兒童畫花瓶又簡單圖片

❶ 怎樣畫簡單的小男孩簡筆畫

小男孩簡筆畫畫法：

下面的小男孩，有顆大大的腦袋。身體也因正處在生長發育期，差不多為3—5個頭長。這時的小男孩們對外界總是充滿了好奇，尤其是喜歡問為什麼。而他們同時也很調皮，但是很善良。

因此在畫小男孩的五官的時候，可以用微張的嘴來表示對外界的好奇，用水靈靈的眼睛(可以用塗黑的橢圓擦去一角來表現)來表示他們的善良，也可以通過調皮的鬼臉來顯示出他們愛惡作劇的天性。 當大體掌握了所有小男孩的特點之後，就要著手觀察索要描繪對象的特點了。在選擇繪畫對象時，要根據不同的對象來確定畫面的立意。

如畫一個剛剛發現了某隻蟲子而顯得很高興的低齡小學生，亦或是因打碎花瓶而顯得很無助的幼兒園小朋友。同時還要注意到小男孩的衣飾。掌握好了這些才能更好的表現出小女孩。 畫面的布局和小女孩一樣，最好畫在畫面中間偏上。避免了因過於靠下而使畫面下沉。確定好畫面布局後，就可以進行繪畫了。

❷ 幼兒園塑料瓶能做什麼簡單的手工

可以做花瓶。所需材料：塑料瓶、剪刀具體步驟： 1、用剪刀把塑料瓶剪開，剪的時候要注意。盡量從平身的三分之一開始剪起。錐形的那邊就不要了，留下的底部的部分。 2、然後就開始整理這些細條。注意要豎著剪，剪成等寬的細條，剪到花紋的位置就停止。 3、把這些細條向外壓，壓成花瓣的形狀開始編花時，把細條向下壓，把瓶身向下扣，使剪出得穗子展開，壓過之後，正放過來也不再反彈回縮。 4、把剪開的細條整理整齊，向里折（可根據自己喜好編一些形狀出來） 5、編完後一個花籃就做好了（可以在瓶身上塗上顏色，或者塗鴉）

❸ 兒童房掛什麼畫好

兒童房掛什麼畫好？最有利孩子成長：
兒童房掛畫風水
兒童房間卧室里一般都會有掛畫，圖畫對孩子成長的影響很大，首先牆壁上的畫應以自然正面的內容為主，「不宜掛鐵甲戰士」、「濃妝艷抹的明星圖畫」，也不要掛「神像」等。因為這樣容易使孩子幼小之時耳濡目染，性格易變得過於早熟，不利其自然成長。
兒童房掛畫要簡單。不要給孩子啊一種煩躁的感覺。從風水學角度主要提到的就是旺文昌。什麼樣的畫懸掛在什麼地方可以使孩子學習成績上升？我們大家都聽說過文昌水，和文昌塔。
文昌水反映到畫上就是水多山少的水墨畫懸掛在兒童學寫字台的東北或者西北這兩個位置，可以使兒童聰明學習上進。文昌塔反映到畫上就是山多水少的水墨畫，畫中山上有塔最佳。懸掛在兒童學寫字台的東南或者西南方向上，和文昌水起著同樣的風水作用。
兒童房掛什麼畫好
在兒童房最好掛適合兒童喜好的兒童裝飾畫。兒童裝飾畫可以通過動手操作，訓練兒童手部肌肉動作的協調性、靈活性和實際操作能力，培養兒童的觀察力、注意力、想像力和創造力。
兒童裝飾畫中主要是一些象徵性圖象，色彩的運用也主要表現個人情緒，因而裝飾畫最易被兒童接受。但兒童畫並不是嚴格意義上的裝飾畫，只是帶有很強的裝飾性而已。開展裝飾畫教學非常適合幼兒身心發展的需要，同時也有利於孩子更好地掌握色彩和圖案。
如中班孩子的裝飾畫主要局限於色彩的裝飾。色彩是裝飾畫形式美的重要因素。在裝飾畫中，裝飾畫面時要用多種要通過講解演示，使幼兒懂得基本的配色方法，知道用紅和黃、綠和橙、藍和粉色配合能產生較為強烈鮮明的色彩效果。顏色要配得深淺得當，使之更加美麗鮮艷，引人注目。
可以允許幼兒按自己的意願選配顏色，但教師必須要指導他們進行深淺顏色的調配：如，深紅和淺紅，墨綠與淺綠等同種色的調配，桔黃與赭色，深藍與藍綠等類似色的調配，紅與黃，橙與藍等對比色的調配等。
因此將中班色彩裝飾畫的總目標定位於引導幼兒發現和運用顏色深淺的有序排列，使作品色彩鮮明，由此產生初步的色彩感。在色彩處理上要使幼兒知道應注意色彩之間的多與少、主與次、深與淺的關系，要為幼兒提供範例、圖片讓他們欣賞，以啟迪他們用色的思路，還要熱情的鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色塗染，不必強求一律。
兒童房不宜掛什麼畫？
1、人物畫像：兒童房間最常掛的是明星畫像。相信許多孩子都有追星的習慣，他們都會把自己喜歡的明星畫像貼在牆上。掛濃妝重的明星圖畫，容易使孩子從小耳濡目染，不利其然成長。
2、神像畫像：一些家長希望孩子得到神明保佑，於是把神像掛在孩子房間。把神明放在卧室中，也是不尊重神明的表現，同時也會引起孩子不安，影響孩子的健康成長。
3、凶禽猛獸畫及鬼怪面譜：孩子容易做惡夢，且會影響兒童對事物的主觀印象，容易使孩子的心理扭曲。
4、打打殺殺的畫：孩子從小形成好鬥之心，讓人產生暴戾感，脾氣變得暴躁，容易沖動。
5、怪異畫圖：小孩因容易分心、或者產生幻聽，嚴重的導致神經衰弱。久之則影響孩子行為怪異，因有形必有靈，物以類聚。

❹ 如何用線條畫仙人球，帶花瓶

一、方法很多

1，有簡筆畫、兒童畫、水彩畫等；

2，附圖

二、簡筆畫

1，簡筆畫，主要以2-4歲小小孩為主要對象，構圖簡單，形象可愛；

2，孩子能從最簡單的點、線學起，一步一步深入，漸漸掌握學畫構圖技巧，為將來的美術學習打下基礎；

3，簡筆畫，能起到愉悅身心，培養孩子豐富的想像力，鍛煉眼、腦、手的協調力，促進大腦右半區的藝術感知能力和創造形象美的能力。

三、兒童畫

1，兒童畫，由表面看來是不講什麼技法的，不講「畫理」、「畫法」，逾越了透視、解剖、構圖等一般常規，是非「學院」派的畫派。

2，在造型上兒童畫常常不按物體的實際比例進行描繪，在表現形式方面如造型、色彩構圖等也有其自己的特點。

3，兒童畫好的造型，由於是在自己直觀感受的支配下進行的。

❺ 《花瓶》幼兒園中班美術教案

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《花瓶》幼兒園中班美術教案，歡迎閱讀與收藏。

《花瓶》幼兒園中班美術教案1

活動目標：

1、通過欣賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

2、在自己原有經驗基礎上，嘗試在花瓶上進行各種裝飾。

3、感受陶泥的樂趣，培養想像能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動准備：

物質准備：花瓶的圖片，教師範例；人手一份陶土。

經驗准備：孩子事先已經掌握了盤築、泥塊塑形的方法製作花瓶

活動過程：

一、感知與體驗

師：這是什麼呢？（花瓶）這些花瓶漂亮嗎，請你們仔細看一看、說一說，花瓶上面有什麼？

小結：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。

二、探索與發現

1、師：今天，老師和小朋友一起製作美麗的花瓶

2、師：首先我們需要製作一個花瓶，可以用什麼辦法來做呢？是的，可以用泥條盤築的方法製作，那還可以用什麼辦法來製作花瓶呢？對，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來做花瓶，做完花瓶後，怎麼樣能讓花瓶更漂亮呢？也許我們可以用小圓球進行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應該也會很美麗的吧。那怎麼製作小葉子呢？對，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應該會出現一片片美麗可愛的葉子。那這些裝飾物連接上去的時候應該注意什麼呢？是的，連接後塗上泥漿，輕輕地擠壓，這樣裝飾物和花瓶就不會分開了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來試一試吧！

三、創作與表現

1、幼兒開始做花瓶裝飾

師：你見過的花瓶花紋還有什麼呢？（直線條型的、一朵朵小花的`、彎彎的曲線形……）原來花瓶的花紋還有那麼多，我們可以根據花瓶的大小進行裝飾哦，如果組合裝飾的話，肯定也會很漂亮呢

2、對於動手能力較差的孩子教師給予適當的引導和幫助。

四、欣賞與評價

1、幼兒作品展示

2、教師評價

《花瓶》幼兒園中班美術教案2

活動目標：

1、認識並嘗試設計二方連續紋樣，感知二方連續紋樣的圖案美。

2、嘗試用粘土製作平面花瓶造型，體驗粘土製作的樂趣。

3、學會欣賞同伴的作品。

活動准備：

1、課件

2、每人一塊黑色KT板

3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

活動過程：

一、欣賞花瓶圖片

提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪裡呢？

二、學習設計二方連續紋樣

1、認識二方連續紋樣

提問：你發現二方連續紋樣特別的地方了嗎？（重復排列）

2、嘗試設計二方連續紋樣

*教師示範

*幼兒嘗試

3、裝飾花瓶

三、觀看視頻，掌握花瓶製作步驟。

步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。

第二步：在花瓶上畫出二方連續紋樣。

第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要塗得太厚哦！

四、幼兒製作，教師巡迴指導。

五、作品講評

1、幼兒自由欣賞作品牆。

2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的「特別」。

《花瓶》幼兒園中班美術教案3

設計思路：

秋天是收獲水果的季節。橘子孩子們都吃過，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛，剩下了許多的橘皮，在操作過程中讓孩子了解橘皮還可以進行裝扮，感受裝扮後的花瓶不一樣的美。

前期的活動我們曾進行過彩紙的撕貼進行裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進行裝扮，應該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，為其拓展開思路，能發揮孩子的想像力，對其創造力的培養有所幫助。

活動共分三個環節展開，第一環節讓幼兒初步了解橘皮是可以用來裝扮的，（教案：）第二環節是此活動的重點環節，通過看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環節欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收獲喜悅。

活動目標：

1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

2.欣賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悅。

活動准備： 操作材料包、橘皮、膠水

活動過程：

一、談話導入——引發興趣

1.今天老師帶來了一個神奇的百寶袋，它會變水果出來(出示布袋)，（教案：）你們猜猜裡面是什麼水果?我請一個小朋友先來摸摸看，然後猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們再到百寶袋裡面摸摸看，你現在覺得裡面裝的是什麼呢?摸上去有什麼感覺?

2.現在請你打開百寶袋，看看你到底猜對了沒有(橘子)

3.請一個小朋友說說，橘子吃起來是什麼味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完還剩下什麼?

：橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是寶貝。

二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

1.(出示花瓶)這是秋天盛開的花，我們叫它菊花。我們一起重復一遍，這是什麼花?(菊花)

2.但是你們有沒有發現，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光禿禿的，有什麼好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來打扮花瓶吧!

3.老師又要請出膠水寶寶了(出示膠水寶寶)，我們先用膠水寶寶來洗洗花瓶(塗漿糊)。

指：旁邊洗一洗，裡面洗一洗，里里外外全都洗干凈。

4.花瓶洗干凈了，接下來要給它打扮了。看老師拿來了什麼?(出示橘皮)怎麼讓橘皮寶寶變得小一點?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊，貼到花瓶變美麗。

橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

5.幼兒進行橘皮花瓶的裝飾。

花瓶要洗得干凈，每個地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

：寶貝的小手真能幹，讓花瓶穿上了美麗的衣服。

三、花瓶展覽會——欣賞成果

請幼兒說說自己的花瓶，將花瓶展示在主題牆。

❻ 兒童怎麼做手工

平時在家，陪孩子做些什麼呢？除了親子閱讀、外出踏青或者劇院看戲，是不是還有其他更有創意的選擇呢？小編這里給各位再推薦一個玩法：利用身邊的鉛筆、剪刀等材料，帶著孩子一起做手工，培養孩子心靈手巧的能力。

1、斑點畫，簡單又可愛呢！

陪孩子一起做29個創意小手工

2、用切掉的大白菜頭作畫

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

3、DIY蘋果購物袋

陪孩子一起做29個創意小手工

4、手掌畫

陪孩子一起做29個創意小手工

5、石頭或是烤好的面團都可以用來作畫！

陪孩子一起做29個創意小手工

6、紙卷變筆筒

陪孩子一起做29個創意小手工

7、飲料瓶花瓶，可以用來養銅錢草、水仙花哦！

陪孩子一起做29個創意小手工

8、紐扣畫，小小紐扣創意還真是無限呢！

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

9、廢棄的塑料瓶用收納盒

陪孩子一起做29個創意小手工

10、牙膏盒做的筆筒

陪孩子一起做29個創意小手工

11、飾品盒、葯盒

陪孩子一起做29個創意小手工

12、創意燈泡花瓶、魚缸

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

13、小桔燈

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

14、窗戶上有好多小鳥！

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

15、報紙禮品袋

陪孩子一起做29個創意小手工

17、縫個小小花

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

18、廢棄顏料瓶花盆

陪孩子一起做29個創意小手工

19、絨球製作

陪孩子一起做29個創意小手工

20、愛心書簽

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

21、可愛蝴蝶結

陪孩子一起做29個創意小手工

22、可愛的小雪花

陪孩子一起做29個創意小手工

23、一步一步記錄下成長的腳印

陪孩子一起做29個創意小手工

24、DIY燈罩

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

25、信紙信封折法

陪孩子一起做29個創意小手工

26、紙幣戒指

陪孩子一起做29個創意小手工

27、襯衫折法

陪孩子一起做29個創意小手工

陪孩子一起做29個創意小手工

28、巧用廢舊鉛筆頭做彩色項鏈

陪孩子一起做29個創意小手工

29、創意指甲油

陪孩子一起做29個創意小手工

❼ 幼兒園美術教案

作為一名人民教師，就難以避免地要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。

2．嘗試用概括、誇張的剪影方式表現海底世界。

3．體驗創作剪貼的樂趣。

活動准備

1．知識准備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2．物質准備：課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動過程

一、了解剪影的藝術特徵，引發聯想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。

——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎麼看出來的?

小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身捲曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什麼呢?

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什麼不同?

小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上塗上好多漂亮的顏色，然後把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品裡的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡迴指導。

——你找到了什麼?從哪裡看出來的?

3．集體交流對作品的感受和認識。

①從形象上欣賞作品的藝術特徵。

——這幅畫里你找到了什麼海底生物?你為什麼覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什麼不一樣的地方?像什麼形狀的?

——畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很誇張。

②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

——你喜歡這幅畫嗎?為什麼?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什麼樣子的呀?

③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎麼樣的?

小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多麼快樂、多麼熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，教師巡迴指導

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那麼好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

2．引導幼兒分組交流自己的創作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多麼美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什麼呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然後開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣

看同伴的「畫展」，鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計，分享成功的喜悅。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標:

1、運用手的造型，想像創作意願畫。

2、通過想像，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。

3、體驗創造、變化的快樂。

活動准備：

1、PPT範例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、導入活動。

游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什麼？請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什麼造型？

教師：小朋友的想像真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞範例，師幼共同討論繪畫方法。

1、出示範畫教師：我帶來了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什麼？

（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）

教師：它們和以前畫的畫有什麼不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？

教師示範：來看看老師是怎樣畫的。一隻手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。

2、添畫和塗色教師：看看老師的小手像什麼？

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然後用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結：看圖片，可以在手掌的裡面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發幼兒進行創造）教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體塗上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、塗色，教師進行指導。

四、結束分享作品，交流感受。

教師：小魔術師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什麼？

教師：小手這么有趣，希望你們以後要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧！

幼兒園美術教案 篇3

一、選材意圖新

《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦於幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調 精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們 提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆塗畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析：

1、內容分析根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒 提供了不同的活動內容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想像的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。

2、目標分析知識性目標：

⑴黃、藍、綠四種顏色⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、塗色等美術基本方法、常規。

⑶體驗色彩的美，並能用簡單的語言表達。

社會性目標：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想像，培養幼兒對美術活動的興趣。

⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造後的愉悅體驗。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界裡，激發熱愛生活、熱愛大自然的情感。

3、教學重點、難點重點：

⑴讓幼兒對色彩產生興趣。

⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣

難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。

三、幼兒情況：

分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處於塗鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

四、教學方法設計

1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的` 精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達 出自己的所思所想和已有的知識、經驗。

2、觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發創作慾望

3、示範講解法讓幼兒掌握基本技能、常規低段幼兒是需教師分步驟示範操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示範、講解是教學中必不可少的，據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、塗色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創作空間。

5、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它並不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

五、教學准備

1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，並從家中帶來有顏色的東西

2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件製作（美麗的色彩組合圖）

六、教學程序設計

第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什麼？它叫什麼？

⑵有什麼用途

⑶什麼顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。

認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

本環節中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

第三部分：幼兒分組創作第一步：示範創作方法

1、老師簡單示範製作，讓幼兒掌握幾種美術形式的基本技能的、常規。吸管吹畫是難點做最後一個示範，並放慢速度反復兩次。

2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3、老師據幼兒掌握情況再示範1-2次。

第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意願選擇活動組。

第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

這一環節是本次活動的重點環節，主要採用講解和示範突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

第四部分：幼兒作品展示本部分主要採用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。

第五部分：延伸活動教師引導幼兒欣賞作品後，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1、通過牆飾中出現的不合常理的現象引發幼兒的思考和想像，激發幼兒創編故事的興趣。

2、通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想像的空間，讓幼兒了解創編故事的方法，適時引導，提高幼兒創編故事的能力。

3、了解並依據故事的結構，學習創編有一定情節的故事內容。

4、有較豐富的生活經驗，敢於並願意從多角度想像和表達。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動環境與材料：

創設一面海底世界的牆飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什麼，不放什麼。當幼兒的想法與牆飾內容不符時，允許幼兒先按照自己的願望表達。

准備一些白紙、彩筆等

活動准備：

從新學期開始引導幼兒討論在空空的牆壁上，我們布置些什麼，引導幼兒充分發表自己的看法，組織幼兒討論並基本達到共識。而後，教師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持並幫助幼兒順利實現自己的想法，為創編故事做准備。

活動過程：

1、以牆飾中隱含的問題情景引發幼兒思考和創編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發出疑問"小兔為什麼會在海里？

2、幼兒充分發表意見，教師耐心並認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的設想

3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創編故事

4、與幼兒討論創編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進海里的原因·小兔子掉進海里以後結果怎麼樣？

5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，並將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創編交流活動在當天及以後兩周內的生活環節閑暇時間，引導幼兒將自己創編的故事分別進行講述。

活動的延伸和擴展：

回家後幼兒以繪畫表現想像內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創編故事水平。

游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創編的故事進行表演。自己分配角色，創造性的用動作和表情表演故事內容，製作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創編的興趣。

活動反思：

學生是學習活動的主題，在探究性的閱讀教學中，倡導的是學生學習過程的開放。它突破傳統的限制，立足於學生的全面發展，為學生創設探究的背景，激發學生探究的興趣，積極培養學生的學習能力和創新精神。

在教學設計中，我首先想到的是教學過程的開放，從而體現探究性。先是情境的創設：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數人為之傾倒，為之贊嘆。學生樂於親近海底世界，因此創設「你想了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界嗎？」，能使學生的心靈與文本產生撞擊，產生移情效應。他們置身情境，強烈地感受著無形之「力」的作用，情不自禁地關注、嚮往、投入。當學生身臨其境，激起探究欲時，教師實行角色的轉換。當學生就「課文哪些地方體現海底世界『景色奇異、物產豐富』這兩個特點」問題進行研究、討論的過程中，教師則是一個能欣賞學生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當學生呈現探究結果時，教師又是能判斷學生認識正誤的辨別者。這實質上是一個師生互動、教學相長的動態過程。

「海底的動物常常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發揮你的想像，請你寫一寫。」

「關於海底動物的活動方式，你還想知道些什麼？請課外查尋、搜集相關的資料，動手寫一寫。「

這種實踐性的作業形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學生與生活的界限，激發學生主動參與實踐的熱情。

幼兒園美術教案 篇5

一、教學要求：

1、教幼兒辯認綠色。

2、學習短直線的畫法。

3、培養幼兒正確的作畫姿勢。

二、教學准備：

1、小兔子1隻。

2、畫有小兔子的范圖1張，彩色鉛筆。幼兒園小班美術教案

3、幼兒繪畫用品若干。

三、教學過程：

1、教師出示活跳亂跳的小白兔並告訴幼兒：「小朋友，今天老師給你們帶來了一位客人，你們說它是誰呀？

待幼兒回答後，小結：」這是一隻可愛的小白兔。」教師繼續提問：「小白兔喜歡吃什麼呀？」教師出示青草並小結：「小白兔喜歡吃青草。」

2、教師出示範圖並告訴幼兒：「教師這里還有一隻可愛的小白兔，可是，它已經沒有東西吃了，我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀？」

3、教師示範並講解。

「我們在小白兔旁邊添上一些青草，小白兔很高興－－－－－－」

4、布置作業：

（1）啟發幼兒在小白兔旁邊添上一些青草，也可以點上一些小紅花。

（2）允許發揮自己的想像，添畫其他內容。

5、講評。

6、結束。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1.理解漫畫的特點，培養幼兒對漫畫的興趣。

2.根據自己臉部特徵，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發展創造力。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.體驗想像創造各種圖像的快樂。

活動准備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一台。

活動過程

1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點

課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什麼?

課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什麼叫三毛?哭的時候像什麼?笑的時候像什麼?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師 小結漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特徵時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰能說說老師的頭及五官像什麼?

(根據幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發等，讓幼兒在感受誇張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)

3.激發創造慾望，學習畫自己的頭像

師：知道自己的頭和五官長得什麼樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張，寫上數字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據老師指定的頭像或數字，猜猜是誰。經作者證實後，游戲繼續。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的 評價，使幼兒處於積極參於狀態並自然地 評價作品。整個教學活動在處處體現幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)

延伸活動

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息後給他們也畫一張漫畫頭像吧。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、感受「碎蛋殼」花紋的特點，嘗試用折線裝飾「花瓶」。

2、感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣。

活動准備：

1、課件：(1)蛋殼破裂的過程；(2)折線的畫法。

2、調好水粉顏料，准備好刷筆、「花瓶」輪廓圖、蠟筆。

3、成品畫「花瓶」。

4、幼兒有過油水分離作畫的經驗。

活動過程：

一、產生興趣

師：播放課件(1)。這是什麼?(雞蛋。)

師：呀，雞蛋怎麼了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)

二、感受「碎蛋殼」花紋的特點

1、觀察「碎蛋殼」圖案。

師：你在「碎蛋殼」上看到了什麼?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)

2、觀察「碎蛋殼」花紋的線條。

師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)

師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)

師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?

(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師及時小結。)

3、徒手練習畫折線。

師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。

三、學慣用折線裝飾「花瓶」

1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。

(1)引出小魔筆。

(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。

(3)教師提出操作要求及注意事項。

師：「碎蛋殼」花紋真的很漂亮，它可以畫在什麼上面呢?

師：(出示「花瓶」輪廓圖)今天我們就用這種「碎蛋殼」花紋來裝飾這只「花瓶」吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在「花瓶」上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要相互連接，將整個「花瓶」畫滿。

(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡迴指導。

四、給「花瓶」刷色，進一步裝飾「花瓶」

1、觀察分析教師提供的成品畫「花瓶」，體驗油水分離的奇妙效果。

師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什麼不一樣?

師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎麼畫上去的呢?

2、討論操作要求。

師：請你們選擇自己喜歡的顏色，並把它刷到「花瓶」上，想想看，要怎麼刷才更好看?(要均勻。)

3、幼兒刷「花瓶」，教師巡迴指導。

五、展示、交流

1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。

2、討論：你最喜歡哪一張，為什麼?

3、比較運用相同色和對比色的不同效果。

師：這兩個「花瓶」有什麼不一樣?

師：哪一個好看呢?為什麼?

師：這個「花瓶」用相同顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很乾凈、很柔和；另一個「花瓶」的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。

延伸活動：

師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細找一找，再來和大家分享你的發現。（閔雯）