1. 求班徽的含義(含圖片)
太極表陰陽或是天和地,hope是希望,徽章表示九四班在天地間乘希望的帆遠航。
2. 怎樣設計班徽,要圖片
1、首先,在Potoshop中新建一個空白畫布,如圖。
3. 班徽創意設計圖大全好看又簡單
一個設計優秀的班徽,能讓學生產生幸福感,增強班級凝聚力,提高班集體的向心力。那麼好看又簡單的創意班徽是怎麼樣的呢?下面就由我為你整理推薦好看又簡單班徽創意設計圖,希望你喜歡。
好看簡單班徽創意設計圖賞析
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4. 4班班徽設計圖片
從整體來看是只鳥,鳥的品德有許多,比喻堅貞,有恆心,勇敢等等
鳥冠是綠色,代表著我們青春的活力
鳥的腿部是一隻手,而手是熱情的紅,好似老師溫暖的雙手呵護著我們;老師的呵護給予我們飛翔的動力和力量。
鳥尾總分有四支羽毛,分別帶表我們班的班風:團結 友愛 積極 進步(最好是你們班);尾巴是黃色的,他又代表著智慧;他們作為尾巴,有控制我們前進方向的至關作用。
鳥還有眼睛沒有畫,他等待著我們用積極奮斗和優秀品質來為他點睛
以上僅供參考,還要結合你們班的情況來看。
5. 班微設計圖片及意義簡單
班徽設計之中,設計要素由形態、色彩和材質肌理組成,班徽設計的圖案爛埋也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。
首先,形態可以分為具象形態和抽象形態。具象形態又稱現實形態,通常是指自然界中,人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態。而抽象形態則是有著人工成分,因此又稱純粹形態和理念形態。
是經過人為思考凝練而成的。由點、線、面、體構成的具象或抽象形態的創作,離不開科技和技術手段,材料表面的肌理、色彩的運用以及技術工藝所造成的質量效果,都對形態的差異和傳達的視覺感受有著不同程度的影響。
設計者必須把握住所運用的圖案可能存在的時間、空間等變數因素。設計者借圖案向受眾傳達自身的思維過程和結論,達到班徽的識別和領導的作用;同樣,受眾也正是通過設計者的作品,結合自己的想法和經驗來理解班徽所表達的思想感情。
(5)設計班微圖片大全圖片擴展閱讀:
通過具體的圖形圖案來研究班徽設計圖案背後的意義。
班徽設計咐手中最常見的設計圖案元素—帆船。帆船在海上行駛,帶給觀者的是有著乘風破浪、勇往直前的感受,更是有著自由向上、蓬勃有力的積極意義,加之藍色等類似色彩所具有的明朗生動的色彩記憶情感,這樣的正面能量是眾多班級文化所要表達的情感含義。
另一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道,鴿子象徵和平,飢簡螞班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意,表達了和平的班級是可以持續穩定的;此外,白色的鴿子也是純潔的代表,班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素,也是眾多徽標設計的重要素材。
6. 我想要一個簡單,漂亮,易懂的班徽圖片,不要太老氣,盡量清新脫俗,
如圖所示:班徽通常來源於班級的口號、班號,標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉,能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。
徽章有著悠久的歷史,起源最早可以追溯到原始社會氏族部落的圖騰標志。而徽章真正有文字記載,則起源於我國。
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班旗、班歌、班徽對學生發展的影響:
此三者是班級「軟文化」環境建設起始點,像一場音樂會前的造勢活動,令觀眾更加神往。在設計它們時,班主任應調動全班師生人人參與,並通過適當途徑徵求學校主管部門及校長的意見,引起他們的關注,給他們一個美好而鮮明的印象。
設計完成後,應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽,使本年級本校師生注意到本班的形象標志。
7. 初一班徽設計圖片及寓意
初一班徽設計圖片及寓意如下:
班徽由藍天、白雲、巨龍、駭浪組成.碧水藍天,祥雲飄盪,就像是我們的學習環境,晴空萬里、駭浪奔騰,那一滴滴水滴象徵著我們班級所有人蓬勃向上,那破水而出的巨龍是我們努力的精華,火紅的巨龍象徵著女生的熱情、奔放。那藍色的巨龍象徵著男生的拼搏、剛毅。這兩條巨龍並排站立,構成了數字「11」。那便是我們11班,我們蓬勃向上,沖向我們的理想,打拚著我們的未來!
注意。
此班徽主要以金黃色為主,以圓為背景,可以看出這個班的大團結,表明了這個班是一個和諧、快樂、溫馨的大家庭。圖中靠上有一個明顯的抽象的「一、三」,代表著我們的班級NO.1,體現了我們必勝的決心和信心。而兩側翅膀則代表了我們夢想飛翔。
一、三用紫、藍、綠協調上色,表達了我們的智慧和想像。下部是抽象的四個小人。他們手拉手,說明我們的團結一致,金黃色代表自信,積極向上;藍色代表著純潔,理想遠大;紅色代表樂觀,激情四溢;紫色代表成熟、端莊大方。
最下方是一片綠舟踩在我們腳下,告誡我們「學如逆水行舟,不進則退」的思想。