圖書角海報圖片大全繪畫簡單

㈠ 幼兒園小班教案

作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

一：活動目標

1．能區分大，中，小，並能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內容，並能記住故事的名字。

二：活動准備

1．大，中，小熊各一隻

2．故事錄音

3．掛圖一幅

4．音樂：洋娃娃和小熊跳舞

三．活動過程

（一）認識三隻熊

1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數數有幾只熊。

2．區分大中小

（1）這三隻熊一樣大嗎？

（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們取名字叫大熊，小熊。

（3）中間的一個，不大也不小就叫中熊。

（二）將三隻熊排序

請幼兒給三隻熊排隊（從小到大排列，並能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

（三）欣賞故事：三隻熊

1．現在我們已經和三隻熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三隻熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

2．幼兒欣賞故事後提問：

（1）三隻熊為什麼不高興？

（2）小姑娘到三隻熊家裡的時候，三隻熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

（3）小姑娘睡他們的床，熊知道嗎？他們有沒有同意？

3．教師小結：小姑娘到熊的家裡，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4．那麼小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢？（啟發幼兒說出進入別人家裡，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意後才能用，這樣人家才不會生氣）

（四）音樂：洋娃娃和小熊跳舞

聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧！（根據音樂，幼兒自由舞蹈）結束活動。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動准備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動分析：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，並在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，並在以後的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

活動過程：

一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣 開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什麼壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎麼了，為什麼會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，並在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

三、結束 總結知識要點，小結活動情況，提出以後的希望要求。

四、延伸 一起到圖書角修補圖書。

有益的學習經驗：

1、感受到圖書的豐富多彩，知道圖書有各種不同的品種。

2、建立起對圖書較濃厚的興趣。

活動准備：

不同形狀、大小、厚薄的圖書。

活動與指導：

1、把准備的圖書一一擺放在長條形的桌子上。

2、組織幼兒參觀。參觀時，允許幼兒隨便摸、看所准備的圖書。

3、討論。主要讓幼兒發現圖書有各種各樣的，不同的圖書會告訴我們不同的事情。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

初步感受搖籃曲的優美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動准備

經驗准備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》

物質准備：掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

活動過程

1、故事引導

（1）出示圖片，讓幼兒觀察後說出圖上有什麼，發生了什麼事？

（2）教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。（穩定情緒）

2、不同搖籃曲的欣賞

（1）提問：小朋友知道什麼是搖籃曲嗎？

（2）師幼一起欣賞2－3首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優美舒緩）

（3）小朋友還聽過什麼搖籃曲？（結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇）

（4）教師示範表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和）

3、情景體驗

（1）抱著自己的枕頭，輕輕搖晃並輕聲唱《小枕頭》這首歌。

（2）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、游戲：帶寶寶去公園散步

（1）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎麼辦？碰到朋友和朋友的孩子怎麼辦？怎麼帶寶寶出去？我們要注意什麼？用動作表示出來。（結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示範幼兒模仿，或者幼兒示範，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。）

（2）邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。（表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中）

5、結束活動

「讓我們一起送小枕頭回家吧」把枕頭放回到自己的床上。

活動反思：

搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，因為它曲調平和，節奏緩慢，很適合小班幼兒學習。

小班幼兒的一個顯著特點，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的願望。同時，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，並且喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲。

根據小班幼兒年齡特徵，結合搖籃曲在幼兒的生活中經常出現，所以選擇搖籃曲曲式作為教學內容，容易被幼兒理解和接受，並能嘗試用聲音和動作表現歌曲。

在活動中我把教學活動分為二大部分。

一、感受搖籃曲曲式的優美舒緩。

二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動作表現自己對歌曲的理解。

具體做法是：通過欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的優美舒緩。通過在故事情節的引導下進行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲，享受音樂活動帶來的樂趣。

在教學中我運用了示範法、講解法，所以幼兒在游戲中較好的進行了大膽表現，愉快的感受搖籃曲的美。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、學慣用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。

2、學習發現他人的優點並欣賞他人，培養人際交往能力。

活動准備：

獎勵品（貼紙）

活動過程：

一、活動導入。

教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優點，你們知道自己有什麼優點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優點）

教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什麼優點吧！

教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發現小朋友身上的優點）

教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。

教師：誰來說說小明的優點在哪呢？（請幼兒回答）

教師小結：小明的優點是他很有愛心，願意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。

教師：你們知道，貝貝的優點在哪嗎？（幼兒回答）

教師小結：丫丫的優點是，她會和小朋友一起分享玩具，會幫助老師做事情，上課也很認真。小朋友們要不要向小明和丫丫學習呢？

二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。

教師：其實，在我們班裡，每一個小朋友的身上都有優點，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什麼優點嗎？

教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發言）現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙，並鼓勵他們繼續加油。

三、請幼兒以「悄悄話」的形式傳遞自己對別人的喜愛。

教師：教師通過與一個幼兒表演「悄悄話」的形式來引起全班幼兒的注意。

教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什麼？我對xx（幼兒的名字）都說了什麼呢？現在請他來說一說吧。

教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他「你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。」

教師：每個小朋友都有自己的優點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧！（幼兒尋找自己的朋友，並和他說一說悄悄話。）

教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什麼？別人又對你說了些什麼呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如「你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！」

四、教師總結內容。

教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以後還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

領會故事蘊含的寓意和哲理。

引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。

活動准備：

圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。

活動過程：

一、出示小豬，引起幼兒興趣。

1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，裡面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、麵包和三隻大小不一樣的桃子。

3、你們猜小豬胖胖會去干什麼？老師小結:他要去野餐。

二、故事「小豬胖胖的野餐」。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？（鳥媽媽和寶寶）

胖胖拿出一個麵包給小鳥，麵包只有一個，怎麼分呢？（將麵包一分為二）

小豬說「 一起野餐真開心。」

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎麼分呢？

小豬說：「一起野餐真開心。」

3、引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。 胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎麼分呢？一粒一粒的分。

小豬說：「一起野餐真開心。」

小豬看到小動物吃的那麼高興，心裡樂滋滋的。

4、老師完整講述故事。幼兒學說對話。

三、活動延伸。

今天的野餐真開心，小豬也准備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。

活動反思：

活動的目標與設計應該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環節，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環節自己的小結語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結會更易於孩子的理解。最後，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今後做的更成熟些！

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現出來。

2．引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據圖案內容補充兒歌。

3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發幼兒繪畫興趣，體會老師的本領大，增近與教師的感情。

活動准備：

各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等

活動過程：

一、出示教師繪圖，幫助幼兒認識繪畫工具

1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什麼，然後拿出事先准備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現出來的，激發繪畫興趣）

2．教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的名稱及使用方法）

二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會老師本領大

1．教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現場繪畫（表現出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）

2．教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步了解繪畫方法）然後請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛煉表達能力）

3．畫完之後，引導幼兒誇一誇教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌「老師本領大，樣樣都會畫。」）

三、教師根據繪畫的內容，編製成兒歌帶領幼兒朗誦

1．教師根據繪畫出的其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領幼兒一起朗誦（句式統一，如「老師本領大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）

2．教師引導幼兒根據其他繪畫內容，一起總結事物特徵，編成一句兒歌，對表現積極的小朋友進行適當的表揚（引導幼兒根據圖案內容補充兒歌）

四、活動延伸

教師請幼兒回家後把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，並能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動准備：

ppt，結滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。

活動過程：

一、出示大蘋果樹導入

1、哇、樹上結滿了有紅又大的'蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？

2、可是蘋果在那麼高的樹上，怎麼才能摘到蘋果呢？

二、分段欣賞ppt，理解故事

場景一：

1、有一天一隻小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎麼說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)

2、小熊是怎麼摘蘋果的呢?( 小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

小結:原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場景二：

1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎麼說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

2、小豬是怎麼摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧

小結：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

場景三：

1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎麼說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

2、你們猜一猜小兔會怎麼摘蘋果呢?

3、（繼續講述故事），原來小兔是怎麼摘蘋果的呢?誰願意來做小兔來摘蘋果呢？

4、小兔摘到蘋果了嗎？

小結：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果

場景四：

1、最後小烏龜想到了一個什麼好辦法摘蘋果呢？

2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？

3、最後它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什麼？

小結：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以後小朋友們也要互相幫助哦。

三、游戲《摘蘋果》

1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜的方法。(給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)

2、小朋友們去摘蘋果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？

4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以後要互相幫助。

活動反思：

此次《蘋果樹》作為同課異構的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中出現了四個小動物，裡面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什麼方法摘蘋果時也是從易到難的角度設計，並層層遞進，最後運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。

在活動的過程中，發現小朋友們很會動腦筋，當老師提問有什麼好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那麼多的好辦法，我發現小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完後提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然後再提問題，兩個場景的故事內容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發現小朋友還是能理解小動物是怎麼摘蘋果的，最後一個場景，對幼兒說有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。

整個活動發現小朋友們投入的很好，發揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環節的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果後，可以請幼兒交流一下自己是用什麼方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。

總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發展而言，並沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環節就發現幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言並不很可行，所以發現這個活動對幼兒的發展還不夠。

小網路：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有「活水」之稱。它有利於溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

㈡ 2021大暑節氣圖片大全唯美 大暑海報圖片

導讀：就字面意思來說，暑這個字本身就是熱的意思，包括在所有的夏季節氣中，大暑也是最為炎熱的一個節氣，而過去人們為了有趣的度過夏季，也衍生出了曬伏姜、喝伏茶、燒伏香等習俗，但如何將這些大暑民俗表現在圖片上面呢，下面我就來分享一些2021大暑節氣圖片大全唯美，一起來欣賞下大暑海報圖片吧。

大暑時節的諺語

1、大暑無酷熱，五穀多不結。

2、大暑不暑，五穀不起。

3、過了大暑不種芥，過了小暑不種豆。

4、小暑不算熱，大暑正伏天。

5、小暑不見日頭，大暑曬開石頭。

6、小暑怕東風，大暑怕紅霞。

7、小暑大暑，有米不願回家煮。

8、大暑熱不透，大熱在秋後。

9、大暑連天陰，遍地出黃金。

10、小暑不算熱，大暑正伏天。

11、小暑吃黍，大暑吃谷。

12、大暑前後，衣裳溻透。

13、大暑展秋風，秋後熱到狂。

14、大暑大雨，百日見霜。大暑小暑，淹死老鼠。

㈢ 4月23日是世界讀書日，請你為世界讀書日設計一張海報吧要有打動人的宣傳語，還可以，配上好看的圖畫哦

「世界讀書日」讀萬卷書 行萬里路
1. 書香與夢想齊飛，閱讀與人生相伴。

2. 正學故里，書香寧海。

3. 與書為伴，讓心靈駐足，傳承文明，創造知識時代。

4. 與書籍一同起航。

5. 博覽群書，開拓視野。

6. 讀書的態度決定人生的走向，讀書的厚度改變人生的高度。

7. 營造書香社會，共建和諧新鄭。

8. 酒的香濃遠不及書的意濃。

9. 讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。

10. 我讀書，我快樂;我讀書，我飛翔;我讀書，我陶醉。

13. 讀好書，好讀書，讀書好。——冰心

14. 樹立良好讀書風尚，促進文明校園建設。

15. 倡導讀書風尚，爭創文明城市，構建和諧社會。

16. 品書香、長知識、強素質、多受益。

17. 靜心閱讀，感受文字之美;體驗情境，盡享讀書之樂。

18. 閱讀就像吃東西，不要偏食，要多樣化，要開發出各種精神上的味酶

19. 我讀書，我智慧;我智慧，我讀書。

20. 暢游書香林，讀書伴我行。

21. 抓緊時間讀書，譜寫美麗人生。

22. 只有書，才能給我們翅膀帶我們飛向真理的天空

23. 快樂的人愛讀書，讀書的人最快樂。

24. 書籍是人類進步的階梯，請保護好我們的階梯，它能讓我們走近理想。

25. 生活的全部意義，在於無窮地探索未知的東西，在於不斷地增加更多的知識。

26. 多讀書樂讀書會讀書讀好書。

27. 閱讀優秀書籍，培養高尚情操。

28. 書是人類心靈的反光鏡，也是映射凡塵的轉折點。

29. 讀出未來，書送希望。

30. 把閱讀變成一種習慣，把寫作當作一種思考。

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導讀：2019年七一建黨節即將到來，黨和人民都已經做好了迎接黨生日的准備，各種慶祝活動，各種祝福橫幅，還有祝福海報圖片等等都遍布全球各地。如果你也需要七一建黨節圖片海報2019，可以來瞧瞧我帶來的2019七一建黨節圖片大全哦。

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2019七一建黨節祝福語

1、七月天最艷，七月情最炫，七月歌最甜，只為紀念黨，歲歲又年年。在同享喜悅的時刻，特送上美好的祝願，願我們在黨的領導下，一年更比一年強!

2、建黨節，黨的生日到，萬民齊歡頌，共慶好日子，祝福經濟發，祝願生活美，民心大團結，祖國永強盛!

3、當里個當，七一到來簡訊「當發」，穿透電波無可「阻擋」，健康幸福全都「歸檔」，快樂滋味空中「飄盪」，沒事搖搖成功「鈴鐺」;健康「當道」，疾病去無蹤;甜蜜「當道」，悲傷無處藏;友情「當道」，孤獨全拋光。祝你七一里「當」個開心的人兒!

4、黨是鮮明的旗幟，引導人民創造幸福生活;黨是團結的力量，凝聚萬眾一心創造和諧社會;黨的生日到來之際，祝福黨更強大，國家更繁榮!

5、七一到來，祝你：「七步成詩」才思敏捷，「七行俱下」成績超群，「七了八當」做事靠譜，「七平八穩」人生順暢，「七十二變」足智多謀，「七縱八橫」奔放自如，「七縱七擒」聰明了得，「七貞九烈」品德高尚，「七上八下」心情遠離，獲得幸福「不管三七二十一」!

6、一針一線連起愛民的心意，一家一戶舉起愛民的紅旗，一磚一瓦壘砌愛民的屋脊，黨吃了生活的苦，送給我們蜜。.祝福黨的方向永不移，也祝願朋友把美好的生活珍惜。天天快樂，事事如意。

7、困難只是小菜一碟，挫折不過一顆泥丸，失敗乃是成功之母，眼淚流過才有笑容。贏了是生活，輸了也是生活。七一了，願你一夫「黨」關，好運「黨」不住!

8、七一建黨節到了，用真情為你灑落七色花瓣，用真心為你點亮七星北斗，用真愛為你編織七色彩虹，用真意為你寫下七十字的簡訊。七一見證，我對黨你的愛始終如一!

9、七一了，黨給你最高指示：要堅持快樂的原則不動搖，一手抓財富，一手抓健康，切忌眉毛鬍子一把抓。往「錢」面看，往厚里賺，最後幸福一定會屬於你的!

10、七一到了，我代表黨來問候你!幸福面前，你要「黨」家做主;好運面前，要一馬「黨」先;健康面前，要穩穩「黨黨」;困難面前，要一夫「黨」關;壓力面前，要正「黨」防衛;財富面前，要「黨」仁不讓;朋友面前，要有苦同「黨」。祝你快樂「黨」不住!

11、心連心，憶崢嶸歲月，萬眾一心擁護黨;手牽手，創輝煌歷程，眾志成城壯山河;肩並肩，看美麗今朝，日新月異盛世景。建黨節，銘偉業，共享幸福!

12、七月南湖春光好，紅船漂漂清清水。赤縣孕育星星火，來日燎原三山墜。雄雞唱出朝霞雲，紅旗招展萬物春。

13、七一了，本著黨指揮槍的原則，我決定動用幸福部隊，對你發動戰爭!阻擊你的貧窮，擊潰你的煩惱，俘虜你的壓力，流放你的霉運，讓你在幸福前乖乖投降!

14、風雨中書寫錚錚鐵骨情，和平年代詮釋軍民魚水情，黨的生日到來之際，感謝黨的恩惠，祝黨更強大，再創輝煌!

15、時隔九十載，黨的生日不忘懷，困苦中誕生，磨難中成長，不懈奮斗，勇於創新，繼往開來，心繫百姓，宗旨不改。月日建黨節，讓我們感黨恩，跟黨走，永奮進!

㈤ 如何簡單繪畫

首先准備好畫筆工具，做到：「四多」 ：多看、多想、多畫、多用。養成正確的觀察圖形和認識圖形的方法，學習正確的表現方法。

方法：

觀察：生活是藝術的源泉，注意在日常生活中觀察、比較、積累、收集各種物體的形態與特徵，厚積薄發。

聯想：要有圖形的概念，注意將抽象的圖形聯想到具體的實物形象，又把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。

實踐：熟能生巧，肯下功夫，一定能畫出一手好畫。

記憶：多觀察、多聯想、多實踐，還要多記憶，注意平時的積累，胸有成竹，妙筆生花。歸納：多看、多畫、還要學會歸納，學習方法，尋找出規律，舉一反三。

示例：

㈥ 怎麼裝扮圖書角

我覺得圖書角沒有必要過分裝扮，本來就是學習的地方，好的那麼花哨有點不合適的。。就當個書架，圖書擺放整齊，可以放幾個凳子什麼的可以坐下來看看書，擺放一盆綠植就可以啦！

㈦ 街道社區推普周活動總結範文（五篇）

社區推普周活動總結1

20XX年X月10日至16日是第XX屆全國推廣普通話宣傳周。根據xx市語言工作委員會、教育局文件精神，xxxx中學結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，以「說好普通話，邁進******」為主題。開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習。活動情況如下：

制定周密活動方案。為做好推普工作，根據xx市語言工作委員會、教育局文件精神，學校結合實際情況，就如何組織開展宣傳周宣傳活動做了周密的策劃，制定工作方案，保證活動順利進行。

師生動員，營造氛圍。為了使我校第XX屆普通話宣傳周活動搞得既轟轟烈烈，又扎實有效。在本屆宣傳周來臨之際，學校舉行了師生動員大會，進行全員推普總動員，一方面利用升旗活動說明推普工作的意義及其重要性，另一方面通過組織學習《國家通用語言文字法》讓全體師生了解國家語言文字政策，營造以普通話和規範字為主體的和諧語言生活。同時學校向全校師生發出推普倡議，號召全校師生積極說普通話、用規範字，使普通話成為校園語言，不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養，齊心協力，做出自己應有的貢獻。

廣泛宣傳，深入推廣。宣傳周期間，學校利用教學樓前的黑板書寫標語進行強化宣傳，各班利用教室內的版面建立學習欄和展示欄，營造濃厚的推普氛圍，激勵廣大師生學普推普的積極性和自覺性。

發揮學生在推普中的主體作用，各班級利用班會課，以「說好普通話，邁進******」為主題積極開展了系列活動。有效地進行了推普宣傳和教育，廣泛地普及了普通話知識，充分調動了學生推普學普的積極性。

發揮學校這一教育主陣地的強大作用，讓每位學生當自己父母的老師，進入自己的家庭，發揮他們在文化上的優勢，對父母的筆記使用文字進行了查錯、糾錯，對父母講話中發音不準部分進行校正，進一步增強了學生講普通話、寫規範字的意識。

教師積極參與，講課要用普通話，寫字要寫規範字，並作為常規檢查的一項，進行考核，全體教師極為慎重，效果極為明顯。

總之，本次活動調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，並推動和促進了我校教育教學中使用語言文字向規范化邁進。在今後的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新台階。

社區推普周活動總結2

開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。「實現順暢交流，構建和諧社會」，以此為主題的第八屆全國推廣普通話宣傳周活動在我們幼兒園也轟轟烈烈地開展著。為了讓每一位孩子都能說普通話，愛說普通話，全園每一位領導、教師、孩子和保育員都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，大家在濃郁的推普環境中深刻認識了推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，維護國家統一方面的重要作用，同時也把本次推普周的活動推向了成功。

本次我園的推普周活動在形式上有所創新，要求各班根據自己班的情況搞出特色，因此今年我園推普活動的形式更多，真是百花齊放，收到了較好的效果，現將本次我園推普周活動的情況做一簡單小結：

一、加強宣傳，營造推普氛圍，使推普工作深入人心。我們通過在幼兒園門口懸掛橫幅，張貼標語、宣傳畫、利用宣傳欄、家園欄、「給家長的一封信」、「我是小小推普園」等， 宣傳「推普」意義和作用。整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果，使推普工作深入人心。

二、積極營造濃郁的普通話語言環境，讓幼兒逐漸從會聽到會講再到愛講。

1、在幼兒間進行了「大帶小」活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。這樣的活動取得了較好的成效，大班孩子的說話自信增強了，小年齡的孩子也樂意模仿。

2、班級工作人員為幼兒樹立榜樣，明確「說普通話，從我做起」。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，工作人員間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

3、在活動室周圍張貼或懸掛大量的圖畫、圖片等，一方面激發幼兒講述的慾望，另一方面為幼兒提供講述的機會。各班都設置了圖書角和語言區，不斷增加和豐富圖書角內圖書的數量和種類，使幼兒對閱讀圖書感興趣，並樂意講述圖書的內容，從而發展幼兒的普通話表達能力。此外還在幼兒園內張貼了一些宣傳標語，營造良好的氣氛。

三、積極開展正式和非正式的語言活動、游戲，讓幼兒逐漸學會用普通話表述較完整、較連貫的句子。

1、在開展正式語言活動（如：詩歌、故事、看圖講述等）的同時，有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲（如：手指游戲、民間游戲等），既可以激發幼兒學習普通話的興趣，又有利於提高講普通話的能力。

2、語言活動和游戲中，注意豐富幼兒的詞彙，並鼓勵幼兒大膽使用詞彙、講述短句、朗誦兒歌等。如大班進行了「小小主持人」、「天氣預報」、「每日新聞」 等活動，提高了幼兒講普通話的興趣，促進了幼兒語言的表達能力的提高。

3、結合班級語言特色，認真開展《幼兒自主閱讀》的教學活動。

4、小班根據幼兒的年齡特點收羅有教育意義和價值的普通話電視節目和錄音帶（如：「快樂兒歌」、各類故事帶等），引導幼兒觀看和欣賞。提高幼兒普通話的水平。

5、游戲形式重點糾正難發的音。教學是老師和幼兒的雙邊活動，為此我們針對以上發音自編了木偶劇故事和專門的語言游戲。孩子們通過觀看木偶劇，更深刻的感受到說好普通話的重要性。通過一些有趣的語言游戲，自然地糾正了發錯的音。此後的故事、兒歌比賽也取得了很好的效果，比賽准備期，孩子們積極准備，在緊張的比賽中，孩子們各顯神通，重要的是提高了孩子的能力，無論是自信心還是語言表達能力都得到了不同程度的提高。此外我們也注意個別輔導。對於普通話水平較差的幼兒特別關注，並設法給予幫助。

四、充分利用一日生活各環節，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣。

1、利用晨談和教學活動，引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流。

2、在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動使用普通話與人進行交談。

3、利用角色游戲、情景表演等形式，引發幼兒使用普通話與人進行交往的興趣，並引導幼兒正確運用普通話。

五、開展了「普通話兒歌朗誦表演」、「故事表演」、「看誰說得多」，鼓勵幼兒主動說普通話。各年齡階段根據自己的情況分別開展了「普通話兒歌朗誦表演」、「故事表演」、「看誰說得多」等活動，提高幼兒的普通話水平。

六、與家長密切聯系，共同做好推普工作。

1、開展 「給爸爸、媽媽的一封信」、「爸爸、媽媽和我一起講普通話」的活動，讓家長在家鼓勵孩子用普通話對話。

2、在與家長的溝通中，我們一直堅持使用普通話，家長朋友也配合我們的工作，與我們使用普通話交流。

3、評選「普通話小明星」。在家長的反饋工作中，評選了在園內園外都能夠很的使用普通話的小朋友，當選班級里的「普通話小明星」。

七、幼兒園語言文字領導小組對園內用字情況和教師使用普通話情況進行檢查、監督，並提出了整改意見。

八、組織青年參加 「我與普通話」徵文比賽，並選送優秀論文上報是語委參評。

總之，通過推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強了，家長滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作，需要我們在以後的工作中繼續努力，我們會一如既往的學習普通話，一如既往的使用普通話，一如既往的`推廣普通話。

社區推普周活動總結3

20xx年9月8日—14日為全國第xx屆推廣普通話宣傳周，旌陽區實驗幼兒園結合《國家通用語言文字法》、《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》、《旌陽區教育系統第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動實施方案》等文件精神，做好推普工作。

按照推普周活動安排，實驗幼兒園大門口懸掛了推普橫幅：人人學講普通話個個爭當文明人，各樓層均貼示「請說普通話」的標示，各班家長園地開辟了推普周專欄，帶動家長共同參與推普活動。

升旗儀式上，團支部書記朱小麗宣讀推普倡議書，號召全園幼兒、教師、家長堅持說普通話，帶領全園師幼喊出實幼：「書香實幼娃愛說普通話」的推普口號。全園幼兒在音樂伴奏下朗誦古詩《鋤禾》、《靜夜思》、《春曉》等；中大班幼兒還朗誦了經典國學《三字經》、《弟子規》等；青年教師的美文朗誦把推普活動推向的高潮。

在每層樓創設了趣味書吧，在走廊懸掛經典圖書、古詩詞的圖片和文字等，各班豐富圖書角和語言區內容，班班每天堅持晨間談話，中大班幼兒每天進行新聞播報，每周的「故事之聲」小喇叭節目由幼兒、老師、家長輪流主持。創設了幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的普通話交流的語言環境。

該園教師還開展了普通話校本培訓。聘請普通話水平高的骨幹教師校內培訓指導，發准音、提高教師的普通話水平。工會組織全園教師開展了「我與經典有約」誦讀活動。

大力推廣普通話，促進語言文字規范化，這將是一項長期而艱巨的任務。該園將一直保持著這份推普工作的熱情，將推普工作做的更完善。

社區推普周活動總結4

20xx年9月8至14日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周）。圍繞本屆推普周的主題，積極開展普通話宣傳和推廣工作，既注重形式的多樣性，也重視知識的傳達，收到了較好的教育宣傳效果。現總結如下：

一、學校領導高度重視，組織安排合理有序

為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估等。「推普」活動領導小組及時召開了會議，制定了活動計劃，進一步規范工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。

二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識

為使「依法推廣普通話，提升國家軟實力」主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內容，並以「樹立語言規范意識，提高民族文化素質」為教師推普口號，「我是中國娃，愛說普通話」為學生口號，以「說好普通話、方便你我他」為家長口號，唱響「依法推廣普通話，提升國家軟實力」主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規范意識，提高民族文化素質，推動社會推普工作的進程。

三、開展了豐富多彩的宣傳活動

為了使第十九屆推普宣傳周活動家喻戶曉，學校利用一切可宣傳的方式進行宣傳，一切可活動的方式進行活動。

1、利用學校門口LED屏播放推普宣傳標語，創設良好的語言文字環境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

2、利用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《福建省實施中華人民共和國國家通用語言文字法規定》。

3、利用校園廣播向全校師生發出「推普周」活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。

4、利用星期一（9月15日）的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。

5、召開了一次推廣普通話的主題班會。利用周一下午（9月15日）的班會時間，學校以班級為單位舉行「依法推廣普通話，提升國家軟實力」主題班會活動。

6、組織一次推普社會宣傳活動。開展「我給父母當老師「活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

7、開展了「啄木鳥」行動。學生利用課余時間對校園及學校周邊的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字等不規范用語用字進行調查，同時做好調查記錄，對查找到的不規范用語用字進行拍照，學生處進行了評獎。

總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。

社區推普周活動總結5

我校在校領導的重視下，全體師生的努力下，本著務實的精神，開展了豐富多彩的活動，扎扎實實地做好了第xx屆全國推普宣傳周活動，取得了很好的教育效果和社會效應。

一、指導思想

高舉************偉大旗幟，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，充分發揮國家通用語言文字的主導作用，促進社會語言生活和諧健康，為提升國民語言文字應用能力、提高國家文化軟實力、建設人力資源強國做出積極貢獻。

二、宣傳主題

提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。

三、活動日期

9月11日至17日

四、活動安排

1、我校利用升旗儀式，舉行了一次推普宣傳周活動的開幕式，加強推普宣傳。

2、布置校園環境，營造宣傳氛圍。在宣傳欄的醒目位置張貼了宣傳海報，並在主教學樓的樓道、辦公室以及校園其他主要的公共場所設立與學校各項教育教學和校園文明相協調的永久性的宣傳標語、標牌、橫幅等，強化宣傳氛圍。

3、開展「啄木鳥」行動。聘請學生建立「啄木鳥」檢字隊，每班選派一名普通話較好、能力較強的學生擔任推普員，進行推普活動。在校內檢查全校師生用語用字的規范情況，檢查糾正一切錯別字、繁體字、異體字以及廢止的不規范簡化字，並做好書面記錄，督促老師、同學使用普通話，規范教學語言，培養學生養成說普通話，寫規範字的良好習慣。並利用課余時間上街宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》。

4、在全校范圍內開展了「規范漢字書寫大賽」，70餘名學生參加了本次比賽，經評委老師評定，分別評出譚丹妮、許嘉清等16位同學獲得一、二、三等獎。

5、繼續在全校范圍內開展「20xx年中華誦·經典誦讀大賽」，引導學生閱讀經典，加強文學積淀，品味中國傳統文化之精髓，感悟國家通用語言文字的魅力。 一.幼兒園推普周活動總結範文（五篇） 二.學校推普周的宣傳標語口號30句 三.小學校園開展推普周活動方案範文（三篇） 四.2022年推普周是幾月幾日 歷屆推普周主題 五.2020年社區開展推普周宣傳口號44條 六.2021年學校組織推普周活動總結（三篇） 七.2021年中小學生推普周黑板報模板簡單又漂亮 八.2021年推普周手抄報圖片大全簡單又漂亮 九.2021年推普周宣傳標語口號50條 十.2021年學生推普周國旗下講話演講稿（四篇） ;

㈧ 圖書角和繪畫牆的名稱

圖書角： 蕉林闌語 出自清初文學家梁清，標號蕉林，性嗜書成狂，自稱「書淫」。 其配詩可以現創作「蕉林風過青慕落，卻道夜闌亦有香」。詩是自己寫的，水平不行，出處是詩經的《小雅》。 瓜蒂然 出自近代史學家謝國楨，其自詩有「重逢盛世百無能,坐守青氈過一生。讓擲年華虛歲月,拾得瓜蒂過一生。」意指世間藏書無數，我們只是采其瓜蒂罷了。「然」字取自《國風》，意指專注和謙遜。 勵耘書屋 因為不知道需要什麼，所以也准備了文學造詣沒那麼高的名稱，取自現代史學家陳垣，其父號勵耕，也用來勉勵自己。 繪畫牆 勵鋒 出自「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」大家喜聞樂見，也一目瞭然。 鹿邑杏談 出自近代梁啟超，鹿邑是老子故里，杏本為傳教，而杏談指的是杏林下對繪畫的探討，出自《世說新語》，而老子是傳說中繪畫的創始人。 問芝貼 出自《山海經》古語，問芝意指海外一國人沒有文字，在牆上繪畫表述，所以該國人繪畫能力爐火純青，唐傲問趙芝的典故。恰好與繪畫牆的主題相符。 以上只是個人的想法，具體樓主再斟酌

㈨ 哪裡有英語海報圖片手繪簡單

海報這一名稱，最早起源於上海，海報一詞演變到2013年，范圍已不僅僅是職業性戲劇演出的專用張貼物了，同廣告一樣，它具有向群眾介紹某一物體、事件的特性，所以又是一種廣告。

(9)圖書角海報圖片大全繪畫簡單擴展閱讀

2003年在中國杭州舉辦的首屆中國國際海報雙年展，對中國海報設計的取向產生了巨大的影響和推動。即便如此，我國海報的發展和國際上的作品存在有很大的差距，這需要我們的設計師們不斷努力爭取達到世界水平。

從世界范圍來說，海報經歷了百年的歷練。或許有人會說隨著科技的進步，技術的發展，海報將會被新的宣傳媒體所替代，但是，我們看到的卻是海報設計和新型媒體的互融，互補性，由此可見海報仍然在日常生活中起著舉足輕重的作用。我們相信在未來海報宣傳仍然是一種主流的宣傳方式。

隨著印刷行業的發展，海報已經進入電腦設計印刷時代。已經少有人在手工做海報，而是大量印刷，節省大量人力物力。

㈩ 圖書角怎麼畫

我們的學校有整潔的校園，有茂盛的樹木，有敬愛的老師，更有勤奮的同學。你聽！這書聲琅琅，不就是班裡的同學在圖書角讀書嘛！
今天第一節課下課時，全班同學都在圖書角看書。我也興致勃勃地走到書架前，哇！這里的書真多呀，有《七彩語文》、《海的女兒》、《白雲公主》和《科學的故事》等等。我最喜歡的書是《白雲公主》，因為白雲公主最喜歡幫助所有動物和人們，所以人們都說：「白雲公主很善良。」所有的動物都送給白雲公主禮物。書中自有黃金屋，在書的海洋里，我增長了知識，開拓了眼界。書能告訴我做人的道理，學習的方向，像在行走的道路上給我一盞明亮的燈。
校園圖書角的讀書聲是最優美的旋律，這美妙的聲音久久回盪在校園里。