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Ⅰ 青年榜樣教師事跡材料

青年榜樣教師事跡材料（精選11篇）

在學習、工作或生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。什麼樣的事跡才是規范的呢？下面是我為大家收集的青年榜樣教師事跡材料（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青年榜樣教師事跡材料1

我叫陳大偉，現為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自2004年大學畢業，已經有八個年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長為具有一定經驗的一線教師。在此期間，一直擔任2個班的語文教學工作。當過5年實驗班班主任，其中3年是文科實驗班，還做過2年教研組長。自2009年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽。2012年年初，更是被評為大興區高中語文骨幹教師。業余時間，積極參與各種文體活動，表演節目多次獲獎，輔導學生參賽也收獲頗豐，當過學生文體活動的總導演，連續4年主持學校的元旦聯歡會。在工作和生活中，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，樂於奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領導的信任。今年更是榮幸地被推薦為「五四」青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會嚴格要求自己，不負領導重託，對得起「師范」二字，稱得起「標兵」榮譽。

一、銳意進取，不斷超越

在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。認真閱讀前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭傑的《給教師的一百條新建議》、彼得聖吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍，多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告，並認真記錄。名家名法，讓我大開眼界，獲益匪淺。

在工作過程中，充分發揮學科優勢和班主任的特長，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，永不滿足;在生活上要勤勞節儉，生活儉朴。將來步入社會，一定要做一名對人民有用的人。

二、認真教學，潛心教研

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標准，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設》、《意林》、《優秀論文集》等專業書籍。由於本人經常擔任兩個文科實驗班的語文教學工作，教學任務重，壓力大。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，做了大量的課前准備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鍾課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，著力培養學生的學習主動性，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優轉差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的.小組合作學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫班級日誌，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日誌中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到「春風化雨，潤物無聲」，使他們健康成長。本人所教學科的成績在不斷的考試中穩步提高。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在擔任教研組長期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

三、關愛學生，無私忘我

工作八年來，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這給學生帶來的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會因為一點小事情而產生矛盾，需要班主任經常調解糾紛。總之，事無巨細，班主任都得操心。

高中的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我經常選擇一些典型的事跡，利用主題班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三，學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的台階。

班裡有3個學生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問題，只是細致耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關心他們，學習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標准。其中，有2名學生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學習，並且對未來充滿了希望。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

我的班級管理比較民主，學生相對自由一些，學生的個人意見表達的也很充分，因此學生無論成績高低，秉性各異，都非常喜歡這個集體。

四、廣泛參與，引領發展

利用業余時間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的.比賽中多次獲獎。連續四年在學校的元旦聯歡活動中擔任主持並表演節目，在高二年級學生特長展示活動擔任總導演，受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現，在2011年被區教委吸收為「大興區青少年藝術教育研究會」的會員，而我是其中為數不多的非專業出身的老師。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都取得了一些成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽。成績的取得，更讓我深知，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講台人生。

青年榜樣教師事跡材料2

一支粉筆書寫著初心的純凈，三尺講台灑滿辛勤的汗水。無論在教學科研，還是在專業建設和學生工作，都能見到他忙碌的身影和展現的才華。「汗血長生花果樹，光陰不老拓荒人。」他就是濟寧醫學院葯學院青年教師付英傑。

入職葯學院12年來，付英傑先後獲批國家自然科學基金2項，廳級項目2項；獲首屆雷公杯中葯炮製青年教師授課與技能大賽最佳授課獎、第三屆全國「中醫葯社杯」高等學校中葯學類專業青年教師教學設計大賽二等獎、山東省高校青年教師多媒體教學課件競賽二等獎、山東省高等醫學院校課程思政案例評選二等獎。發表期刊論文20餘篇，授權發明專利1項，參編著作3部。

「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。」多年來，付英傑在專業建設上為中葯學專業的建立和發展付出了大量心血。以盜火者的精神，為中葯學專業教育教學的發展築起堅實的基石。正所謂「理想與現實之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開拓。」2017年起，他還擔任3+4貫通培養中葯學本科專業的負責人。不以積財貨之心積學問，不以求功名之心求道德是其求學問道之初心。

「不慕古，不留今，與時變，與俗化」，付英傑在教學方法改革上潛心研究，將植物3D模型等教學新方法用到實際教學中，並在日照校區進行了8次觀摩教學，3次教學心得匯報會。且行且思，且悟且進，不斷從當前的曲折路徑中汲取經驗，並將教學心得與其他學院的老師一同分享，取得了較大的反響。

「惜才以教，並肩扶梯」，是他對待教與學的態度。他指導學生獲得第二屆大學生醫葯生物技術實驗技能大賽三等獎。指導三屆學生參加教育部中葯學類教指委主辦的全國中醫葯高等技能大賽獲得優秀獎。指導四名學生參加2018年全國第四次資源普查並獲得資源普查「優秀工作者」。深刻詮釋了當代「新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持」的新氣象、新內涵。

「隨風潛入夜，潤物細無聲」，付英傑在學生工作上還擔任了2015級、2018級中葯學本科1班的班主任，他始終嚴格要求，因材施教，有如時雨化之者，有成德者，有問答者。引用「人命至重、貴在千金」培養學生樹立良好的葯德，鼓勵同學們立志「為中葯崛起而讀書」；生活中與學生亦師亦友，多次幫助家庭困難的學生，並在考研前的關鍵時期進行專業知識答疑。玉壺存冰心，朱筆寫師魂；諄諄如父語，殷殷似友親。

盡管付英傑老師的工作很繁雜，但他仍以「學道須當猛烈，始終確守初心，纖毫物慾不相侵」要求自己，以「半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗」的精神對待教育，始終堅守在教書育人的第一線，將自己的全部精力和汗水奉獻於中葯學及教育事業。

青年榜樣教師事跡材料3

鄔沙沙，女，中共黨員，碩士研究生。承擔英語教學、班主任及高台中學團委書記工作。自2020年參加工作以來，她始終如一的工作熱情和愛崗敬業的精神，深受學生的愛戴、家長的歡迎和學校的認可。在同事眼中她是任勞任怨、兢兢業業的典範；在學生眼中她是知心的「大姐姐」；在家長眼中她是認真負責的好老師。

在教學中，她一絲不苟，虛心求教，積極參與學校聽評課活動以及各項教研活動，努力提升自己的教育教學能力。雖然忙碌，但她一直在不斷地學習和成長，始終讓每一位學生在課堂上都有所收獲作為自己的的目標，將「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」作為自己的教育信念。

陶行知先生曾說，你的教鞭之下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。作為新時代的教育者，鄔老師尊重學生的個性，努力讓班級管理變得更有溫度。

給學生一個世界，給自己一片天空。除了教學和班主任工作，她還承擔我校的共青團工作。在團委工作期間，她積極探索，不斷創新工作方法，在對學生教育的系列活動和團的自身建設中，總以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動學校團委的工作。2021年度，我校獲得南鄭區共青團工作優秀獎和青年大學習先進集體。

作為青年教師的她，教師之路才剛剛開始。在她的身上，我們能看到當下青年教師奮發向上的青春活力與上進心，教育之路漫漫，她將繼續不忘初心，以青春之我，資以樂其無涯之生！

青年榜樣教師事跡材料4

曹奎，男，陝西鎮巴人，南鄭區高台中學語文教師，高一年級主任。從教以來，多次被評為「優秀班主任」、作文大賽市級「優秀輔導教師」、「優秀心理輔導員」、區級徵文大賽二等獎獲得者。

他秉承教書育人理念，自參加工作以來連續擔任班主任至今，他深知一個良好的班集體要靠良好的班風去影響學生，在日常教育管理中，他身正示範，注重學生學生行為習慣、學習習慣的培養，抓典型，樹榜樣；賞識學生，幫學生樹立自信，尊重學生差異，了解學生需要，及時幫助學生解學習、生活上的困難；利用周末走進學生家裡進行家訪，深入了解學生情況，和家長積極溝通，多方面了解學生的表現，鼓勵和幫助學生，深受學生的愛戴和家長的好評。

他在工作中秉承著「我是革命的一塊磚，哪兒需要哪兒搬」的理念。2018年，面對脫貧攻堅沖刺期工作量大任務重的艱辛，他沒有絲毫退卻，身負組織的重託，走進大山，與群眾為伴，同貧困鬥爭。為了盡快轉換角色、融入工作，他認真學習、理解和掌握中央、省、市、縣脫貧攻堅的文件精神，並主動向「村兩委」幹部學經驗，遍訪貧困戶。他深諳「只有多接地氣，工作才有底氣；只有掌握村情民意，才能理解群眾所急，解決群眾所需，真正幫到點子上。」

「疫情防控，年輕人就該義不容辭」。作為一名入黨積極分子，他時刻向黨組織靠攏，積極參加學校、社區組織的抗疫工作，在我校疫情防控志願者招募時，他主動報名，加入到學校疫情防控志願者行列，主動擔任起學校、社區全員核酸檢測掃碼、有關人員信息排查登記等服務工作，為共同抗擊疫情貢獻了自己的力量，也為我校青年教師起到了很好的帶頭作用。

青年就要有理想、有擔當、敢拼搏，他始終用行動踐行自己的理想和擔當，做好學生成才的引路人！

青年榜樣教師事跡材料5

薛小攏同志，中小學一級教師，1991年參加工作，1991年至1995擔任初中數學兼班主任，1996年至2014年擔任小學數學兼班主任工作，2014年至今一直擔任小學數學以及學校的圖書管理教學工作，她忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標准嚴格要求自己，在工作中盡職盡責，以愛與愛，積極主動幫助別人是她最大的樂趣。「幫助別人，快樂自己」是她的做人信條。

一、愛灑學生，滋潤心靈

冰心說:「有了愛就有了一切」。作為一名普通的人民教師，她不光教給學生知識，更關心班裡學生的身心健康，關注孩子們的點點滴滴。1996年所教班級里有一個叫劉曉的同學，自幼母親因意外去世，父親在外打工，姊妹三人跟著年邁的爺爺奶奶生活，家庭狀況可見一斑。她從一年級接手這個班的班主任以來，一直用教師博大的胸懷關愛著這個瘦弱的孩子。每次學校有幫助貧困學生的名額，她總是牽掛著這個最需要幫助的小姑娘。由於劉曉的爺爺奶奶年紀大，文化水平低，一系列的材料上交，她總是幫忙整理，她常說:「這孩子沒媽疼，夠可憐了，我能幫一點就幫一點，讓孩子快樂度過這小學時光。」她不僅這樣說，也是這樣做的。每到冬天，她都會特意從家裡找兩套棉衣送給劉曉同學，平時也留心把親戚朋友不穿的衣服清洗干凈，送給劉曉的家人，在她的無私關愛下，劉曉同學漸漸開朗了，學習成績也提高了。在她的感染下，班裡的同學也逐漸跟劉曉親近起來，如:幫助劉曉完成作業；筆壞了，總有同學善意的借給她……快樂生活，健康成長，她把愛撒給了她的學生們，在她樂於助人的情感感召下，她們班裡的孩子也變得互相幫助、團結有愛、熱心助人了。

二、熱心服務，微笑待人

她熱心助人，樂於助人，獲得同事和朋友們的喜愛，也得到了廣大家長們的認可。她今年所帶班級的班主任是成老師，是個青年女教師。只要班裡有「情況」，成老師都會來找她，無論多忙，她都會熱心的給成老師指點迷津，如:怎樣跟學生談話、家長溝通，衛生怎樣才能保持干凈以及學生的座位編排等等，每次成老師都會拉著她的手，開玩笑的說:「薛老師，你可不敢退休啊，你退休了我怎麼辦？」在學校，無論誰借書，她都會盡快把老師們需要的書放到辦公桌上。她常說:「老師們工作很辛苦，需要什麼書說一聲，我給你們送去。」在辦公室里也總能看到她忙碌的身影，掃地，擦桌子，整理花草。哪個老師請假調不開課，只要她這節沒課，總是笑著說:「放心吧，有我呢。」不求回報，熱心服務，這就是玉川路小學樂於助人的薛小攏老師。

青年榜樣教師事跡材料6

孫曉珂，卜庄鎮卜庄小學教師，現擔任英語教研組長、班主任以及五、六年級英語教學工作，從事農村小學教育工作6年。在工作中，她積極肯干，用心做好教育中的每一件小事，耐心處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。

為調動學生居家期間學習英語的積極性，真正做到「停課不停學」，她通過線上英語「三步教學法」，從線上授課、多樣性作業以及全方位評價三方面著手，進行英語線上教學，學生們對英語學習產生了濃厚的興趣，學習效率不斷提高，學習效果顯著。作為班主任，她經常通過線上「雲家訪」，和孩子們、家長們一起親切地交流。她積極向家長宣傳疫情防控知識，指導學生提高學習能力，豐富課後生活，增強體質。

課余時間，她經常用微信和同學、家長們交流線上學習中的問題和困惑，了解同學們在家裡的生活情況，並每天提醒同學們要保持良好的衛生、作息習慣。作為一名青年教師，她一直走在學習的路上，勤奮苦幹，提高自己的師德修養，提升教學技能，努力做一名優秀的人民教師!

青年榜樣教師事跡材料7

張宇坤，卜庄鎮六甲小學教師，她負責三、四年級數學教學和學校疫情防控工作。新一輪疫情發生以來，她教學、疫情防控兩手抓、兩不誤。一方面，由於線上教學的特殊性，要求她更關注教學內容本身和呈現的方式，在教學過程中進一步探索互動教學模式，力求用課堂吸引學生「真正在線」，得到家長的一致認同。她常常犧牲休息時間，認真批改每位同學的作業，通過微信語音、錄制小視頻等方式，對易錯點、重難點進行反復詳細講解，並培養數學「小老師」，通過「生講生學」的課堂模式，提高學生自主學習能力。

線上教學期間，她多次依託在線聊天的方式了解每個學生的居家學習和健康運動情況，鼓勵學生和家長以拍照錄視頻的方式展現居家學習情況，與學生和家長們積極互動，增強大家抗疫的信心和決心。另一方面，她嚴格按照上級疫情防控有關要求，第一時間下發工作通知，並組織全校疫情防控應急演練。

積極組織師生核酸檢測，每天定時統計全校師生及家屬有無從重點地區返昌人員，對教室等場所定時通風消毒，每天入校測量體溫，築牢學校內部疫情防控屏障。作為一名青年教師，她以實際行動踐行著自己對教育事業的初心和使命，履行著人民教師的神聖職責。

青年榜樣教師事跡材料8

孫向陽，卜庄鎮僑鄉學區小學教師，現擔任學校班主任和語文教學工作。作為一名青年教師，在接到線上教學通知後，她利用僅有的一個雙休日研究、熟悉直播軟體的功能，希望更好地利用信息化平台和手段來提高課堂有效性。現在，她每天過得很充實：制課件，開直播，批作業，單獨連線輔導學生，「雲家訪」，安撫部分有焦慮情緒的家長，幫助她們有效的與孩子進行溝通，得到家長和學生的一致好評；作為一名志願者，她踐行初心和使命，積極響應學校號召，第一時間報名參加卜庄派出所的流調工作，認真排查、仔細錄入、從不馬虎，一天撥打幾十個電話，打到嗓子發炎也從不抱怨。

作為一名班主任，負責學生核酸檢測信息錄入工作時，她不辭辛勞，化身防疫「大白」，認真核對每一位學生的基本信息，盡心盡責築牢疫情防範安全牆。她就是用這樣的一言一行，擔當起了新時代青年教師的新使命。

青年榜樣教師事跡材料9

徐偉娜，卜庄鎮初級中學教師。作為一名青年黨員教師，她有著強烈的事業心和高度的責任感。從教多年，她勤勤懇懇，盡心盡力地做好本職工作。

疫情發生以來，她積極協助做好學校疫情防控的宣傳工作，做到「防控到位、排查到位、宣傳到位」。作為一名教師，她努力做好線上教學工作，努力尋找適合學生線上學習的有效方法，精心撰寫備課，設計個性化作業，提升學生的學習興趣；課下她不斷總結反思，發現問題，及時和同事們交流解決；她認真批改學生提交的線上作業，畫好每一個批註，寫好每一句點評，做好每一次記錄；她每天堅持在線答疑，幫助學生解決線上學習的困難，堅決不讓班上一個孩子掉隊。昨天已經過去，未來在於耕耘，用她自己的話來說：「在基層教育這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業，站好三尺講台。」

青年榜樣教師事跡材料10

曹奧運，卜庄鎮夏店學校教師，擔任初三英語教學工作。在這場疫情防控阻擊戰中，她立足崗位，堅守教育教學的「防疫戰線」，顯示出一名教師的使命、責任與擔當。疫情之下，她認真完成學校分配的各項工作，精心備課，不打無准備之仗，她潛心研究教學大綱，利用網上資源，進行充分備課；課堂中，遇到重要的知識點，會截圖發到英語學習群，分享給學生，唯恐學生網路學習不扎實、不仔細；課後則抓緊時間了解學生的學習效果，認真分析每一位學生的情況。

此外，她積極參加學科的教研活動，向優秀老師學習網課教學技巧，努力提升專業素養。網課期間，她還時刻注意學生的心理健康，關注學生情緒變化，並及時對學生進行心理疏導。作為一名青年教師，在這場突如其來的疫情面前，在特殊的「教室」里，她牢記師者的初心，用心血和汗水滋潤著祖國的花朵。

青年榜樣教師事跡材料11

張萌萌，卜庄鎮東冢小學教師，擔任鎮域六年級語文備課組長、學校教研組長、班主任等工作。潛心教書育人，用心做好每一件事，用心完善每一個細節，讓每一個孩子都能得到最大可能的發展是她的追求。

網課期間，張老師搜集各種資源，不斷篩選，整理好後推送給學生參考；她學習使用不同的軟體錄制微課，學習網路投屏直播教學，通過不同的形式讓同學們更好地參與到課堂中；使用各種收作業的小程序和軟體，讓同學們的課後練習得到更好的反饋。

她在家長群里積極反映同學們的學習狀態，遇到有疑惑的家長，她會耐心地進行溝通交流；發現學習較落後的學生，她會通過電話的方式給學生做思想工作，讓學生感受到老師的關心，自發地去參與學習。她工作在細微處，處變不驚、勤懇認真，用實際行動彰顯著青年教師的本色。

Ⅱ 求<<給教師的一百條建議>>具體內容

《給教師的一百條建議》內容精要：《給教師的一百條建議》全書分上下兩篇，前50條為上篇，後50條為下篇。上篇主要論述教師職業的性質、特點，教師應具備的素養以及智育的主要任務與方法等問題；下篇主要論述教師應如何協調各種教育力量以促進學生的全面和諧發展。在上下兩篇的最後部分，蘇霍姆林斯基還就教師如何制訂教育、教學工作計劃問題提出了自己的看法。

（1）教師職業的特點和教師應具備的素養：蘇霍姆林斯基根據自己的實踐經驗，深知作為一個教師首先必須深刻理解教師職業的特點和提高教師的基本素養，才能創造性地進行教育教學工作。因此，他一開頭就提出了這個問題，並詳盡地闡明了自己的看法。

蘇霍姆林斯基認為，教育人的工作是一種特殊的、最富有創造性的職業，它具有以下幾個特點：①教師是對不斷變化發展的兒童施加影響。

②教師的工作具有滯後性。

③教師在各種影響和教育兒童的力量(如家庭、集體、學校、書籍、街頭夥伴等)中處於「指揮者」的地位。

④教師「工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧、情感、意志、信念、自我意識」。

教師職業的上述特點，決定了教師自身必須具備一定的文化水平和思想修養，這就是：①願意和樂於在「兒童世界」中生活。

②要有「研究人」的嗜好。

③要有人道主義樂觀主義精神，能真誠地熱愛、尊重和信任兒童。

④要有科學共產主義世界觀和高尚的道德品質。

⑤要精通自己所教的學科，懂得教育學和心理學，具有淵博的知識。

⑥要有高度的語言修養。

（2）智育的主要任務及其實施：蘇霍姆林斯基主張，智育最主要的任務是，一方面要給學生傳授系統的科學知識和技能技巧，另一方面則要培養學生基本的學習能力。那麼應該如何進行智育教育？蘇霍姆林斯基建議：①要激發學生的學習興趣和求知慾望。

②要為學生創造一個豐富的智力生活環境。

③要為學生提供充分的自由活動的時間。

④組織學生參加勞動，做到手腦並用。

⑤根據每個學生不同的思維方式和興趣愛好，因材施教。

⑥要認真地、正確地評價學生的成績。

從上述可見，蘇霍姆林斯基關於智育的理論是豐富多彩而又頗具特色的。

在教學的基本原則方面，蘇霍姆林斯基雖然沒有什麼新的發現，但他沒有套用傳統的、僵死的教學原則，而是根據時代的特點，根據教師和學生的具體情況，創造了一系列靈活多樣、行之有效的方式方法，從而大大激發了學生的學習興趣和求知慾望，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，把教學論提高到了一個新的水平。

（3）協調各種教育力量，保證學生全面而和諧的發展蘇霍姆林斯基把受教育的兒童形象地比作一塊大理石，而參與雕刻這塊大理石的有6種力量，即家庭、教師、學生集體、學生本人(自我教育)、書籍、街頭夥伴、親屬或熟人。並且進一步指出，只有當這些「雕塑家」的行動配合協調，才能「使我們在蘇維埃學校里創造出來的人成為德育、智育、美育的完善傑作」。

①充分發揮教師的「指揮者」的作用及其對學生的直接影響。

②與家長密切配合，共同完成兒童的教育工作。

為了提高家長的教育水平，幫助他們改善家庭教育，蘇霍姆林斯基主張開辦「家長教育學校」，開設家長教育學，以幫助家長解決以下幾個問題：a)創造良好的家庭氣氛，培養兒童的情感和智力。

b)培養明智的父母之愛。

c)要從小培養兒童熱愛勞動的品質。

③培養集體，充分發揮集體的教育作用。

如何培養集體？按照蘇霍姆林斯基的意見，集體是教師的創造。

首先，集體的建立是從思想一致開始的。

其次，要通過勞動培養學生集體。

最後，要培養共同的智力傾向。

④指導學生進行自我教育。

蘇霍姆林斯基斷言，能夠促使人去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

為了指導學生進行自我教育，蘇霍姆林斯基強調教師必須首先與學生建立起相互信任的良好的師生關系，促使學生個人的尊嚴和榮譽感發揮作用。

⑤要用書籍去影響學生的心靈。

蘇霍姆林斯基認為，教師除了要協調上述各種教師力量以外，還應密切注視街頭夥伴、親屬或熟人對學生的影響，善於觀察學生周圍的環境，充分利用各種積極的影響，克服消極影響，以保證學生的健康成長。

在兒童的教育過程中，人們早就注意到學校、家庭和社會的意義，並力圖使這三者相互一致。蘇霍姆林斯基的功績在於把這些教育因素具體化，並用自己的實際經驗使之更加豐富。他特別強調教師在兒童教育中的地位和作用，明確指出，教師不僅要充分發揮其對兒童的直接影響，而且要成為各種教育力量的「指揮者」。這就大大提高了教師的地位，進一步激發了教師工作的光榮感和責任感。他還以辯證的觀點論述了個性和共性的關系，力求把集體教育和個人教育結合起來，指出：「個人與集體是同一事物的兩個方面。沒有對個人的教育，就談不上集體的教育力量，而對個人的教育離開自我教育是不可思議的」，從而發展了馬卡連柯的集體主義教育思想。

（4）做好教育工作計劃：蘇霍姆林斯基認為，教育工作計劃是教育工作的重要組成部分。沒有工作計劃就不可能有「完全合格的教育工作」。那麼，教師應該如何制訂教育工作計劃？按照蘇霍姆林斯基的意見，在這個問題上是不可能有任何刻板公式和現成方法的。但是有幾個問題必須注意：首先，在做計劃之前必須明確教育目標。其次，任何一個年級的教師都不能孤立地考慮本年級的工作，而必須考慮教育工作的全過程(從學前期，直到學生中學畢業、獨立參加生產勞動、完全長大成人並做父親或母親)，對今後10～15年期間必須進行的工作制訂出一個總體計劃。最後，在大體弄清教育目標和總體計劃的基礎上，編制具體的、詳細的計劃。

①教學工作計劃。

首先要制訂為期數年的遠景計劃，它包括：學生應閱讀的文學作品、科普讀物的書目；學生應當欣賞的音樂作品；跟學生談話時使用的繪畫作品；學生應當牢記的基礎知識；各年級要寫的作文題目；「思維課」的題目；教師和學生要製作的直觀教具的大致清單等。其次，要根據遠景計劃的總目標，制訂專題計劃或課時計劃，這種計劃不應是詳細的講稿，而是「對教材進行創造性加工的內容」，如檢查家庭作業時要讓學生回答的問題，學習新教材要獨立完成的作業等。

②教育工作計劃。

與制訂教學計劃不同，在制訂教育工作計劃時，首先要制訂一般性計劃。其內容包括：草擬學生在校學習期間和畢業後應讀完的書籍的書單；使學生「懂得什麼是勞動、榮譽、尊嚴、友誼和對人的關懷」，以及應該為自己的父母或其他人做些什麼。其次，要制訂出教育工作的更具體的計劃。

此外，蘇霍姆林斯基還建議教師要經常寫教育日記，他認為教育日記是教師「進行思考和創造的源泉」。它有助於教師觀察學生的行為和思維活動的變化，從而有針對性地對學生進行教育。

同時，寫日記還有助於教師集中思考教育工作中的問題，積累教育資料，提高教育修養，逐漸形成自己的教育體系和工作作風。

Ⅲ 誰有家庭教師中的所有人物圖和性格請發給我！！！！！！！！！

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白蘭的http://ke..com/view/153053.htm
人物介紹
白蘭
姓名：白蘭·傑索 羅馬音譯名：Byakuran 性別：男 年齡：24歲左右 身份：密魯菲奧雷家族BOSS，又名米歐菲奧雷家族。（原為傑索家族的BOSS） 出自動漫：《家庭教師》（作者：天野明） 初登場集數：【未來篇】第76集 人物代號：100 喜歡的食物：棉花糖、並盛式的牛奶蛋糕糊冰激凌。 聲優：大山鎬則 特徵：白蘭花、左眼下的倒皇冠紫色印記 性格：腹黑、外表很溫柔、野心頗具 星座：（目前猜測）水瓶座；雙子座或天秤座 【三種都乃風象星座，特點是性格飄忽不定，難以猜透】 最討厭的食物：任何辣的東西 喜歡的服飾：白色小楷肩、白絲質腰帶、白色西褲 愛好：棉花糖、稱呼別人用自己喜歡的愛稱 最喜歡的顏色：白色、紫色 最信賴的部下：桔梗 最討厭的事：背叛、失敗、棉花糖沒了 招數：白指、白拍手 匣兵器：白龍 喜歡的字詞：世界和平、棉花糖 【未來篇】彭格列獵殺行動的幕後首領，相貌特徵是白色的微翹短發和左眼下的倒皇冠式的紫色印記。是計劃著7的3次方行動的策劃者。除獵殺從九年十個月前來的沢田綱吉一行人外，最終目的是要收集全7枚彭格列指環、7枚瑪雷指環和7個彩虹之子的奶嘴。因為7的3次方是創造世界的基石，白蘭企圖毀滅這個世界創造另一個世界。愛吃甜食（棉花糖），常給最信賴的部下入江正一送白色秋牡丹，花語是：生命、期待、淡淡的愛，也曾輕松擊敗潛伏在身邊的六道骸。 平時性格開朗親和，臉上常掛著笑容，喜歡用愛稱稱呼別人，和用花語向手下表達自己的意願。並且內心腹黑、深不可測，有著超常的野心和強大的潛在能力。 曾救活了貝爾的孿生哥哥和幻騎士。但由於幻騎士敗給了山本武又毫不留情地將他抹殺。並賜予了真六吊花超乎人類的能力。白蘭的動畫版人物形象(14張) Merone基地事件時自己的副官入江正一背叛後，以立體影像出現在彭格列眾人面前，告知了從世界各地找來的真·六吊花和真瑪雷指環，還宣布要和彭格列家族正式參加choice（選擇）戰斗，報酬是7的3次方。雖然密魯菲奧雷戰勝了彭格列，但尤尼的出現使局勢發生變化。尤尼突然退出密魯菲奧雷家族，投靠了彭格列家族，還拿出了彩虹之子奶嘴。此時白蘭發現有靈魂的尤尼是為了完成7的3次方所必不可少的，於是決定率領真六吊花奪回尤尼。之後白蘭利用GHOST（另一個平行世界的白蘭）吸收了除了沢田綱吉以外的真六吊花、彭格列等所有人的火炎，把這些火炎轉化為自己的力量。還用高純度火焰塑造羽翼，以示自己超脫於凡人以上的地位。因白蘭擁有壓倒性的力量，沢田綱吉不是其對手。處於劣勢的綱吉並沒有放棄，反而做出了更大的覺悟，使得彭格列初代由指環上出現，並把彭格列指環的封印解開，變回原始指環，就這樣沢田綱吉的力量提升了。在雙方的再次戰斗中綱吉撕斷了白蘭的羽翼，使其負傷，但為此更激發了白蘭的內心，於是兩人便進入了最後的生死決戰。 但後來被沢田綱吉打敗，只剩下大空瑪雷指環。由於指環持有者白蘭被打敗後，瑪雷指環的力量也會失效，所以白蘭利用瑪雷指環給各個平行世界帶來的影響也將從過去被徹底抹煞、消失，而十年前的瑪雷指環被彩虹之子封印。 在家教漫畫313話中，白蘭出現在重傷的山本病床旁，身上長著巨大羽翼，並且左眼下的倒皇冠式的紋樣也沒有消失。 最新家教漫畫328話中,山本說出了治癒他的人就是白蘭,白蘭仍然具有窺視平行世界的能力,但現在卻在彭格列家族的24小時監視中.山本最後也說到,現在的白蘭給人一種"清爽"的感覺,再也不是以前那個邪惡的白蘭. 能力：能夠同時擁有同一時刻平行世界所有的自己的知識和意識，可以窺視平行世界，使用時背後長出翅膀。但最近在衰弱，每次使用耗費很大能量。【白蘭的能力是因為入江正一利用藍波贈送的十年火箭炮反復去未來見到不同平行世界的不同的白蘭，但白蘭見到的始終是同一個人，所以就觸發了白蘭原本擁有的能力，且是未發現的能力。】
TV出場集數
目標76 《尋找守護者》 白蘭
目標79 《最初的試練》 目標83 《被帶來的情報》 目標87 《繼承》 目標88 《7的3次方》 目標91 《信念》 目標92 《被委託的選擇》 目標93 《警戒等級D》 目標94 《被揭露的真面目》 目標95 《決斷》 目標98 《宣言》 目標110《Merone基地的秘密》 目標113《電光 再來》 目標118《公主的決意》 目標134《 地獄騎士》 目標155《真六吊花》 白蘭
目標166《戰力同心》 目標167《決戰之日》 目標168《choice開始》 目標169《天空之獅Ver.V》 目標170《因緣的對決》 目標171《報仇》 目標172《桔梗強襲》 目標173《 選擇結束》 目標174《未來的真相》 目標175《尤尼光臨》 目標176《逃脫》 目標177《戰後》 目標189《家族成員的覺悟》 目標190《真六吊花襲來》 目標191《修羅開匣》 目標192《阿諾德的手銬》 目標193《 D·斯佩多的魔鏡》 目標194《決戰開始》 目標195《G的弓矢》 目標198《最後的真六吊花》 目標199《GHOST覺醒》 目標200《充滿慾望的大空》 目標201《皆為寶貴的時間》 目標202《[海] [貝] [虹] 》 目標203《前往新的未來》

尤尼的http://ke..com/view/1643754.htm
個人資料
尤尼(Yuni/Uni)
姓名：尤尼 日文：ユニ（Yuni / Uni） 聲優：南條愛乃 出自作品：《家庭教師Hitman Reborn!》 昵稱：小尤尼（白蘭、京子和小春等稱呼）、公主（家族部下和Fans稱呼） 數字代號：61/U1（取自中文讀法「尤尼」諧音）/01 身份：曾任基里奧內羅家族BOSS，後任密魯菲奧雷家族第一部隊隊長，黑魔咒首領（現已退出），彩虹之子的BOSS 能力：可以讓靈魂飛到其他平行世界，也可以預見未來。繼承了祖母和母親記憶的片段。 生日：不詳 星座：不詳 血型：O 出生地：義大利 學校：並盛中學（動畫里已確認轉入並盛中） 初登場：漫畫161話；動畫88集 身高：（猜測）152cm左右 體重：（猜測）40kg左右尤尼動畫版人物形象(20張) 重要的人：母親艾莉亞，祖母露切，原家族部下，彩虹之子們 年齡：（猜測）14歲左右 發色：墨綠色（漫畫里是深藍色） 膚色：白色 瞳孔顏色：深藍 《家庭教師Reborn》漫畫第六回人氣投票第17名，家教女角中排名第二。（TV第19名） 曾為基里奧內羅首領的尤尼是個經常面帶笑容，擁有堅強內心的治癒系的孩子，背負著沉重的命運。其祖母露切是彩虹之子，母親去世後由尤尼繼承了歷代傳承的血脈和橙色奶嘴。後家族受到了白蘭率領的傑索家族的威脅，出面與白蘭商討後裝作性情大變，面無表情，只聽 可愛的尤尼姬
白蘭的話。後來為復活十年後的彩虹之子、履行自己的職責而獻出了生命。

Ⅳ 教師節學生給老師的賀卡祝福語精選80句

馬上又是一年的 教師節 啦,這是一個屬於教師們溫馨的節日,那咱們又可以和自己的老師說些什麼樣的 祝福語 呢?下面是我整理的教師節學生給老師的 賀卡 祝福語精選80句，歡迎大家閱讀分享借鑒。

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教師節祝福語

1、一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開。

2、高山在於不動，河水在於流動，生命在於運動，愛心在於傳動，老師您帶給我太多感動，教師節到了。祝福老師您幸福快樂!

3、距離遙遠不能見，祝福綿綿永惦念，教師佳節情燦爛，桃李芬芳永開遍，願簡訊努力爭先，扎進您手機裡面，道聲快樂連成片。

4、無論風雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學生永遠祝福您講台上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了!

5、講台上，書桌邊，寒來暑去，灑下心血點點。澆花朵，育桃李，春華秋實，奉獻赤誠一片。感謝您對我的教誨，祝老師節日快樂永葆青春!

6、一曲贊歌唱不盡您的華麗的篇章，一支粉筆卻寫就了您的人生軌跡;三萬桃李報答不了您的如山恩情，三千青絲染霜卻譜寫出您的精彩人生。教師節之際，輕輕的一聲問候，不想驚擾您，惟願永遠幸福安康!

7、願我的信鴿為您帶去充滿愛意的蜜語，我的千紙鶴給您捎去絲絲暖意。一切祝福也不能表達我對您的情意。祝老師：事事如意，工作順利。

8、博學多才是你的專長，無私奉獻是你的胸懷，教書育人是你的夢想，望學子成才是你的殷切期望;教師節了，感恩送到，祝老師節日快樂!

9、桃李開了一茬又一茬，學生走了一屆又一屆，日歷翻了一頁又一頁，皺紋深了一轍又一轍。親愛的老師，教師節到了，讓我們向您道一聲：老師，您辛苦了!

10、教的是書，翻開的是人生無數精彩的篇章;樹的是人，長成的是世間頂天立地的兒女;燃的是燭，焚盡的是心頭紅淚始乾的血汗;最最親愛的老師啊，9月10日教師節來臨，願辛勞的您，收到無盡誠摯的祝福，綻放無盡真心的微笑!

11、教師節到來，我將祝福捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，後身是平安，開心在領口，幸福在兩肩，陪您度過涼秋和寒冬，溫暖您天天。

12、生命如歌，桃李芬芳。生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水 教育 了我們。

13、老師是一聲光榮的稱謂，教師是一個高尚的職業，其實，你可想過沒有那些老師的引導，我們會迷失在哪，所以，在教師節，我要告訴老師：謝謝您!

14、老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!

15、您會母親一樣的關懷，您有父親一般的嚴厲，您如朋友一樣的信賴，您是偶像一般的存在。敬愛的老師，節日快樂，願您永遠年輕，幸福安康。

16、在教師的崗位上，您幾十年如一日。如今您退休了，實現了桃李滿天下的諾言。您偉大，您也富有，學生會用出色的表現回報您。老師，教師節快樂!

17、老師贈我的是一顆種子，長出碩果累累的未來，您給我的不僅是成績，也是一種拼搏奮進的能力，有了這一切，明天的路我會走的更鑒定，更美好，教師節祝您快樂。

18、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。教師節快樂!

19、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們願在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

20、教師節，在這特殊的日子裡，願我的祝福如鮮花般，盛開在這燦爛的金秋時節，為你的生活點綴著歡樂，散發著溫馨，盪漾著幸福，收獲著甜蜜。

21、您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業，您是社會文明進步的階梯。無盡的恩情，永遠銘記心中。在這個屬於教師的日子裡，深深祝福您!

22、假如我能搏擊藍天，那時您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

23、一節課下來口乾舌燥，原地走動千百步，吸著飛舞的風塵，寫了擦擦了又寫，生怕同學們沒聽懂，不斷提問答疑。教師節：獻上鮮花表心意，恩師您辛苦了!

24、老師，您是我繪畫時的畫筆，您是我考試時的紙條，您是我 畢業 後的懷念，您是我生命中的明燈。老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮;您是園丁，澆灌祖國的花朵;您是米蘭，默默地奉獻自我!

25、你的無私像太陽，把我心靈照亮;你的言語像甘泉，滋潤我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上;教師節到了，祝老師快樂健康!

26、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康!

27、加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

28、用語言播種智慧，用彩筆耕耘知識，用汗水澆灌未來，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動。教師節到了，別忘問候祝福你的老師哦!

29、在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師!在您的目光下，給了我信心和勇氣!祝節日快樂!

30、我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講台，是他們奉獻的戰場。祝天下所有老師快樂幸福!

教師節賀卡祝福語

1、願這聲祝福，化作一杯茶，滋潤您發乾的喉嚨;化作一盞燈，照亮您下班回家的路;化作一束鮮花，帶給您一份清香和美麗;祝老師教師節快樂，工作順利!

2、白色粉筆末，一陣陣飄落;淳淳教導，一聲聲深刻;從無知角落，推向智慧寶座;從幼稚小河，導成浩瀚大河，這都是你的傑作，祝老師教師節快樂!

3、快樂如風吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽光撫摸著世界的每個角落，快樂是細雨灑落在柔和的秋天，願快樂伴您一生，祝您教師節快樂!

4、教師節即將到來，我將祝願捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，後身是平安，開心在領口，幸福在兩肩，陪您度過涼秋和寒冬，溫暖您天天!

5、課堂有老師也，一桌一凳一教鞭而已，老師傾心教學，默默付出，這就是太陽地下最光輝的事業。我們用愛贊美他，用心尊敬他。祝節日快樂，幸福永遠。

6、九月如期而至，初秋的時光盪漾著心緒的漣漪，十號，隨風而來，聖潔的日子波動著真摯的關懷，教師節，我的祝福為你而來，祝願你生活似錦越來越精彩。

7、恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂開心!節日快樂!

8、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。謝謝您，節日快樂!

9、尊敬的老師你們好，感謝你們傳授知識，感謝你們辛辛苦苦的教導，感謝你們辛勤的勞動!在這教師節來臨之際，讓我真真切切的說一句：老師，您辛苦了!老師，教師節快樂!

10、把記憶疊成小船，飄盪在思念的心上;把思念寄託風鈴，搖曳學校的回憶;把回憶串成 故事 ，寫滿真摯的祝福;把祝福融入簡訊，老師，祝您節日快樂!

11、恩師掠起心中責，傳道授業向人間;不計辛勤播希望，澆灌未來育新苗;兩袖清風任勞怨，桃李滿園笑開顏。教師節來臨，在此道一聲，老師，您辛苦了，祝您節日快樂，願您幸福安康，快樂一生!

12、陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節，我虔誠地祝福您安康，如意!

13、教師節為您賦詩：千辛萬苦育新人，千家萬戶把您誇，千言萬語道不盡，千桃萬李滿天下!一日為師，終身為父，心中一直都感激您，祝您節日快樂!

14、說不表示不思念，不見不表示不牽掛，再遠的距離也擋不住我對你的思念，再多的言語也訴不清我對你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，教師節快樂!

15、高山在於不動，河水在於流動，生命在於運動，愛心在於傳動，老師您帶給我太多感動，教師節到了。祝福老師您幸福快樂!

16、一生中最難忘的是校園時光，那裡有著難忘的師生情懷。學生時代，有著您孜孜不倦的教誨，時隔多年記憶猶新!您依然是我最尊敬的人，老師祝您節日快樂!

17、又是一年教師節，想念恩師斷心腸。你我分別整十載，不知恩師可安康?今日發來我祝願，願您日日都安康。期盼早日回家轉，到時再上您課堂!

18、對您的教誨千年萬世也不會忘記，對您的感激千言萬語也不能表達，對您的祝福千詞萬句也不會嫌少。祝老師永遠健康長壽，平安幸福，教師節快樂。

19、時間：教師節;地點：世界各地;人物：學生、家長和老師;事情：送上最真誠的最溫馨的最甜蜜的最感激的祝福;目的：感謝老師的教導，祝老師節日快樂!

20、感恩信息：千萬只粉筆，是教書的認真;厚厚的作業本，是課後的辛勤;紅色的批閱，是工作的負責;溫柔的言語，是朋友的交流。祝老師：教師節快樂!

21、您是潤土，養育著禾苗的憧憬;您是太陽，照亮著稚嫩的心靈;您是風向，引領著每個學子的前行。教師節無以為贈，送條祝福，祝願老師身體健康，幸福快樂。

22、天藍藍，秋草香，您是我心中的天堂;水清清，秋葉黃，您是我兒時的航向;學生鬧，您慈祥，您是我永遠的榜樣;講台小，愛飛揚，對您的祝福永流淌!老師，您辛苦了!

23、也許，您不是最優秀的，但在我心中您是最棒的!節日快樂，老師!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂。

24、春夏秋冬一年一個輪回，一屆一屆的學子來了又走過，而老師您卻誨人不倦的培養祖國的人才，教師節到了，祝願您身體健康親愛的老師!

25、老師如海，寬容做舟方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節快樂!

26、我種下一點綠，美化你的好心情，祝老師談笑生雄風，往來傳佳音。祝親老師教師節快樂!生活如意!

27、如果我是小樹，你便是我需要的陽光，如果我是小鳥，是你教會我飛翔，親愛的老師，我們因為你而成長，願你每天都和今天的教師節一樣快樂!

28、當學子們碩果累累的時候，當桃李們慶祝勝利的時候，當我們即將走出校園的時候，當我們回眸看到您深情眼神的時候，向你致敬，無私奉獻的老師!希望你快樂永遠!

29、教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己;教書是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去;教書是一場單戀，學生虐你千百遍，你待學生如初戀。考試了，你曾經只怕自己一人考不好，現在卻要擔心一群人考不好。致戰斗在教育一線的師長和教師盆友們：教師節快樂。

30、難忘記，你的諄諄教誨;難忘記，你的誇獎鼓勵;難忘記，你的執著不悔;難忘記，你的偉大艱辛。今天教師節，我想說聲謝謝你，祝你快樂幸福!

教師節暖心祝福語

1.三尺講台容不下您挺拔的身軀，一支粉筆寫不盡您淵博的知識，兩袖清風盡顯您的高大與儒雅。老師，您辛苦了。

2.從前你辛苦流汗只望我們成功，如今我們功成你卻依舊在辛苦流汗，從前你不辭歲月流遠只為我們夢圓，如今我們夢圓你卻依舊歲月飄遠，祝你教師節開心。

3. 尊敬的老師，百花沐浴陽光齊盛開，草兒喝水綠油油!您是一盞明燈，為我指明了知識的方向;教師節到了，送上祝福，祝您教師節快樂!

4.沒有強壯臂膀，卻有廣博胸懷，你用你的心血，播下新蕊朵朵;沒有金錢滿屋，卻有知識無窮，你用你的真心，給予我們鼓舞。教師節之際，願你幸福滿溢!

5.四季交替，周而復始，是您親手送走一個個長大的孩子。日復一日，年復一年，是您為理想插上一雙雙翅膀。您的節日到了，在遠方我們為您送去最簡單的祝福，老師，您好。

6.親情血濃於水;友情彼此安慰;愛情相依相偎;師生情如同親朋，關愛教誨;教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。願您生活美滿，身體康泰!

7.青春的風，炫麗飛揚;青春的路，光明輝煌;青春的心，快樂瘋狂;青春的天，燦爛晴朗。感謝有您，讓我們的青春如此幸福安詳。教師節，祝您快樂健康!

8.小兒無知進學校，老師耐心把手教。輕言細語傳知識，任勞任怨心操碎。都誇您的品質高，春滿人間有功勞。教師節里傳祝福，平安快樂如意好!

9.風吹來，雨打來，雪飛來，年復一年，老師，您總是欣然的站著，巍如高山。分別再久，走得再遠，您關注的目光卻從未離開過您的學生。謝謝您!

10.您是蠟燭，燃燒自己照亮別人;您是粉筆，犧牲自己書寫希望，少時不識師恩重，長大方知老師親。今天是您的節日，您辛苦了，老師，教師節快樂!

11.一顆愛心，把文明之火傳遞;一支粉筆，用知識的源泉澆灌;一生無悔，默默燃燒著自己;一句謝謝，感謝師恩大過天;謝謝你老師，祝你節日快樂!

12.孝悌廉恥，忠信禮義，詩書典章，字詞段句，孜孜不倦，勤懇授予。德高為師，身正為范，節日來臨，更加想念。學子四方，祝福送上，願您幸福，萬壽無疆。

13.尺長教鞭，督促學生，順利成長;滿懷期望，慈愛關懷，學生健康;傾情關注，莘莘學子，一路輝煌;教師節到，學生祝願，老師快樂，長壽無疆!

14.您教會我識字，您教會我讀詩，您教會我知識，您教會我做事，雖時光流逝，卻銘記師恩不止，教師節來臨，祝您身體健康萬事如意。

15.願微信中這聲祝福，化作一杯茶，滋潤您發乾的喉嚨;化作一盞燈，照亮您下班回家的路;化作一束鮮花，帶給您一份清香和美麗;祝老師教師節快樂，工作順利!

16.德容天地，情系桑梓。勤業勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性;愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉!今天是您的節日，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!

17.老師，您辛苦了!春夏秋冬，滾滾紅塵，唯有老師是古往今來最最重要的職業!在這教師節來臨之際，願您桃李成行、幸福滿兜!育天下棟梁，過快樂人生!

18.您像春風一般，吹拂我們的心靈，像細雨柔情般滋潤我們心田，悄悄播種知識與愛心。讓我們健康茁壯成長。謝謝您，老師。祝教師節快樂!我們不會忘記您。

19.您走在用心和愛鋪就的教育大路上，您用關懷的春風輕撫孩子們的心靈花園，您用燃燒的熱情開啟孩子們的心靈夢想，您用不悔的信念固守孩子們的心靈港灣。親愛的老師，辛苦啦，教師節快樂。

20.教書匠，備課忙，耕不輟，解迷惑，驅彷徨，學識漲，書聲朗，成績強，桃李香，美名揚，節日檔，送吉祥，幸福淌，體安康，壽無疆，教師節，喜洋洋。

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Ⅳ 教師節賀卡科學祝福語

1、白色粉筆末，一陣陣飄落；淳淳教導，一聲聲深刻；從無知角落，推向智慧寶座；從幼稚小河，導成浩瀚大河，這都是你的傑作，祝老師教師節快樂！

2、你是我記憶中的情人，用知識溫暖了我的心房。你是我心目中的奶媽，是你用智慧的乳汁哺育了我。你是幻想中的魔幻大師，用科學文化武裝了我的頭腦。教師節到了，祝願恩師一身平安！

3、我只對您說一句話：老師，您辛苦了！我願是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我願是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我願是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我願是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上！

4、講台上，書桌邊，寒來暑去，灑下心血點點。澆花朵，育桃李，春華秋實，奉獻赤誠一片。感謝您對我的教誨，祝老師節日快樂永葆青春!

5、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心裡，生生世世，永不忘懷。

Ⅵ 關於教師讀書筆記摘抄及感悟之教師讀書筆記

讀書，讀書，再讀書，---教師的 教育 素養就取決於此。要把讀書當做第一精神需要，當做飢餓者的食物。下面就是我給大家帶來的關於教師 讀書筆記 摘抄及感悟之教師讀書筆記，希望大家喜歡!

關於教師讀書筆記摘抄及感悟之教師讀書筆記【篇一】

「圖書是教育之母，讀書是教育之母」，我們是教師，無論年齡多大，無論教哪一年級，無論教哪一科，抑或受到多少教育，我們都應當有一個名字——「讀書人」。教書的人首先就應當是一個讀書的人，是一個十足的讀書人，作為一名教師，作為一名現代教師作為一名優秀教師的第一項修煉就是讀書。

作者單位的一名青年教師曾經說過一句話:「讀了蘇霍姆林斯基和李鎮西的書，想想自己過去的教育行為，和大師們相比我覺得自己簡直是個弱智 兒童 。」

※ 注:蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育家，烏克蘭境內一所十年制普通鄉村學校——帕夫雷什中學校長。主要著作有蘇霍姆林斯基在長達三十三年的教育活動中，一邊創造性地從事實際工作，一邊堅持教育科學研究。一生寫下了41本教育專著，600多篇教育論文教育論文和1200多篇童話、 故事 和短篇小說。其中較著名的有: 《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《和青年校長的談話》、《帕夫雷什中學》、《公民的誕生》、《失去的一天》、《年輕一代共產主義信念的形成》、《怎樣培養真正的人》、《我把心獻給孩子》、《學生的精神世界》、《教育的藝術》。

※ 李鎮西:蘇州大學教育哲學博士，語文特級教師，現任成都市鹽道街中學外語學校副校長。自1982年從教以來曾獲「四川省中學語文特級教師」、「全國優秀語文教師」、「成都市有突出貢獻的優秀專家」、「成都市十大優秀青年」、「成都市十大教育明星」等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為「全國十傑教師」。被譽為「中國蘇霍姆林斯基式的教師」。主要著作有《青春期悄悄話――給中學生100封信》、《愛心與教育――素質教育探索手記》、《從批判走向建設――語文教育手記》、《走進心靈――民主教育手記》、《教育是心靈的藝術--李鎮西教育論文 隨筆 選》、《風中蘆葦在思索――李鎮西教育隨筆選》以及最新出版的《做最好的班主任》，《做最好的家長》，《做最好的老師》。

其實一個人一輩子很可能平庸地度過，教師也是一樣，但是如果能努力地追求，你也能成為一名優秀的教師，或教學專家，甚至可以稱為出色的教育專家。其根本就在於多讀書，讀好書，書籍是學校中的學校，對一位教師來講，讀書即是最好的備課。

作者高萬祥老師問過魏書生一句話:「你早先在農村時有沒有想到會有今天這樣的成就與輝煌?」魏書生認真地回答:「應該是想到的!」一種自信一種強大的自信。論學歷魏書生只是沈陽市一所普通的再不能普通的初中32中 畢業 ，由於受到的影響，失去了受高等教育的機會，讀書是他在青少年時就養成得好習慣，正是由於讀書才使得他在失去受高等教育的機會時，仍然走在教育改革的最前沿，仍然著作等身，正是由於他的讀書才使得他具有堅定的信念，遠大的理想，才會走向成功。對於讀書李鎮西先生也說過一句話:「我可能是比別人早讀了一些書，多度了一些書。」本書作者說了一句很深刻的話:「教師的每一節課都是用終身的時間來准備的。」

成功並不像你想像的那麼難，只要你對教育工作感興趣，只要你能夠堅持讀書學習，勤奮實踐，，成功的大門一定會向你敞開，借用作者的兩句話改之為:其一「多一些書卷氣，少一些世俗氣。」其二「一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通過努力認真地讀過一二百本好書!」

關於教師讀書筆記摘抄及感悟之教師讀書筆記【篇二】

領悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想:

教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。

學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。

記憶是靈活的，很敏感的，如果你善於使用它，不使它負擔過重，它就會成為你的第一個助手。

兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激。

只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識。

關於教師讀書筆記摘抄及感悟之教師讀書筆記【篇三】

《給教師的一百條建議》讀書筆記摘抄

1、每個有 文化 、有教養的人都嚮往創造性勞動的歡樂，以及由於勞動的創造性而帶來的生活上的充實。

2、不要向兒童要求他不可能做到的事情。

3、教學和教育的技巧和藝術在於，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。

4、對每一節課，都要用終生的時間來准備，怎樣進行這種准備呢?就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。

5、在你的科學知識大海中，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。

6、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。

7、學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。

8、為了使學生從思考中獲取知識，教師必須對學生的知識有充分的了解。

9、不要讓學生去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西。

10、只有要求學生在課堂上不犯任何一個錯誤，他才能成為讀寫無誤的人。

11、懂得還不等於已知，理解還不等於知識，為了取得牢固的知識，還必須進行思考。

12、請你毫不猶豫地在每一節課上盡量留出時間讓學生掌握新教材吧。

13、評分寧可少一點，但是每一個評分都要有分量，有意義。

14、如果學生感到沒有努力的方向，覺得自己什麼也不行，這對他的精神是最大的壓抑。

15、盡一切努力使學生相信自己的力量。

16、成功的歡樂是一種巨大的情感力量。

17、復習是學習之母，不要讓它變成後娘。

關於教師讀書筆記摘抄及感悟之教師讀書筆記【篇四】

蘇霍姆林斯基說：「讀書，讀書，再讀書，---教師的教育素養就取決於此。要把讀書當做第一精神需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考」。李鎮西每天的「五個一工程」讀書不少於一萬字。並且給教師推薦的130本書，包括古典，教育，人文，雜志類的。他說：「不讀書就會失眠。讀書總是伴隨著思考，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來」。

面對社會對人才的高要求，時代賦予我們的新任務，感受家長對孩子的殷殷期盼，考慮學生能否健康成長，都要求我們在工作的同時，加強學習，及時充電，為學生的「美麗人生」奠定良好的開端。隨著義務教育制度的改革，和學苗的減少，民辦教育，更面臨著巨大的挑戰!正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進辦學理念外，打造品牌學校，打造精品師資隊伍，創造我們自己的特色，是我們最重要的生存關鍵。因此，學習，完善自我就非常必要。讀書慾望，就是生存慾望，應該是源於自身的危機感。

回想畢業以來，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影。在平凡的日子裡送走了16載的風風雨雨。雖然甘願青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛;雖然也被家長認為是孩子在造化，才遇上這樣的好老師;雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了誘人的芳香。缺少了歲月沉澱下的精華。這不能不說是個遺憾!我們的理念必須與時俱進，我們的思想必須與時代合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活;用廣博的愛，播種希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢於正視現實，敢於直面人生!剖析自己惰性的源頭。我會抓住這個契機，發奮讀書。我們要給學生的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流動的清泉。及時充電，提升自我!這是我的第一個感想。

第二，追隨先哲，完善自我

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然現在教育形勢發生了很大改變，但他那些光輝的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不為過時。針對我們的困惑和不解，好像與我們面對面地交流一樣。為我們在苦悶和迷茫中，提供著潛意識的理論幫助。正是唐守業記者勇於探索樓蘭王國的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。相比之下，我們沒有那樣的壯舉!勇於探索，追隨先哲。先哲的雋語，是青春的風景，是成長的動力，是智慧的聚焦。

讀罷《愛學生就等於愛自己》，感觸頗深，一名教師不光要培養學生的學習能力，更重要的是要培養學生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感的培養，那麼，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛學生就要為孩子的身心健康發展考慮，這個問題不光是教師自身努力所能達到的，它是民族的價值取向問題，它需要全社會引發對教育的深思!

多年來，每當我在工作中遇到疑難問題的時候，就常常靜坐桌旁，翻閱相關書籍，與那些古今賢達，睿智之人進行一場心靈對白。面對他們的博大胸襟，經典的論述。頓時茅塞頓開。每個哲人都是一個廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點讓我們更好地為學生服務;克魯普斯卡亞對少年兒童的教育思想至今仍散發著光芒，贊可夫提出了教育促進發展;古今中外，名人大家的風范，總會為我們在迷茫時擎起一盞明亮的燈，照亮我們的前程!走進周恩來，會理所當然地吸收他的高尚品質與橫溢的才華!聚焦時代英雄，感動著他們的獻身精神!書香，伴隨我們成長中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實而溫馨!

第三，大愛無疆，師愛永恆

縱觀教育大家們的思想精髓，一個主題。李鎮西說：「愛是永恆的教育理念，沒有愛，就沒有教育，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開了嚴格要求，遷就和縱容學生的愛，絕對不是我們所要提倡的真愛」。嘉匯和諧的校園，縷縷書香，溢滿每個角落。所有的老師都在努力著，如旋轉的陀螺一樣，永不停息地累並快樂地工作著。讓每節課充滿詩情畫意，情趣盎然，讓學生心靈放飛，用知識點燃智慧，師生在知識海洋中揚帆起航。因為愛是最好的老師，是做好一切工作的前提，教師對學生的愛是最無私的。

多年來，也有遺憾。把燦爛的笑臉給了那些認為是品學兼優的學生，對他們寬容有加;其實那些中差的學生更需要老師的呵護與關愛。有人說，差生到社會上都是好樣的，因為他們從小的抗挫能力極強。是我們的忽視和指責讓孩子們堅強嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機會啊!可是，當他們離開學校後，和老師的感情最深厚，也最真摯。相比之下，孩子比我們更大度，更寬容!有時，一個電話，一個信息，來自遠方，甚至你想不起來他是誰，他說，老師，我是咱班最調皮的那個。咳，老師教的調皮的何止你一個?尤其到了 教師節 或是 春節 ，學生的祝福已是鋪天蓋地!!孩子走到千里萬里。老師還在他的心裡!我們不經意的表揚或者批評對他們都會有很大影響。回想起來，即自豪，也有深深的內疚。有種欲哭無淚的感覺!我們需要社會對我們公平公正，那麼我們為何不把這顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里，讓他們從小就享受一種公平呢。這種無形的公正會讓孩子感受世界的美好!

成績不優異不代表他們的品行有問題。我們應該給予他們更多的厚愛。他們畢竟是孩子，需要我們把他們扶上馬，送一程，然後才可以馳騁疆場!這個社會，只有兩種職業，有道德約束，一是醫德，另外就是師德。一個教師有問題，社會的指責會把我們淹沒，所以不允許我們犯錯誤!有人說：：教師吃的草，擠的是奶。甚至是一杯熱奶!

新時期的班主任工作，面臨著巨大的挑戰。可是如果我們能彎下腰，從孩子的角度看問題;真正走進他們的心靈，也許效果會更好。

上學期，有件事對我觸動很大，那是看了期末的考評單時，說誰犯錯誤了，老師就讓就交20元。這件事情的原委是這樣的：開學後，發現一些同學經常去買小食品，吃過後果皮亂扔。幾次禁令不止。我就和大家商量，有的同學說，有福同享，給大家都買，我說了一句春晚台詞，「好」!就這么定了。第二天。就有人撞槍口，被同學檢舉，我不能不睬，那就按規矩吧。他不情願地拿出20元給了財產委員。我們買了38個棒棒糖。沒想到，就這么件事，傷害了我們彼此的情感。今天看來，如果我能換一種處理 方法 ，孩子也許就會欣然接受。告訴他吃小食品對身體如何不好，另外也養成了亂花錢的壞毛病。而我是以大人的思維強制孩子遵規守紀，沒有允許孩子犯錯誤，正如李鎮西老師所講，我們應該走進學生的心靈，給他們改正錯誤的機會。!換種思維，方法遍地是，為何走死胡同?要增加了師生的情感，而不是用簡單的方式解決所有問題。讀書幫助我解開心靈的疑惑。

第四，關愛學生轉變思想

李鎮西老師說：「把教育作為自己最大的興趣和 愛好 。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風擋雨不如讓孩子經歷風雨。我們的責任在於發現並扶正學生心靈樂土中的美每一株幼苗，讓它不斷排擠掉自己缺點的雜草」，「學生的自尊心是非常脆弱的東西。對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，因為在要摘掉花朵時，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠」。

其實，每當我們看著講台下的學生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我們看到了自己兒時的心情。當我們看見學生用流暢的英語進行交談時，那種自豪溢於言表。關注所有的學生，關注學生的學習和身心健康，培養他們積極的人生態度，廣博的愛心!把學生當成自己的朋友，親人，孩子。

社會都在關心弱勢群體，老師更要把更多的關愛給那些最需要關心的孩子。尤其那些單親家庭還有性格內向的學生。我班有個同學因父母離異，從小就和姥姥生活在一起。她的憂郁，是我從她的眼神中讀懂的。我發現在開學典禮前，就能否不穿校服的問題，她給我發了近十個信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起。平時孩子的臉上看不見一點笑容。看過家庭情況登記表果然如此。父母都在日本，早已離婚。孩子每年只能見母親一次。頓時對她的愛憐已在心底了!半年來，在我的悉心呵護與及時引導下，她的成績上升很快。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中，獲得班級第2名!春節期間，我們幾乎每天都有信息聯系。她的喜怒哀樂都在我的心中。在開家長會時，她的姥姥緊緊握著我的手，「謝謝老師了」!看著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕的!為她，也為自己。我們所有的老師都一樣，把最廣博的愛，給了學生，可有多少時間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢?從早到晚，我們曾想過自己嗎?如果說我是合格的老師，但絕對不是合格的母親!每次，女兒生病時，多希望媽媽在身旁，可是孩子一次次地失望了。為了80個孩子，我們舍棄了一個，80比1，核算!

播種一種思想，收獲一種行動;播種一種行動，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。學生其實就是我們的影子甚至是化身。作為教師，我們的任務不僅是教知識，而是讓孩子從小養成良好的行為習慣。

課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們去書室感知一下古人與哲人的言與行，開展自我教育，理解人生的價值，激發孩子們的內心世界，促使孩子理解父母親的辛勞，教師的苦口婆心。

學無止境，只有堅持不懈的充實自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教書育人的神聖使命!最後我倡議大家都保持一顆快樂的童心，開心地迎接每一個日出，坦然地面對每一個日落!活出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著，勇敢前行。讓我們的手，緊握著，攙扶著戰斗!

關於教師讀書筆記摘抄及感悟之教師讀書筆記【篇五】

偶然拜讀一篇 文章 《一個普通教師的感悟》，感觸頗深。

文章中有人說：生教育的氣，是 「蛋白質」(混蛋、白痴、神經質)按這個邏輯推算，生幼兒教育的氣，純粹是「傻瓜加笨蛋」。本人就曾做過近20多年的「傻瓜加笨蛋」。

追憶20世紀80年代中期，由於當時人事編制有多種，又因我們市商業幼兒園是新建園所，所以在招聘職工時，除管理崗位是從商業各單位抽調的部分正式工外，老師全部是從任教3年以上的農村幼兒教師選撥。

記得當時報名74人，我們均要通過嚴格的五項全能考試及多項考核，同時還要接受局領導走訪調查本人家庭狀況及自身素質等情況，一並合格才能被錄用。

雖然當時簽的只是臨時合同，但對於這份來之不易的合同如獲至寶，加之當時年輕，工作充滿激情，可謂活力四射。可以說，我們是嘔心瀝血、傾盡全力的將青春奉獻在那個美好的年代。回想當時，懷揣著對「太陽下最光輝事業」的美好憧憬，走進了幼兒園。

我們上進心都特強，工作非常賣力。領導抓住我們性格特點，用各種比賽調動我們的積極性。即每周都有相應的比賽項目，各種活動排的滿滿當當。那時的學前教育比不得現在專業，小學化傾向嚴重，且園少孩子多，所以，我曾帶過多時90，少則60多個以上孩子的班級。

操前和課後整隊，是最頭痛的一課。因為隊伍太長，任憑你喊啞嗓子「小朋友看誰站得快站得齊，看哪個小朋友站得好，請後面對齊前面小朋友的後腦勺等等」，可後面的孩子就是不買賬，所以每次整隊都像急紅了眼的兔子來回竄，嘴裡不住的念叨，上肢還要不停的擺弄看不齊隊的孩子。挨到周末，嗓子撂挑子，任你怎麼用力，聲音就是藏在喉嚨不出來，當時那種心情真是無言以表……

在日臻完善的工作制度中，我園有一成文規定：每月一次優質課評選。即便是在我們備考山東省幼兒教師專業合格證時，這項規定也還是雷打不動。況且，那時的教學觀摩，不像現在帶上10多個孩子即可，而是全額參與。既要有活躍的課堂氣氛，還要有較好的課堂秩序，為了達到此效果，每次觀摩前都要到其他班級演練，積蓄真正觀摩時可能遇到問題的解決方法。但，即便做足了觀摩前的所有準備，偶爾也掉掉鏈子，每當遇到沒達到預期的理想效果時，曾寢食難安的郁悶心情會持續多日…….

當時沒現在的方便條件，沒現成舞蹈帶，所有的文藝節目都要自己編排，特別是創編舞蹈時，還要包括涉及到的場景、音樂、動作、道具等等，可謂心力交瘁。每到「六一」和「新年」前夕，根本用不著領導催促加班，即便是晚上也要在家重復聽音樂編動作。家門關的再嚴，音樂聲夾雜著踢踢踏踏的響聲也能在整個樓道回盪，每當這時，鄰居們都熟知「六一」或「新年」又來了。還好，那時我們幼兒園創編的舞蹈在全市首屈一指，豈不知榮譽里灑下了多少老師和孩子們汗水……所以，非常的羨慕現在幼兒園豐富多彩的慶「六一」過「 元旦 」活動。

還有，每個學期的集體舞比賽，更是給繁復的工作雪上加霜。當時的教育觀念不同，對各種比賽要求甚嚴，即便是集體舞也要跳出花樣，比賽規則更是面面俱到：從孩子的精神面貌、動作創編、服裝、隊形變換、動作協調性到整齊程度，都非常挑剔，加之孩子多，隊形變換快，動作要求做到家，因此，每到集體舞訓練，教師玩命的教，孩子拚命的學，其中的辛苦無與倫比。

幸好，那個年代的家長雖學歷不高，但素質很好，任教那麼多年，無與一家長有怨，回想這是當時的唯一幸運……

據實，由於當時年輕氣盛，工作壓力又大，特別愛生氣，包括和自己生氣、和孩子生氣、和比賽生氣、和比賽中所出的狀況生氣，總有生不完的氣……

細細回味，當時對孩子過於嚴厲，但不可否認的是：心中有愛。

只不過 「愛」被壓力抨擊在心底深處，無法呈現。

現在想來很是遺憾，再多的獎狀和證書也填補不了當年無暇將愛心全部呈現的空白。

回顧往事，歷歷在目，酸甜苦辣咸交融如下愚見：有益的比賽實能讓老師從中獲益，但，比賽過於頻繁，會使「動力」變「重力」，使教師在日趨的競爭中「變笨變傻」……

長江後浪推前浪。隨著年齡的增長，我調離原單位，並從一線教師撤離到檔案室。面對現在年輕的老師，羨慕她們的聰慧，喜歡她們的單純，欣賞她們的才氣……但，不知何故，工作中很難尋覓我們當年那種不怕苦和不怕輸的膽量和魄力，許是人生觀價值觀及人生追求不同吧……

其實，想想，還有比和一幫天真無邪的孩子在一起更幸福的?

如果來生我還能選擇這份職業

我：絕不再生幼兒教育的氣

也不做「傻瓜加笨蛋」型老師

更不會將名次和榮譽看得那麼重

我會把擠壓在心底的那份愛全部呈現給所有的孩子們。

再回首，稍縱即逝的20多年歷程已成為幼教生涯中一道不太靚麗的風景，但，足夠我在偶爾的小憩後踽行欣賞。