生動的表情美術圖片簡單

『壹』 求一些簡單的表情畫

http://image..com/i?wd=%BA%FC%C0%EAqq%B1%ED%C7%E9&word=%BA%FC%C0%EAqq%B1%ED%C7%E9&tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123&oq=1&rsp=0&f=3

『貳』 怎麼畫那種很可愛很簡單的表情呢。

-_-! -_-||| =_= -_-# $_$ ?_? T^T +_+ (#‵′)凸 ╭∩╮（︶︿︶）╭∩╮鄙視你！ ⊙﹏⊙b汗 o(>﹏<)o不要啊 O(∩_∩)O哈哈~ O(∩_∩)O~ (*^◎^*) o(≧v≦)o~~好棒 {{{(>_<)}}} ╭(╯^╰)╮ 哼(ˉ(∞)ˉ)唧 (～ o ～)~zZ ↖(^ω^)↗ o(╯□╰)o ~(@^_^@)~ （¯﹃¯）口水 %>_<% (+﹏+)~狂暈 ~~o(>_<)o ~~ /(ㄒoㄒ)/~~ (╰_╯)# \(^o^)/ o(︶︿︶)o唉 (@﹏@)~ O__O"… (*^__^*) 嘻嘻…… X﹏X (⊙_⊙?) o_O??? ~~~~(>_<)~~~~ ( ⊙ o ⊙ )啊！ \(^o^)/~ \(^o^)/同意 (⊙o⊙)哦 (⊙_⊙)？ ╮(╯_╰)╭ (⊙_⊙) (⊙v⊙)嗯 (⊙o⊙)？ (⊙o⊙) O(∩_∩)O嗯！ ( ⊙ o ⊙ )！ ~\(≧▽≦)/~啦啦啦 \(^o^)/YES！ O(∩_∩)O好的 O(∩_∩)O哈！ (O_O)？ (ˇˍˇ） 想～ (⊙o⊙)… (=@__@=)哪裡？ ( ^_^ )/~~拜拜 ( ^_^ )不錯嘛 ~\(≧▽≦)/~ (#‵′)靠 我靠( ‵o′)凸 O(∩_∩)O~~ ╭(╯3╰)╮ O(∩_∩)O謝謝 (⊙o⊙)嗯 ╮(╯▽╰)╭ （*@ο@*） 哇～ (>^ω^<)喵 o(>﹏<)o千萬別 ╮(╯﹏╰）╭ (～﹃～)~zZ 咕~~(╯﹏╰)b Y(^o^)Y O(∩_∩)O哈哈哈~ (～ o ～)Y ( ⊙o⊙ )千真萬確 (∩_∩)(∩_∩) ( ⊙o⊙ )哇 ( ⊙o⊙?) ( ⊙o⊙ )? ( ⊙ o ⊙ )是的 ( ⊙ o ⊙ ) ( ˇˍˇ ) (╯3╰) ( ⊙ _ ⊙ )一般吧 ( ⊙o⊙?)不懂 \(≧▽≦)/ (╯▽╰)
夠簡單吧。。。。
不過畫畫的話，最好眼睛大點，最好眼睛圓圓的，能顯出可愛來。眉毛不要向下，那樣顯得文靜啦。嘴最好是張開來笑的，不要太大，適中，顯得有朝氣。想讓人物可愛，最重要的是畫出她臉有些紅紅時的樣子，畫出這種效果在兩雙眼睛向下一點畫出幾道向下凌亂的線條，不要太短或太長。在加些蝴蝶結或者玩偶神馬的。。

『叄』 簡單的表情畫法怎麼畫

1、首先畫出兩只 圓圓的眼睛，然後在眼睛的下面畫出親吻的嘴巴，在嘴巴的下面畫出很多的愛心。

5、畫出一隻圓圓的眼睛，和一隻眨一眨的眼睛。在眼睛下方畫出腮紅。最後畫出嘴巴就可以了。

『肆』 生氣的表情怎麼畫，畫表情生氣，生氣的表情圖片簡筆畫

一、首先准備好畫紙和畫筆，在畫紙上先畫出一個半圓的臉。

『伍』 年級上美術課作業生動的表情怎麼畫

3.自我嘗試
讓大家拿出小鏡子，模仿憨豆先生的表情，觀察眉、眼、嘴巴是如何變化的。並讓小組內相互欣賞。
【設計意圖：這個環節從科學舉證，到學生欣賞，再到親身實踐感受，都一一證實了人的表情的豐富性。讓學生自主探究，真正成為學習的主人，激發他們的學習積極性和互動性。】 三、游戲互動、啟發拓展 1、游戲：心有靈犀
出示一個寫有表情的成語如：捧腹大笑、嚎啕大哭、驚魂未定、怒發沖冠······，請一位同學做表情，全班同學來猜成語，（表演出色、猜對的同學加以獎勵。 在學生游戲的同時，老師引導講解每個表情的五官變化情況，並逐一總結出表情特徵順口溜， （1）、笑：要想臉兒笑，眉開眼彎嘴上翹

（2）、哭：要想臉兒哭，垂眉掉淚嘴下落

（3）、怒：要想臉兒怒，擰眉瞪眼倒八眉

(4)、驚：要想臉兒驚，眼圓嘴圓八字眉

在講解時，教師並用簡筆畫的形式示範出來。
【設計意圖：游戲環節是為本課重、難點設計了一個坡度，減低了難度，另外以表演、游戲的形式調動學生勇於表現、釋放個性的積極性，通過游戲形象的將喜、怒、哀、驚的表情特點展示在學生眼前，既調動了學生的興趣又有助於學生對這些表情的感受、認知、理解】

2.想想、擺擺
我課前幫每組准備了若干圓形空白臉型卡片和各種造型的五官，這時讓每人拿出，自由組合，試著擺出各種qq表情的臉，選出代表性的表情在投影儀上展示。
【設計意圖：通過師生互動、合作的方式進行拼貼、示範，讓學生深刻理解五官如何變化。】 3、欣賞作品
A、說唱俑、仕女圖（簡要介紹說唱俑）

B、賽事中的劉翔

C、漫畫 在欣賞時強調臉型、發型等與表情的配合。

D、學生作品

【設計意圖：通過欣賞大師和學生的作品，鞏固新知，開闊眼界，加深學生對眉、眼、嘴的理解，及如何大膽表現。】 四、創意表現、評價展示 1.作業要求：
（1）、以自己獨立或與小組合作的形式，製作一張表情，可以適當加以誇張的表現手法 （2）、可以繪畫，也可剪貼，可以表現自己熟悉的人的表情。 （3）、限時完成，並張貼到展示板上。 提醒：五官製作好後，可以抓住人物的其他特徵，添加一些小的細節，如：頭發、帽子、皺紋等，使形象更生動。 【設計意圖：在創作中我採用分層學習法，讓學生自主選擇喜歡的方式進行創作，讓每個層次的學生得到相應的發展，體驗成功的喜悅。】 （4）學生實踐操作時，教師巡視指導。（播放輕音樂） 發現問題及時作個別指導，發現有創意的作品要及時展示交流。播放一些輕音樂來輔助拓寬學生的抽象思維，營造輕松的創作環境。 2、作業展示及評價。

自評、互評、總評相結合。
先各小組交流自己喜歡表情，推薦出來，件數不限，但每件被推舉出來的作品至少得有一個優點。自評，也可以把自己喜歡的作品直接推薦出來。要求同上，最後教師總評 。
【設計意圖：多元的評價方式讓學生能更肯定自己，欣賞他人，養成良好的個人修養。

『陸』 想找表情的簡筆畫，哪裡有

http://tieba..com/f?kz=770598724
很好！