秋天的小風景圖片最簡單的

① 求4張圖片，分別代表春夏秋冬的風景圖片，謝謝！

春夏秋冬，這四季的變換，所以這個世界便更加美好。

1、春天

春天來臨，小河兩岸的野花、枯草、楊柳，在河水的輕撫中，揉弄著黃眉綠眼，舒展著輕軟的胳膊。當晨霧消失，太陽升起的時候，陽光灑在河面上，露出一大片紅色，多像美麗的少女臉上的紅暈。

清晨風吹在臉上很像刀割一樣，我們穿的衣服也變多了。樹上的葉子有的變黃了，紛紛飄下來，有的葉子變紅了。屋頂上有一層白霜，早上起來覺得很冷

② 給我20張秋天景色圖片，我采吶！(^_^)

③ 秋天的景色圖片

松柏照樣是生機勃勃,綠綠蔥蔥,給秋天添加了一種新的光彩和景色,讓秋天不再是那麼單調,那麼寧靜。另外,小動物也准備過冬了

④ 秋天有哪些景物

秋天有很多景色，比如翩翩起舞的落葉，整齊劃一的大雁南飛，美麗醉人的秋菊盛開。隨處可見的落葉，一片兩片的落葉你或許察覺不到美，但是幾百片甚至是幾千片落葉翩翩起舞，特別是它們落在地上，鋪滿了整個林蔭小道，給人一種相當愜意的感覺。

在很多人看來，秋天是屬於一個悲傷的季節，因為萬物凋敝，眼睛能夠看到的植物差不多葉子變黃了不說，還變得光禿禿的，准備迎接冬天的到來，但是「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」。

南飛的大雁。每年秋天的時候，大雁南飛便是一個相當壯觀的景象。因為氣候變遷的緣故，大雁要去更加溫暖的地方，因此它們秋天一到便會開始長途跋涉的路程。

菊花，一陣風吹來，是菊花清香，是菊花們用自己的色彩和芬芳，在贊美勞動，贊美豐收的大地。稻田，金黃色的田野在陽光照耀下，閃閃發光，遠遠望去，像是一片金色的海洋。

秋雨。下秋雨的時候，空氣就更加清新了，天更藍了，有一絲絲的涼意迎面吹來。立秋後雖然一時暑氣難消，還有「秋老虎」的餘威，但總的趨勢是天氣逐漸涼爽。氣溫的日較差逐漸明顯，往往是白天很熱，而夜晚卻比較涼爽。

秋天的的氣候特點：

秋天的主要氣候特點是乾燥，空氣中缺少水分，人體同樣缺少水分。但是，光喝白開水，並不能完全抵禦秋燥帶來的負面效應。

我國古代就有對付秋燥的飲食良方：「朝朝鹽水，晚晚蜜湯。」換言之，喝白開水，水易流失，若在白開水中加入少許食鹽，就不那麼容易流失了。

白天喝點鹽水，晚上則喝蜜水，這既是補充人體水分的好方法，又是秋季養生、抗拒衰老的飲食良方，同時還可以防止因秋燥而引起的便秘，真是一舉三得。

秋燥時節，還要注意不吃或少吃辛辣燒烤食品，如辣椒、花椒、桂皮、生薑、蔥及酒等，特別是生薑。這些食品屬於熱性，又在烹飪中失去不少水分，食後容易上火。

當然，將少量的蔥、姜、辣椒作為調味品，問題並不大，但不要常吃、多吃。比如生薑，它含揮發油，可加速血液循環，同時含有姜辣素，具有刺激胃液分泌、興奮腸道、促進消化的功能。

生薑還含有姜酚，可減少膽結石的發生。在古代醫書中也出現這樣的「警示」：「一年之內，秋不食姜；一日之內，夜不食姜。」看來，秋天不食或少食生薑以及其它辛辣的食物，早已引起古人的重視，這是很有道理的。

⑤ 秋天的景色圖片

秋天的景色圖片

⑥ 關於秋天的圖片有哪些

「秋之韻」，見到秋這個字，我想到的就是楓葉，覺得它最能代表秋天。我喜歡秋天的紅葉，秋高氣爽的天氣。在北京的香山，漫山遍野的紅色、金黃色的楓葉，美麗的秋天。

給您發幾組照片以供參考

⑦ 怎樣畫秋天的景色兒童畫

天漸漸涼了，是秋天到了，秋天的景色是美麗的，那怎樣畫秋天的景色呢，下面我們一起來學習吧。

注意事項

⑧ 秋天的圖畫最簡單要怎麼畫

〈秋天的畫〉〉習作設計 
  教學目標：1、通過學生自由地說和教師的有機指導，使學生拓展思路、善於表達，為寫好秋天奠定基礎。 
2、初步學習基本的表達方法，鼓勵學生用平時積累的詞語來表達。 
3、學會以欣賞的眼光來評判他人的習作。【修改理由：體現三維目標】    教學重點：指導學生有順序地說，有條理地寫。   教學難點：把文章寫具體。 
  教學准備：課前布置讓學生觀察秋天，並畫或者選一幅秋天的圖畫。   教學過程： 
1．自由聯想 教學引入 
我們本單元學習了「多彩的秋天」。同學們，一提到「秋」字，你想到些什麼？一提到「多彩的秋天」，你的腦海里又出現了哪些畫面呢？ 
[修改理由：開課以「放」為主，以「秋」這個開放性命題來引入，學生可結合本單元課文及生活經驗暢所欲言，進入言語的初步發動狀態。] 
2．觀察美景 激活語言 
課件呈現多幅秋景圖。師：你能用哪些准確優美的詞語來表達看到的畫面呢？ 3．訓練觀察 引領指導 
師：同學們，現在老師要出一道智力考察題，看你的觀察能力強不強喲！老師要快速呈現幾幅圖，你要迅速觀察判斷，哪些圖是反映秋天的景色。 
老師以較快速度演播幾幅圖畫。師：你們看清了嗎？哪些圖是反映秋天的？ 師：（生答後）為什麼是反映秋天呢？說說你看到些什麼。 
師：（生答後）到底這些同學說對了沒有，我們再看一看這幾幅圖。 教師根據學生判斷的圖畫回放並定格相應秋景圖，再根據情況具體引導學生進行二次表達。這個環節，教師要善於抓住契機，靈活調控，現場生成。學生的描述能體現一定的觀察與表達方法時，教師要及時肯定，進一步引領學生探究觀察與表達的方法。學情預設── 
（1）如果學生表達有一定順序，說明學生觀察有序，教師要給予表揚；如果學生部分有序，而有的地方混亂了，教師可以提示：假如你先說什麼再說什麼可能更好。這也是給全體學生以觀察有序的訓練。 
（2）如果學生表達時能自然聯想，能發揮想像，能融進自己的情感，教師要充分肯定，並告訴學生，這也是觀察的一種方法。 
（3）如果學生表達清楚，能用自己積累的詞語准確表達，教師要肯定其特別好的地方。 
（4）如果學生能用比喻、排比、擬人等表達方法，要表揚。 
（5）以上四個方面，如果學生在某個方面沒有涉及到，教師可以發揮示範引領作用，用課件呈現例文來引領；如果學生在看圖表達中，四個方面都涉及到了，還是要呈現例文，以便於學生能更細致地體會觀察與表達的方法。）

⑨ 秋天，最簡單的圖片怎麼畫最簡單的

秋天最簡單的圖片畫最簡單，可以換一片掉落的黃色的書頁。

⑩ 有沒有一些關於秋天的風景圖片呢

http://photo.163.com/openalbum.php?username=kumiku&_dir=%2F18361533
我也有！你是不是要來上語文課用的圖片？