⑴ 電視背景牆裝修效果圖大全
一、裝修客廳電視背景牆裝修要點
1、提前布線，預留埋掛件位置和足夠的插座
背景牆裝修前應該思索安裝的電視是否需要壁掛，假設是，牆面就要留出裝預埋掛件的位置或鞏固的基層以及足夠的插座。建議最好暗埋一根較粗的PVC管，一切的電線即可以經過這根管抵達下方電視櫃。如果不需要，需要設計好電視擺放的位置，預先 設置好安裝孔，在裝修之時把線埋入。
2、背景牆裝修不要太厚
人眼距電視機最佳的距離是電視機尺寸的3.5倍，因此不要把電視牆做的太厚，進而招致房間顯得狹小，白白浪費寶貴的面積，導致人與電視的距離過近，影響視覺效果及視力。
3、根據沙發高低調整壁掛電視高低
裝修時需首先擺放沙發，沙發位置確定好後，電視機的位置也就輕松確定了，再由電視機的大小確定背景牆的造型。同時可以根據沙發的高低確定壁掛電視高低，減小了觀影時的疲勞感覺。
4、背景牆與吊頂燈光呼應
電視牆一般與頂面的局部吊頂相呼應，吊頂上一般都有燈，所以要考慮牆面造型與燈光相呼應，照明燈的顏色和強度也應該留意，不要運用瓦數過大或顏色太耀眼的燈泡，這樣在觀影時才不會有雙眼刺痛或眩暈的感覺。
5、地面厚度及踢腳線高度要考慮
背景牆在施工的時候，應該把地磚或地磚的厚度、踢腳線的高度考慮進去，使各個造型協調。如果沒有踢腳線，面板、石膏板的安裝應該在地面施工後，以防受潮。
二、電視背景牆裝修技巧
1、風格：
選用合適的裝修材料和顏色搭配以及造型，背景牆風格有中式、現代簡約、歐式、歐式簡約、美式、地中海等;主題牆越來越簡單，以簡約風格為時尚。
2、顏色：
背景音的顏色與整個空間的色調相搭配，符合主人的心理感受;
3、空間大小：
由電視的大小及放置空間的大小來決定;如果背景牆的面積過大，不僅造成資源浪費，而且會帶來壓抑的感覺，況且要是你的電視尺寸過小，整體效果就極為不協調了。
4、造型：
避免背景牆有尖角、突出稜角造型，如三角形;
6、燈光：
光線應避免直射電視、音 箱和人的臉部。
5、材料：
根據裝修風格和喜好來選擇材料，勿忽視環保性;油漆、藝術噴塗、人造文化石、造型多變的石膏板、牆紙、壁布、木質材料、玻璃、金屬、牆藝漆、裝飾品、天然文化石等。
⑵ 幼兒園冬眠動物主題牆飾
黑熊在山洞中冬眠
⑶ 冬爺爺來了幼兒園環境主題牆怎麼設計
冬天是一年中最寒冷的季節，有其獨特的氣候及自然景象，在這一主題活動開展時，我們首先從環境入手，多帶幼兒到戶外體驗，利用幼兒園及社區的自然資源，引導幼兒多方位地感知冬季特徵。 進入冬天，孩子們在生理上產生一系列的不適應，在日常生活中多組織趣味性強，運動量大的活動，幫孩子們盡快適應寒冷的天氣。在生活上做好防寒保暖工作，通過健康活動《天氣冷了怎麼辦》教給幼兒一些簡單的保暖方法，鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持入園。在周五發放調查表：冬天來了，讓幼兒在雙休日觀察樹、花、草、水的變化，充分體驗風吹在身上的感覺，觀察人們衣著的變化，用唱歌、繪畫等方式表現自己對冬季的認識，創造性的表現冬天的自然景色的特徵。 在開展活動的同時，我們加強主題牆的布置和區角活動的創設，師幼共同布置主題牆"我在冬天裡"進一步加深幼兒對冬季的認識。在科學區，我和孩子們共同收集大小造型不同的器皿，做水結冰的實驗，感知冰的不同造型，觀察水結冰後體積發生的變化，共同收集不同質地的手套、帽子、圍巾等，觀察、體驗、比較不同質地的用品保暖感覺的變化，在生活區我們提供護手霜，讓幼兒學習塗護手霜的方法。這一主題恰逢新年到來，我們抓住契機，安排豐富的迎新年家園同慶活動，為每個幼兒創設表現自己的機會，讓幼兒在感受新年氣氛的同時體驗成長的喜悅與自豪，也為家長提供一個與幼兒游戲的機會，在活動之前我們充分挖掘家長資源，請家長和我們共同布置環境，裝飾新年的活動室。
⑷ 如何在幼兒園區角中體現冬天來了的主題
隨著冬季的到來，幼兒逐漸感受到了肌膚的寒冷，從而自然而然地感受到了氣候的變冷。孩子們發現幼兒園里的大樹飄落了許多樹葉；綠綠的草地變黃了；地上結冰了；早上出門，爸爸媽媽都要給自己帶上帽子、手套、口罩，繫上圍巾，還要穿上厚厚的羽絨衫。在孩子們自身感知和體驗的過程中，主題「冬天來了」也隨之悄悄應運而生。讓我們滿懷欣喜迎接冬天，並把它作為引導幼兒主動發展的機會吧！ 一、內容與要求： 1、初步感知冬季明顯的季節特徵，願意參加暖和身體的活動。 2、愉快地參加游戲活動，感受新年的歡樂氣氛，知道自己過了年長大一歲了，變得更能幹了。 3、通過各種活動，感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。 4、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，並試著遵守游戲規則。 二、主題環境的創設： （一）、提供一些活動器具，鼓勵幼兒去室外活動、游戲。 （二）、去小區看一看冬天裡人們的各種活動，利用幼兒園這學期提供的韋你軟體《冬天來了》《過新年》開展活動。 （三）、牆面環境一： 「冬天裡暖寶貝」（親子收集保暖用品）。 小畫廊「冬天來了」。 雪花傘。 張貼「冬天裡不怕冷的人」照片。 牆面環境二： 牆面布置幼兒從小到達成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。 引導幼兒觀察周圍環境中不同大小的事物，比較，感受大小的相對性。 與家庭密切配合，鼓勵幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿衣疊被等，培養幼兒的生活獨立能力。 在主題牆面上布置一幅媽媽的照片，題為「我給媽媽送甜蜜」以幫助幼兒建立初步的寶寶長大了，會幫助媽媽做一些事情的願望。 娃娃家增添角色扮演的內容，提供各種材料供幼兒扮演成人角色，滿足其模仿成人活動的需要。 （四）、區角環境： 共同生活： 提供冬天的服飾，為娃娃、小動物們改變衣著。 給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線） 放入一些現成的或自製的成人用品，如帽子，眼鏡，領帶，圍巾等，滿足幼兒扮演成人的願望。 點心吧：在自助點心屋中，利用立體的環境，大塊面的環境，製作成立體的「點心吧」的環境，在環境中引發幼兒自主選用餅干，自助點心的願望。 表達表現： 小畫廊「冬天來了」 提供各類有關冬季特徵的圖書。 提供冬季特徵的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說說。 提供一些能明顯看到長大變化的，並易於養育的植物，小動物。如：蔥，蒜，小兔子等。 探索世界： 提供冬天的保暖用品，供幼兒觀察比較。 不同大小，種類的畫筆。 提供放大鏡及羽毛，樹葉，花生等小物品，供幼兒觀察，感受物體由小變大。 分類放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動物卡片等。 （五）家園共育： 多帶孩子到陽光下活動。 選個易結冰的日子，家長和孩子一起拿一個容器盛上水放置室外，第二天結冰後一起來玩一玩。 鼓勵孩子天冷也要堅持上幼兒園，天氣好時堅持戶外鍛煉 提供護手霜等，切實做好防寒防燥工作。 孩子穿戴過多會活動不便，過少則會著涼，請家長根據孩子體質，合理調整著裝，提高孩子的自我保護意識。 親子收集保暖用品。 在家中盡量給予孩子自主選擇的機會，使他體驗「我長大了，我真行」等感受。能看到孩子的長處，並給予肯定與鼓勵，從而幫助孩子建立自信心。 注意培養孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應給予他們獨立做事的機會，如自己穿脫衣服，整理玩具等。 引導孩子觀察生活中「大」和「小」的事物以及由小變大的事物，有意識地讓孩子觀察氣球吹大，蝦片膨脹地過程。 一般幼兒園教學區角都有教案的，幼兒園區角有八個分區，分布於不同領域，培養孩子各項能力。國內專業生產幼兒園區角廠家「育棟區角」，是很多幼兒園和玩教具經銷商的選擇。你可以網路下「育棟園服」，或者直接聯系他們。零叄柒壹陸零壹陸柒貳貳柒(大寫）。
⑸ 幼兒園主題牆一年四季植物的變化怎麼設計
把牆大致分為四個部分，第一個部分話破土而出的嫩芽，色調可以用嫩綠，鮮綠，襯托春的生機。第二部分可以畫已成長出形的樹木，枝葉繁茂，可以適當畫出透過枝葉的陽光，主色調最好用深綠等較鮮亮的顏色，突出夏的蓬勃。秋天的話可以畫楓樹或者果樹，用以體現秋天萬物轉化、成熟的特點，色調可選用略深一點的顏色搭配較為鮮艷的紅色或麥黃色，突出對比。冬天的話可以畫被雪花掩埋的樹木，旁邊畫個雪人，大概表現一種生物在此季節休養生息准備第二年再度挺拔的積極狀態。對於雪，色調主白輔藍，以彰顯冬天寒冷的特點。雪人頭上的紅色水桶可以為整個畫面提供一個帶動效果。
⑹ 如何指導小班幼兒參與主題牆的創設
幼兒園主題牆的創設，是豐富幼兒園教育環境，優化教學手段，提高教育質量的一個重要途徑。幼兒園主題牆一般是指幼兒園教室環境中的牆面，它主要根據各班所開展的主題活動內容進行設計和布置的。幼兒園主題牆作為主題環境創設中的重要版塊，一直是大家討論的焦點。該如何創設真正讓幼兒喜歡，並能積極互動的主題牆飾呢？雖然我們已經基本脫離了那種「以教師為主體的純裝飾性的」主題牆創設方式，但是在創設的過程中還是存在著許多問題。容易導致「教師為創設主題牆絞盡腦汁，而幼兒卻無動於衷」的現象，特別是我所執教的小班，小班幼兒的直觀形象的思維特點讓他們對任何事物都以「興趣和需求」為前提，而本身小班幼兒參與能力弱，這為創設小班主題牆帶來了新的難題。
因此創設小班主題牆不能拘泥於幼兒的作品，更不能教師主觀地創設，要拓寬思路，從主題脈絡入手，充分考慮小班幼兒的年齡特點、興趣需要等因素，優化主題牆創設。
相較於中大班，小班幼兒，他們天真、活潑，可愛、逗人，對於新鮮事物同樣充滿著好奇，並樂於參與到班級環境布置的行列中，可是畢竟他們的年齡還很小，在班級主題環境的布置中，我們遇到了很多棘手的問題：孩子主動參與意識不強，動手操作能力不強。「通過幼兒思想和雙手布置的環境，可使其對環境中的事物更加認識。」我們應努力創設不斷與幼兒相互作用的主題環境，讓幼兒名副其實地成為環境創設的主人。幼兒可以在與主題牆「對話」和交流過程中獲得知識，豐富對有關主題內涵的理解。
一、根據主題內容，鼓動幼兒主動參與主題牆創設
1。通過詢問幼兒意見，鼓勵孩子加入主題牆創設。
在我們開展主題活動的時候，我會先聽聽孩子們的意見。在小班主題活動「我喜歡」中，我利用了一節晨間談話時間和孩子們一起談：我最喜歡……有的孩子會舉手站起來大聲地說：「我最喜歡我的奶奶。」「我最喜歡哈密瓜。」「我最喜歡香蕉。」「我最喜歡喜洋洋。」「我最喜歡小白兔。」……孩子們喜歡的事物多種多樣，有的雖然說不出喜歡的原因，甚至連話都說不完整，但這是他們在集體面前大聲說話，大膽說出自己想法的機會。我們為幼兒提供了這種環境，才會讓孩子有大膽發言的勇氣。
2。組織幼兒參與活動，積極進行主題牆創設。
我覺得幼兒園的任何活動都要將「尊重與愛護全體幼兒」這一觀念放在首要位置。《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：「尊重幼兒，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。」主題牆飾的集體參與性是重要的評價標准。所以，我在布置主題牆飾時非常注重每個孩子的參與性。
在《我喜歡》主題中，我請孩子們自己動手親自包糖果。寶貝們在學會撕報紙、揉紙球的基礎上，將揉成球狀的廢舊報紙用五顏六色的皺紋紙包成糖果的形狀，並將這些糖果作為裝飾放在事先製作好的糖果盒子里，這樣做不僅鍛煉了孩子們的動手操作能力，也讓孩子們知道老師能做出好看的東西，小朋友也一樣可以自己做出來，提高了孩子的能力，也增強了孩子的自信心。
3。通過後續激勵，鼓動幼兒主動參與。
當布置主題牆飾採用孩子的作品後，很多老師認為這已經結束了。其實不然，我想：主題牆飾既然是孩子們創造的，那就應該將活動延伸下去，激勵孩子們自己主動參與主題牆的創設。平時我總發現有的孩子會圍在主題牆旁邊，一會兒說這個照片是我；一會兒又說那片樹葉是我貼的，由此，我認為這正是一個激勵孩子今後主動參與主題牆製作的契機。於是，在每次主題牆飾布置完畢後，我都會用形象的語言來激勵孩子們：「呀！這條漂亮的小魚是誰的小巧手做的啊？」「我們夢雅捏的小綵球真好看啊！」……而且還經常組織幼兒談論「我為主題牆做貢獻」，引導他們做些簡單的評價，積累再次設計的經驗，為下一個主題牆飾的開展打下基礎。
二、參照主題牆飾，邀請家長參與
「綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。」「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。」只有家庭幼兒園優勢互補，充分利用雙方的教育資源，才能最大限度地發揮作用，形成教育合力，促進幼兒全面、主動地發展。
在《我喜歡》這一主題中，我為了讓這次主題更貼近孩子，與配班老師商討後決定，請孩子們和家長一起完成布置，讓這次的主題牆更有意義。我們將列印好的熱氣球，請小朋友們帶回家，讓幼兒和家長一起完成。讓小朋友將調查表《我和玩具做朋友》帶回家，並和小朋友們說好，請他們邀請爸爸媽媽合作。小朋友自己說「我知道的玩具」「玩具的分類」「玩具寶寶圖片」「喜歡的理由」，然後請爸爸媽媽們將小朋友的答案記錄下來，並將寶寶喜歡的玩具的照片或者是列印或者是剪下來再貼到調查表上，使調查表看起來更漂亮，賞心悅目。在這次的主題牆創設中，我感受到家長們對我們兩位老師的大力支持，和孩子們一起將氣球塗得非常漂亮，充滿創意。將調查表製作得很美觀，甚至有些家長還親手畫上了寶寶們喜歡的玩具。
三、主題牆裝飾要發揮教師的引領作用
在以往的主題牆創設當中，我們老師都存在一個誤區，就是很隨意地張貼幾張有關主題活動的圖片或照片，而沒有把知識性突顯出來。在我們這幾年參與主題牆創設的活動中，我覺得應該改變以往的這種誤區，讓主題牆更有生命力。在進行主題牆創設的時候，引導幼兒把圖片或者一些有關的資料立體製作。
在《新年到，新年好》這一主題中，我們將整個板塊布置成一個家的形狀，在溫馨的屋檐下，有大家過年時掛的大紅燈籠，讓孩子們了解中國過年與西方過年的區別。我們共同完成的主題牆中，孩子們肯定希望看到自己喜歡的事物，所以便將鞭炮放了進來。我想，當孩子們看見屋檐下掛的一串兒正要「噼啪」作響的大紅鞭炮，肯定會很開心，感到很熱鬧。新年是在冬天來臨的，「天冷我不怕」這個主題中，冬爺爺送來的禮物——雪是必不可少的。雪花越下越大，越積越多，落在了地上，地上一片銀白色，就像冬爺爺為大地蓋上了一層厚厚的大棉被。孩子們一起滾雪球、打雪仗，還一起用雪堆出了許多的小雪人呢。雪人很冷很冷，孩子們都會穿上了厚厚的棉衣、暖和的小手套、圍巾、帽子，這樣就不怕冷了。新年來到了，孩子們都有許多新年願望，我們將孩子們的願望記錄下來，用來豐富了主題牆的內容，這樣可以增進孩子和老師情感交流。
四、讓幼兒以主人的身份參與主題牆環境的創設
教師要改變觀念，讓幼兒以主人的身份直接參與環境的創設，把牆面環境的創設的主動權交給孩子，那麼教師的角色就會從原先的直接動手、動腦者變為觀察者、傾聽者、支持者。
1。教師要關注孩子，觀察孩子的興趣點、了解孩子的需求。
激發他們創設主題牆飾的願望，然後多傾聽孩子在創設牆飾環境中的所思、所想，給孩子提供適時的幫助。發動幼兒討論最後共同定出牆飾的內容。如，孩子們常常會互相說自己去過那些地方遊玩，這些常常會引起他們的極大興趣，那麼如何把這些興趣變為我們幼兒園主題牆飾的一個內容呢？教師可以適時地啟發幼兒，你什麼時候去遊玩的？你都玩了些什麼？啟發幼兒集體討論然後定出「節日快樂」牆飾的內容。如：「節日快樂！」的牆飾，是由陶如發小朋友」五。一」節去恐龍園遊玩，回來和小朋友講述遊玩趣事而生成的一個主題牆飾。老師抓住這一教學契機，引發孩子們尋找有關節日圖片，如「聖誕節」、「兒童節」、「重陽節」等等，當孩子們對節日越來越關注的時候，教師便利用家庭資源，讓家長給孩子們豐富一些重大節日的知識，同時發放家園調查表，讓家長記錄孩子到底了解哪些節日，在過節時孩子們是如何度過的。這面牆飾，有孩子們的快樂參與和家長的熱情合作，不僅發揮了它應有的教育功能，也使家園關系更為融洽，有利於更好地促進幼兒的發展。
2。將布置收集材料和環境創設過程作為幼兒學習的過程。
我們一起准備材料，在這個過程中，我們應充分調動幼兒的積極性，孩子能做到的應盡量讓他自己去做，他們能想到的讓他自己去想，通過多渠道讓幼兒運用已有的知識經驗，通過看、聽、問等途徑獲取信息和材料，發展他們獲取信息材料的能力和解決問題的能力等。在收集材料後盡量讓幼兒自己協商如何裝飾主題牆飾，這樣孩子間的交往能力就能得到很好的發展，而此時教師只是作為一個觀察者隨時的觀察幼兒，當發現幼兒有困難並真的需要幫助時，可輕聲的問幼兒「需要我的幫忙嗎？」徵得幼兒同意後再介入。
環境作為幼兒園重要的教育資源，主題牆是主題環境中不可或缺的一部分，它承載著幼兒的希望。幼兒園主題牆面環境創設不再是強調「美化、綠化、凈化」等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢。我們應以幼兒發展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內容，發揮孩子的主體作用，充分調動他參與的積極性，共同創設幼兒所喜愛的與之產生互動的主題牆面環境。使它對幼兒在認知、情感等方面產生隱性的影響。讓幼兒關注生活，學會生活，適應生活。
⑺ 幼兒園春天主題牆圖春字怎麼可以
春天在哪裡？春天就是那些默默無聞的小草。春天來了，小草偷偷地從土裡鑽出來，又嫩又綠。公園里，馬路邊，一眼望去，一大片一大片滿是的。孩子們淘氣地在公園的草地上開心地打著滾，踢著球。只見他們有的跑步，有的捉迷藏……笑聲充滿了整個公園。 春天在哪裡？春天就是那些高大厚實的樹木。春天來了，樹木上又顯示出一番生機勃勃的景象新的枝葉代替了原來的殘枝敗葉，他們努力的吮吸著春雨的滋潤，大地的養分，生長著。桃樹、杏樹、梨樹都爭相開放。樹上開滿了美麗的花朵，遊客們都忍不住駐足而觀。 春天在哪裡？春天就是那一下就是三兩天的春雨。春天來了，春雨悄悄地降臨了，路上有撐起傘慢慢走著的人，雨中還有開著計程車工作的司機，人們的房子都在雨里靜默著。春雨就像一位可愛的小姑娘，它的降臨不像秋雨打在人臉上有種疼痛，不像冬天的雨那麼冰冷，她是柔和的、她是細小的，滴在在臉上就像一位母親輕輕地撫摸著你。 法國著名雕塑藝術家羅丹曾經說過：「生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。」只要善於發現，你會發現，春天就在你身邊！
⑻ 大班主題牆計劃，萬分感謝
你可以改一下這個，不行的刪掉！
大班主題牆計劃
環境布置作為 幼兒園隱性課程，潛移默化的影響著孩子們的生活，而幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環境，促進幼兒的個性發展，能陶冶性情，發展智能。
我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時候的孩子表現為好奇、好問、好學，有意注意開始占明顯優勢。凡事都愛圍著討論，問個為什麼，更愛參與其中。5——6歲的孩子能夠表現較豐富多彩的形象和色彩，傳達內心的願望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環境創設都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。
根據以上總的指導思想，我班的環境創設總目標為：
1、創設與教育相適應的優良環境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過環境的創設，激發幼兒的想像力，在藝術欣賞中進行藝術創作。
3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦並用的作用。
一、樓梯牆飾
樓梯是孩子們每天經過的地方，利用他們的無意注意，引起他們的求知慾，獲得知識，獲得美感。現在的季節是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢？幼兒對這個問題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅牆飾「動物過冬」目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的，增加幼兒的網路知識。同時節約了開支，又可使牆飾更加豐富多彩。
二、走道的牆飾創設
走道牆飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣美育活動內容，有繪制的、有點畫的還有塗色的，我們稱它為「幼兒天地」如：「圓弧的世界」利用各種弧線，巧妙設計各種圖畫，為孩子們創設一片想像的天空。看，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚；時而是可愛的小雞破殼而出；時而飛來一隻漂亮的小鳥……在圓弧中創作各種圖畫，既有趣、又生動，同時鍛煉幼兒用各種水彩進行塗色。「我的好朋友——計算機」目前計算機是時代進步的一個標志，平時幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統的知識，幼兒又似懂非懂，結合近期教學主題「我生活的時代」我們在牆上繪制出一幅有關計算機的知識畫，系統介紹計算機的組成部分，特殊作用及簡單的操作方法，培養幼兒對計算機的興趣。
三、室內牆飾創設
活動室是幼兒學習、生活的主要場所，牆飾布置重點是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特徵，階段性教育目標和本班興趣活動特色，與幼兒一道創設出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環境，最大限度地調動幼兒的學習興趣。如「未來城市交通新貌」結合主題教育目標，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用後，發揮幼兒豐富的想像力、創造力，通過自己動手設計出未來的車、船、飛機建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會，培養幼兒的自信心，並獲得成功的體驗。
四、 區域創設
1、 語言區
目標：在豐富的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的興趣。發展幼兒語言的聯想能力及創造能力。
內容：字卡、拼音卡、量詞練習、交通標志、現代電器時代、尾巴的故事、講述——樹的作用
2、 計算區
目標：通過試題操作，看圖計算，進行到10以內加減答的學習，加深
幼兒對數之間轉變和格式的印象。培養良好的活動習慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。
內容：10以內的數組成、10以內樹的加減、計算試題、5以內的連加連減
3、 科常區
目標：激發幼兒對自然科學現象的興趣。學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力。活躍思維，培養分析判斷和推理能力。
內容：鐵球、紙球、海洋球（運動的力）動物的分類、認識各族人民、中國地圖拼圖
4、 美工區
目標：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具進行色彩的活動，發展想像力、創造力及不拘一格的表現力，並體驗成功，培養自信。
內容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類
5、 圖書區
目標「進一步加大閱讀量，創造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學作品產生初步的鑒賞能力。
內容：各種圖書
6、 棋類區
目標：有效地培養幼兒的注意力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析判斷能力。培養幼兒的規則意識與競爭意識。
內容：各種棋類
7、 玩具區
目標：發展幼兒的多種感知覺，培養幼兒的動手能力。啟發幼兒想像創造，有意嘗試探究，學習解決問題。
內容：各種玩具、積塑、積木
⑼ 幼兒園冬季牆面布置的設計思路有哪些
寒冷的冬天並沒有影響到孩子們的愛，甚至成了獨特的魅力。冬天來臨時，幼兒園即將開始。冬季設計的主題牆必須由每個幼兒園進行。我們可能不理解它。隨著環境教育的發展，主題牆的內容對兒童也具有重要意義。越來越重要的是，每個季節或重要的節日，幼兒園總是充滿樂趣，教師和幼兒都將參與主題牆的設計。那麼，怎麼對 幼兒園冬季牆面布置。 你如何設計冬季幼兒園主題牆？
幼兒園冬季牆面布置設計思路1、 幼兒園專題牆服務面向幼兒。在創建主題牆時，我們必須考慮到兒童的考慮范圍。冬季主題牆的設計符合兒童的美學和認知。寒冷的冬天給它一個獨特的氣候和自然景觀。在牆的布置和設計，你要注意使用的顏色，形狀，材質等元素來表達圖像的和諧統一，使牆面更靈活和完整性。例如，你可以裝飾用樹枝和干樹葉，或親手製作雪人，讓孩子們加入並體驗雙手的樂趣。
幼兒園冬季牆面布置設計思路2、 在配置牆的內容以吸引孩子的興趣，並非一切都能激發孩子的好奇心。內容的設計必須捕捉孩子的喜好，以最大化孩子們探索和釋放主題牆角色的願望。在主題牆的形式中，要表達的內容以主題牆的形式傳輸。它更簡單，更容易理解，直觀和生動，使孩子能夠識別並積極接受。該壁可分為不同的模塊，這是冬季的主題，並且所述內容的內容是在圖的形式更豐富，可以是冬季用品的自然景觀的熱需要，有限的知識感冒等的預防在觀察隔離牆時，我們將擴大兒童的知識，增加兒童對冬季的認識。
幼兒園冬季牆面布置設計思路3、 主題牆的表達是多種多樣的。在我們看來，冬天是寒冷和平靜的，特別是在下雪天。似乎最好的方法是靜靜地觀察雪，但孩子們是不同的。他們將在雪地里享受雪花的驚喜。在冬季主題牆上，雪景的裝飾是不可分割的。同樣的主題，如何使牆面的設計更具吸引力，這需要牆面的布局，突出各種表現手法，可以調出濃烈的色彩，使牆面更加直觀，帶有一些立體的物理裝飾讓孩子用他的想像力創造一份可以用簡單的工具製造冬季氣氛的工作。除了主題牆的設計外，老師還可以進行一些冬季活動，讓孩子感受到冬季運動的魅力，冬天的神秘可以刺激孩子的探索慾望。
⑽ 求幼兒園科學主題的主題牆牆圖片
飛機、火箭、輪船、小汽車等等活潑類型的。