1. 急急急！！！學生如何開班會課，明天就是班會課了。老師把任務給了我們，我可以在班會課上開展什麼活動啊
明天不是六一兒童節嘛，你可以在班上搞個聯歡會之類的。搞一些活動，例如：魔術、詩朗誦、唱歌、再玩些游戲。游戲也可以有真心話大冒險、我愛你VS不要臉、青蛙蹦蹦跳、我愛記歌詞......
我愛你VS不要臉
聽上去有些"曖昧"，實際上是個練反應的好游戲。
規則：眾人圍坐成一圈，規定只能對自己左邊的人說"我愛你"，對右邊的人說"不
要臉"。兩人之間只能連續對話3次。一旦有人說錯，即受罰。
亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現"我……不要臉"或"不
……我愛你"之類的經典"自白"。
青蛙蹦蹦跳
參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念"一"，順時針下一位念"只"，再"青"再"蛙
"再"跳"再"進"再"水"再"中"再"咚"；接著"兩只青蛙跳進水中咚咚"……依此類推，跟不
上節奏或出錯者罰節目。
再不行，就搞些知識問答。六月份不是要考試嗎，你可以出些題目。題目類型就隨你定了，你可以搞些書上的內容，但最好是課外知識，我這邊有幾個，僅供參考：
巴黎的艾菲爾鐵塔高 301米
「小中見大，大中有小，虛中有實，實中有虛」是哪種建築的特點？園林
故宮的正門是哪個門：天安門
圓明園、長春園和什麼園合稱三園？ 萬春園
成語對對子（注意對仗要工整，意思要相對）。指鹿為馬（點石成金 ）
成語填空
第一組：（心）服（口）服 （以）德（報）德 （以）訛（傳）訛
（以）牙（還）牙 （倚）老（賣）老 （將）計（就）計
第二組：神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛
欺（人）（自）欺 日（復）（一）日 微（乎）（其）微
怪體詩如何讀？
龍
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
會
仙仙仙仙仙仙仙仙
(一龍二虎望三山,五湖四海會八仙)
「大珠小珠落玉盤」所形容的是什麼樂器的彈奏聲？
A、琵琶 B、古箏 C、揚琴 （A）
杜甫詩雲，「曉看紅濕處，花重錦官城」，李白詩雲，「錦城雖雲樂，不如早還家」，請問，成都為什麼又叫做「錦城」或「錦官城」？
A、因蜀錦而得名 B、因錦江而得名 （A）
古代六藝，"禮、樂、射、御、書、數"中的"御"是指：
A、下棋 B、種花 C、武術 D、駕車 E、舞蹈 （D）
數字猜成語（小黑板）
12345609（ 七零八落） 1256789（丟三落四 ）1+2+3（ 接二連三） 333 555（三五成群 ）
你可以給每項活動的獲獎者頒發證書之類的（文具店都有的賣，這樣同學們的積極性就更強了）
希望我的提議能幫到你。
2. 班會ppt怎樣做最好
本人在校生一枚，班內組織委員，也有過十多期主題班會的經驗。
主題班會本身的要求就是把這期的主題完整表現出來，而要辦好一場班會就是在此基礎上增加一些娛樂性、互動性
所以班會ppt的基本要求就是：
完整表現主題
有一定的娛樂性、互動性
能滿足最低限度的審美需求
先講講前二點
不要覺得完整表現主題就是網路來一大段一大段的文字貼到ppt上，明顯是錯的，不用說這樣一大堆文字很容易讓人視覺疲勞，而且你表現出的內容多半也是很枯燥乏味，難以理解的
關於這點可以參照一下費曼技巧——用通俗的語言來解釋一個難以理解的概念，這不僅需要一定的語文功底，對概念本身的理解程度也要很深，不過效果絕對是比貼一大堆文字要好的，班會課本身就是要有比較輕松的氛圍，幾句反復強調的通俗的話肯定比一大堆枯燥的文字要更受歡迎。
在確保了同學本身的理解程度之後，就可以貼上少量概念性的內容，或者有權威性的短視頻、名言之類的。
然後是娛樂性和互動性
如果你水平高的話，可以參考一下嚴肅游戲（Serious Game）的概念，通過游戲的方式，既有互動、娛樂性，也緊貼主題，幫助理解主題
或者就是一些問答環節之類的，」你是怎麼理解的「」你有什麼生活經驗可分享嗎「，問題不拘於形式，只要和主題有關就行
知識競賽類型的互動環節好像也很受歡迎
然後是第三點，最低限度的審美需求，這一點你可以參考一下知乎上的回答，如何做好一個ppt之類的
在這里我就提一點建議，
不要出現大量重復類型內容，比如全是文字，全是圖片，全是視頻
背景、插圖、點綴不要太過誇張花俏
動畫效果也同上
要讓人看得清字，畢竟是要放在投影儀上，字體要大一點，一般20多就夠，還有字體顏色和背景顏色不要互沖，像是紫底黑字（舉個栗子）、藍底紅字（很辣眼睛）
一般來說加一些風格新穎的超鏈接（像是用圖片來當鏈接，或是通過插入-動作-滑鼠移過來實現移動滑鼠就有動畫效果，單擊再跳轉的超鏈接），一些簡單的宏代碼（像是隨機抽學號，從心理上給每個人一點緊張感，來提高活躍度），加一點這些玩意就會顯得很有逼格，當然你的素材、模板的設計也要好。
最後說一下，ppt只是工具，班會辦得好不好主要還是和主持的水平掛鉤的
以上講的全都是主題班會，如果你做的是活動ppt，或是純娛樂ppt，那要求只有一個了：
盡你所能的去做一大堆誇張花俏的設計
有什麼不懂可以問我
匿了
3. 主題班會流程
一、班會主題：畢業主題班會
二、班會題目：畢業，我們心懷感恩 肩負責任！
三、班會目的：
四、班會過程：
（一）班會前
1、擬寫好班會方案、組織分工並准備相關材料
2、確定日期，邀請好到會的領導、老師及錄像老師；
3、准備好應用設備，人員坐位；
（二）班會內容
1、播放背景音樂，烘托氛圍
2、響上課鈴後，主持人開場宣布主題班會開始
3、節目環節：主持人為節目分別串詞
1. 舞蹈《》
2. 朗讀《》
4、比賽環節：《職場中的責任有哪些？》
1. 在有比賽主題的PPT背景下，主持人串詞
2. PPT中顯示比賽規則
3. 比賽開始（搶答過程）
4. 比賽結束，主持人宣布結果並做簡單總結或結束串詞
5、班級環節：主持人為節目分別串詞
1. 班級回憶 （PPT展示班級三年照片，主持人或特定同學為照片做大概介紹）
2. 全班合唱《》（全班起立，音樂響起）
3. 主持人為班級環節做簡單的結束串詞
6、領導講話環節：主持人邀請領導講話（全班鼓掌）
7、主持人宣布班會結束
（三）班會後
1、全體起立，掌聲歡送領導
2、為班會收尾，材料歸總做為班級檔案交於班主任或相關班級負責人
4. 班會活動舉辦什麼最好
呵呵,你對青春很敏感嘛,只要正視青春,它也是有益身心的,不過如果是你開的班會,這樣的班會不適合你開,我建議你開個既愉快又適合班需要的,根據你班的情況,或者按最近的節日,重大的活動來安排,又或者開個與前兩者都無關的,如有關介紹學習方法的,教同學們做人的,探討古代文人的,研究科學的,談理想的,對待流行事物的,等等很多,不過有了班會主題還需要怎樣去組織,怎樣才能起到好的效果,怎樣令到同學們都喜歡你的班會,怎樣搞好班會的氣氛,還有班會的形式,如座談會,演講,討論會,辯論賽等,如果不懂你上網去查查吧,搞好一個班級體是不容易的,其中班會起到很大的作用,相信你會努力去做的
最後祝你成功!
5. 如何讓班會課更有魅力
班主任對於班級的管理，既是科學，又是藝術。是科學，就必須從實際出發，從學生身心發展的特點出發，建立起有效的班級管理體制，為所有學生營造一個良好的身心發展的氛圍；是藝術，就必須認識到，班主任管理工作並沒有固定的模式。做好班主任工作，不僅體現在平時的教學和學生的日常生活中，更在於開展集中性、針對性的整體教育，而主題班會就是其中一條重要的渠道，它是培養學生文明行為習慣、健康心理素質以及良好道德品質的重要陣地。但有的班主任把班會課上成了簡單的思想教育課，大道理從上課講到下課。還有的班主任則把班會課挪用來講書本知識。那麼，如何上好主題班會呢？通過近年來的實踐，我認為應著重體現在以下幾方面：
一、主題班會要有主體性
在現實的主題班會課中，有的教師往往懷疑學生積極的探索精神和實踐能力，對他們事事不放心，因而「大包大攬」。班會課的主題由教師擬定，內容由教師確定，方案由教師設定，過程也由教師掌控。在「包辦代替式」主題班會中，學生的主體性地位被班主任無情地剝奪，老師成了主角，學生成了配角，學生成為教師手中擺布的「木偶」。殊不知學生的創造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫出最美的圖畫，你搭起一座舞台，他就能跳出最美的舞蹈。偉大領袖毛主席在回答「人的正確認識從哪裡來」的時候，明確告訴我們，從實踐中來。我認為人的能力也只能從實踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會，開始可能出現一些這樣、那樣的問題，我們決不能因噎廢食，讓同學們失去鍛煉和提高的機會。例如：我班顧扣逸和尹偉吉同學在老師同學的眼中一直是默默無聞且略顯內向的孩子，但他們在某次主題班會上的相聲《比誰能吹牛》的相聲，讓我們全班為之震驚，大家從此對他們刮目相看，自然博得了全堂的掌聲。陳磊同學平時連說話聲音都很小，甚至有時在和老師的交流中緊張的有點發抖，聲音都帶著顫音，但在本次班會課上他表演的舞蹈《最炫名族風》，令我驚訝不已，直感慨怎麼一直沒有發現他們有如此才華。
二、主題班會要有時代性
提起主題班會，也許有人以為就是就某個問題，讓大家發表一下意見，然後班主任作總結，如此而已。其實這是對主題班會的片面理解，時代在進步，社會在發展，主題班會的內容和形式也應隨之不斷更新和發展。一方面，青少年學生思想敏銳，求新求異，過時空洞的說教容易讓學生厭煩，甚至產生逆反心理；另一方面，教育是開放的，學生生活在一個時代中，他們應該了解世界上正在發生的大小事件，不斷感受這個時代的氣息，認識這個時代的特點。 主題班會的形式不能過於單調，要豐富多彩，體現班級特色，體現學生特點，讓學生在生動活潑的活動中受到啟示，得到教益。它既可以是座談式，也可以是辯論式，它可以是老師將自己收集的照片、錄相、實物拿出來讓大家鑒賞，也可以是老師布置任務，由大家采訪、拍照，或者就將實物搬來，然後整理成文章、錄相等進行展覽，甚至還可以是同學們自編自演的表揚好人好事、批評不良現象的小品節目的表演。將嚴肅的思想問題，消化在輕松愉快的氣氛之中，收到「寓教於樂」的效果。比如，在學校的家長開放日中我班主題班會的主題是感恩父母，就使用了多媒體播放視頻和圖片、小品表演、歌曲、朗誦、親子活動等多種形式。通過形式各異的環節讓我班學生們與其家長間的親子關系更近一步，學生更能理解父母工作的辛苦以及為人父母的各種艱辛，父母也更好地知道孩子們的心靈需求，特別是在真情告白環節孩子們對父母說的心裡話更是讓父母們流下了欣慰感動的淚水。
三、主題班會要有參與性
主題班會是全員參與的集體性教育活動，通過集體活動來教育個體是其顯著特點，但是有的教師不注意調動學生全員參與的積極性，讓班會課僅成為個別能編會演、能說會唱、能歌善舞的「精英分子」展示自己才能的「舞台」，大多數學生則被邊緣化，成為主題班會的「看客」和「觀眾」，因而失去了學生通過親身體驗人際交往中的道德行為規范而受教育的應有功效。比如：在以「自信」為主題的校主題班會評比活動中，我班有個節目是通過打快板的形式呈現了自信的重要性，該節目就做到了全員參與，看著同學們手拿快板，用自信的肢體語言著陳述著自信的重要性。只有那種「發自主體內心、自內向外的主動積極的參與才是一種真正的自我教育活動」。 實踐證明，學生只有在活動中感受到了無窮的樂趣，才會產生積極參與的強烈慾望，才會充分發揮主動性和積極性，將潛在的能力轉化為現實的能力。
四、主題班會要有針對性
有許多主題班會盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動實效卻總是平平，其重要的原因就在於班會的選題大、空、舊，針對性不強。因此，班主任在舉行主題班會前必須做好調查研究，把握學生所關注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問題，對症下葯。
比如：某個周一，我班推出19位主力組成方隊進行著庄嚴的校升旗儀式，不料國歌結束，國旗才升高到一半，全校好多同學都偷偷地在笑，也包括我班剩餘的同學。當時我壓住怒火沒有立刻批評他們，但我很難過為何我班同學這樣沒有集體榮譽感，雖說是升旗的同學失誤在先，其餘同學也應該覺得惋惜才是而不應該是偷笑。就因為這個事件，我定了「喚醒集體榮譽感」作為本周主題班會的主題。在本次主題班會上有個環節，讓同學們說說看作為班級的一份子，集體榮譽感應該體現在哪些方面呢？沒想到輪到班長發言時，他就提到了升旗儀式上大家偷笑的話題，瞬間同學們都意識到自己的不妥。同學們用自己的方式產生的共鳴比班主任的說教來得更有效。總之，主題班會活動切忌泛泛而談，眉毛鬍子一把抓；切忌倉促上馬，缺乏調查研究；切忌大而空，疲於應付、流於形式。
總之，主題班會不僅要在內容和主題上要做到針對性、教育性，而且在形式上要講究藝術性。基於職業學校學生、學習的特殊性，使職校的德育工作變得更加艱巨、困難，要求我們潛力研究、面對挑戰，應做到不斷努力探索，努力以德育人，讓傳統的主題班會加上符合學生特點的形式多樣的方法，在德育工作中展現出長久不衰的魅力。
6. 如何製作班會課件呢
網上當個模板 把這次班會的 內容貼近去 就ok了 每一頁的內容要有邏輯連接 別太散 若果ppt頁數少 就找些班會主題相關的視頻 十來分鍾 時間很快就過去了
7. 談談主題班會的重要性
主題班會的重要意義
一、發現問題，積極誘導
俗話說：「體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品」。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城裡轉入一個學生，聽說他在該校是出了名的「調皮鬼」。該生個子大，性格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數學生對他畏而遠之，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律，脾氣暴躁，還不大理睬老師。經常與任課老師發生沖突。我知道，這是他的生活環境所造成的。作為班主任，我應竭力幫助他，於是便找到他的突破口，他的優點是很講「義氣」。利用他講「義氣」的這一特點，我跟他用了「感情戰術」，讓他從平時、從小處體會老師和同學對自己的關愛和幫助，講義氣，就應該尊敬關愛他們。他想了想，覺得我說的很有道理，他漸漸改掉了「傲氣」這個壞習慣，和同學們成了好朋友，而且上課也愛發言了。我抓住這個機會，我又與他交談，談了許多道理，一旦發現有丁點兒閃光之處就及時表揚。在家長的密切配合下，一個月後，該生由最後一名都算不上的成績（離進實驗班差31分）提高到前二十四名，第二學月提高到十二名，中考以468分的成績考上了二中的「宏志班」。
二、真誠關愛每一個學生
關愛，是情感激勵的首要因素，班主任應時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助，真誠的關愛、體貼他們，這樣使學生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個學生，主動找他們談心，傾聽他們有什麼想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴的「心橋」，有什麼話、有什麼事都能向你述說。從而使他們覺得學校就是自己的家，老師就是自己的父母。
三、正確對待工作中的缺點和錯誤
班上有一個表現特好的學生，上晚自習與幾個同學一起「吹牛」，被我發現了，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣，立即與我發生抵觸。當時我很難過，覺得當老師受人氣，沒什麼崇高的。在我一氣之下，發誓不再理他，並說：「從此，我不會說你「楊飛龍」三個子。」晚自習後，他哭著到了我家裡，懇求我收回我的話，並承認了錯誤。當時我沒有理他，因為他不僅是為了此事，而是最近表現特別差。本來他是班上的特優學生，近幾天來整天都沒精打彩的。於是，我不管他交不交作業，上課專不專心。沒想到一次單元測驗下來，他從一個特優生滑到差生。看著這一變化，我驚呆了，後悔了。這不是古人說：「教不嚴師之惰嗎」？不，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。於是，我主動找他談話，向他承認了自己言辭過激，方法不當的錯誤，並請求他原諒。他開始是漫不經心的聽我說，後來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會，他才說：「我知道自己錯了，但你不能當著全班同學的面批評我，我受不了，在家裡父母從沒大聲批評過我」。聽了他的話，我耐心地開導：「良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。一個人不能不犯錯誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生……」。從那以後，他的成績很快就上升了。後以524分的成績居我校第一考如了一中，現已在**大學。由此，我得到啟示，一定要培養學生堅強的品格，特別是承受挫折的能力。於是，我利用班會課，首先自己示範，向全班同學檢討工作中的失誤，然後鼓勵學生用校規校紀對照自己，以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈，使很多愛面子、思想嚴重的同學，都學會了正確對待自己的缺點和錯誤，並及時得到了矯正。
四、教師的自身典範作用——以身作則，為人師表
作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到，你自己首先必須做到。比如每天要求學生6：00到校，我5：30就起床，准時6：00到教室查看學生讀書情況，並隨時作好學生的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場上讀書……。與學生一起參加勞動，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此幾次，學生看到地上有紙屑，也主動撿起丟進垃圾箱。榜樣的力量是無窮的，有幾個性格倔強很不遵守紀律的同學慢慢兒受到了影響。
五、上好班會課
作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會課做起。有的老師總利用班會課給學生上學科課，要麼就讓學生自習，忽略了班會課的重要性。十幾年的班主任教學告訴我，形式不變，內容簡單的機械式班會課，面面俱到、高談闊論的說教式班會課，和表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課，都是難有成效的，不如針對現實，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學生，想學生之所想，經常開展別開生面的班會話題，少點多撥，以學生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑，富有情味，從而達到寓教於樂的效果。
六、養成良好的行為習慣
針對初中年級的學生，他們的思想獨立、個性鮮明、敢說敢做、喜歡表現自己、上進心強。抓住學生這一心理特點，在班上建立「小組評比制度」，要面向全體學生，針對「重點」學生易出現的問題而制定評比制度。評比項目由班委會組織各小組組長共商討制訂，並在班會課上討論通過。評比需要一批認真負責地班級積極分子，每個人負責一個小項目。然後再每周的班會課上都要評選優秀組和優秀組長。並給予小小的獎勵。通過這樣的活動，強化學生良好的行為習慣的養成。比如：班上剛剛才打掃得乾乾凈凈的地，幾分鍾後，到處都是瓜果皮、紙屑等。就此事，我通過比一比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比，哪一組最干凈。由勞動委員檢查，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同學，進行表揚。經過一段時間的監督和管理，同學們都能自覺地維護班機衛生，地上的雜草都能主動撿起來，扔到垃圾箱里，是學生增強了維護集體的意識，也養成了良好的行為習慣。
8. 怎樣開好班會
首先，要確定主題，根據主題在網上找相應的素材，然後進行篩選。
接下來，要確定班會流程，一般來講，好的班會，會在開始後五分鍾之內有一個小高潮，這樣才能抓住觀眾的心。開頭是關鍵，它決定了這場班會的整體氣氛，要是錯失先機，隨後想要調整氣氛就比較難了。
班會流程中，要在開始有一個講話，但不宜過長，因為講話始終是很無聊的節目，它只是引出主題罷了。真正的高潮永遠是小品或唱歌。所以，在班會中，要把總結性的講話和小品、唱歌交錯搭配，這樣就可以使班會一直處在活躍氣氛中。
游戲也是個調節氣氛的東西，但是一個游戲相當占時間，要注意安排。
若要讓講話有趣，可以製做幻燈片，找一些有趣的視頻或圖片，就可以使講話節目佷豐富有趣了。
關於人員的選擇，一定要慎重主持人的選擇，主持人可以決定整個活動的效果，這就是《快樂大本營》為什麼那麼火的原因。主持人可以用一句話就調動全場氣氛，也可以因為他的長篇大論造成冷場。慎重！忌諱那種照著稿子念，不看觀眾的主持人，連胸有成竹、現場發揮也做不到，還當什麼主持人。當然，這種人比較少，但可以事先鍛煉。另外，需要一個後勤，幫忙叫下一個節目的人員做好准備，檢查道具是否齊全......主持人和後勤不可以由同一個人擔當，否則會讓班會變得混亂（我有一次開班會就是這樣，觀眾一抬頭，就找不到主持人了——幫表演的同學找東西去了）
一如小說一樣，大高潮後就是結尾，要總結一下。
如果在一場班會結束後你有一種淋漓盡致的感覺，那就說明你的節目組織成功了。
略陳拙見。祝你班會成功。
9. 如何結合班級實際提高班會課有效性
在進入信息化的今天，孩子們接觸的知識面有了大幅度擴展，已經不僅僅局限 於老師的言傳身教。那麼，我們應該如何應對這種現狀，讓孩子不再抵觸學習，而是滿懷興趣學習呢？隨著學校信息化技術的成熟，數字化教育已經成為教學不可缺的重要工具，那麼，能不能嘗試將現代技術融入到班主任的班級管理工作中去呢？帶著這種思索，我在班主任教學工作中做了一個大膽的嘗試——將從四個方面合理運用信息技術，為班級管理工作開辟了新的途徑。
一、利用資料庫軟體，為班級信息管理開辟新的路徑。
班級是一個教育管理系統，同時又是一個自我教育管理系統。其功能既受到班級內部的要素、結構、運作狀態的影響和制約，同時又受到外部各種因素的影響和制約。因此，班主任要重視對學生背景資料的分析，EXCEL或資料庫軟體可以幫助班主任順利完成這項工作。在資料庫中建立起學生的編號、姓名、照片、性別、年齡、住址、電話、父母情況等信息，根據所錄信息在不同情況下製作不同的信息表格。這樣做，使這些繁多散亂的信息清晰有序，大大提高了學生信息管理的效率，對於班級非文字方面的信息(如班級照片)，班主任可以用掃描儀將之掃描並保存於計算機中，也可以將用數碼相機拍攝的師生照片(單人、合影)直接導入計算機，這兩種方式對於班級圖片的保存及瀏覽有著十分重要的作用。這樣，教師就可隨時調用這些資料對學生進行個別分析和整理。這些手段對班級管理有著極大幫助，同時利用這些資料庫進行編程開發可以充分利用掌握的相關信息進行高效的班主任管理工作。
二、利用「班班通」設備，為德育教育開辟新的領域。
班隊會是學校對學生進行思想教育的主陣地，開好主題班隊會對學生正確人生觀、價值觀的形成和良好習慣的養成具有重要意義。但是傳統班會課教學模式呆板,教育內容枯燥，一般是教師在台上總結班級一周內學生的不足與成績，並且對今後班級做具體的工作布置，教育內容死板陳舊，學生則處於被動的地位，只是聆聽老師的教誨，執行老師下達的任務，而不做深刻地思考，導致了德育教育收效甚微。
在經過我的大膽改革——將信息技術融入班級管理中，班隊會課新穎多樣的形式使學生參與班隊會課的主動性提高了很多，增加了對班隊會課的興趣，寓教於樂，使德育起到了事半功倍的作用。
為了使每次班隊活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。課前，我都要針對班級實際確立主題，圍繞主題認真策劃，製作出生動活潑極富感染力的幻燈片，讓學生在形象的動畫中，美妙的音樂中樹立正確的人生價值觀。如：在開展 「好習慣，早養成」主題班會時，我在網上下載了名人照片及為養成良好習慣所克服的困境的視頻，又下載了《習慣歌》《五星紅旗飄起了》等歌曲，還搜集了班級學生中養成良好習慣小故事和照片，精心製作成幻燈片。讓大家在身臨其境的圖片、動聽的歌曲聲、真實的動畫影片中受到鼓舞，立志做一個有著良好習慣好學生，勇敢面對成長道路上大大小小的困難，牢記這次班會課帶給大家的震撼。為了確保孩子們思想工作的針對性和有效性，我將班隊會教育主題向專題化方向發展。實施專題班隊會是突破現行班會課瓶頸的一條有效的途徑。所謂專題化班隊會，是在充分吸收主題化班會的優點的基礎上，對某一個專題進行持續深入地探討，以實現教育者對受教育者德育培養的目標。比如小學生的安全教育、法制教育、感恩教育等。在網站中搜索相關視頻，為學生播放。逼真生動的畫面，動聽悅耳的聲音創造出的多刺激學習情景，使教學內容變得具體化、清晰化，讓學生們能夠興趣盎然地參與教學活動，每次都有所思考，有所收獲，達到了思想道德教育的目的。
三、利用「QQ群」，為家校開辟新的共育平台。
家庭是學生成長的重要環境，班主任工作中需要積極爭取家庭對學校教育的支持，形成「家校一體化」的教育力量。而通常要做到這一點需要班主任進行家訪，舉行家長座談會，接待家長來訪等手段來運作，廢時廢力。而家長為了解孩子學習情況，不辭辛苦到學校找班主任、找任課老師，為見上一面往往要花大半天時間，有時還會與老師的上課時間發生沖突，這樣的家校溝通，已不能適應孩子長期不斷變化的節奏。隨著互聯網的高速發展，網路平台已成為「三位一體」教育中不可缺少的角色。為此我把信息技術延伸到家校聯系，建立家校QQ群交流平台，每天把學生當天學習的內容、家庭作業、在學校表現及思想動態等內容發到「公告欄」上，供家長及時掌握孩子「行蹤」，大大縮短了家長與學校的距離。家長還就家庭教育所遇到的問題通過這個平台與老師們進行交流與探討。從「家校信箱」反饋來看，很多家長都說，原來最不放心的是孩子在學校的情況，一有機會就往學校跑，現在只要撥個電話或打開電腦就可以與老師交流，直接明了地了解孩子在校發生的一切。
四、利用班級網頁，為學生開辟展示舞台
班級主頁是實現網路化班級管理的陣地，是虛擬化的班級新舞台。建立班級網頁，要充分考慮未成年人的興趣愛好，圍繞學科教學和思想道德教育，創建積極的校園文化，為學生提供一個展示的舞台。
在平時的管理中，鼓勵學生使用班級網站來發表自己的日記、習作和讀書心得，通過網站的評論功能來互相評價，促進交流。在網站里還可對不同年級的學生作品進行相互互相欣賞，評論，指出優劣之處。與此同時，教師通過網站的發表區和精品區功能，很方便的把本班的學生發表的文章集中起來評閱，並且教師針對學生發表的文章通過「發表評論」欄目對每個學生的文章進行獨立詳細的點評。引導學生通過網路參與班級管理，與班主任、同學等進行網上交流，暢談自己的想法。
總之，現代化教學設備為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平台。在實踐中我深深地感到：將信息技術應用到班級管理中是一個值得長期研究的課題，以上點滴只是我的初步探索，還需在實踐中反復檢驗不斷完善。作為老師尤其是班主任只有永保創新的思維，才能切實的利用好每一種先進的科學技術和管理方式，使班級管理充分體現「以人為本」、「與時俱進」的教育理念。
10. 班隊會該怎麼上
您說的是小學的班級隊會吧？
班會是班主任集中地對學生進行思想品德、科學審美、個性心理、以及社會實踐等各種能力的培養和教育。簡單地說也就是學生日常生活中的上學放學、課堂紀律、學習態度、參加勞動、思想品德等方方面面的養成教育的培養和總結。作為班主任，如何讓班會課充滿生機，促進學生思想道德品質提高，和身心發展、智能的提高，是一個重要課題。在與學生的長期交往中，遵循知、情、意、行相統一的原則，把課內與課外結合起來，並充分注意教育形式上的趣、活、實，對於激發學生興趣、優化班會課，提高班會課的質量有著不可忽視的作用。本學期圍繞班會課特製定出如下計劃：
1、以小學生日常行為規范訓練為主要手段的養成教育。
根據小學生日常行為規范和小學生守則中的主要內容，對小學生日常行為規范的教育與訓練，包括以下五方面內容：
① 自尊自愛，注重儀表。
這是對個人品德、儀表及生活方式等方面的要求，也是個體自身最基本的文明行為規范。
② 真誠友愛，禮貌待人。
這是人際交往中的文明禮貌要求，是人際交往過程中最基本的要求。通過晨會或口語交際課上對學生進行教育。
③ 遵紀守法，勤奮學習。
這是學生在學校集體生活和學習方面的要求，是在學校中最基本的文明行為規范。
④ 勤勞儉朴，孝敬父母。
這是在家庭生活方面的行為要求，是在家庭中最基本的文明行為規范。
⑤ 遵守公德，嚴於律己。
這是在社會生活和公共場所的行為要求。通過活動或外出參觀對學生進行教育。開展自我承諾、自我監督、自我完善、自我調整方面的自我教育，促使學生按行為規范的要求自我對照，找出差距，求得發揚與改進，培養辨別是非，區別對錯的能力。
2、以集體主義教育為主要內容進行品德教育
在學生中加強集體主義思想教育，增強集體觀念，提倡當個人利益與集體利益沖突時，能夠放棄個人利益而服從集體利益。教育學生「心中有集體，心中有他人」，初步學會與他人友好合作。通過豐富多彩的班隊活動，對學生進行集體主義教育和愛國主義教育，培養學生的集體觀念和愛國情感。優化班級管理，建設良好的班集體，以小組為單位認真開展各種德育活動，培養學生愛集體的思想品質，增強凝聚力，樹立集體利益高於個人利益的觀念。
3、以愛國主義教育為主線進行思想教育。
把革命傳統教育、中華傳統美德教育、理想前途教育和學習目的教育等有機結合起來，根據學生年齡特點和年級各學科特點，為學生創造、設計豐富多彩的德育實踐活動，為學生開辟實踐的天地，通過手抄報的形式創造熏陶的氛圍。確定「學期教育主題」，並且圍繞主題開展教育活動。
不過班會課應注意如下幾個問題：
一、著眼於「趣」字，增強班會的趣味性
班會課重在把課內外教學及活動結合起來，為課堂教學打好思想基礎，培養多方面素質。班會課的開頭設計如有趣味性、新鮮感、吸引力，這樣才能讓學生很快進入最佳學習和活動心境。
充分利用多媒體開展班會，讓那些生動有趣的畫面及圖片增強班會的趣味性，讓課堂變得活潑有趣。
二、著重於「活」字，培養學生獨創能力
平日的學習生活，緊張而辛苦。一周一次的班會課正是解決學生思想問題和學習過程中所遇到的方方面面的問題的時機。如何上好班會課，我們注重一個「活」字。有時候學生的即興發揮，迸發出智慧之火花，從而培養了學生獨創的能力和積極參與意識。
三、著重「實」字，培養多方面素質
班會課是實施素質教育不可少的一課。學生通過班會提高思想認識，培養高尚的道德品質和人格魅力，使學生成為有道德、有理想、遵紀守法的勞動者。為此，班會課力求從實際出發，把重點放在「實」上。以期達到教育目的，收到實效。
首先，我們把班會課作為學生接受教育的第一基地，不斷開展形式多樣的活動。
其次，依據班規、校規校紀、頒發獎章，把德育教育工作推向高潮。其特色是：結合本班實際情況，制定班規細則，通過全班同學競爭達標爭章的形式，把德育教育落實到每個學生，全面提高學生整體素質。頒獎是最關鍵的一環，以此檢查效果。按德、智、體、美、勞分別設了五種獎項，依據學生每日的表現，每周進行總結，並進行獎勵，有的是小星星，有的是小紅旗，以量化每人的表現情況，以此激勵全體學生爭章熱情和奮發向上精神。
在班會課上，還要利用學校《班級衛生紀律評比》來教育引導學生，每天值周生都要在早晨、中午檢查各班的紀律、衛生。教室是否干凈，學生們是否按時到校、上課前的准備工作及鈴響後是否安靜等等，在每一周里，每一位同學都應按時到校，遵守紀律，每位值日生都應認真負責，這樣，才能為班級爭光，獲得流動紅旗。隨心所欲、我行我素、言行不良，都會影響班紀、本班榮譽，同學們要團結一心，把班級的利益、榮譽放在首位，使他們樹立「破壞集體榮譽難受」「我絕不能自甘落後」的思想，使學生養成一種良好的公共道德意識。
在班會課上，抓住一切契機，對學生進行思想滲透、思想教育。依章（制訂的班規班約）獎「善」懲「惡」、獎罰分明，教育學生所言所行一樣，校內和校外一樣，有老師管和無老師管一樣，學會自律。同時要求他們互相監督、互相幫助、學會他律。同時獎勵還包括學生進步獎、愛心獎、特長獎、創造才能獎等，促進學生的全面發展。
結合每月的一些重大的節日開展一些豐富多彩的活動進行教育。
二月：1、進行勤儉節約，合理使用壓歲錢教育。
2．制訂好新學期班隊計劃和自主發展目標。
三月：1、開展學雷鋒紀念日實踐體驗主題活動。
2、紀念婦女節，主辦「母子親情運動會」（尤其關注單親孩子）。幫媽媽做家務、給媽媽夾菜、幫媽媽洗腳等事，以體會和報答片片慈母心。讓學生寫好一篇感恩日記，並開展自主的教育活動，引導學生在感恩中感受快樂。
3．家庭 「添新綠」活動，讓學生親手栽種樹木，並親自保護。
四月：人間四月芳菲天。
1、校園藝術節之踏青節活動。
2、利用清明節開展「烈士在我心中」。
3、培養學生的自護意識，開展緊急疏散演練。
4、開展「我讀書，我快樂」書香飄校園活動，讓學生從書中汲取人生的營養。
五月：紅色五月我能行
1、開展「雛鷹假日小隊」，全面開展崗位勞動實踐體驗活動，要求人人有勞動崗位，並及時寫好「勞動體驗日記」，記敘自己每次勞動的過程和體會。
六月：我的節日我來秀
1、組織好「六一」慶祝活動，舉辦校園藝術節之文藝節活動。
2、家庭感恩活動。感受父母培養、教育自己的恩情，用自己的實際行動回報父母恩情。
開展豐富多彩的活動，不僅可以使同學間的情誼得到交流，友誼得到加深，社交、合作能力得到提高，還可以形成團結協作、拼搏進取的團隊精神。如開展一些如成語接龍、古詩比賽、寫字競賽等活動，培養了學生主動開拓眼界、愛學習的良好興趣。
總之，班會課是對學生進行思想品德教育的主陣地，教育引導他們學會關心同學、自主學習、尊重他人、自尊、自愛、自立、自強，培養他們具有健康、高尚的道德情感，講究班會課的實效是班主任工作不可忽視的主題。