設計班委畫簡單的圖片

1. 口語交際：班裡要改選班幹部，你打算競選什麼崗位自己有哪些優勢請有幾句話簡單的寫下來。（100字）

寫作思路：可以通過演講的方式進行闡述自己競選班幹部的理由，比如自己想競選「班長」，那麼接著就詳細說一下自己的優勢，中心要明確等等。

正文：

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好，我叫XXX。今天我榮幸地站在了這個萬眾矚目的演講台，這讓我感到莫大的光榮與自豪。在此我要告訴大家，我想當班長，雖然班長這個職務不是很容易就能勝任的，但是，憑著我聰明與才幹，我認為班長這個職位，非我莫屬！

我在咱們這個小記者班已經算是元老級別了，但競選這個崗位，確實是第一次接觸。正因為以下幾點，我自認可以勝任：

1、我平時一閑下來就看看書，現在已經算是博覽群書，因此我的課外知識很豐富，只要是我知道的，大家可以盡管問我；

2、我最大的愛好是研究地理，這個初中才開始學的科目，我簡直了如指掌，這也成就了我潛心奮斗的品質；

3、我的各科成績也都很優異，作文寫得也很好，總能讓作文展現在小記者公眾平台上。

就因為以上三點，我認為我能勝任班長這一職務，你們覺得呢？

通過在小記者的學習，我發現班裡外出時紀律有些不到位。因此，我想當班長，來改善這一問題。

假若我當了班長，我認為自己並不能完全嚴格管理好整個班級，所以，我會在班裡找一個助手，協助我一起管理同學們。還有，如果我當了班長，不僅要管理好同學們的紀律，同時學習也不能耽誤。

不論同學們遇到了什麼困難，我不會坐視不管，一定會上前協助配合那個同學做好他要做的事情。你們覺得這個點子是不是很不錯？如果我有什麼對課堂有益的想法也會告訴大家。當然，我一定先嚴格要求自己，再管理好同學們。

最後，我要將同學們的利益放於前，個人的利益放於後，說了這么多，是不是你們也都認為我說的這些符合當班長的條件呢？所以，我認為自己可以勝任班長這一職位，並且有能力處理好班級的各種事務。

拿破崙說過：「不想當將軍的士兵不是好士兵。」同樣不想當班長的學生也不是好學生。因此，為了當班長，也為了同學們，我希望大家能投給我你們手中那神聖的一票，對了，我叫郝思懿，謝謝大家！

2. 大學班級班委結構圖怎麼做

大學班級班委結構圖可以用樹狀圖來做。
班委，是班級（學生）委員會的簡稱。是協助班主任開展班級工作的得力助手，在學生中起到帶頭模範和管理的作用。一般班級中設有班委會和團支部，與科代表共同負責班級的工作和學習。
結構圖是指以模塊的調用關系為線索，用自上而下的連線表示調用關系並註明參數傳遞的方向和內容，從宏觀上反映軟體層次結構的圖形，結構圖分建築圖和組織結構圖。
組織結構圖是把企業組織分成若幹部分,並且標明各部分之間可能存在的各種關系。要在組織機構圖的基礎上，把每種內在聯系用一張圖畫出來,或者在組織機構圖上加上各種聯系符號，以更好地反映、表達各部門間的真實關系。組織結構圖可以使各人清楚自己組織內的工作,加強其參與工作的慾望,其他部門的人員也可以明了,增強組織的協調性。

3. 關於班級布置，最好有圖片.

側牆設計成為同學間交流的另一個平台。比如一張張同學的照片整齊的貼在牆上向大家展示自己；教室前的一塊小方牆就成為發布消息、標明作業的寶地；一條條真摯的意見被提到了意見簿中；一幅幅同學的優秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。一些班級對牆面做了一體化設計，貼牆紙，做宣傳板，掛條幅，統一布告欄，統一作桌布，整體感覺十分整潔，對於講台、牆面開關、墩布，垃圾桶等細節的布置。

1、牆壁不要太過於花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區。2、布置要有實質性的內容，而不是簡單的用具有強烈沖擊感的色彩作裝飾。3、用牆紙覆蓋時，要注意以下幾點：（1）色彩選擇要有點創意(2)注意維護和保持。4、條幅最好有裝裱。

對板報進行設計。班級圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現本班的特色。
不要對教室作奢華「裝修」，用最少的成本將自己班的特色體現出來，讓每一面牆都會說話，讓每一細節都充滿智慧，把有形環境和無形環境有機結合，讓學生自己為自己和集體創造出一片有生命感的天地。

××××××

整理一份來自台灣的國中的教室布置，會受點啟發，在此，補上：
一、教室環境布置設計原則：
(一)、教育性：
春風化雨、潛移默化之功能，有賴於富有教育意味的教室布置，減少傳統口號性、教條性的

標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提升。如:初中生正是處於如火如

荼准備中考的階段,此時教室布置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力！努力！再努力！成功的

坦途已離我不遠了！等等,來勉勵學生。
(二)、實用性：略
三）安全性 略
(四)、整體性與美觀性：
有人以教室布置琳琅滿目，五花八門,熱鬧繽紛為理想。其實如此不但不美，反而令人眼花撩

亂，不知該注視何者才是。因此,用來布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性,更

重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多, 以免學生進到教室,便有躁鬱不安的感受。
(五)、創造性與生動性：
創造力的培養是現代教育的目標之一，教室布置的設計即應提學生有創造思考的天空。因此

教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落, 如塗鴉區-放置一白板在教室後面,和幾只彩

筆,供學生任意彩繪圖案;心得感想區:供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。
(六)、經濟性：
教室布置由於要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社區資

源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經濟實用之效果。如用不完的牆報紙乎和圖畫紙

等可統一收藏,當下次要再重新布置教室時,便可再拿出來使用。

二、教室布置的氣氛營造原則：

(一)、人性化教育：
視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才識導引教育走上人性化的教育

，基於以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。例

如：教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲

得鼓勵。
(二)、良好的教室互動：
注意師生及學生間的互動，避免一張嘴，一支筆，一本書的個人秀教學型態。

一、教室的布置方案
(一)、單元重點:以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來,讓學生在學習時,能有要點

可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。
(二)、作品展示:將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品,陳列於此。
(三)、公布欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列於上

。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。
(四)、榮譽榜: 將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現,明白地公告於此榜。
(五)、新聞焦點: 將最近熱門的時勢新聞張貼於上,供同學閱覽。
(六)、生活點滴: 供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同

學分享與討論。
(七)、圖書設置:放一些與教材相關的讀物供求知慾強的同學, 對課堂上所學的東西有更廣更

深的了解。
（八）：在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，因為在教室中牆壁的空間

其實滿多的，可以多加利用。例如：我們可以在以黑板為中心的四周牆壁上貼如：靜、競、

凈等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規，生活守則等，像是「飯前

洗手，飯後漱口」等標語，如此，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。在兩旁的柱

子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的「有恆為成功之本」之類

的標語。再來就是後面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，剪下來貼在

後面讓同學去細細品味，但最好能每星期更換，以免同學失去新鮮感，老師也可將同學的作

業或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區讓學生自

由去創作，發揮其想像力順便也可美化班級。
九）裝飾類：在教室里，老師可激發同學的創造力想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些

盆栽，或是在四周放上美勞、美術作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境，如此一

來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使

同學感到單調、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信

箱、榮譽欄、獎勵欄等等。

(一)、在教室的布置里，呈現的方式仍停留於平面資料為主的張貼，如貼單調的生活公約

條文、或不加修飾的文字資料，如此則不易引起學生的注意力和興趣去接觸。因此如何使教

室布置生活化、生動化，則立體裝飾的配合是很重要的。像是擺設或懸掛實物類，平面圖表

或文字資料都可立體設計，變化造形，讓學生發揮創意。又如：在教室中，假如有各種競賽

的圖表，老師可用實物，如玩偶或貼紙，收在上頭，如此圖表的呈現也就不會太過單調，另

外，貼在後面布告欄的文章可多加修飾，如裝重點部分用彩色筆或熒光筆加以強調，或是在

旁設計一個感想或意見欄，供大家發表感想與意見，使文章不單單呈現而已，而是能和同學

產生互動，在裝飾方面，老師和同學習慣只用平面畫畫的方式，其實可以朝立體設計變化來

呈現，如可以叫同學折紙鶴、青蛙放在上面裝飾等，都是不錯的構想。
靜態與動態：一般來說，教室里的布置都是靜態的平面展示為主，如在牆壁上貼文章供同學

去閱讀，但這種平面展示有時則過於平淡乏味，因此在布置時，老師可要求學生用立體的方

式去布置，或可變換位置的動態情境，讓布置能和學生產生互動。如可設立意見欄供同學發

表意見，如此可做到學能閱讀並發表心得看法，引起學生不同反應，達到互動的原則，使布

置的束西不再只單方面的呈現而已，真正達到布置的效果。

(一)、搜集：教室布置通常需要許多資源，因此老師可叫同學分組去搜集，這也是一種機會

教育，讓同學去想想有平么可以利用，其實教室布置不一定就是要花大錢，事實上資源都是

唾手可得的，甚至有些還可以廢物利用，例如：可用保特瓶或廢紙等，來做裝飾，既有創意

，又環保，說實在的，只要有心，搜集絕不成問題。
(二)、自製：有些布置資源可購買材料或廢物利用，由師生共同製作，但最好教室布置的工

作由同學自己親自動手做，一方面提供學生做中學的機會，可培養藝術的氣息，了解團體合

作，懂得善用資源等，而且同學對其所做的束西會更加愛惜，可增進學生在德、美、群育等

方面；另一方面，可更配合教學實際需要不致浪費，但是會比較浪費時間與精力。然而在教

育的意義及效果上，絕對是最多的。

一．師生共同參與：

一間教室的基本成員是由老師+學生，因此教室布置的活動最好應由師生共同一起設計製作，

但主角為學生，老師可從旁輔助，如此一來，學生和老師會更加容易遏立互信的橋梁，關系

會加密切。在進行的過程中，學生或許會多多少少遭遇挫折失敗，但這些都無傷大雅，因為

最後他們一定會享用到成功的果實。在布置的過程中，同學可以從做中學並體認到從失敗中

如何再站起來，這些是從課本中所不易學到的智能，這也是屬於教育重要的一環。

二．多元的教育功能：

教室情境布置的多元化教育功能能提供一個像家一般溫馨的地方，並能提供社會一般豐富資

源，而且又提供教師教學及學生學習有力的輔助效能，因此教室的功能可說是多樣化，所以

教室要一改過去單調乏味及內容固定的布置方式，應該要有所創新。每個班因成員的不同，

因此各有各的特色，在教室布置時，老師可要學生發揮其所學搭配創意來創作屬於自己特色

的教室布置來和其它班有著顯著不同。如此，既可加強班上的凝聚力，而且對學習有相當程

度的幫助，使教室成為師生互動的共做、共學、共享、共賞的生動教室，這樣教室布置就可

算是相當成功了。

4. 設計班徽怎麼設計圖片

我從事多年美術設計工作，在孩子上學前為很多同事家的孩子設計了一定數量的班徽。自己的孩子上學後，我光榮的加入了班委會，開始用畢生精力設計班徽，一切為了孩子嘛！

關於班徽，有以下幾點需要注意：

一、要有絕對飽滿的工作熱情。這個直接關繫到班主任對你的印象，進而影響到老師對孩子的關心程度，平均對待每一個孩子的老師是不存在的。並且，這個班徽一旦被老師認定，一用就到畢業了，小學6年、中學3年、大學2-5年，每次搞重大活動，所有的學生都知道這個班徽是某某的家長設計的，孩子的自豪感是貫穿於整個學習階段的。所以，飽滿的工作熱情一定會帶來高額無形無價的回報。

二、要與班主任有充分的溝通。一般班主任都不是美術老師，對造型構圖色彩都不是很在行，對班級的理念雖然會有一個大致的概念，但如何用LOGO的形式表現出來，一般在大腦里都是很模糊的。畢竟人家不是干這個的，但班主任一般都很強勢，有著很強的自我意識，不要試圖去改變人家，要與其充分溝通，了解班主任的真實意圖。我經常會碰見想要的是A，但表達的意思是想要B的情況，這時候，溝通就顯得尤為重要，盡最大努力去消除溝通帶來的誤差。

三、設計風格不宜過於個性，要雅俗共賞。班徽是一種特殊的LOGO，班徽面對的各個年齡階段的學生、各個學科的老師、各位興趣不同的校領導及家長，所以，不能以設計師的個人審美取向為出發點。這個班徽設計的必須讓大家都能看懂，如果再下點功夫，就要設計的大家都說好。

四、要充分考慮不同的應用場合和不同的製作材質。班徽不光是要掛在班裡，使用場合包括班內小活動、操場大活動、以及校外超大活動，這些地方光線不同，方向不同，遠近不同，都會對班會的視覺效果產生影響。所以從設計上要簡潔，不宜細節太多。比方說班徽的應用方面就有服裝應用和旗幟應用，實現工藝一般是刺綉、熱轉印或絲網印，要充分考慮實現工藝的限制，盡量做到用最簡單的造型和最少的色彩來表現。

五、要適當聽取修改意見。大家的意見不能不聽，也不能都聽。不聽，你就會在以後的班級工作中找不到合作夥伴；都聽，你的作品就會被改的亂七八糟。這時候，就需要用語言的魅力說服對你的作品有意見的人，比方說這個人的意見，班徽沒有採用，但可以用在黑板報或者手抄報上，都要給大家一個表達意願的機會。

我相信，只要大家注意以上幾點，一定能夠設計出好的班徽，孩子也會在以後的學習中受益無窮。

5. 優秀班幹部的主要事跡怎麼寫

寫作點撥：可以從思想、政治、成績、生活方面來寫，例文如下：

主要事跡自從我入校以來一直擔任班級班長一職，始終以一名學生幹部的身份嚴格要求自己。學習上不斷進取，工作上踏踏實實，不斷提高自己的綜合能力。

一、思想積極上進，不斷提高自身素養在思想方面：我認真學習黨的理論知識並融於社會實踐中，不斷提高自身修養。

我自身思想健康、活躍，勤於思考，敢於提問，有自己的理解和主見。作為班級的班長，組織開展了多種主題的班級會議，聯系實際進行思想討論和理論學習，加強對班級同學的思想教育，並引導非團員積極向團組織靠攏，幫助團支書完成團組織推薦優秀學生的工作。

二、認真學習，努力工作在工作方面：我熱心學生工作，本著以人為本的原則，積極協助輔導員管理班級的日常事務，做事不拖拉，以「今日事，今日畢」為原則。作風嚴謹正派，發揮模範帶頭作用。組織班級同學參加豐富多彩的校園活動。極大地豐富了同學們的課餘生活。

得到了老師和同學們的信賴和肯定。在學習方面：我能夠勤奮刻苦，注意提高學習效率，培養自主學習的能力，不斷學習新知識，擴展自己的知識面，並取得了優異的成績。

經常閱讀有意義的課外讀物和雜志，交流學習經驗。每天晚自習的時候能夠復習當天學習的知識，並且留出時間預習明天的課程。

三、生活樸素，樂於助人在班級里，我能夠和同學友好相處，互幫互助，共同進步。積極帶頭參加學校的各項活動，集體榮譽感強。常常進行自我反思，不但能真誠地指出同學的錯誤，也能夠正確的對待同學的批評和建議，虛心聽取，不斷改進。

也可選擇以下內容：

作為一名學生幹部，我對待工作認真勤懇，積極負責，認真聽取同學的意見，認真做好本職工作，踏踏實實做好學校、班委會分配下來的每一項工作，對於班級管理的日常工作和團委學生會及文學社的工作，都能有較好的處理，多次被評為「學校優秀學生幹部」、「優秀班幹部」、等。

作為學生會主席，我帶領各位學生幹部積極做好文明班評選，文明宿舍評選，學習小組pk賽等年級活動。

在生活方面，我待人有禮，為人正直，尊敬師長，團結同學，並始終保持著積極樂觀的人生態度。在身邊的人遇到困難時，我能熱情地伸出援助之手，樂於參加各項有益的活動，曾多次被評為「金色少年」，而我所在的宿舍也曾多次被評為「文明宿舍」。

就像一片四葉草，在我看來，第一片代表我要做個十分優秀的學生，第二片代表我要做個負責的班幹部，第三片代表我要做個孝順的孩子，那麼第四片就是我的成功了。四葉草不容易找，這些任務看似簡單卻也需要毅力，我會努力找到我的四葉草。

6. 關於班級布置，最好有圖片.~~~~~

http://www.qte.net/jygl/dyjy/jyjl/200510/21068.html

怎樣布置教室？

要把教室布置好，並不簡單，它有很強的思想性、科學性和藝術性，是有學問的。有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學生的注意力；有的布置得缺少德育內容，充滿片面追求升學率的色彩，等等。怎樣引導學生布置好教室呢？
（1）強調教育性，突出思想性。教室的布置對學生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養目標；宣傳集體主義、愛國主義、遠大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標；宣傳班上的好人好事等。選擇內容要有個總的主題，體現正確的奮斗方向，對全班同學起到激勵作用。有些內容可以較長時間不變，保留一個學期或一個學年；有些內容可以根據班級發展情況有所變化。比如名人名言，就可根據需要及時更換。

（2）布置教室的具體項目主要有：①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面牆壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字體不宜過大也不宜大小。③課程表：貼或寫在黑板的一側。④值日生名單：寫在教室後黑板的一角。⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過多，可選自重要文獻或名人名言。⑦圖書角：以書架或書櫃擺放，設專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴格執行。⑧衛生角：擺放掃除用具，整齊有序，設專人管理或輪流管理。

（3）布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。上述各項內容的布置，要有總體的設計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的布置，要注意內容與形式的統一，適當加以美化。比如圖書角和衛生角的櫃子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛。花卉最好是學生自己種植的，不太嬌貴，易於管理。

（4）布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發動更多的同學去承擔，特別要注意發揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調整，甚至"更新換代"，一定要經過班委會和全班同學的討論，要體現集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。
先把你說的橡皮膠用小鏟子鏟掉，實在是臟的地方，就用粉筆塗。
買幾盆花
要容易活的
比如仙人球
就不錯
還有買幾張白紙
布置一下學習園地
在上面貼些作文
資料等
可以製造出不錯的氛圍
辦個比較好的黑板報，如果有興趣可以做一些牆報。在教室的前面可以貼一些學有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學生的注意力；有的布置得缺少德育內容，充滿片面追求升學率的色彩.

7. 二年級的班級文化欄應該怎麼做

一、指導思想

為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，從進步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置並定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵牆都「說話」，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生「感激書籍，享受閱讀」。

二 、具體內容：

班級名字：陽光少年

班魂：優、雅、勤

班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏 優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表裡如一

尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄

班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

三、形式內容：

活動主題：書香伴我行 勵志人生路

活動步驟 ：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書活動計劃；

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動；經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動；

2、舉辦讀書展覽會，並在學生、家長當中評選「優秀組織獎」、「優秀讀書活動創意獎」、「讀書明星」等獎項；

班級活動內容：

1、「讀書改變了我」（我和書的故事）徵文活動

2、「書香人生路」演講比賽

3、「我的讀書名言」徵集活動

4、「讀書日記伴成長」優秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著（劇本徵集、表演）

6、「用耳朵閱讀」名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、「枕著書香入眠」睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、「我為讀書添星光」捐書活動：每名同學為 「小書蟲」閱覽室捐一本書。

12、「書香人生路」讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報，評選個人榮譽並布置光榮榜。

學生活動部分：

1、「每天必讀，讀中積累」讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書，並能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，並請家長簽字。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、「書海流韻」交流活動：每月最後一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動情況，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、「好書推薦」活動：評選出小學生最喜愛的書籍並向全班同學推薦。

4、「書香人生路」讀書節匯報活動。

篇二：二年級班級文化建設方案

一、班級文化建設的主題：

做國防小軍人——共建健康、快樂、和諧的家園

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。關注班級文化建設是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，應該是我們班主任工作的一個努力方向。

二、班級文化建設目標

本學期，我們班級的建設目標是:在老師和同學的共同努力下，共同創建一個健康、快樂、和諧的家園。

三、班級文化建設原則：

1、堅持發揮育人功能的原則。

班級文化體現育人主旋律，和學生的學習、實踐活動緊密結合，有教育性、針對性、時效性和藝術性，富有藝術感染力和時代氣息。

2、堅持以學生為主體的原則。

給每個學生提供參與和展示機會，體現學生的主動設計、主動創作和主動展示。 強調師生的全員參與，充分體現集體的智慧與協作精神。

3、堅持規范與特色相結合的原則。

班級文化建設要有統一的要求和標准，做到美觀實用。 班級文化建設要突出班級特色，彰顯學生個性，富有兒童情趣. 與學校辦學思想和辦學特色的確立緊密結合，堅持以學生發展為本的理念，體現思想，彰顯特色。

四、班級文化建設的實施策略：

（一）創設班級顯性文化，環境展示集體風貌。

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。室內環境布置具體如下：

1、牆壁：（潛移默化中滲透教育。）

粘貼班規、學生崗位責任一覽表、學校發展目標。牆壁下方是學生自己繪制的班級語文、數學小報。教室的後面是英語角。（目的:激發學生的學習興趣。展示自我）

2、宣傳欄（展示集體形象，突顯班級文化主題）

宣傳欄的主題就是家園。左上是學生自己收集的飛機、軍艦、坦克、儀仗隊等軍事圖片。教育學生熱愛祖國大家園，熱愛國防紅山小學這個大家園。

左下面展示的是學生生活圖片：教師節學生獻花、廣播操比賽、教師節賀卡等（目的：愛大家也要愛班級體這個小家）。

牆壁的右面是筆下升花—展示學生作文，上面是班級小星的照片和寄語。

宣傳欄的主牆面是學生作業展示和「展翅高飛的」的行為習慣評比專欄。目的是曾強學生自信和競爭意識。在競爭中展示自我、完善自我、超越自我。

3、榮譽欄（展示集體榮譽）

在班級前面牆的左面是班裡的榮譽欄，粘貼著優秀集體和流動紅旗。目的是讓學生有集體榮譽感，努力為班級體爭取榮譽，並以此激勵學生奮發進取。

（二）打造班級隱性文化，制度提高文明素養。

1、利用《小學生日常行為規范》改編成常規歌，制定班規，班會背誦比賽，來約束行為，爭做班級文明小標兵。

班級常規兒歌

早上 太陽照，背書包，上學校，要准時，見到老師同學要問好。拿出作業，趕快交，准備書本，看誰快？一、二、三，我最快。

上課 丁零零，上課了， 快進教室來坐好。學慣用品放整齊， 小腦袋，往右拐，等待老師來上課，我們齊向老師問聲好，一、二、三，坐端正。老師說話認真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學老師。提出問題多動腦， 舉手發言懂禮貌， 回答問題聲音響， 學會傾聽才真好，看誰上課表現好？一、二、三，我最好。

下課 下課了，要休息， 別忘書本准備好。撿紙屑，擦黑板， 擺桌椅，保整潔， 人人爭當關心集體的小主人。 多喝水，上廁所， 看看書，散散步， 有益游戲要多玩，危險追逐別再玩。你幫我，我幫你， 同學互愛互助要發揚。

中午 午休到，快洗手， 安靜坐，專心吃。樣樣飯菜都要嘗, 營養價值在裡面, 身體健康助成長。中午衛生要搞好， 快速打掃質量高。安靜地，睡個覺，下午格外精神好。

自習課 自習課，要安靜， 認認真真先復習。仔仔細細獨立做，身坐直，頭要正，肩要平。 眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。書寫工整又美觀，完成作業要檢查。看看書，畫圖畫， 保持安靜誰最乖？一、二、三，我最乖。

放學 放學時，收書包。書本用具別漏掉，撿紙、擺桌椅，可別忘掉。 排排隊，快靜齊。平平安安回家去。做值日 做值日，要盡職，同心協力搞衛生。 掃掃地，擦擦桌，整潔教室靠大家。

晚上 吃飯、洗澡，自己來， 學習自己要自覺， 復習、預習少不了，多讀書籍長見識。 睡前准備好用具，早睡早起身體好， 迎接美好每一天。

2、設計、制定、完善班級目標、班訓、提高學生思想素質和文明素養。

我們的班訊 ：

「四特別」： 特別有禮貌，特別守紀律，特別會學習

「三不做」： 損害自己的事不做；傷害他人利益的事不做； 損害班級名譽的事不做；

我們的奮斗目標：創建和諧家園，爭當優秀集體

3、建立班幹部隊伍：通過學生選舉有責任心，有正義感，能夠起帶頭作用的同學進入班委；

4、明確各自責任，層層負責：各小組長負責管理本組成員，登記作業完成情況、上課紀律情況、衛生完成情況及本組成員獲得老師表揚和批評情況；班委作為成員首先起帶頭作用並支持各長工作，同時根據分工，管理各長，並指導他們工作。

5、開展競賽：各小組根據每個同學的各項表現，每天進行評分；班委對各小組每天的學習、紀律、衛生進行評分，周小結，月評比，對優勝組，獎勵組長和組員德育分；每月評比一名班級文明之星，獎勵德育分。

6、實行班級崗位輪換制度，人人擁有勞動崗位，人人參與管理班級。

以學校德育活動為載體，利用晨午檢，班隊活動課，午休時間開展各種主題教育活動，讓全體學生在參與中體驗、感悟、發展，提高，培養鍛煉小幹部的組織管理能力，打造誠實、奮進、和諧、健康的集體。

8、建立班級小書架。培養學生良好的閱讀習慣。

7、發揮班級郵箱、飛信、博客作用，將家長資源引進班級建設管理，讓家長成為班級建設的支持者。

篇三：二年級班級文化建設方案

三十三名同學，滿載著對未來的憧憬，滿載著三十三個家對自己的期望走進我們二年級二班這個大家庭。大家的成長和進步，都寄予這個大家庭特殊的使命：為三十三名成員的成長創造最好的條件，讓每一位成員能夠健康的成長，最終成為社會需要的人才。為此我們制定

我們的班名：向日葵

我們的班風：勤學習 養習慣 重誠信 勇拼搏。

我們的班訓：試一試我能贏，拼一拼，我能行。

我們的口號：試一試我能贏，拼一拼，我能行。

我們的班歌：《愛拼才會贏》

班級目標：

1、我們要制定班級法規，養成自覺遵守紀律的意識。

因為鐵的紀律是學習的保障。沒有紀律，何談學習？

2、我們要形成良好的各種習慣。

因為「播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運；播種一種命運，收獲美好明天。」

3、全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人，把班級的榮譽放到首位，把班級建設成溫暖的家、健康成長的小樂園，使班集體具有強大凝聚力、吸引力和生命力。

共同的心聲，共同的約定：

1．上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發言，並養成認真傾聽的好習慣。

2．每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛友、自立自強、知恩圖報、永不言棄。

3．遵守各項校紀校規，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。

4．不無故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學、老師。(面試網 www.mian4.net)

5．學會休息，課間不在教室內大聲喧嘩，追趕打鬧。

6．從平時做起，從小事做起，看到紙屑主動撿起，看到老師主動問好，講衛生，懂文明，盡到自己班級主人翁的責任。三五五四工程永不忘記，做到自己四周無紙屑，桌箱時時都干凈，書包天天都整潔。

7．離開教室做操、上課等，自覺迅速排隊；快齊靜的准時到達指定地點。

8. 愛護學校的公共財物，保護學校的公共設施。

班級文化建設：

公告欄：課程表、班級約定等。

展示平台：孩子自己滿意的字、作業展示。

常規評比：學校考核的各種項目的具體評比等。

心靈驛站：孩子們想對老師、同學說的話，或讀過文章，書，電影等之後寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

一個班集體好的文化建設並不是靠說出來的，而是要用實際行動展示出來的。在那遙遠地方，閃耀著二二班三十三名成員的理想之光。我們堅信：夢，就在腳下路的那一頭；只要團結一致，就會夢想成真！

篇四：二年級班級文化建設方案

總目標:

讓班級充滿活力,充滿昂揚向上,積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家。

具體目標:

1、制定富有班級特色的班級口號、班訓等,努力營造健康向上,富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置並定期更換,讓每一堵牆都「說話」 ,形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全班級制度,包括班級公約,小組合作評比制度,值日生制度等等,以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、結合學校的安排組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生做好讀書筆記摘抄,製作讀書手抄小報等，讓全體學生「感激書籍,享受閱讀」。

具體措施：

1、精心布置教室,讓物質為精神服務。

教室里的布置合理,大方,富有班級特色,教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外,在教室布置上,還力求做到簡潔,實用,又不失生動活潑。

2、結合學校特色，堅持開展讀書活動。

充分利用書籍,為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野,滿足學生的求知慾,孩子們就像一塊干海綿掉進了大海,像一顆種子投入了肥沃的土地,像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。「隨風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。」

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺放勞動工具,負責檢查班級每天的衛生，負責關開門窗等,讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來說只要動一點心思這些活都能幹得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比台,形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面,只有在班級里形成了正確的輿論,學生才能分辨是非。首先,利用每周一的班會課時間結合學生的思想實際進行道德教育談話,對學生進行道德行為規范教育,提高學生的認識。其次,及時表揚好人好事,批評不良的思想行為,促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚,不良的言行得以改正。最關鍵的是開展小組合作之間的評比,提高學生明辨是非的能力.每周一次評比活動,大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價,好的在評分表上加分,不好的不加,並指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事,以便有據可說,也有利於形成班級公平、公正競爭的良好班風。

5、藉助特色活動,提高學生精神文明建設。

①結合學校特色，抓好閱讀教學,用閱讀指導和啟迪學生，把學生從不良課外活動中引出來，讓全體學生「感激書籍,享受閱讀」。

②抓班級考核,利用班幹部的力量,做好班級考核,定期和家長結合,促進學生上課主動思考,積極學習,促使課下養成良好行為習慣。

③充分利用好校迅通這個招牌,及時和家長溝通，使家校擰成一股繩,合力對學生進行思想行為教育,促使學生健康成長。

④班主任和各任課老師和諧配合,多表揚良好行為習慣,多關注,發現學生中不良行為並予以矯正。

班級文化建設主題和目標

(一)活動主題 :

9月：進行學生入學教育,構思班級文化建設, 培養良好行為習慣，以增強學生學習的積極性。提高學生自信心。

10月：開展讀書活動,促使學生多讀書,讀好書,努力打造書香文化班級。

11月：班級文化建設展示月,展示班級文化布置,營造和諧的育人環境。

12月：沖刺月,結合期末考試,讓學生品嘗沖刺後的喜悅,為下學期的繼續學習做好准備。

（二）班級文化建設具體內容

1、班級物質文化建設

（1）布置好四個「角」

①「小組合作評比角」，告訴學生我們班級12個小組每天、每周、每月的合作學習情況;②「衛生角」，告訴學生我們的教室要整潔、干凈，勞動工具擺放要有序;③「圖書角」，告訴學生班級有個小書庫,這里有最新的讀物和你見面,和小朋友們去交流，還告訴孩子們要輕取輕放，愛護書籍；④「綠化角」師生共同養護綠色植物,讓教室的文化色彩氣息盡可能豐富,在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

（2）辦好一個"評比台",對小組合作學習每天的積分量化公布張貼, 進行小組間的評比,激勵學生不斷進步。

2、班級制度文化建設

班名: 拼搏

班徽:

班風: 快樂學習 健康成長

班訓: 自信 自主自尊 自強

班級口號:

我學習,我快樂!我健康,我成長!

班級奮斗目標:

團結合作好集體 努力學習創佳績

班級公約:

室內不見一紙屑，桌椅排成一條線;

課間活動不打鬧，課前准備要做好;

上課守紀專心聽，作業練習要用心;

自己事情自己做，遇到困難不退縮;

友好相處講禮貌，文明言行處處到；

德智體美全發展，爭創模範班集體。

班歌:《健康歌》

小朋友來來來我們一起做運動

左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱們來做運動抖抖手呀抖抖腳呀

勤做深呼吸學老師唱唱跳跳

你才不會老

笑眯眯笑眯眯

做人客氣快樂容易

老師說的容易早上起床哈啾哈啾

不要亂吃零食多喝開水咕嚕咕嚕

我比誰更有活力

左三圈右三圈

脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱們來做運動抖抖手啊抖抖腳呀

勤做深呼吸學老師唱唱跳跳

我也不會老

笑眯眯笑眯眯對人客氣笑容可掬

你越來越美麗人人都說nice nice

飯前記得洗手飯後記得漱口漱口

健康的人快樂多

左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱們來做運動抖抖手啊抖抖腳呀

勤做深呼吸學老師唱唱跳跳

我們不會老（我也不會老）

圖書角標語：

輕取輕放，愛護書籍。（書櫃）

我讀書，我快樂

勞動工具擺放處：

清潔一點，干凈一片。

篇五：二年級班級文化建設方案

班名：博採眾長

班訓：學知識、揚個性、勇創新、爭榮譽

班規：熱愛集體、團結友愛、積極向上、勤奮好學、遵守規范、開拓進取

班級公約：

一、 准時到校不遲到，不忘帶好需用品。

二、 打掃衛生要主動，早睡早起身體好。

三、 團結同學關愛人，教室環境保潔好。

四、 課堂准備要充分，尊敬師長有禮貌。

五、 課堂紀律要遵守，積極發言勤動腦。

六、 學會傾聽不插嘴，功課作業按時交。

七、 列隊集合準時到，迅速安靜不吵鬧。

八、 堅持鍛煉很重要，自覺認真做兩操。

十、 個人衛生要講究，環境整潔要記牢。

十一、愛護公物要做到，集體榮譽保護好。

一、物質文化建設——教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時，盡量使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。教室外設計了「小腳丫的足跡」，展示學生優秀的寫字作品。教室內設計了「奪旗小擂台」，對一天中每個過程表現很好的同學獎勵卡片，得到十張卡片換一片小紅旗，促進學生養成良好的生活、學習習慣；設計了「展覽台」，展示孩子們的佳作；設計了「進步星」，讓進步快的同學有一個看見自己進步的腳印；設計了「光榮榜」，讓表現優秀的同學有一個展示自己的地方。在班級的後面黑板上，我劃分了兩個區域，一個是班級的板報，另一個則是「小組奪旗賽」的評分表，讓學生一小組為單位，爭取榮譽，培養學生的集體榮譽感。還有圖書角，當你走進書香彌漫的一方小天地，你會油然升起一種庄嚴神聖的感覺，對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所勾起，使你不得不想遨遊在書的海洋中。

二、觀念文化建設，轉變班級觀念——尋找每人亮點。

班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的"樂園"，成為學生健康成長的"加速器"。

三、人際文化建設

人際關系是人在社會生活中存在，發展的基本條件，它對個性發展、行為表現、心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任，關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的，合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，並使群體保持一種穩定的，融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，並最終導致人的心理變態，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態度。

四、活動文化建設——系列主題班隊會

每周一次的班隊會是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中,學生能夠自由充分的發展他們的愛好，特長和各種能力，因而對於培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的，教師逐漸放手，讓學生自己組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地，主題班會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。

8. 求助~高中班級文化···關於班級主題還有班徽等一些東西的設計方案。。。

主題：個性時代 青春張揚！or放飛夢想 揚帆起航！or展示真我 綻放年華！（擇一個吧）
1張揚的班風比較適合有特點的班級文化衫，原來我們班搞時的主題是奧運加愛國，色彩以紅為基色，可以設計顏色亮麗一點圖案鮮明一點把班級編號一定要融入其中，用藝術字或符號。。。
2班級口號要響亮，我是一班，然後我們班是：一班一班，非同一般！你們班的話，視本班編號而定，不要覺得口號俗，廣播操比賽或者神馬團體比賽時，尤其運動會，氣勢會很足的。
3班徽比較難搞定，因為畫圖設計材質神馬的，不如換作班旗好了（旗子上要有班級口號），籃球賽啊、足球賽啊、排球賽啊、轟動是一定的。。。
4教室牆上要充分利用，貼照片（學習先鋒的、班委的、班草的、班花的、老師的、家長的），這樣會很像一個凝聚的班，偶爾評選評選會活躍班級氣氛的，而且方便大家互相認識，但你如果覺得這樣隱私或者無聊就沒必要了。。。反正我覺得挺好。。。
5班委一定要輪流，選過的第二次不能再加入選，保證大家有平等的鍛煉機會，某個人當久了，威懾力會下降，再說也有審美疲勞了= =
6班級活動神馬的一定要組織起來，主題班會就不說了，像全班一起去圖書館交流學習啦、一起去踏青啦（學校附近）、一起做義工啦、去某個熱情好客的同學家玩啦（這真會加深友誼的，也會很開心，強推！）、再比如一起看望老師。。。
7班級張揚又活躍，這點我有體會，我們班某次就食堂菜色問題就討論了一班會，就上課同學搶答影響別人聽課也爭論了一班會= =，可以搞班內競賽，至於競賽內容：學科、游戲、圍棋、象棋、橋牌、黑板字、等等很多的，話說我們班就搞過象棋比賽，理尖和文尖班一起，很可行的。
8黑板報要有特色，建議用油彩畫，下次出時再用濕抹布抹去，效果絕對眼前一亮。。。
9班級團購一定要跟上，遇到某樣又實用又便宜又適合大家的東西不如就團吧，比如書（泛指小說、武俠、雜文散文、絕非參考書）、比如MP3、比如耳機、比如其他神馬，團購最友愛了。。
PS：班徽很麻煩，可以上網淘下，然後團購，話說我依然力挺班級文化衫。。。
最後，我弱弱的說一下，有用請採納哦~~~嘿嘿~~~
補充：愛（2）上學習，留（6）住輝煌！
張揚自我，二（2）六（6）風采！
兩句連起來哦~~~

9. 班徽怎麼製作

一、觀察班徽

結合自己班級特點為班級設計個班徽，（班徽樣式網路「班徽圖片」）如果自己班級有班徽，按照自己班徽樣式進行製作。

二、製作班徽內圓

1.調整「視圖」為「上」：打開3done軟體，滑鼠點擊「視圖導航」圖標「上」把視圖模式調整成「上」，調整視圖、並適當放大。

2.製作圓體：滑鼠移到屏幕最左側第二個圖標「草圖繪制」命令裡面的「圓形」命令，繪制出半徑20的圓形草圖，如圖10-1。對繪制草圖進行拉伸，滑鼠單擊草圖，出現「迷你棒」，點擊「拉伸」命令，拉伸類型：一邊；高度：4，如圖10-2，確定完成。

圖10-1

圖10-2

3.鑲嵌圖片：（根據班級特點網路搜索相應圖片下載到桌面，以「雄鷹」班標為例）滑鼠移到屏幕最左側第五個圖標「特殊」命令裡面的「浮雕」命令，選擇桌面上保存的「雄鷹」圖片，如圖10-3。出現對話框，面：滑鼠點擊圓上面；最大偏移：輸入5；原點：點擊圓心；旋轉：0；寬度：調整到圖片四周正好大於圓外延為止；解析度：輸入500；貼圖紋理顯示和嵌入圖像文件都勾選上，如圖10-4，確定完成。

圖10-3

圖10-4

三、製作班會外圓

1.繪制外圓參考線：滑鼠移到屏幕最左側第二個圖標「草圖繪制」命令裡面的下數第一個圖標「參考幾何體」命令，，如圖10-5。滑鼠移動到「圓」上面單擊一下，然後在「圓邊延」單擊一下，圓的邊上出現藍色圓環，如圖10-6。

圖10-5

圖10-6

2.繪制外圓草圖：滑鼠移到屏幕最左側第三個圖標「草圖繪制」命令裡面的下數第一個「偏離曲線」命令，如圖10-7，出現對話框，滑鼠移動到圓上單擊，出現對話框，距離：輸入12，其它不選，出現外環，如圖10-8，確定完成。

圖10-7

圖10-8

3.拉伸渲染圓環：滑鼠單擊圓環草圖，出現「迷你棒」，點擊「拉伸」命令，拉伸類型：一邊；厚度：-4，確定完成，如圖10-9。滑鼠選取「材料渲染」命令，對圓環進行渲染，渲染成橙色，如圖10-10，確認完成。

圖10-9

圖10-10

四、製作班徽文字

1.添加班徽上面文字：滑鼠移到屏幕最左側第二個圖標「草圖繪制」命令裡面的「預制文字」命令，滑鼠單擊圓環出現對話框，文字：輸入2012屆一班；字體：華文琥珀；樣式：常規；大小：7；原點：滑鼠點擊內圓外延，註：在「2012屆一班」前後分別加入空格鍵