手指畫圖片簡單幼兒園

A. 幼兒園手畫作海報8k製作我們都是好朋友

專業作圖，點聯創意為你服務。

B. 兒童畫 幼兒園中班大班的兒童畫 怎麼教教些什麼

去買些實用些的參考書什麼的吧，剛開始教應該先交些基本構圖的知識，比如教孩子畫畫的時候，應該把物體畫在畫紙的中間，並且不能太小。對於中大班的孩子，可以教些整體構圖的方法，比如，畫一片草地，有花有草，有小雞，天空有白雲，遠處有山和小河，但是要教孩子遠的物體要小。近的要大。在油畫棒塗色的時候要注意顏色要塗實，並且要塗底色，畫紙上不能有空白的地方。大概是這樣吧，另外，教些線描比較好。。。

C. 幼兒園小班手指點畫需要哪些繪畫材料

設計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的 ，用什麼畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力。

活動目標

1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2 能模仿教師的動作學習點畫。

3 願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動准備

1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布， 在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1 教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1 看！你們知道這是什麼嗎？（顏料）

2 這是什麼顏色？

2 教師以游戲化的語言和誇張的動作講解 示範手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示範邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完後將手擦乾凈。

師：最後手指和小抹布親一親，乾乾凈凈。

3 幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。

師：你點了什麼呀？

4 將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1 可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

D. 兒童手指畫的獨特作用

兒童手指畫（Kids fingerpaint）兒童早期教育的重要活動之一，它是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側）蘸取適當顏料，在紙質平面媒介上進行指印、掌印、塗鴉等形式的藝術活動。

和其他繪畫方式相比，手指畫幾乎不需要任何技法學習即可進行創作，在孩子最富有創造力和想像力的階段，徹底擺脫成人繪畫技法的拖累和束縛，直接用自己靈巧的手指和色彩表現對客觀世界的印象和內心情感，這是其他任何一種畫法都無法比擬和替代的。

手是世界上最靈巧的畫筆，只要允許孩子自由嘗試，幾乎具有無窮的表現力。同時，手指畫藝術形式的自由，也讓孩子直接與鮮艷的色彩本身發生最直接的視覺與觸覺接觸，避免孩子過早接受成人像與不像的寫實性思維，讓自己的想像力與創造力得到最大程度的發展與強化。

(4)手指畫圖片簡單幼兒園擴展閱讀：

相關延伸：手指藝術興起：

義大利人馬里奧·馬里奧蒂是一位著名的概念派藝術家，他從小就喜歡用雙手擺出各種人物和動物的造型。這些造型塗上相應的顏料再配上不同的小道具，一幅幅栩栩如生的手指藝術品就誕生了。馬里奧蒂被人們尊敬地稱為玩手指大師，直到現在還有很多後輩在他的啟發下創作新的作品。

義大利藝術家 Dito von Tease 創造了一系列的手指肖像 Ditology，通過PS將手指打造成叱吒風雲的歷史人物，莫扎特、喬布斯、阿凡達、希特拉等等，囊括各界的著名人物，對臉部的形象也刻畫的入微。

E. 拇指畫(手指畫)用什麼顏料去畫

拇指畫用水粉顏料，沾在手上畫就可以了。

手指畫有專用的手指畫顏料。一般也可以用水粉顏料、國畫顏料，無毒的人體彩繪顏料、丙烯顏料、紡織顏料、繪畫顏料等代替。

自製手指畫顏料配方：
1、3勺糖（湯勺）
2、半勺鹽、半勺澱粉
3、一杯麵粉（杯子就用飯鍋里的量杯）
4、一杯水
5、食用色素
製作方法：
1、將所有原料攪拌均勻（色素除外），加入水，徹底攪拌成麵糊，不留任何小麵疙瘩。

2、倒入鍋中，小火燒15秒，一邊燒一邊攪拌，讓澱粉和糖發揮作用。

3、麵糊分裝入瓶，滴入食用色素，開始調配想要的顏色。

自製的顏料保質期1個月，想保存長些就多放些鹽。因為保存期短，要盡快使用。糖的作用是增加粘度，澱粉是保持分子穩定，鹽是保持色勞度和保質期更長。

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指畫起源新說

——源於岩畫的一個佐證

指畫起源於唐·張璪「以手摸絹素」說，沿襲已久，各種研究指畫的書籍里都在引用不疑。為什麼張璪會在這時候突發奇想「以手摸絹素」？他的手指畫有何奧妙？他之前有沒有人「以手」作畫？

在秦磚漢瓦的磚上，有人發現了真人手紋印和足印，那手、足印，實際是用手、足直接「創作」的藝術品——指畫、足畫，這應該在唐代以前就有了。

那時並沒有「筆」，除了用銳器（如尖石頭、木竹片、骨頭等）鑿刻外，就是用手指直接在陶器上「作畫」。

這石板上的畫，就是後來發現的史前岩畫。

1998年，我曾在山西吉縣柿子灘比較近距離地觀察過那裡關於人祖生殖繁衍的岩畫，很為那些先民藝術品的製作方法感到驚訝。不久，我在一家書店翻閱到一本精裝本彩印《岩畫》，這是一部以圖例為主的書。

在新疆富蘊縣離城約60公里的喀啦布勒根鄉唐巴勒塔斯村，海拔1020米的半山腰山崖上，離地面25米處，有一洞窟，高11.5米，深11.8米，寬20米，洞口向日出的東方。在這一洞窟中，有一個突出現象是兩個手印。

這是因為古代生產力十分低下，每前進一步都要付出極大勞動，先民們用勤勞的雙手奮力苦鬥，披荊斬棘，不斷取得新的成績，他們必然對手的神異功能產生十分崇拜的感情，把手看作取得一切勝利的象徵，所以不僅在富蘊縣的洞窟中赭繪巨大有力的手掌形，在哈巴河縣洞窟及其他岩刻上也常見手掌形（《新疆岩畫》24頁）。

手印岩畫遍布全世界，在新疆天山南北各條大山中的岩畫上都可找到手掌形。據陳兆復教授說，世界各地手掌形的描繪方法。

「例如，西班牙的卡斯特羅（Castallo）洞窟，在巨象、野牛、牡鹿等動物畫的周圍，有成群的手印，也有把手印直接印在動物的形體上的。

法國西南部諸洞如加加斯（Cargas）等發現尤多，數目可達100個以上，澳洲土人的洞窟壁畫和美洲印第安人的岩畫中，也時有發現」。

可知世界各地的手印很多。在亞洲泰國鳥汶府孔尖縣拍店的岩畫上，發現有將近200個人手掌圖，大人和小孩的都有，呈紅色或深褐色或黑色。

離拍店不遠的拍蒙地區，岩畫上也有人手掌圖。而在中國陝西新石器時代遺址中已發現有手掌印。趙國華先生認為「這伸張的五指和手掌紋，既是表示『五』，『極多』。

結合到岩畫，五綜紋飾的內涵，我們便可以判定原來是祈求生殖繁盛，人口多多增長」（以上均引自蘇北海著《新疆岩畫》555頁）。

岩畫，是文字產生之前最早系統地記錄人類生存活動、人類經濟形態、思想意識、先民賴以生存的自然環境的藝術體現，它反映先民從野蠻到文明的復雜進程面貌，那些作品古樸蒼拙、高度抽象、極其簡練，非常傳神。

它是生活原生態的實錄，又是高於生活的原始藝術珍品，為研究後代指畫的發展提供了參照實物。

在新石器時代的彩陶器上，先民們用研石磨細赭色、褐色和黑色等礦物質，再溶入水中，然後直接用手指當工具在陶器的外壁上勾勒點綴紋飾藉以表現他們的觀念意識。

還有那些留在岩石上的『狩獵圖』，這種人類蒙昧時期用手塗於岩壁上的『藝術興趣』，就是最原始的『指畫』吧」（2007年第一期《中國指畫》09頁吳潤齡：《原生態與手指畫》）。

綜上所述，對指畫追本溯，追到岩畫時代，並非本人的一己之見。至於指畫發展到清代，有高其佩掀起了指畫高峰，指畫大師虞小風已經有翔實的論述，就用不著我在此贅言了。

F. 幼兒園中班幼兒的繪畫形式有哪些啊比如說塗鴉、塗色、手工、手指點畫、棉簽畫，還有什麼

你好，除了上面的那些，還能教一下孩子油畫棒繪畫，水彩筆繪畫也是可以的。下面列舉一些創作手法，希望能對你有幫助： 塗鴉：可以教孩子畫一下簡單的人物或者生活中看到的東西，例如豆豆，雞蛋這些東西，我們可以先畫出簡單的輪廓，然後用擬人的方式為這些豆豆，雞蛋加上五官。這種畫法不難，並且挺有趣的。 塗色：推薦使用水彩筆塗色，水粉的那些操作難度對於幼兒園裡面的小孩來說是比較大的，使用水彩筆塗色的話，我們可以用短線排列的方式去塗色，盡量教導孩子將顏色塗滿，可以培養他們的耐性。 手工：可以用一些小木條教孩子拼玩具，用雞蛋殼教孩子裝飾五官，也可以叫一些剪貼。 油畫棒：在勾畫簡單線條的基礎上教一些塗色技巧，也是用短線排列的方式去塗色哦。 手指點畫：如果條件允許的話，可以讓孩子用顏料來印手指。印上手指之後加上五官裝飾，做成一個個手指人。挺有趣味性的。 我是畫啦啦的狸貓老師^_^ 畫啦啦少兒美術課堂 —— 最懂兒童的互聯網藝術課堂。 關注「畫啦啦藝術創想「公眾號，給孩子一份美術的禮物！

G. 幼兒園手紙筒上繪畫圖需要什麼材料

活動領域：藝術 活動目標： 1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物 2、在繪畫活動中體驗愉快的情感 (因為幼兒第一次嘗試在立體的白紙上進行繪畫，所以活動目標重點落實在懸空繪畫的技巧上，幼兒初步地嘗試進行繪畫，體驗繪畫藝術帶來的喜悅之情) 活動准備： 高矮、大小不同的紙筒、四張桌子(植物、動物、昆蟲、人們)

H. 幼兒園小班手指點畫:冬天的衣服

1。可以用提問的方式（設置情境問幼兒：YY穿了一件白色的衣服，她覺得不夠漂亮，你有什麼辦法可以把他的衣服變得漂亮一些嗎？讓幼兒發揮說出各種方法。老師再引出用手指作畫。） 2。直接導入法。 3。故事導入等。

I. 幼兒園關於主題油菜花的手指點畫教案課

活動目標： 1、引導幼兒認識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。 2、讓幼兒在裝飾「油菜花」的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。 3、培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。 活動准備： 1、准備與幼兒人數相等的「油菜花」 2、每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。 3、濕抹布若干，曲別針每人一個。 活動過程： 一、教師導入活動，引起幼兒興趣。 1、幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。 手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！ 2、兒興趣，出示「油菜花」。 二、引導幼兒學習點畫，師生共同參與作畫 1、教師示範講解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度） 2、請個別幼兒到前邊進行操作 三、交代要求，幼兒作畫，教師指導 1、發給幼兒皇冠開始作畫，提出要求 2、重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位 3、注意衛生，強調在換顏色之前要把手指擦乾凈，然後再去蘸其他顏色 4、盡量多點，顏色要均勻 四、總結評價，活動結束 老師說：「看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎」？ 帶著幼兒走出教室。

J. 幼兒園整合我的手指愛畫畫中班上學級的詳案

鏡頭一：早晨一入園，你在美工區坐下，拿起畫筆，畫著你喜歡的事物．看到你用勾線筆慢慢勾勒出一幢房子、小朋友、小草和樹、白雲和太陽，並慢慢塗色。 鏡頭二：「老師，是這樣畫嗎？」「對的，你畫得非常好，接著畫下去。」我微笑著點頭給予肯定。（N分鍾過去）「老師，我畫好了！」你把自己剛完成的作品遞給我看。我仔細地欣賞你的作品，正要誇你畫得很棒時，你搶過自己的畫紙，著急地對我說：「老師，我有一個地方還沒塗色。」於是，你又回到座位上重新修補自己的「漏洞」。 鏡頭三：我手拿著你的作品，請小朋友一起欣賞，並請小朋友說一說你畫得好的地方。小朋友有的說：「我喜歡她畫得小花，花瓣畫得很漂亮。」有得說：「XX塗顏色均勻，白色的地方都沒有！」小朋友你一言我一句地誇著你。