。
有人說是山東高崖水庫，高崖水庫又名仙月湖，濰汶河上游大型水庫，位於山東省昌樂縣南38千米，因臨近高崖村而得名，1960年建成，主體建築為高崖水庫大壩，長1200米，頂寬6米，於1960年7月建成合龍，總庫容1.36億立方米。

④ 怎麼做數學小報

第二，做之前簡單排版，一般來說，劃分成3到5個區域，並注意之間的比重，內容篇幅要有長有短 第四，美工 。數學小報，一般的在區域之間稍微點綴點花邊就可以了，有人物介紹的可以貼上照片。另外，報頭，也就是報的名字上稍微下點功夫突出一下。還要留塊地方寫上製作者名字哈哈 數學離不開生活，生活離不開數學。在教學中引導學生尋找生活中的數學問題，既可積累數學知識，更是培養學生學習數學興趣的最佳途徑。比如:生活中每時每刻都要用到估算，如天天上學要估算一下到校需多少時間，以免遲到；或外出旅遊得估算一下要帶多少錢，才夠回來等等。讓學生從生活中找數學的素材，感受生活中處處有數學，學習數學如身臨其境，就會產生親切感，有利於形成似曾相識的接納心理，如：布置學生「觀察你家中的物品，找出家庭中的小數」；「你家一天生活費用是多少」，記錄下來，製成表格，再進行計算，這樣把抽象的知識形象化，有助於學生理解，同時能用所學的知識解釋生活中的現象，也培養學生收集處理信息的能力、觀察能力、實踐能力。將數學教學與生活相結合，學生普遍學習興趣濃厚，參與積極性提高，教學效果良好。

⑤ 數學名人故事手抄報素材

有關數學名人故事手抄報素材錦集

1、數學名人華羅庚

1910年11月12日，華羅庚生於江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學習。上中學時，在一次數學課上，老師給同學們出了一道著名的難題：「今有物不知其數，三三數之餘二，五五數之餘三，七七數之餘二，問物幾何？」大家正在思考時，華羅庚站起來說：「23」他的回答使老師驚喜不已，並得到老師的表揚。從此，他喜歡上了數學。

華羅庚上完初中一年級後，因家境貧困而失學了，只好替父母站櫃台，但他仍然堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》論文，被清華大學數學系主任熊慶來教授發現，邀請他來清華大學；華羅庚被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是破天荒的事情。

1936年夏，已經是傑出數學家的華羅庚，作為訪問學者在英國劍橋大學工作兩年。而此時抗日的消息傳遍英國，他懷著強烈的愛國熱忱，風塵僕僕地回到祖國，為西南聯合大學講課。

華羅庚十分注意數學方法在工農業生產中的直接應用。他經常深入工廠進行指導，進行數學應用普及工作，並編寫了科普讀物。

華羅庚也為青年樹立了自學成才的光輝榜樣，他是一位自學成才、沒有大學畢業文憑的數學家。他說：「不怕困難，刻苦學習，是我學好數學最主要的經驗」，「所謂天才就是靠堅持不斷的努力。」

華羅庚還是一位數學教育家，他培養了像王元、陳景潤、陸啟鏗、楊樂、張廣厚等一大批卓越數學家。為了培養青年一代，他為中學生編寫了一些課外讀物。

2、數學名人小故事-康托爾

由於研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果(稱為「悖論」)，許多大數學家唯恐陷進去而採取退避三舍的態度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰。他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點，以及整個地球內部的點都「一樣多」，後來幾年，康托爾對這類「無窮集合」問題發表了一系列文章，通過嚴格證明得出了許多驚人的結論。康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種「疾病」，康托爾的概念是「霧中之霧」，甚至說康托爾是「瘋子」。來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送進精神病醫院。

真金不怕火煉，康托爾的思想終於大放光彩。1897年舉行的第一次國際數學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作「可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作。」可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。

3、八歲的高斯發現了數學定理

德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。

長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為「數學王子」。

他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城裡來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的'孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。

這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，心裡畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。

「你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。」老師講了這句話後就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友們拿起石板開始計算：「1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……」一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。

還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。「老師，答案是不是這樣？」

老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：「去，回去再算！錯了。」他想不可能這么快就會有答案了。

可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：「老師！我想這個答案是對的。」

數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢？

高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裡買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。

⑥ 生活中的數學手抄報素材

1.問：用平底鍋每次煎兩個餅,每煎熟一個餅正反面各需1分鍾,因此一隻餅從入鍋到煎熟共需要2分鍾,照這樣,煎三個餅到少要用多少分?
答：3分鍾。
第一分鍾，先煎兩個餅；
第二分鍾，把一個餅翻過來，取出另一個餅，再放入一個新餅；
第三分鍾，取出兩面都煎好的一個餅，把另一個餅翻過來，再放入剛才已經煎了一面的餅。
2.問：某地的海水1000千克含鹽3千克，1千克海水含鹽多少千克？10千克的海水呢？
答：3÷1000＝0.003千克
3.問：在日常生活中，我們經常要用一種交通工具——自行車，而自行車的車輪都作成圓形的，你知道為什麼嗎？能運用有關知識簡單說一說車軸為什麼要放在輪子的中心處？
答：為了使騎起來平穩
軸心到地面距離要不變，所以輪子是以軸心為圓心的圓，所以自行車的車輪都作成圓形的，車軸要放在輪子的中心處。1.一個懶漢,三天打魚,兩天曬網.打魚時,他每天只打4條魚.一個夏天,他能打多少條魚?
答案:夏天為5.6.7三個月,懶漢打魚5天只打4*3=12(條),(31=30=31)/5=18......2所以懶漢在夏天打魚數為12*18+4*2=224(條)
2.有2000隻球,甲.乙兩人作取球比賽,規則是兩人輪流取,每人每次最少取1個,最多取5個,取到最後一個球的人為輸.如果甲先取,如何取法才能保證取勝?
答案:甲先取1個球,然後乙無論取幾個,甲接著取的球數應與乙所取的球數之和為6
3.下面這三個人中有一人說的是謊話,你能找出說謊話的人嗎?
A;B說的是謊話.
B;C說的是謊話
C;你們良人肯定有說謊話的.
答案:B
我可是找的很辛苦,再打上去的,要選我哦.呵呵,謝謝

⑦ 小學數學手抄報的內容資料

圖片簡介：本文介紹了幾篇關於數學家的故事，供你在寒假時製作數學手抄報時可以當作素材來使用。

一、數學家陳景潤的小故事

1966年屈居於六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數學難題「哥德巴赫猜想」中的(1+2)，創造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遙的輝煌。他證明了「每個大偶數都是一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和」，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位。這一結果國際上譽為「陳氏定理」，受到廣泛徵引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領先。世界級的數學大師、美國學者阿 •威爾(AWeil)曾這樣稱贊他：「陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

二、數學家魯道夫的小故事

16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。

三、數學家雅谷伯努利的小故事

瑞士數學家雅谷伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。

四、數學家阿基米德的小故事

一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標志。
古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語

自己在畫點畫 簡略點兒寫 足夠了

⑧ 數學手抄報素材

數學手抄報素材

製作數學手抄報不僅可以提升學生的知識面。同時也是活躍課堂氛圍的一種方式，下面我為大家精心整理的數學手抄報素材，歡迎大家閱讀與學習!

1) 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。數學是科學之王。——高斯

2) 遲序之數，非出神怪，有形可檢，有數可推。——祖沖之

3) 數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉……——巴羅

4) 我們必須知道，我們必將知道。——希爾伯特

5) 一個做學問的人，除了學習知識外，還要有tast,這個詞不太好翻譯，有的`譯成品味，喜愛。一個人要有大的成就，就要有相當清楚的tast。——楊振寧

6) 如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

7) 考慮了很少的那幾樣東西之後，整個的事情就歸結為純幾何，這是物理和力學的一個目標……——萊布尼茨

8) 在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決……——華羅庚

9) 數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾

10) 時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍……——雷巴柯夫

隱居的天才數學家

他可能是世界上最聰明的人，破解了數學界“七大千年難題”之一，他同時是位高深莫測的隱士。視金錢、名譽和地位如糞土。數學就是他的全部。他就是40歲的俄羅斯數學家格力高里·佩雷爾曼。

有“數學諾貝爾獎”之稱的“菲爾茨獎”將於8月22日在西班牙馬德里揭曉，據《自然》雜志的在線新聞報道：贏得本年度“菲爾茨獎”的，就是破解“龐加萊猜想”的佩雷爾曼。離頒獎只有5天時間了，可國際數學家大會還是遲遲得不到佩雷爾曼是否出席的回復。科學界普遍認為，他很可能拒絕這個獎項和100萬美元的獎金。不過這並不令人驚訝，10年前。他就曾拒絕歐洲數學協會頒發給他的傑出青年數學家獎。

1905年，法國人亨利·龐加萊提出了一個著名的猜想：在一個三維空間中，假如一條封閉的曲線能收縮成一點，那麼這個空間一定是三維的圓球。這就是“龐加萊猜想”，它對用數學語言描述宇宙空間形態產生了重要的影響。6年前，美國克萊研究所將它列為“七大千年難題”之一，每破解一道難題可獲獎金53萬英鎊。曾有3位美國人部分地破解了這個猜想，並因此都獲得了“菲爾茨獎”。而佩雷爾曼的貢獻在於，他為最終解開這一猜想提供了一個完整的綱領。可佩雷爾曼早就明確表示過，對這筆獎金一點都不感興趣。

在聖彼得堡研究“龐加萊猜想”的10年間，佩雷爾曼過著幾乎與世隔絕的生活。他不作演講，不向科學雜志投稿。拒絕與媒體對話。就連《自然》《科學》這樣聲名顯赫的雜志采訪。他也不屑一顧。據說.以前他還用電子郵件曰答數學問題，後來竟發展到對這種非面對面的交流方式也極為痛恨。他把破解“龐加萊猜想”的幾篇重頭論文，放在了互聯網上的一個數學文獻庫里。只簡單地寫了一句“就是這個”。

哈佛大學的阿瑟·賈菲對此評論說：“佩雷爾曼厭惡炫耀和個-人-崇-拜。他把這一點發揮到了極致，甚至讓人們覺得他有點瘋狂。”牛津大學的杜桑·拖雷教授則表示：“佩雷爾曼與數學界相當疏遠，他對金錢不感興趣。對他來說，最高的獎賞就是證明他的定理。”