❶ 樹枝插畫圖片-繁星的插圖怎麼畫
小學教材什麼樣的插圖更適合展示給孩子?近段時間,人教版的數學教材插畫受到熱議,部分網友表示對插畫任務的
千人一面、眼神奇怪、毫無美感可言。
我的小孩今年是一年級下學期,用的剛好是人教版的教材。我每次輔導他寫數學作業,翻開數學課本,偶爾覺得插畫感覺乖乖的,但是因為我自己不懂藝術,對畫也不懂,除了感覺不太妥當,也沒有想很多,也想不到很多。
這幾天,當我看了網友的解讀,感覺還蠻有那意思的。
比如下面這張:網友表示,這不是風格的問題,抽象、誇張的小眾畫風他見過很多,但都沒有教材上這些人物看上去那麼扭曲和詭異...第一,所有人物都是斜眼,注意黑眼球的位置,沒有一個人是往前看的,都在斜著眼看人,有的舌頭還伸出來,顯得很奇怪。
插畫
還有下面這張:都在突出人身體的一個隱私部位,給人的感覺就是故意而為之。既不像是衣服的褶皺,也不像是不穿衣服的器官,但是就是很突出,很奇怪。
插畫
現下使用的人教版的數學教材還有很多類似這種很奇怪,畫風很別扭的插畫。
對比起以前我們80、90後課本的插畫實在是有明顯的審美差距。
比如我讀書那時候的課文《挑山工》插畫:給人的第一感覺就是覺得這個山民有著偉岸的身姿,身邊的山景很震撼,讓人感受到了山民的艱辛和驚人的毅力。
挑山工
還有《讓我們盪起雙槳》課文插圖:這是一首歌,旋律很好聽,這插畫中的老師和學生都是有笑容的,而且顏色鮮艷,斜著的樹枝讓人感覺出風佛面,風景很優美,人物非常的陽光。
讓我們盪起雙槳
還有《狼牙山五壯士》插畫:各個濃眉大眼的既視感,五位英雄透出給我們一種堅毅悲壯的感覺,這個應該是油畫,能夠讓我們讀者看到惟妙惟肖的人物肖像,隱隱之中有一種精神力量。
狼牙山五壯士
我們80、90後很多都做了家長,在我們家長的角度來說,課本的插圖應該就是上面的這個樣子的吧。
有接地氣的現實寫照、有美麗動人的風景、有惟妙惟肖的肖像,還能通過插畫感受到一種青春陽光的氣息以及振奮人心的精神力量。
不過,也有專家指出,小學生的教材要有原則和底線要求,既要符合小學生的審美心理和感受,又要有引導審美的作用。課本插畫應該要立足中國風格、中國棋牌,又能夠跟上新式的,能夠反映當下的精神風貌。我也是很贊同這個觀點的。
繁星的插圖怎麼畫用AI畫。
1、新建畫布,用矩形工具畫一個與畫布大小的矩形,並填充漸變色。
2、選擇橢圓工具,畫一個橢圓,並填充漸變色。
3、復制一個橢圓,放置於第一個橢圓上面。
4、繼續用橢圓工具,繪制一個正圓,填充漸變色,作為樹枝。
5、使用鋼筆工具,勾勒出樹枝的樹幹部分,並填充顏色。
6、復制樹木,並將其顏色修改為純黑色,使用形狀生成工具將其合並,將兩重合放置。
7、使用自由變換工具,將樹木倒影進行調整,並將倒影的不透明度改為15%。
8、復制有倒影的整個樹木,製作另外一座山峰的其他樹木。
9、使用橢圓工具繪制月亮。
10、使用效果→風格化→外發光,對月亮進行調整。
11、使用橢圓工具繪制一個小圓形,打開畫筆窗口,新建畫筆,將名字命名為:星星畫筆。
12、使用畫筆工具在畫布上隨意塗抹。
13、雙擊星星畫筆,在彈出的畫筆設置面板中修改參數。
14、將畫板中多餘的星星和圖形去除,完成最終效果。
原畫和插畫的區別,小夥伴們知道多少第一_寤馱母鼉鴕登熬昂?
在2010年以前相對來說,插畫比原畫的就業要好,自從2010年,智能手機興起,互聯網移動端游戲興起以後,游戲行業得到了極大的發展,相應的原畫產業也有了很好的提升,導致市場需求對這一塊的人才需求度是非常的高的,從就業和薪水層面來講,原畫已經超越了插畫。如果學的話,大家可以優先考慮學習原畫這一塊。
第二原畫和插畫哪個難?
原畫和插畫從難度的角度來說,不分伯仲,基本上難度差不多,雖然原畫畫起來相對來說比較隨意,但是現在隨著游戲產業對精美度的要求越來越高了,原畫師需要做的圖更精美了,如果做的不好,會讓後期做模型的小夥伴比較糾結的,從這個層面來說,原畫的難度要比插畫高一點,但是原畫的薪資可是很高的,容易是留給笨蛋的,困難是留給強者的。
第三:僅僅了解原畫和插畫是沒意義的,會,才是硬道理。
其實無論原畫和插畫在就業前景上或者學習的難度上有什麼區別,這重要,也不重要,因為僅僅停留在一個了解的層面是沒什麼意義和價值的,真正有用的是能夠從事這兩個行業中的一個,真正的提升自己的能力,而不是僅僅是一個旁觀者,這個世界上有前途的行業很多,我們如果只是一個看客,也只能是一個看客。
如果大家想提升自己的原畫和插畫能力,可以去聽我師傅每天晚上在網上直播的原畫插畫課程,還有相關的軟體和教程,不需要大家什麼經濟支出,每天都有,只有跟高手學習,我們自己才能成為高手,想學的可以到他的原畫板繪插畫學習裙:位於開頭的一組數字是:239,處於中間地帶的一組數字是:869,排在最後尾部的一組數字是:377.把以上三組數字,按照先後順序排列起來即可。僅僅從文字層面去理解其實是沒什麼感覺的,可以先看看高手是怎麼玩原畫和插畫的,他們是如何創作作品的,他們又是怎麼樣思考的,又如何把美表現的淋漓盡致的,而這一切都是需要在體驗中獲得,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
第四_寤馱惺裁囪那鵡?
近幾年隨著計算機的發展,越來越多的工作通過計算機來完成,動漫專業發展的速度也越來越快,近幾年從事原畫和插畫工作的人也越來越多,雖然從事這方面的人越來越多,但是仍然很多人搞不清原畫和插畫的區別。那麼到底原畫和插畫有哪些區別呢?
(1)設計內容不同。
游戲原畫師需要根據策劃的文案,設計出整部游戲的美術方案,,為後期的游戲美術(模型、特效等)製作提供標准和依據。而插畫則主要是處理游戲人物設定及游戲內置的美術場景設計。
(2)組成不同。
游戲原畫包括概念類原畫設計和製作類原畫設計兩種,概念類原畫設計主要包括風格、氣氛、主要角色和場景的設定等等。製作類原畫設計則更為具體,包括游戲中所有道具、角色、怪物、場景以及游戲界面等內容的設計。而游戲插畫包括游戲宣傳插畫、游戲人物設定、場景設定三種。
(3)應用不同。
游戲原畫是為游戲研發服務的,要保持游戲整體的統一性,保證模型師及其他美術環節的製作。
插畫,我們熟知的一種形式就是在文字中間穿插著的畫。如今的插畫在商業上有著更多的運用,如影視海報、圖書配圖、廣告、漫畫等。它的畫面更加完整且細致。很多人在一開始接觸繪畫的時候都會留意這樣漂亮的圖片。
原畫,是為了便於動畫游戲工業化生產而獨立出來的重要工作。以游戲行業為例,原畫主要是為了給3d建模師進行建造。簡單來說,原畫師是偏向設計的,人物的服裝、配件一定喲要清晰,這樣才能使團隊的工作進行得更加順利。
在所從事的工作內容和工作的穩定性也有很大的區別。原畫師的工作比較固定,如果從屬於某個公司,就會一直有比較穩定的收入。而插畫,通常是以約稿的形式,根據畫幅和難以程度來付費。
所以個人認為,原畫師更為穩定一些,但是也要看所在公司承接的項目是否多而插畫師更為自由一些,工作性質更為靈活彈性。
游戲原畫和插畫最大的區別,就是游戲原畫強調設計感,插畫強調美感。游戲原畫的工作是給游戲項目繪制角色或場景概念圖,概念圖不是用來宣傳的,而是用來給建模人員參考用的;而插畫主要是進行美宣,也就是對外宣傳,我們一般見的游戲宣傳海報之類的,就是插畫師畫的。一個對內,一個對外。所以游戲原畫對細節的要求並不高,你只要把角色設計出來,設計得有特色,就可以。插畫則是往漂亮、吸引人的方向去畫。
因為需要較強的設計能力,所以游戲原畫師要對各種文化元素都有一定的了解,對常見的如中國風、日韓風、歐美風的元素了如指掌,信手拈來,這樣設計出來的角色才是有特色的。插畫師則是要求對色彩和構圖的表現力很高,畫出的插畫要讓看過的人留下深刻的印象。
在繪畫基礎上,插畫和游戲原畫是基本共通的。插畫和游戲原畫都是美術繪畫的一種,所以在美術基礎上,也是基本一樣的,無論是插畫還是游戲原畫都要掌握素描基礎、配色、構圖、光影等等,也就相當於是一棵樹上長出來的兩條樹枝。所以,繪畫基礎是必須掌握的。
總之,游戲原畫和插畫都是繪畫的一種,他們針對不同的商業化需求,豐富了繪畫行業的種類,讓繪畫行業得到了更大的擴展。
第五:學習游戲原畫的小夥伴,應該如何求職,要點要記住。
1.把握住校招的機會。
一些游戲公司每年都會留出一些崗位給應屆生,政府對此有相應補貼、貸款優惠或者政策扶持啥的,也有培養新人補充血液的考慮。因此校招時HR對作品的要求遠遠低於社招,如果錯過了校招那麼再想進入比較好的游戲公司很可能就得從小公司慢慢積累經驗繼續奮斗
2.分清游戲原畫和游戲插畫的區別。
原畫的工作在游戲生產流程中主要是提供設計方案,是將項目最初的文案創意繪製成具體的形象,這個工作的核心就是設計,畫功倒在其次。我所見的大量原畫出身的前輩在網路上多以插畫示人,是因為插畫更能炫技吸粉,也能讓畫師領略到創作的愉悅感,但原畫一定程度上可以說不能算作創作,至少無法放飛自我想怎麼畫就怎麼畫,翻來覆去也僅僅是在三視圖上下功夫,甚至很多項目為了風格統一所有的設計都是圍繞內部素材庫拼貼。
找原畫的工作就針對原畫工作需求去針對訓練,保證繪畫基本功和設計基本功都沒有偏科;插畫也就是美宣的工作偏重表現力,對基本功的要求會高無數倍,另外現在大多數游戲公司已經不願意花錢專門養一個美宣,這部分工作大多由流向自由職業的散戶在做,少數的崗位競爭激烈,而且多半是原畫工作經驗豐富的人過度過來,新人直接和這幫人競爭毫無勝算。
3.留意時下流行的游戲風格,針對該風格去練習。
很多游戲公司都有自己成功的項目案例,那麼後續項目會充分參考這款游戲的經驗,大多有一些風格的繼承,例如莉莉絲《刀塔傳奇》之後的《劍與家園》,包括其他的研發和代理游戲都是類似的Q版小人。我的經驗是,准備簡歷時先看看手游排行榜前50,好好分析一下那些游戲最熱門,看它們的世界觀設定,圖形的設計,配色的體系等等,然後針對這類型的游戲風格去練習。練習方法可以先玩玩這些游戲,然後在世界觀里插入一個你自己想像的角色,設定剛好性別、年齡、性格、服飾裝備,攻擊方式等等,模擬真實的項目設定,然後完成這個設計。這樣你就有一個最接近真實項目的作品,攢5-10個,放在簡歷里也就顯得十分專業,看上去與有經驗的原畫師無益,這時候HR才會留機會給你。
4.保證持續的學習做好長期戰斗的准備。
繪畫學習是一個需要大量訓練和積累的過程,就算是入了行競爭同樣激烈,繪畫基礎可以通過網路上大量前輩的分享總結來學習,保證有足夠大的訓練量必然會有進步,但審美和設計能力卻是依靠一些專注和方法的靈活應用,
❷ 小學課文插畫簡筆畫-小學生插畫怎麼畫
人教版小學語文課文插圖簡筆畫有哪些人教版小學語文課文插圖簡筆畫
1_端墒蠛退曬
2_段諮緩人
3_肚迤嚼_村居》
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小學生插畫怎麼畫小學生插畫簡筆畫步驟如下:
1、先在紙上畫出一個圓弧線,和一個圓弧勾。
2、接著這條弧線在另一邊繼續畫出一個弧線加圓弧勾。
3、將兩條圓弧線連在一起。小兔子的身體大型已經出來了。
4、在小兔子的腦袋上面畫上兩只短短的耳朵,這樣更顯得呆萌可愛。
5、再接著畫上小兔子的眼睛,和另外一個手。
6、最後加上領結作為裝飾。將領結填充上自己喜歡的顏色,然後在眼睛下面用粉色的筆畫幾個點作為腮紅。整副簡單的手繪小圖案即完成。
插畫是一種附在圖書、報紙、雜志中的一類圖片,能對文字內容起到補充說明的作用,由此突出文章的主題,提高藝術表現力。而在小學美術教學中,插圖的形式更加豐富多樣,並且很多插畫都具有趣味性和生動性,使學生更容易接受,能提高美術教學內容的表現力。
在美術教學中,教師一般都會先讓學生欣賞教材中的一些插畫和文字,在讓學生明確了學習的內容以後才能讓學生自己去完成一個美術作品,而在欣賞插畫過程中,學生很容易被插畫上豐富的圖案和色彩所吸引,通過插畫中的風景和人物能夠聯想到很多的畫面,能提高學生創作時的想像力,並提高學生的動手和動腦能力。
四年級課文鄉下人家插圖怎麼畫鄉下人家的畫怎麼畫,四年級;
1、首先畫石頭、小草和籬笆;2、然後,我們還要繼續畫出房子身體的形狀;3、然後,我們再來畫上房屋周圍的大樹、草叢和房子的窗子、門;4、最後,我們再來把畫好的簡筆畫塗上顏色,這樣我們的鄉下人家的簡筆畫就可以了。
❸ 小學生把課文里的「竹節人」做出來了,現在孩子的動手能力為何超強
現在的孩子動手能力可都是非常強,據說有很多小學生就把課文里的“竹節人”做出來了。老師在下課之後給學生留下了製作“竹節人”的作業,沒想到孩子們卻完成的非常優秀,各種各樣的“竹節人”都被孩子們發明了出來,惟妙惟肖,看起來非常逼真。
還有一個原因就是孩子們的想像力非常豐富,他們僅僅只是看了一眼圖片,也許在腦海中就出現了很多想法。這些想法都可以幫助孩子在製作手工製品的時候,製作的更加生動。就像是小學生製作“竹節人”一樣,有的小學生在製作的時候給“竹節人” 加了一個帽子或者是拿著各種各樣的武器。甚至還有一些女孩子,給“竹節人” 製作了衣服,這些都可以說明孩子的想像力是非常豐富的。
❹ 如何幫助小學生快速背語文課文
幫助小學生快速背語文課文,可以採用多種方法和技巧來提高記憶效率。以下是一些有效的策略:
1. 理解內容
故事化:將課文內容轉換成一個或多個小故事,通過故事的情節來理解和記憶課文。
主題討論:與孩子一起討論課文的主題和教育意義,增加他們對文本的深度理解。
2. 分段記憶
邏輯分塊:根據課文的邏輯結構進行合理劃分,每個段落或者幾個句子形成一個記憶塊。
重點突破:識別出每個段落的關鍵詞或關鍵句,先記住這些,再擴展到整個段落。
3. 利用圖片
腦圖繪制:為課文內容繪制腦圖,用圖形和色彩幫助記憶。
插圖輔助:在課文旁邊添加相關的插圖,幫助形成直觀的記憶。
4. 朗讀背誦結合
角色扮演:家長和孩子分別扮演不同的角色進行對話,使背誦過程更生動有趣。
情感投入:鼓勵孩子在朗讀時加入情感,感受作者的情感,加深記憶印象。
5. 反復練習
定時復習:制定復習計劃,按照「艾賓浩斯遺忘曲線」進行定時復習,鞏固記憶。
多形式練習:通過聽寫、填空、問答多種形式的練習,讓記憶更加牢固。
6. 創設情境
實地體驗:如果課文內容涉及特定的場景或情境,可以實地去體驗,比如參觀博物館、自然公園等。
模擬實踐:模擬課文中的場景,讓孩子在模擬的情境中學習和背誦。
7. 利用多媒體工具
動畫視頻:製作或尋找與課文相關的動畫視頻,通過視覺和聽覺的雙重刺激幫助記憶。
互動軟體:使用互動教學軟體,如教育游戲、在線課程等,增加學習的趣味性。
8. 獎勵機制
進度條獎勵:設立一個可視化的進度條,每背完一部分就填滿一部分,激發孩子的成就感。
小獎品激勵:背誦完成後給予小獎品,如貼紙、零食等,作為即時的正面反饋。
9. 家長陪伴
共同學習:家長可以和孩子一起學習,互相測試,形成良好的學習氛圍。
情感支持:家長的鼓勵和肯定對孩子非常重要,要經常表達對孩子的信任和支持。
10. 定期復習
錯題本:記錄下孩子在背誦過程中容易忘記或出錯的部分,定期針對性復習。
長期記憶:即使課文背誦完畢,也要不定期回顧,確保長期記憶的穩固。
綜上所述,通過上述方法的結合運用,可以幫助小學生在保證記憶質量的同時提高背誦速度,使學習過程更加高效和愉快。