Ⅰ 簡筆畫教案
作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎?下面是我收集整理的簡筆畫教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、教學目標:
1.通過觀察能發現動態人物的軀乾和四肢的動作與變化
2.能抓住人物動作的基本形狀特徵,用橢圓和直線畫出運動中的人。
3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣
二、教學重難點:
難點:簡筆畫人時,穩住人物的重心,不偏移
重點:畫出人物動作
三、教學准備 :鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等
四、教學過程:
(一)導入:猜一猜
1、教師畫一個圈,問:猜猜老師畫的是什麼?(學生回答不盡相同,只要合理都可以,不否定學生的回答,保護學生的想像力。)
2、教師畫一條直線,問:猜猜老師這次畫的又是什麼?
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創造出有意思的小人。
(二)新授
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞,然後說一說圖上的人物都在做什麼,你是怎麼看出來的。
2、(課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖)
師:同學們,你們看這兩幅畫中的人物有什麼不一樣呢,哪幅畫畫的人更簡單?(學生回答)
師:那麼,這些人物都是怎麼畫出來的呢,首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。(展示課件:由頭、軀干、四肢組成)
3、我們可以用橢圓形表示頭部,直線表示身軀和四肢,創造出非常有意思的小人。
(三)想一想,猜一猜
師:看一下老師擺的木偶人,猜一猜這是什麼動作?請同學上來表演一下這個動作。(學生表演)
師:我們之所以能看出來這個動作,是因為我們的手和腿的關節在動。彎的程度不同,便可以擺出千變萬化的動態。
(四)初步嘗試練習
1、(課件出示圖片)
師:老師這里有一張圖片,請同學們能根據圖片的人物動態嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學到黑板上來畫一畫,其他的同學請畫在圖畫本上。(學生畫畫)
2、教師點評
簡單點評,鼓勵為主。
師:老師這里也根據這張圖畫了兩張簡筆人,請同學們來比一比哪個更生動。(課件展示圖片)
2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。
(五)學生作業
師:現在請同學們請出我們的畫畫好夥伴——鉛筆,一起動手試一試。
課件出示作業要求:用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作,比一比誰畫的動作數量最多,最生動,最有趣!
(課件出示圖片)教師隨堂指導。
(六)作業評價
1、 請學生展示自己的作品,學生自評、互評。
2、 課件展示老師是怎樣畫的。
(七)拓展學習
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎?想不想製作一篇屬於自己的漫畫/動畫呢?拿出你的小畫筆,在紙上畫出連續的人物動作,就能創作成一篇自己的漫畫。課後同學們可以嘗試做一做。
(八)課堂小結
一個小圈圈,幾條長短線,簡筆畫人物,姿態各不同。
總目標:大班幼兒對事物的認識漸進深入,逐漸認識到事物間曲折復雜一些的關系,在表現事物情節上大大進步,能夠表現除了空間關系以外的復雜一些的事件關系。因此,對於情節的表現成為大班的特點。而我們的孩子經過平時的學習和積累,在繪畫方面已經產生了一個很大的飛躍。所以本學期的繪畫目標,是讓孩子接觸更多的繪畫材料和方法,從而創作屬於自己風格的作品。
名稱
目標
內容
綜合繪畫
1、培養幼兒對藝術的喜愛,並能以此為樂趣。
2、訓練幼兒對物體比例的均勻搭配及線條的流暢。
3、訓練幼兒均勻塗色及顏色漸變的熟練運用,使幼兒能夠選擇自己喜愛的顏色進行搭配。
1 、彩虹上的小屋
2 、歌唱和平
3 、小螞蟻過河
線條畫(各種紙張)
1、培養幼兒對藝術的喜愛,並能以此為樂趣。
2、充分發揮幼兒想像力用自己所能想到的線條組合成一幅畫。
3、訓練幼兒耐性以及對優秀作品的鑒賞,從而提高自己。
4 、線
5 、娃娃
6 、柳樹姑娘
7 、小鳥
線條畫
(倒鍾畫)
1、培養幼兒對藝術的喜愛,並能以此為樂趣。
2、充分調動幼兒積極性與想像力,創作更有趣的作品。使幼兒在愉快的心情下創作。
3、訓練幼兒耐性,並能以多種角度來創作。
8 、爺爺和孫女
9 、怪老頭
砂紙畫(綜合繪畫)
1、培養幼兒對藝術的喜愛,感受繪畫的多樣性。
2、初步訓練幼兒使用砂紙作畫,
3、根據故事情節訓練幼兒想像力及動手作畫能力。
10 、黃鸝鳥
11 、海底世界
擦畫
(卡美紙)
1、 培養幼兒對藝術的喜愛,並能以此為樂趣。
2、 初步訓練幼兒使用卡美紙作畫。並了解卡美紙的巧妙運用。
3、 訓練幼兒仔細認真的創作作品,
12、 女孩和白鴿
13、 女孩
刮畫
(線條畫)
1、培養幼兒對藝術的喜愛,並能以此為樂趣。
2、初步訓練幼兒使用刮畫紙作畫。了解刮畫紙的難點與重點。
3、訓練幼兒仔細認真的創作作品,培養幼兒小小成就感。
14、 魚
15、 臉譜
16、 恐龍
教學目標:
1.通過簡單易掌握的簡筆畫,激發孩子們對繪畫的興趣;
2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物,培養繪畫的基本功底;
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案,培養孩子們對生活的觀察力,引導他們於平凡的景物中發現生活的美好;
4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想,啟發培養孩子們的觀察能力、想像能力和創造能力。
教學重點與難點:
1、 學習簡筆畫小動物的技巧,准確把握形狀和特點。
2、 熟悉並掌握簡筆畫技巧,自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。
教具准備: 粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
教學過程
一、比比誰的紅旗多?(3分鍾)
分發畫筆,並宣布上課紀律,表現好的小組獎勵紅旗(畫的),看哪個組紅旗多,如果全班表現好,完成教學任務,就獎勵一個小故事。
二、猜猜我是誰?(5分鍾)
在正式上課之前,列出一些有趣的猜小動物謎語,讓大家猜:(隨堂而定,猜5個左右)
1.一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。 (大象)
4.嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀並不大,鬍子一大把,不論遇見誰,總愛喊媽媽。(山羊)
6. 頭戴大紅花,身穿什錦衣,好象當家人,一早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛,不會拉犁頭, 說它力氣小,背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又來到(燕子)
三、跟我學畫畫(20分鍾)
1、開始教學生畫小動物,從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)
2、教學生畫三種不同的小動物,畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。
四、我手畫我心(10分鍾)
1、引導孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創作新的形象。
2、畫完之後,展示作品,如果台下的同學說得出那是什麼動物,就給予表揚,畫的不好的給予鼓勵。
3、挑選優秀作品貼在牆上。
五、作業布置(1分鍾)
下一次課,請同學們自己回去觀察並畫一種蔬菜或水果.
六、輕松一刻(剩下時間)
根據課堂表現,時間充足高年級講故事,低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)
六、教學總結:
基於農村小學的`孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮,開始的時候比較多是一筆一劃示範,教會他們怎麼畫畫,力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調動孩子們的積極性,參與到課堂繪畫中來,讓上課不但有益而且有趣。在後面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫,學會去觀察生活,去發現美好,同時在輔助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。
教學目標:
1.通過簡單易掌握的簡筆畫,激發孩子們對繪畫的興趣;
2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物,培養繪畫的基本功底;
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案,培養孩子們對生活的觀察力,引導他們於平凡的景物中發現生活的美好;
4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想,啟發培養孩子們的觀察能力、想像能力和創造能力。
教學重、難點:
1、 學習簡筆畫小動物的技巧,准確把握形狀和特點。
2、 熟悉並掌握簡筆畫技巧,自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物
一、情境導課:
教師:「同學們,你們喜歡小動物嗎?那老師說個謎語,你猜猜他是誰?(老師說謎語,學生猜。謎語:闊嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本領大;不吃米,不吃瓜,專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。)你還喜歡那些小動物?他們有什麼特點呢?你能學一學他們的聲音或走路的姿態嗎?」
「同學們說的真好!老師也帶來了一個有關動物的小故事,想聽嗎?」 (教師播放視頻《小貓釣魚》)
這個故事告訴我們什麼道理?同學們說的很對。我們做任何事情都要專心,不能三心二意,這樣做事情才能成功。」
故事裡有哪些小動物呢?(學生找出故事裡的小動物)
「看!它們來了!」(教師展示小動物圖片)你能說說它們的特徵嗎?你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。(板書課題:動物簡筆畫)
二、學畫簡筆畫
1、學畫貓 「貓有什麼特徵?」跟老師學畫貓。
(1)教師示範畫貓 。
(2)展示學生作品並作評價。
同學們,你們覺得怎樣才能畫好貓呢?(要抓住它的特徵)
2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。
(1)請同學們根據動物的特徵,仔細觀察,把其它的小動物畫出來吧。找幾名學生上台畫
(2)教師巡視指導
(3)展示作品並評價
小結:同學們,你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢?對了,每個小動物都有自己獨特的形象特徵,只要我們抓住這個特徵就能把它畫出來。
三、自由創作
師:「同學們,這些小動物之間還會發生什麼故事呢?你想不想把他們放在一起,創作一幅有情境的簡筆畫啊?下面就開始吧。」 學生在優美的音樂聲中創作。
教師展示學生作品並評出最佳創意獎和優秀小畫家獎。
四、課堂總結
同學們,動物是人類的好朋友,你能為小動物做些什麼呢?同學們說的很好。保護小動物就是保護我們人類的生存環境。讓我們用我們的真誠、愛心,還大自然界一片美麗的綠色,讓小鳥自由飛翔,讓小魚快樂遊玩,讓所有的動物都能舒適自在地生活。
Ⅱ 幼兒園美術教案
作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是我收集整理的幼兒園美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。
活動名稱:
星空
活動目標:
1、欣賞梵高作品《星月夜》,感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。
2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式,刮畫出不同的線條、色塊,表現出夜晚的景色。
3、積極參與活動,願意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。
活動准備:
教具准備:
電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT
學具准備:
人手刮畫紙1張、刮畫棒1根
活動過程:
一、談話導入,調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。
1、小朋友們好!你們看過夜晚的天空嗎?
2、那天空上都有什麼呢?(星星月亮。。。。。。)
二、欣賞《星空》作品,出示電子書。
(一)欣賞《星空》,初步感知畫面和顏色。
1、今天老師也帶來一副關於夜晚星空的畫,請你看看畫里都有什麼?(幼兒:天空、風、雲、星星、月亮、房子、樹等等)
2、你看到的xx都用了什麼顏色呢?(例:藍色)
3、藍色給你什麼樣的感覺呢?(安靜、清涼,清爽等等。)
教師總結:小朋友看到了藍色的天空,有種安靜、涼涼的感覺。
4、小朋友在近處看到了樹,那這顆樹長得什麼樣子?誰能用動作學一學?(幼兒動作模仿樹,教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作,) 總結:原來這棵離我們近的樹是這樣長的(做動作),高高大大的,它叫柏樹。
5、那這棵樹用的什麼顏色呢?(黑黑的)那給你什麼感覺?(害怕、恐怖)
總結:黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。
6、還看到了什麼?(月亮)(提問月亮什麼顏色,給幼兒帶來什麼感覺,並總結幼兒說出看到月亮的顏色後感覺)
教師總結:剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等,還看到用了很多的顏色,藍色給我們有種什麼感覺,xx顏色給我們什麼感覺.......
(二)出示電子書視頻
1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫,看看這是哪位大師的作品?她看過這幅畫後和你們有什麼不一樣的感覺?(播放視頻) 幼兒:梵高;開心、快樂美好的感覺。
老師總結:荷蘭著名畫家梵高的《星空》,視頻中小朋友的感受。
2、小朋友看看看這些東西都用什麼線條畫出來的呢?(幼兒:一段一段的短線條)
教師總結:對的。小朋友們觀察的真仔細,用很多很多的短線條來畫畫的。(放大線條畫面)
3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現他的作品,老師今天還帶來了許多著名大師的畫,請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢?(出示PP讓幼兒初步一張張欣賞,停在最後一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。)
4、你是怎麼知道的呢?總結哪些是梵高的畫。
三、播放背景音樂,幼兒自由創作,教師巡迴指導。
1、引導幼兒相互交流,構思自己你的作品主題。
教師:梵高先生喜歡用短線條來畫畫,今天老師也帶來了一些材料,想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什麼呢?
2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。(先認識刮畫棒,一頭粗一頭細,用細的刮輪廓,用粗的刮色塊。)(星星、燈、月亮可以刮的明亮些。)
四、作品評價與展示。
1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒)(依然要分析作品的間架結構,鞏固學習)
教師:請你來說一說,你畫了些什麼?遠處有什麼?近處有什麼? 晚上夜景還有很多,需要我們去觀察、發掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景,下次說給我們小朋友聽一聽!
思路:
意願畫是發展大班幼兒觀察力、想像力、創造力的較好的繪畫形式,在具體形象中,寄託著幼兒的意願,抒發著他們的情感。根據這一特點,我設計這個活動,主要是鼓勵幼兒按意願畫出自己最快樂的事情,並讓幼兒在活動中體驗快樂。
活動目標:
1. 引導幼兒按意願畫出自己最快樂的事情,學習意願畫的基本表現形式(自由選擇工具,自由組合),掌握合理布局畫面的方法。
2. 引導幼兒大膽想像,發展幼兒的創造表現能力。
3. 激發幼兒參與美術活動的興趣,培養幼兒分工合作的精神。
活動准備:
1. 材料准備:單色水彩筆、油畫棒、油畫筆、水粉顏料、大紙 、錄音機和磁帶。
2. 場地准備:布置三長條可作畫的桌子。
活動過程:
1. 創設情境,引起幼兒興趣。
幼兒唱著《快樂拍手歌》,歡快地進入活動室。
2. 引導幼兒回憶快樂的事情,啟發幼兒構思畫面內容。
指導語:小朋友,你們快樂嗎?平時你做什麼事情的時候覺得最快樂?你感到很快樂的時候,你的表情和動作是怎樣的?現在,請把你最快樂的事情,告訴給你的朋友。(幼兒自由討論後,回答。)你們講了這么多快樂的事情,那我們怎樣才能把這些快樂的事情告訴給其他的人呢?(畫
下來)
3. 學習意願畫的基本表現形式。
指導語:我們今天要集體創作幾幅長卷畫,老師這里為你們准備了許多工具,你們可以自由選擇,並且可以幾個朋友一起完成一幅畫。現在請你們到作畫區去走一走,看一看,想一想,回來告訴我,你們准備用哪種工具畫,和哪些朋友一起畫,畫什麼內容。
4. 交代要求,幼兒隨音樂作畫,教師指導。
教師指導重點:觀察每個幼兒是否確定了內容;指導幼兒互相合作;啟發能力較弱的幼兒構思畫面。
5. 評價作品,結束活動。
⑴展示作品,組織幼兒欣賞。
指導語:我們看看哪張畫面的內容最豐富,哪一張畫面一看就知道畫的是快樂、高興的事,請小朋友把快樂的事講給我們大家聽。
⑵幼兒踏著歡快的音樂,走出活動室。
適用班級:幼兒園大班
【設計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一,活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手,注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的手工活動保持積極的心態,這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現,對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的慾望強烈,凡事都想自己動手試一試,做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能,面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗成功的喜悅。
【活動目標】
1.體驗創造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓並能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動准備】
物質准備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理准備:根據主題活動,為幼兒創設相關的環境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一
個自由寬松的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】
(一)游戲導入,吸引孩子學習的興趣
師:叮鈴鈴……
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪裡來的信呀?
師:**來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給***
幼:叮鈴鈴……
(這個小游戲孩子們都會玩,在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友,最後送到老師手裡)
師:哈哈,信又送回老師手裡了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林裡呀,要開一個聯歡晚會,請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裡和小動物們一起開晚會啊?
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做啊?
師:看,這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
(二)結合圖片,講解動物面具的做法
師:看,這是什麼動物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什麼特點?頭上寫著一個字,是什麼字?
幼:老虎,上面寫著「王」,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什麼顏色的?形狀是什麼樣的?(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特徵)
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然後給它塗上相應的顏色。
師:看,這是什麼動物?它的身上有很多的什麼啊?
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的鬍子
師:對,獅子的身上有很多的毛和鬍子,那麼老師請小朋友們想一想,獅子的鬍子用什麼來做的,想想老師讓你們帶什麼來了?
幼:毛線
師:對,毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢?看,把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上,就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應的顏色就可以了。
(老師依次呈現多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發了。)這一環節是關鍵環節,知識目標3在這一環節得到解決。
(三)提出要求,教師指導,孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強調,先在卡紙上畫出圖案,然後塗上相應的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最後用毛線穿上戴在頭上。這一環節是解決能力目標2的關鍵環節,孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品
好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現在請小朋友欣賞、評價一下,你的小夥伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者塗的顏色不夠亮,給你的夥伴指出來,並給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的.面具,好不好?
這一環節是解決活動重難點的關鍵環節,情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,並感受成功的喜悅。
【活動延伸】
對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延後續分不開的,所以在活動結束後,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己製作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯歡晚會。
目標:
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。
2、養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫的表達。 准備:課件、磁帶、 錄音機。
重點:養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫的表達。 難點:看看、說說、猜猜中理解故事的情節。
過程:
一、導入
1、小朋友你們吃過粽子嗎?
2、粽子是什麼味道的呢?今天方老師給小朋友們帶來了一個關於粽子的故事!你能猜猜故事裡會講些什麼嗎?
小結:猜了那麼多,都很有可能哦,到底是個什麼故事呢?我們來看看。
二、欣賞故事
1、聽故事,觀看PPT1、2、3
(在密密的樹林里――也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎麼辦呢?)
――這位奶奶有個非常大的本領是什麼呀?
――可奶奶不能說話了,那怎麼辦呢?你有什麼好辦法嗎?(幼兒討論)
――看看老奶奶是怎麼做的。
2、聽故事,觀看PPT4
(老奶奶決定把一個個故事――誰就會講故事了。)
――奶奶是怎麼做的呢?
小結;原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。
――粽子是做好了,可是要有人來吃,誰會來呢?讓我們繼續聽下去。
3、出示松鼠卡片,觀看PPT5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱,―― 一個勁兒地叫「吱吱吱』』』』』』』」)
――誰來了?小松鼠來干什麼,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結:小松鼠吃了粽子,可是「吱吱吱」的講不出來 ――接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續聽下去。
4、出示狐狸卡片,觀看PPT8、9、10 (哩哩哩、哩哩哩,來了一隻小狐狸――一個勁兒叫:「哩哩哩……」
――誰來了?小狐狸來干什麼,小狐狸吃了粽子能講出故事來嗎?
小結:小狐狸吃了粽子,「哩哩哩」的講不出來。
5、觀看PPT11
(接著,又來了百靈鳥、小白兔和小猴子,他們吃了粽子有
了故事可是也不會說,怎麼辦呢?)
――小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎麼辦呢?真著急。你有什麼辦法嗎?(幼兒討論)
6、觀看PPT12、13
(小松鼠,小狐狸――扔下竹籃拚命逃。)
――動物們找到了誰?
――小姑娘為什麼要逃跑啊?(因為小動物們一高興就沖了上去,吱吱吱,哩哩哩,嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了)
7、觀看PPT14、15、16
(糟糕!――一直採到小房子跟前)
――小姑娘嚇跑了,動物們用了什麼好辦法把小姑娘引來?(動物們用蘑菇引來了小姑娘)
8、觀看PPT17、18、19、20
(美麗的小姑娘――那個也是故事呦)
――小姑娘吃了一個又一個的粽子,發生了什麼事? ――小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎麼說的呢?
三、結合PPT,引導幼兒完整講述。
四、活動延伸:配對游戲《它愛吃什麼》
很多幼師經常抱怨上課難,幼兒不容易理解。
不管是新手,還是有經驗的幼師們都多少有過同感!
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活動目標:
1、讓幼兒知道保護環境的重要性,讓幼兒形成初步的環保意識。
2、培養幼兒良好的作畫習慣和大膽的想像能力。
3、充分體驗親子創作的快樂,培養親子之間相互合作的精神。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動准備:
教師范畫 彩色筆 蠟筆 ppt
活動過程:
一、 引導幼兒對小鳥的表情進行觀察想像。
1、 觀看ppt提問幼兒:小鳥怎麼了?他的表情怎麼樣?
2、它為什麼哭了?發生了什麼事情?(教師引導幼兒小鳥是因為去旅行的時候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞,他難過的落淚了。)是啊,剛才的一幕幕畫面都不是我們想見到的;小鳥也不想見到,因為我們只有一個地球,如果它被破壞了,我們將無處可去。如果是你,你會像故事裡面所說一樣隨便丟垃圾嗎?那你會怎樣愛護環境呢?(不要隨地亂扔垃圾,要愛護花草樹木,因為多種一些花草樹木,既美化環境,又凈化空氣,還要節約用水,做個愛護環境的好孩子)
二、激發幼兒大膽的想像。
小鳥哭得那麼難過,我好想讓小鳥開心起來,小朋友想想看,有什麼辦法可以讓小鳥開心起來呢?如果是你,你會怎樣為小鳥重新設計 一個美麗的地球呢?說說自己喜歡的地球應該是什麼樣子的。(教師要注意引導幼兒大膽的進行想像,鼓勵幼兒的想法大膽的說出來,並給予幼兒肯定和鼓勵。)
三、教師大膽的講述自己的創作。
(教師講述:因為剛才我也聽了陳老師講的小鳥旅行的故事,聽了之後我也十會難過。為了讓小鳥能開心點,於是我也重新為小鳥設計了一個美麗的地球,讓它可以去開心的旅行。現在請大家來欣賞我的地球村)
四、教師示範講解
五、幼兒作畫
1、教師介紹材料:今天老師給小朋友准備了蠟筆、油性筆、還有這個我們地球的圖畫,小朋友和你們爸爸媽媽們一起來幫助小鳥設計這個地球。
2、提出作畫要求
六、幼兒在教師的指導下開始作畫。
播放輕音樂,讓幼兒在和諧、愉快的環境下作畫。
七、展示作品。
教師把幼兒的作品展示在演示板上,請幼兒一起來欣賞別的小朋友的作品)
八、師生共同評價。
(教師和小朋友一起去評價美術作品,指導幼兒,他們的未來的主人,更加有責任和義務要保護地球,愛護地球。
活動反思:
本次活動,幼兒能較配合老師的工作,小朋友經過一個學期學習習慣的培養、傾聽能力的注重和常規狀態的培養,已經建立了一個非常穩定非常良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的目標和希望。在整個活動下來,每個環節能順利完成,效果還可以。基本能達到活動的目標。此活動通過向幼兒進行保護環境方面教育,激發幼兒保護地球的美好願望,他們還設計出了自己心中的各種愛護環境作品,展現給大家欣賞,知道要愛護愛護環境、愛護地球意願。相信有了這些環保小衛士,我們的地球在今後一定會有很大的改變!我們的家園一定會變得更美麗!當然活動中還需要有進一步改進的地方:教學語言組織能力還需有待加強,注意與幼兒之間的互動,多引導幼兒,給予每個孩子機會;盡量讓每個孩子都有表現的機會,活動細節上也還做得還不夠深入。